绘本故事-城里最漂亮的巨人
大班绘本-城里最漂亮的巨人
大班绘本－城里最漂亮的巨人XX课件大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。
感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：字卡（邋遢）金冠人手一个。
活动过程：一引出话题，引起兴趣。
说说周围最漂亮的人。
师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？说说故事中巨人的外表。
师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二观察理解画面猜测故事情节观察,(巨人改变外形)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）孩子边说边出示一件衣服一条裤子一条领带一双鞋子····。
改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮我是城里最漂亮的巨人）继续观察（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？继续观察，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）继续观察，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。
幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
继续观察，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子小鸭子。
师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。
绘本《城里最漂亮的巨人》王卉
《城里最漂亮的巨人》教学设计教学目标：1.了解故事内容，走进“乔治”这个人物。
⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。
⒊通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学重、难点：1.通过图文结合，了解故事的内容。
2.体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：一、猜谜导入，了解人物。
1.猜谜导入：站立好像一铁塔，坐下犹如一小山。
两脚就像电线杆，力大无穷把山搬。
你知道老师说的是哪种人吗？（1）自由读谜语并指名说出谜底。
（2）请出你的小手，跟老师一起板书“巨人”这个词。
2.今天老师给大家介绍一位巨人，他叫乔治，他是我们今天这节课要学习的绘本故事中的一个重要主人公，瞧，看他来了。
3.ppt出示乔治图片：请大家仔细观察图，说说你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）4.这样的一个乔治，真是太“邋遢”了：出示“邋遢”一词，请大家一起来读一读这个词。
5.让我们一起再来认识一下乔治，请大家跟老师接读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
二、看第一页，观察其他人物对乔治的看法。
1.一天，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不到衣服而吹胡子瞪眼，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。
2.大街上的人或是衣着整齐、或风度翩翩，当他们看到这样的乔治似乎在说（）。
预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。
这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。
3.周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，你会怎样想，怎样说？请你读一读这句话：“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。
”4.猜一猜面对大家异样的目光，这天，乔治发现城里开了一家新商店……于是，他走进店里，买了……猜猜他都会买些什么呢？三、学习4-6页，知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
中班绘本语言《城里最漂亮的巨人》
中班绘本语言《城里最漂亮的巨人》活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：ppt、相关绘本图片、拼图人手一份活动过程：一、谈话导入老师：小朋友们，在你心里你觉得什么样的人是最漂亮的人？幼儿：公主、穿的好看的人...老师：今天给小朋友们介绍一个新朋友，你觉得他长的好看吗？出示PPT11.有一个巨人，他叫乔治，他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，为什么不愿意跟他做朋友？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏提问：大家有什么办法帮助他呢？引发幼儿想象幼：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡二、观察理解画面、讨论故事情节1、观察ppt,(巨人去了商店)师：他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。
