二年级美术课件《纸盒变家具》
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的种类、功能以及基本的形状特征。
2. 纸盒的选择与处理：指导学生如何选择合适的纸盒，并进行清洁和预处理。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，将纸盒创意改造成各种家具。
4. 装饰美化：教授如何使用彩纸、画笔等工具对纸盒家具进行装饰。
教学重点与难点- 重点：培养学生通过纸盒进行创意设计的能力，掌握家具的基本构造。
- 难点：如何引导学生发挥想象，创造出既实用又有创意的纸盒家具。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、实物投影仪、各种家具图片。
- 学具：干净的小纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同家具的图片，引导学生说出家具的名称和功能。
2. 新授：讲解家具的基本形状和结构，示范如何将纸盒变身为简单的家具。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，根据讨论结果将其改造成家具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班共同评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：1. 家具的认识2. 纸盒的选择与处理3. 创意设计4. 装饰美化作业设计- 作业：每位学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一段关于自己作品的介绍。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在动手实践中的表现，了解他们对家具构造的理解程度和创意设计的水平。
课后反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
同时，收集学生的作业和反馈，以便更好地指导学生提高美术创作能力。
---本教案旨在通过具体的实践操作，让学生在创作中学习美术知识，培养审美能力和创新精神。
通过课后反思和作业评价，教师可以更好地调整教学策略，以适应学生的学习需求，确保教学质量。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸盒的基本构造，学会用纸盒制作简单的家具模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纸盒的基本构造：介绍纸盒的种类、结构及其在生活中的应用。
2. 家具的基本知识：讲解家具的功能、设计要素及与生活的关系。
3. 纸盒变家具：教授如何利用纸盒制作简单的家具模型。
教学重点与难点重点：纸盒变家具的制作方法与步骤。
难点：家具的功能性与美观性的结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纸盒、家具模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对纸盒和家具的兴趣。
2. 新授：讲解纸盒的基本构造和家具的基本知识，引导学生了解两者之间的关系。
3. 实践：分步骤教授纸盒变家具的制作方法，鼓励学生动手实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计- 纸盒变家具- 正文：包括纸盒的基本构造、家具的基本知识、纸盒变家具的制作方法与步骤。
作业设计1. 必做题：用纸盒制作一个简单的家具模型。
2. 选做题：用废旧物品制作一个家具模型。
课后反思1. 教学效果：检查学生对纸盒变家具的制作方法的掌握程度，评价学生的作品。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，同时提高学生的环保意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
重点细节：纸盒变家具的制作方法与步骤纸盒变家具的制作方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中的重点和难点。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
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大 师 的 画
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1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
二年级下册美术教案《5.纸盒变家具》人美版
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、双面胶等。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
三、分小组研究创作
（1） 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3） 学生讨论交流。
五、学生制作
六、展评
全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选集体奖和家具设计奖。
作业设计
把手中的纸盒变成各种各样的家具
板书设计
5．纸盒变家具
制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
教学反思
一分钟安全教育
放学的路上要注意别靠近楼房走路，因为春天楼上会落雪，避免伤到自己。
二、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
纸盒变家具(教学设计)人美版(2024)美术二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、设计原理和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，将废弃的纸盒转变为有用的家具。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
