2020-2021高考语文复习专题训练：古诗歌鉴赏表达技巧题

看是否出现：烘托是只写一个事物，另一个事物
要暗写的事物 不出现；衬托是两个事
物都要写， “ 主” 事物可以出现，也可以不出现。
看描写事物的数量：烘托可以是以
“ 多 ” 写 “ 一 ” ，俗称 “ 众星捧月 ” ；衬托是以
“一 ” 写 “ 一 ”，且是连续写的，俗称 “ 烘云托月 ” 。
② 烘托与渲染 ,烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般
事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的
区别主要是： ① 衬托有主有次，对比不分主次； ② 对比主体双双出现，衬托主体未必出现。
衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。
3． 渲染、烘托与衬托 请指出下列诗歌画线句所用的表现手法是渲染、烘托还是衬托。 (1)
2． 衬托与对比 试指出下面诗句所用的表现手法是衬托还是对比。
(1) 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 亭送别》 )衬托 (反衬 )
(许浑《谢
(2) 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 (王禹偁《村行》 )
对比
(3) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 [杜甫《绝句二首 (其二 )》 ]
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
修
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
辞
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
手
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
法
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
将军百战死，壮士十年归。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
结
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜
脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种探寻 是徒劳的。远望天际，唯见 “ 烟笼碧树 ” 而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云
惨雾，驱之不散。
本词以 “ 望 ” 字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片
从 “ 望 ” 字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之
景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔 的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。
参考答案： ①乐景衬哀情。 (1 分 )词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见
燕子快乐双飞。 词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。 (2 分 )②寓情于景。 (1 分 )遥望远
方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。
用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》
“ 若问闲情都
几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 ”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，
用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。
三、仿真高考训练
1．阅读下面这首诗，完成 (1)～ (2) 题。 (11 分 ) 红梅 苏轼
[诗歌鉴赏 ]
苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。 首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐
自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。
其实， 这是诗人自己的悲慨。 颔联 “ 故做小红桃杏色 ” 句， 写出 “ 红 ” 的缘由。 紧接着 “ 尚 余孤瘦雪霜姿 ” 却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心
江南 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼 戏莲叶北。 手法：渲染 分析： 诗中 “ 鱼戏莲叶东 ” 四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上 采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展现在读者面前。
(2) 赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 手法：烘托 分析： 三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人真挚纯洁的深厚情谊。 (3) 本诗运用了什么手法来刻画“幽竹”形象的？
的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。 ★ (2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。 答：
(6 分 )
解析： 逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作 答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。
参考答案： ①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨 而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点 明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。
烘托， 又叫侧面描写， 是用一个 或多个 事物暗示另一个事物， 只写一个 或多个 事物，
但目的是写另一个事物。如白居易的《琵琶行》
“ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ” ，
写听众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，
一个为主，一个为次， “次 ” 对 “ 主 ”起陪衬作用。做题时可这样区别：
所用技巧 直接抒情 (直抒
胸臆 )、议论 白描
动静结合、以动 衬静
侧面描写 白描
心理描写、动作 描写
动作描写 虚实结合
反衬 视听结合 远近结合、高低
结合 用典 比兴 对比 对比 用典 拟人 拟物、夸张 拟人、借代 比喻、夸张 比喻、夸张 设问、借代 互文 对比、借代 卒章显志
构
呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1) 下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是
(5 分 )( )
A ．“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之 隐。
B．词人虚写“双飞燕”， 既表达了词人奔逃在外的孤单， 也写出了对妻子的思念之情。
C ．“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻 写照。
境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，
浑朴苍凉。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。
3．阅读下面这首宋词，完成
(1)～ (2) 题。 (11 分 ) 醉落魄
王千秋
惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑
① ，一半露松绿。
歌楼管竹谁翻曲？丹唇冰面喷馀馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉
手
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋
法
月照长城。
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝
见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋
思落谁家？
二、辨清易混易错
以景结情 抑扬 铺垫
1． 借代与借喻 试指出下面诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。
(2 分 )
[诗歌鉴赏 ] 本词首句 “登楼遥望秦宫殿 ” ，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作《登楼赋》之后， 古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。
其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还
有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。 下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣
A ．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。
B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄
地表达了诗人不愿趋时的情感。
C ．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。 D ．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 解析：选 AC A 项，只是表达了对红梅的赞美。 C 项，“ 尚余 ” 句在写红梅 “雪霜姿 ”
C 项， “千山 ”“ 万丘 ” 不是近景，是远景。 ★ (2)请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。
(6 分 )
答：
解析： 题干明确考查 “ 情景关系 ” ，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景 之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望
远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借
登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。
远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内
② 中？
[注 ] ① 李晔，唐昭宗。乾宁三年 (896) ，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州， 心绪烦乱郁闷。 “七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制《菩萨蛮》 词，奏毕，皆泣下沾襟。 ”《（旧唐书 ·昭宗纪》 ) ② 大内：皇帝殿宇。
衬托 (正衬 )
(4) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (王维《鸟鸣涧》 ) 衬托 (反衬 )
(5) 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
(齐己《早梅》 ) 对比
(6) 梦里不知身是客，一晌贪欢。 (李煜《浪淘沙》 ) 衬托 (反衬 )
名师点拨： 衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的
专题六 古诗歌鉴赏表达技巧题
一、区分表达技巧
指出下列诗 (词 )句所用的表达技巧。
类型
诗 (词 )句
噫吁 嚱 ，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。
表 明月松间照，清泉石上流。
达
方
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
式
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
D ．最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向 极致。