巨人穿上漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？启发幼儿根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？“乔治把...送给了谁做...？”幼儿：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾老师：长颈鹿对乔治说：谢谢你！4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人乔治高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？对，这是山羊出示PPT图3张，猜测山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？引导幼儿猜测故事情节.巨人乔治如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人乔治把····给谁做什么···）幼儿：乔治把衬衫送给了小山羊做帆巨人乔治一共买了几样东西？用了几样？还有几样？（让幼儿思考计算）5、继续观察ppt，（3种动物）老鼠，小狗，狐狸，原来3种动物来找乔治帮忙，那么乔治怎么帮助他们呢？（给幼儿3个任务，做完3个事情。
(完整版)城里最漂亮的巨人
故事：城里最漂亮的巨人教学目标1、观察图片，理解故事，在小图片的帮助下，能讲述故事主要情节。
2、引导幼儿正确使用故事中的量词：一件、一条、一双、一根。
3、感受故事中乔治乐观善良的个性，体会能帮助别人是一件快乐的事情。
教学准备:自制绘本PPT小图片若干、筛子、礼物教学过程一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。
1、小朋友，你们看，图片上是谁？他有什么不一样？（巨人）这个巨人他叫乔治，你觉得他的穿着怎么样？（很脏，破破烂烂的）小结：像乔治这样对穿着不整洁，脏脏的，我们可以说他很邋遢。
你们想成为邋遢的小朋友吗？二、乔治变漂亮。
1、和你们想的一样，乔治也不想成为城里最邋遢的巨人，他打算好好地打扮自己。
他去商店买了好多新装备，瞧，他买了什么呢？（出示图片）他买了很多衣服吗？那买了多少？（一件衣服、一条裤子、一根皮带、一双鞋子、一条领带、一双袜子）你觉得现在他会变得怎么样？2、哇塞！这可真神气呀！谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”。
三、乔治帮助小动物。
1、帮助长颈鹿：巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿看上去怎么样？（它可能遇到了什么困难？）我们听一听长颈鹿到底怎么了（放声音：还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。
要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！）巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？我们来看一看巨人是怎么做的（放ppt）他是怎么做的？师边说边放图片（巨人把领带给长颈鹿做围巾）巨人唱道：“领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！”他心情怎么样？你怎么知道的？（2）、帮助山羊：师：巨人又往前走，我们看一看这次他遇见了谁？他们之间又发生了什么事？巨人怎么帮助他们的？（引导幼儿观察图片说：巨人用衣服给山羊做船帆）教师：围巾没了，衬衫也没了，他开心吗？听，巨人是怎么唱的：领带给长颈鹿做围巾，衬衫给山羊做船帆，可我还是城里最漂亮的巨人。
绘本城市里最漂亮的巨人写作文
绘本城市里最漂亮的巨人写作文导读简单的告诉我们这是一个怎么样的故事，乔治虽然邋遢，但是拥有最高的荣誉，就是一顶漂亮的金皇冠，最特别的是他整天都很快乐，而且心地最善良，心眼最好。
乔治是个城里最邋遢的巨人，邋遢不等于肮脏哦。
他穿着打着补丁的旧袍子，棕黄色就凉鞋。
可是他不想再当最邋遢的人。
于是去商店挑选了各式各样漂亮的衣服，有衬衫，裤子，皮带，领带，袜子和漂亮的皮鞋。
打扮一番他变成城里最漂亮的巨人了。
乔治把他的旧袍子和凉鞋留在店里，走出门去。
遇到一只长颈鹿，长颈鹿说需要一条温暖的长围巾，因为它的脖子太长太冷了。
于是乔治把他的条纹领带系在长颈鹿的脖子上。
乔治来到河边，山羊因为船帆坏了，需要一个新船帆，于是乔治脱下了他的新衬衫给山羊做了一面船帆的。
乔治走过一栋被烧毁的房子前，老鼠妈妈带着一群鼠宝宝，他们都在伤心的吱吱叫，因为房子被烧毁了，需要一栋新房子。
于是乔治脱下了一只新皮鞋送给他们当温暖的家。
单只脚走路确实很奇怪，不过他却开心的哼着歌。
（）但是他经过宿营地，一只狐狸说睡袋掉进水坑需要一个温暖干燥的睡袋，于是乔治脱下他的新袜子，送给狐狸当睡袋。
乔治继续单脚跳着走，来到一片沼泽地，小狗苦恼过不了沼泽地。
于是乔治把漂亮的新皮带帮小狗铺成一条干燥的小路。
这个时候刮起大风，乔治的裤子掉了下来，因为没了皮带，乔治一下子感到又冷又伤心，因为他自己不漂亮也成了城里最受冻的巨人。
决定再去买一身新衣服。
可是回去的视乎，店里已经大阳了，他伤心的流下了眼泪。
突然看到门口放着一个袋子，原来是自己的宝贝袍子和凉鞋，于是重新穿上它们，变成城里最温暖，最舒服的巨人了。
因为他的舍己为人，动物们给他写了感激的信件，还替他做了一顶美丽的王冠，这是只有心眼最好的巨人才能匹配的金皇冠呀。
