2017年新人教部编版小学一年级下册语文《5 动物儿歌》课时测评方案
部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思(推荐3篇)
部编版语文一年级下册５动物儿歌教案与反思（推荐３篇）部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思【第1篇】教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
学习目标1、会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2、了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3、正确、流利地朗读儿歌。
教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
教学过程：一、课前导入环节小小模仿秀。
可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）二、“一主”教材自主识字环节1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文（读的特别好的学生，当小老师）。
3、我读你指读（老师范读课文），伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿。
4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐藏的小动物。
5、名称重重读。
6、师生承接读。
（有拼音）师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞，师：什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：什么土里造宫殿？生：蚯蚓土里造宫殿，师：什么地上运食粮？生：蚂蚁地上运食粮。
师：什么池中游得欢？生：蝌蚪池中游得欢，师：什么房前结网忙？生：蜘蛛房前结网忙。
7、我问你答读。
（加大难度，无拼音）问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞。
问：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花间捉迷藏。
问：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宫殿。
部编版一年级语文下册-5 动物儿歌测评-有答案
5 动物儿歌课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。
īnɡíǎōnɡ蜻食蚂宫二、选择加点字的正确读音，画“√”。
蚂蚁．(yīyǐ) 蜻蜓．(tínɡtín)蜘蛛．(hūū) 捉迷藏．(cánɡànɡ)三、看拼音，写词语。
hōnɡ jiān ào jù mí lùshuǐ chí jié wǎnɡ huān ǐ四、照样子，写词语。
(动词不能重复)蜻蜓飞( )( ) ( )五、选字填空。
(填序号)①池②也1．青蛙在( )塘里捉虫子。
2．这位警察叔叔( )住在这一带。
③两④网3．蜘蛛在树上忙着结( )。
4．天上飞着( )只美丽的鸟。
六、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
1．蚯蚓松土。
________________________________________________________________________ 2．蜜蜂采蜜。
________________________________________________________________________ 3．蚂蚁搬家。
________________________________________________________________________七、回忆课文，巧选择。
1．__________池中游得欢。
A．蚯蚓B．蝌蚪2．蚂蚁地上__________。
A．捉迷藏B．运食粮参考答案一、q sh m ɡ二、yǐtínɡhūcánɡ三、中间造句迷路水池结网欢喜四、青蛙跳蝌蚪游蚂蚁爬五、1.① 2.② 3.④ 4.③六、1.蚯蚓快乐地松土。
2.蜜蜂自由自在地采蜜。
3.蚂蚁慢慢地搬家。
七、1.B 2.B。
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计一、教材分析《动物儿歌》是部编人教版语文一年级下册的第5课，通过歌曲、图画等形式向学生介绍了各种动物，帮助学生了解动物的外貌特征和生活习性。
这首歌具有朗朗上口的旋律和简单易记的歌词，适合一年级学生学唱。
通过学唱这首歌，可以培养学生对动物的兴趣，同时锻炼他们的口语表达和音乐感知能力。
二、教学目标1.知识与能力：–能够熟练唱出《动物儿歌》；–能够用简单的语言描述歌中提到的动物的外貌特征。
2.情感态度价值观：–培养学生对动物的爱护意识；–培养学生合作意识和团队合作精神。
三、教学重难点重点•学唱《动物儿歌》；•认识并描述歌中的各种动物。
难点•描述动物时使用简单的语言。
四、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的音频和歌词；2.图片资料：展示歌中提到的动物的图片；3.课堂活动准备：团队活动的游戏规则、队服、奖品等。
五、教学过程设计第一课时1.热身活动–播放《动物儿歌》音频，让学生跟着音乐感受旋律。
2.学唱歌曲–分段教唱《动物儿歌》，帮助学生掌握歌词和旋律。
3.动物认知–展示动物图片，请学生说出动物的名称，并描述动物的特征。
第二课时1.回顾歌曲–复习《动物儿歌》的歌词和旋律，让学生巩固学习成果。
2.小组活动–分成小组，每组选择一个动物，编写一个小短剧，采用歌曲和动作表演形式展示。
3.表演展示–每组表演小短剧，其他组员观看并评价，加深对动物特征的理解。
六、教学评价1.观察学生在学唱《动物儿歌》过程中的掌握情况；2.考察学生对动物特征的描述和表达能力；3.评价小组表演的动作和表演效果。
七、教学反思通过这堂课的设计与实施，我发现学生对动物这一主题有着浓厚的兴趣，能够积极参与，同时学会了一首生动有趣的歌曲。
在今后的教学中，可以通过更多形式的活动来拓展学生对动物的了解，同时加强口语表达的训练，提高学生的语言能力和综合素质。
统编版语文一年级下册5《动物儿歌》第一课时(教案)