1.创新能力：通过引导学生利用纸盒制作家具模型，激发学生的创意思维，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及在设计过程中敢于尝试、勇于创新的精神。
2.审美情趣：本节课以家具为主题，指导学生从生活中发现美的元素，提高对家具造型、色彩、比例等方面的审美鉴赏能力，培养学生形成良好的审美观念。
3.文化理解：通过学习家具设计，使学生了解不同文化背景下的家具特点，培养他们对多元文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到家具的形状和结构？”比如，我们的桌子和椅子是如何组合起来的，它们的比例又是怎样的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作出实用又美观的家具。
-举例：学生可能有很多创意，但不知如何下手实施，需要教师帮助他们将抽象的创意具体化、可操作化。
教学资源
1.硬件资源：
-纸盒、剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作工具；
-家具模型样品、实物或图片；
-投影仪、白板等演示设备。
2.软件资源：
-美术教材《人美版（2024）美术二年级下册》；
-美术设计软件（如简易CAD软件）用于设计演示；
-举例：学生可能在制作过程中无法很好地控制家具的尺寸，导致作品失衡或不稳定。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
纸盒变家具【教学目标】1、知识与技能：了解家具造型的基本结构。
知道家具与生活的关系，学习根据纸盒的造型特点设计制作纸盒家具的方法。
并通过刻、剪、拼、粘贴、组合等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料制作精美的纸盒家具。
2、过程与方法：通过观察、探究、体验、欣赏和教师演示等多个教学环节，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒的形状特点，学习“加”、“减”的设计方法，用“剪”、“贴”、“组合”等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，提高学生的设计制作能力和立体空间的创新能力。
3、情感态度与价值观：通过对废旧纸盒的再利用，引导学生们树立废物利用并与美术学习结合的创意思维，提高学生美化生活的意思和改于创新的精神。
【教学重难点】重点：认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成合适的家具的设计制作方法。
难点：根据纸盒材料的形状特点，利用“加”、“减”法，设计制作有美感的、造型多样的家具。
【教学准备】课件、家具示范作品、“空房间”纸盒【学具准备】各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、固体胶等【教学过程】一、导入1、情景游戏导入师：老师今天给大家带来了一位新朋友——“易只羊”，它最近要搬家啦，需要去为新家买家具，我们一起和它去看一看吧。
欣赏不同种类家具的图片，感受不同风格的家具及其造型特点。
师：你看到了哪些家具，你喜欢哪一个？为什么呢？生：（回答）师：从古时候造型复杂的家具到如今不同风格的家具，我们的家具变得种类越来越多，造型越来越新颖。
师：逛了一天，易只羊没有看到喜欢的家具，很是沮丧，同学们我们帮帮它吧。
老师带来了一些特殊的材料想为它制作一些家具。
出示废旧纸盒图片以及纸盒材料。
小小“设计师”师：我想请我们的小设计师们利用这些小纸盒帮易只羊变出一个桌子来。
学生通过对纸盒的组合做出桌子。
今天我们就一起来当个小小设计师帮助易只羊设计好看的家具吧！2、出示课题：纸盒变家具二、新授1、探究学习学习纸盒变家具的设计制作方法。
二年级下册美术教案-纸盒变家具｜人美版(2023秋)
3.提升学生的创新能力，鼓励在设计家具过程中大胆尝试，突破传统思维；
4.培养学生的文化理解素养，了解家具设计在生活中的应用及其所体现的审美文化；
5.强化学生的社会责任感，关注环保问题，提倡利用废旧物品进行创作，降低浪费。
三、教学难点与重点
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通纸盒变成一个实用的椅子。通过这个案例，我们可以学习到家具设计的基本步骤和注意事项。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家具设计的实用性和美观性这两个重点。对于难点部分，如空间想象力和立体构成，我会通过实物模型和图解来帮助大家理解。
然而，我也注意到，部分学生在设计过程中过于关注家具的美观性，而忽视了实用性。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注家具的实用性，使他们在创作中能够兼顾美观与实用。
此外，环保意识的培养也是本节课的一个重要目标。通过让学生利用废旧纸盒制作家具，他们不仅学会了资源的再利用，还增强了环保意识。在今后的教学中，我可以进一步拓展这个话题，让学生了解更多关于环保和可持续发展的知识。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-突破方法：使用实物模型或图解示例，帮助学生理解立体构成，通过实际操作加深印象。
-安全使用工具：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能存在安全隐患。
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旬阳县城关小学 高忠娥
观察纸盒形状，
尝试变个“小桌子”。
作品“纸盒桌子”，运用
了哪些不同的设计与制作方法？
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卷 折
剪 贴
纸盒可以做什么家具？怎么做？
剪
推
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使用剪刀的注意事项：
1、使用剪刀时一定要集中注意力，眼睛看 着剪刀，不能一边说笑一边剪东西。 2、手里拿着剪刀时不要乱晃动手和四处奔 跑。不要把剪刀尖对准人。 3、剪刀用完后，要放到安全的地方。
同样的方法还可以变成光盘架、小书柜……
பைடு நூலகம் 想一想：如何把自己的作品装饰更看？
谢谢！