这个故事读起来很温馨，让人也很感动。
寒冷的冬天读着暖心窝的书籍，真是一种美的享受，幸福感油然而生的。
泉很喜欢这个故事，因为他看到乔治可以和小动物沟通，知道动物们需要什么而且及时给予帮助，他觉得乔治很了不起。
绘本故事城里最漂亮的巨人
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dǎ yàng
打烊
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“我的袍(páo)子！” 他高兴地叫起来， “我的宝贝袍子和凉 鞋！”乔治把它们一 一穿上。哈哈，真是 舒服极了！
“我是城里最 温暖、最舒服的巨 人！”他一边喊， 一边兴高采烈地蹦 蹦跳跳回家去。
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“别担心！”说着
他解下他漂亮的新皮 带，“反正它——— ——。”他一面说， 一面把皮带放在沼泽 地里。
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“别担心！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它也勒得 我肚子痛。”他一面 说，一面把皮带放在 沼泽地里。
哈哈，皮带铺 成了一条干燥的小 路！
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这个巨人你 喜欢吗？
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《小房子变大房子》
wū sào zhou
《女巫扫帚排排坐》
gū lu niú niūniu
《咕噜牛妞妞》
《咕噜牛》
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“你们怎么啦？”乔治问。
因为—————— —————————， 所以———————。
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“别担心！”乔治说 着脱下了一只乌黑铮 亮的新皮鞋，“反正 这皮鞋也磨得我的脚 直起泡。”鼠妈妈和 她的孩子们爬进皮鞋 里。
哈哈，还真是 一个温(wēnnuǎn)舒 适(shūshì)的家！
绘本《城里最漂亮的巨人》读后感
绘本《城里最漂亮的巨人》读后感绘本《城里最漂亮的巨人》读后感绘本《城里最漂亮的巨人》读后感绘本城里最漂亮的巨人读后感对于钟爱精装绘本的我来说，虽然我很早就买入这一套书的平装版本，我还是自私的想要精装的。
因为个人喜欢收藏精装的书，因为它的精美，更有收藏的价值，而且买书的时候，我会先考虑精装绘本，即使价格多了一倍。
我如愿地收到精美的《城里最漂亮的巨人》。
先对比下哪一本是精装的呢，其实不难看出来。
左边的书就是精装的，精装的题目的文字是红色的，平装的是黑色的，相对字体比较大，感觉故意渲染下巨人的巨大。
整体印刷比例，平装的扩大的倍数比较高，所以图片相对比较大。
精装的确实比较精美，缩放了一定的比例，颜色也加重了，更加色彩鲜明了。
其实还有很多不一样的，泉都发现了，题目出了字体不一样，颜色不一样，还有蝴蝶的位置也不一样。
确实如此，最后我们一起发现了作者名字的地方和位置都也不也一样了。
裤子变窄了，鞋子变小了变黑了，长颈鹿的脖子更长了，看着很生动，故事就要上映了的样子。
背面封面的话，也是相对比较小巧，因此色彩更加亮丽。
泉还发现了我没注意的地方，那就是背面的字相对比较多，还多了一只蝴蝶，书的售价金额也不一样了哦。
看着这套珍藏版的书，真的很不错，很满意。
其实这两个展示给我们的是全景图哦，看着画面上得动物，我们大概都能猜出一个怎么样的故事来，我们学着无字书看图说话，简单的把故事叙述了一下，泉很喜欢，因为他在研究封面上出现的动物，是否都曾经让巨人乔治帮助过，巨人乔治用什么，怎么帮助了他们。
因为这本书我们之前就拥有了，看过好几遍的，泉对故事的内容还是记忆犹新的，今天再次重温，还是有新的发现的。
这个故事让我们知道外在的美远远比不上心灵之美，虽然穿着华丽但是也要有舍得和拥有分享和同情心，即使邋遢也不一定就不是城里最漂亮的。
导读也简单的告诉我们这是一个怎么样的故事，乔治虽然邋遢，但是拥有最高的荣誉，就是一顶漂亮的金皇冠，最特别的是他整天都很快乐，而且心地最善良，心眼最好。
绘本《城里最漂亮的巨人》教案
城里最漂亮的巨人活动年龄：大班活动目标：1、了解故事内容，走进“乔治”这个人物。
2、通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养幼儿的观察力和想象力。
3、通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
活动准备：课件、图片活动过程：（一）谈话导入，看封面，猜测人物形象师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书：《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。
这位巨人的名字叫乔治。
封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。
不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？预设：乔治（西装革履）上身穿着一件淡淡的粉色格子衬衫，下身穿着一条笔挺的西裤，脚蹬一双乌黑锃亮的翻口皮鞋，脖子上系着一条黑底白条纹的领带，头上戴着一顶漂亮的绅士帽，嘴上叼着一根雪茄，手腕戴着名贵的手表，手指上戴着一个金光闪闪的钻戒，看起来漂亮极了。