教案：统编版语文一年级下册5《动物儿歌》第一课时教学内容：本节课主要教学内容为统编版语文一年级下册第五课《动物儿歌》。
这首儿歌通过生动描绘小动物的生活习性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养他们对动物的热爱和保护意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读儿歌，并背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，学生能够培养观察能力和想象力，通过学习儿歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
教学难点：1. 生字词的理解和认读。
2. 儿歌的节奏和韵律的把握。
教具学具准备：1. 教学课件或幻灯片。
2. 儿歌挂图或动物图片。
3. 课文文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上挂出的动物图片，让学生说一说这些动物的名字和特点。
2. 教师总结，引出本课课题《动物儿歌》。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、朗读理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 教师提问，引导学生理解儿歌内容，了解小动物的生活习性。
3. 学生交流讨论，分享自己的感悟。
四、背诵儿歌（5分钟）1. 教师引导学生跟读儿歌，感受儿歌的韵味。
2. 学生自主背诵儿歌，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享所学儿歌，提高家庭氛围。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
板书设计：动物儿歌小鱼儿小鸭子小虾儿小猴子教学反思：本节课通过观察动物图片，引导学生学习生字词，理解儿歌内容，最后达到背诵儿歌的目的。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的朗读和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
5《动物儿歌》(教案)部编版语文一年级下册
5《动物儿歌》（教案）部编版语文一年级下册教学内容《动物儿歌》是一首充满趣味和知识性的儿童诗歌，选自部编版语文一年级下册。
本节课主要学习诗歌的内容，通过儿歌的形式，介绍各种动物的名称、特征和生活习性，激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并理解《动物儿歌》的内容，掌握诗歌中出现的动物名称和特征。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察力、表达力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养他们的环保意识。
教学难点1. 动物名称和特征的记忆：一年级的学生对动物的了解程度不一，有些动物名称和特征可能较为陌生，需要通过图片和实物等辅助教学手段来帮助学生记忆。
2. 儿歌的朗读和背诵：一年级的学生语言表达能力尚在培养中，需要通过反复朗读和模仿，帮助他们掌握儿歌的节奏和韵律。
教具学具准备1. 动物卡片或挂图：用于展示诗歌中出现的动物，帮助学生记忆动物名称和特征。
2. 实物或模型：可选一些诗歌中出现的动物实物或模型，让学生近距离观察和触摸，增强直观感受。
3. 录音机或音响：播放儿歌的录音，供学生模仿和跟读。
教学过程1. 导入：通过展示动物卡片或挂图，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——《动物儿歌》。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的把握，让学生初步感知儿歌的韵律和美感。
3. 讲解诗歌：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗歌的内容，讲解动物名称和特征，帮助学生记忆。
4. 观察动物：展示实物或模型，让学生近距离观察和触摸动物，增强直观感受，加深对动物特征的理解。
5. 跟读儿歌：播放儿歌的录音，让学生跟读和模仿，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
6. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，合作创作一首类似的儿歌，并进行展示和分享。
7. 总结回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的主题和特点，强调动物的重要性和环保意识。
部编人教版语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计
部编人教版语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计一、教学目标：1.能听、说、读、写本课要求认读的字词：猴子、母鸡、小鱼、小猫、小兔子、小鸟。
2.能理解和朗读课文内容，根据图片复述故事。
3.了解不同动物的特点和习性，引导学生热爱动物。
4.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：让学生掌握生字词，理解课文内容。
三、教学难点：1.让学生理解课文的整体内容。
2.帮助学生认读生字词。
四、教学准备：1.教师准备教材《动物儿歌》、相关图片、PPT课件。
2.学生识字卡片、板书工具等。
五、教学过程：第一步：导入新课1.通过展示相关图片或PPT，引入“动物儿歌”主题，激发学生对动物的兴趣。
2.让学生谈论自己喜欢的动物，并介绍一些动物的特点。
第二步：学习新知识1.听读《动物儿歌》，引导学生跟读，重点让学生熟悉生字词。
2.分组活动，让学生通过合作认读、理解课文内容。
3.师生共同讨论课文中的故事情节，引导学生复述。
第三步：课文操练1.教师引导学生朗读课文，纠正发音和语调。
2.学生分角色表演故事，加深理解。
3.教师提问引导学生回答问题，巩固词汇和课文内容。
第四步：课堂检测1.定期进行识字检测，检查学生掌握程度。
2.老师鼓励学生用刚学过的词汇编故事，培养学生语言表达能力。
第五步：课堂总结老师对本节课的学习进行总结，鼓励学生对课文内容和故事多加思考，提升对动物的认识和热爱。