（二）看扉页，观察人物形象⒈听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。
来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）⒉齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
（三）看第一页，观察其他人物对乔治的看法⒈读到这里，你的心里肯定有疑问了。
（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。
看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不到衣服而吹胡子瞪眼，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。
⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说（）。
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“你们怎么啦？”乔治问。 因为——————
—————————， 所以———————。
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“别担心！”乔治说 着脱下了一只乌黑铮 亮的新皮鞋，“反正 这皮鞋也磨得我的脚 直起泡。”鼠妈妈和 她的孩子们爬进皮鞋 里。
哈哈，还真是 一个温(wēnnuǎn)舒 适(shūshì)的家！
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猜猜乔治又会 遇到谁呢？他又是
怎么做的呢
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sùyíngdì
宿营地
zhǎozédì
沼 泽地
呜呜
汪汪
小狐狸和小狗分别遇到了什么困难？乔治是
怎么说的，又是怎么做的？
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“———！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它——— ——。”他一面说， 一面把皮带放在沼泽 地里。
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得意
“现在，我可是 城里最漂亮的巨人 了。”乔治得意地 说。
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“别担(dān)心!” 乔治说着解下了他 的条纹领带，“反 正这领带跟我的袜 子也不相配。”他 一面说，一面把领 带一圈一圈地围在 长颈鹿的脖子上。
哈哈，还真是 一条不错的围巾 呢！
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“别担心！”乔治说 着脱下了他的新衬 衫,“反正这衬衫也老 是从裤腰里跑出来.” 他一面说，一面把衬衫 拴(shuān)到小船的桅 杆(wéi gān）上。
“我是城里最 温暖、最舒服的巨 人！”他一边喊， 一边兴高采烈地蹦 蹦跳跳回家去。
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这个巨人你 喜欢吗？
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《小房子变大房子》
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《女巫扫帚排排坐》
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《咕噜牛妞妞》
《咕噜牛》
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乔治
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难过
lā ta
邋遢
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Байду номын сангаас
chèn shān
衬衫
kù zi
裤子
pí dài
皮带
lǐng dài
领带
wà zi
袜子
pí xié
皮鞋 4
一（ ）衬衫 一（ ）裤子 一（ ）皮带
一（ ）领带 一（ ）袜子 一（ ） 皮鞋
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乔治，你真——。
“别担心！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它——— ——。”他一面说， 一面把皮带放在沼泽 地里。
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“别担心！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它也勒得 我肚子痛。”他一面 说，一面把皮带放在 沼泽地里。
哈哈，皮带铺 成了一条干燥的小 路！
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“我的袍(páo)子！” 他高兴地叫起来，“我 的宝贝袍子和凉鞋！” 乔治把它们一一穿上。 哈哈，真是舒服极了 ！