六、课后作业：1.背诵《动物儿歌》课文。
2.画出自己喜欢的动物，并简单介绍。
3.练习书写生字词：猴子、母鸡、小鱼、小猫、小兔子、小鸟。
七、教学反思：这节课主要围绕“动物儿歌”展开教学，通过多种形式引导学生认识和了解不同的动物，培养学生的爱心和观察力。
教学活动紧凑有趣，学生积极参与，但在课上未能充分发挥学生的主体性，下节课需要更注重互动和学生参与，提高教学效果。
以上是本次《动物儿歌》教学设计的内容，希望能够帮助教师更好地完成这节课的教学工作。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。
3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。
二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。
2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。
3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。
–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。
2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。
–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。
3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。
–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。
4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。
–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。
5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。
–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。
四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。
2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。
3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。
五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。
教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。
以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。
小学语文_部编版一年级下册识字五《动物儿歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计教学目标：1.利用形声字的特点归类认识“蜻、蜓”等带有虫字旁的生字，借助汉语拼音、课文彩图和生活经验等，认识“迷、藏”等6个生字；会写“网”这个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，产生观察小动物、了解小动物的兴趣。
教学重点：1.归类认识带有虫字旁的生字。
2.有节奏地朗读儿歌，通过朗读、表演，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性。
教学过程：一、谈话导入，偏旁归类同学们，你喜欢小动物吗？今天有两只小动物也来到了我们的课堂，看看是谁呀？（出示小鸟和小狗图片）它们想考考大家呢，敢不敢接受挑战？认读：鸭、鸡、鹅狗、猫、猴师：读得真不错，以前学过的字大家都记得很清楚。
再仔细看一看，你有什么发现吗？生说。
师：你发现了它们的共同点，眼睛真亮。
这样一说，好像小鸟带来的字都是一个家族的，小狗带来的字——都是一个家族的。
是的，不同的偏旁就代表了不同种类的动物，今天，我们也要学习一篇与动物有关的儿歌，跟老师一起板书课题。
齐读课题。
（指导读自然，不拖音）【设计意图】没有选择动物图片导入，而是采用了同偏旁的字归类导入，直接把学生带入语言文字的世界，让学生初步树立通过偏旁来归类识字的意识，同时为下面认识虫字旁的字做铺垫，学生有了注意偏旁的意识，这也很好地为后面的教学服务。
二、形声字识字，认识带有虫字旁的动物名字1.那么，这首儿歌中，什么偏旁的字最多呢？（虫字旁）非常明显，（带拼音出示）可真不少，自己试着读一读。
指生读。
2.这些字其实就是六种小动物的——名字，你能在课本上找到它们并圈出来吗？圈好后再读一读，把小动物的名字断开读，不连在一起，指生读。
（指导读干脆、清晰）像他这样，我们一起来读一读。
读得真不错，这些小动物都不陌生，所以同学们对它们的名字都比较熟悉。
3.微视频了解虫字旁：都带有虫字旁，就说明它们——（生说）都是昆虫吗？有不同意见吗？我们还是问一问汉字小百科吧！（播放微视频）现在明白了吧，古人没有我们现在对动物的分类这么细致，所以都用了虫字旁，其实有三种是不属于昆虫的，你还记得吗？（蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪），这样一说，难怪我们这首儿歌的题目叫——动物儿歌，而不叫——昆虫儿歌，道理都在这里呢！4.分享识字方法：这六种动物里藏着我们今天要学的六个生字，你有什么好办法记住它们吗？生分享识字方法。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本特点。儿歌是富有韵律、节奏明快、内容生动有趣的诗歌形式。它能够培养我们的语感和审美情感。
2.案例分析：接下来，我们来看《动物儿歌》这个具体的案例。它通过生动的语言描绘了各种动物的特点，让我们在朗读中感受到动物的可爱和生活的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿歌的韵律感和动物特点这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示、动作模仿等方式来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿歌的基本特点、动物特点以及它们在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物儿歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用儿歌来增添乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的《动物儿歌》教学活动让我有了很多收获，也有一些值得思考的地方。在课堂上，我发现学生们对儿歌表现出很高的兴趣，他们乐于参与到朗读和表演中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在教学中存在一些需要改进的地方。
（2ห้องสมุดไป่ตู้生字词的记忆。
-学生在学习过程中可能觉得生字词记忆困难，教师可以采用游戏、顺口溜等方法，帮助学生记忆生字词。
（3）动物特点的理解。
-学生可能对某些动物的特点理解不深，教师需要运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解动物特点。
（4）合作表演时的角色分配与协调。
-在儿歌表演过程中，学生可能面临角色分配和协调问题。教师需引导学生学会沟通、分工与合作，确保表演顺利进行。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
一、教学内容
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版。本节课主要围绕《动物儿歌》展开，包括以下内容：1.儿歌朗读：引导学生正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美；2.生字词学习：学习本课生字，如“猫、狗、鸭”等，理解其在儿歌中的意义；3.儿歌理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解儿歌内容，认识各种动物的特点；4.儿歌表演：组织学生进行儿歌表演，培养他们的表达能力和合作精神；5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的语文素养。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本课选自部编版语文一年级下册第五单元，主题为“动物儿歌”。
教学内容主要包括《动物儿歌》的歌词学习，让学生在趣味中学习语言，培养对动物的认知和语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生对动物的了解，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌词中生字词的理解与运用。
教学重点：正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，培养对动物的认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物卡片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律美。
b. 学习歌词中的生字词，让学生用手指着字词跟读。
c. 分析歌词内容，了解各种动物的特点。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个动物，用画笔在纸上画出该动物，并标注名称。
4. 例题讲解：结合歌词内容，设计填空题，检查学生对歌词的理解。
5. 随堂练习：让学生模仿儿歌的韵律，编写一首关于动物的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 板书内容：a. 歌词生字词b. 动物特点c. 编写儿歌提示七、作业设计1. 作业题目：请结合本课所学的动物，编写一首关于动物的儿歌。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，活泼可爱招人笑。
小兔子，蹦蹦跳，白白嫩嫩真可爱。
小猫咪，喵喵叫，捉迷藏，躲猫猫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高对动物的认知。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对生字词的掌握情况，以及实践活动的组织是否有序。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于动物的知识，进行课堂分享，提高学生的语文素养。
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5 动物儿歌
课时测评方案
一、将下列字的音节补充完整。
īnɡ í ǎ ōnɡ
蜻 食 蚂 宫
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
蚂蚁(yī yǐ) 蜻蜓(tínɡ tín)
蜘蛛(zhū zū) 捉迷藏(cánɡ zànɡ)
三、看拼音，写词语。
zhōnɡ jiān zào jù mí lù
shuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ
四、照样子，写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞 ( )
( ) ( )
五、选字填空。(填序号)
①池 ②也
1．青蛙在( )塘里捉虫子。
2．这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
3．蜘蛛在树上忙着结( )。
4．天上飞着( )只美丽的鸟。
六、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
1．蚯蚓松土。
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2．蜜蜂采蜜。
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3．蚂蚁搬家。
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七、回忆课文，巧选择。
1．__________池中游得欢。
A．蚯蚓 B．蝌蚪
2．蚂蚁地上__________。
A．捉迷藏 B．运食粮