过富有情趣的生活教案
过富有情趣的生活
夏 山 苍 翠 而 如 滴 ，
秋 山 明 净 而 如 妆 ，
冬山惨淡而如睡。 冬山惨淡而如睡。
★思考：1、刘伟遭遇了哪些挫折？他 、刘伟遭遇了哪些挫折？
是怎样对待的？ 是怎样对待的？ 2、触及心灵：说说最近自己的烦心 、触及心灵： 事及当时的态度。 事及当时的态度。 3、你能说出乐观的生活态度与培养 、 高雅情趣的关系吗？ 高雅情趣的关系吗？
请每小组办一份手抄报 ， 倡导青 请每小组办一份 手抄报， 手抄报 少年抛弃庸俗情趣， 少年抛弃庸俗情趣 ， 培养高雅情 过富有情趣的生活。 趣，过富有情趣的生活。
珍惜生命、远离烟毒
情趣面面观
梳理本课的知识体系
课堂检测（见学案） 课堂检测（见学案）（一）单项选择（二）观察思考：
2010年7月30日，著名科学家、中科院院士、上海大学 年 月 日 著名科学家、中科院院士、 校长钱伟长教授逝世，享年98岁 钱伟长是中国近代力学、 校长钱伟长教授逝世，享年 岁。钱伟长是中国近代力学、 应用数学奠基人之一。钱伟长一生坎坷，大起大落， 应用数学奠基人之一。钱伟长一生坎坷，大起大落，却能 如此健康高寿，其长寿之道值得我们探究。钱老晚年时， 如此健康高寿，其长寿之道值得我们探究。钱老晚年时， 常有人向他询问长寿秘诀，钱老说： 长寿从何处来？ 常有人向他询问长寿秘诀，钱老说：“长寿从何处来？靠 药补、食疗，靠遗传，这些都只能是一些补助的措施。 药补、食疗，靠遗传，这些都只能是一些补助的措施。长 寿关键靠自己。 寿关键靠自己。” 钱老兴趣广泛。受父辈影响，他终生酷爱围棋， 钱老兴趣广泛。受父辈影响，他终生酷爱围棋，闲暇时 喜欢自摆棋谱，双手各执黑、白子自我对弈，在“黑白世 喜欢自摆棋谱，双手各执黑、白子自我对弈， 独自驰骋。此外，他特别喜爱足球项目， 界”独自驰骋。此外，他特别喜爱足球项目，有空还会直 接去球场看比赛，后来出行不方便了，就看电视转播。 接去球场看比赛，后来出行不方便了，就看电视转播。 1.上述事例说明了什么？ 上述事例说明了什么？ 上述事例说明了什么 2.我们中学生应怎样培养高雅的生活情趣？ 我们中学生应怎样培养高雅的生活情趣？ 我们中学生应怎样培养高雅的生活情趣
过富有情趣的生活教学设计
《过富有情趣的生活》教学设计泽库中学《过富有情趣的生活》教学设计一、教学目标：1、引导学生通过课前预习、搜集材料和课堂展示等环节，自主学习，解决本节课的基础知识，提高收集信息、处理信息和语言表达的能力。
2、通过组织让我们一起“播种”快乐这一环节，引导学生认识到以乐观的态度对待生活是过富有情趣生活的重要部分。
3、通过“走进科技展，培养兴趣，增强好奇心”这一环节，引导学生正确把握好奇心，培养广泛的兴趣，过富有情趣的生活。
4、通过设置“辨是非明得失”这一环节，让学生正确把握从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
5、通过“名言辨析思维碰撞”这一环节，让学生明白丰富文化生活，提高审美能力是培养高雅情趣的重要途径，引导学生拓展文化生活领域，自觉丰富文化生活。
6、通过制定“我的高雅情趣发展计划”加深学生对怎样过富有情趣的生活的认识，同时加深对知识的理解。
7、通过“学海拾贝收获成长”环节，回顾自己在学习和生活中的行为，通过知识的学习，明确自己在以后的学习生活中的努力方向。
8、通过“学以致用拓展延伸”，分清生活中情趣的雅俗，掌握培养高雅情趣的途径。
二、教学重点、1、培养乐观的生活态度2、如何丰富文化生活三、教学难点：正确认识和把握好奇心、从众心理四、评价设计：1、通过课堂交流展示，检查学生的课前预习和搜集整理材料能力。
2、通过小组交流、教师巡视、学生表达的方式检查学生对过富有情趣生活内容的认识。
3、通过案例分析，检查学生对本节课内容的领悟情况和知识应用能力。
4、通过反思自己在学习和生活中的行为，不断完善自己，过富有情趣的生活。
5、通过制定“我的高雅情趣发展计划”的设计来考查学生对交往重要性的理解掌握情况。
五、课前预习指导：1、指导学生阅读教材，并根据导学案的提示，自主学习，解决本节课的基础知识。
2、指导学生观察身边的小事，并体会高雅情趣都存在于我们身边的哪些方面。
六、教学过程：（一）情境导入情感共鸣多媒体展示学生在日常学校生活中的画面。
过充盈的生活教案
过充盈的生活教案教学目标：1、情感态度价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
3、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
教学重点：陶冶高雅情趣的方法。
教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。
教学流程：以吴老师的博客为主线，以培养高雅情趣为主题，贯穿本课。
日志一：我们的家乡：曲阜。
播放音乐和图片：展示曲阜的人文和自然景观。
自主感悟：听着这优美的音乐，欣赏着这一幅幅美丽的风景，你有何感受？（设计意图：让学生感悟情趣，激发学生在美的享受中向往高雅情趣，从而导入新课。
）日志二：（转载）街灯下的芭蕾舞者。
播放视频：《坚强的舞者》。
思考：1、小启凤的生活情趣是什么？2、小启凤的家境是怎样的？面对这样的家境，她是以怎样的态度对待生活的？3、这一生活态度对培养小启凤的高雅情趣有何作用？归纳：热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
（设计意图：让学生在生活中主动寻找和感受快乐，利用榜样的感召作用，自觉树立起积极、乐观的生活态度）日志三：同龄故事。
展示课件：13岁的初明明是市第二中学的学生，还是铁东区青少年科学院的.助理院长、小院士。
初明明的母亲说，明明从小就好奇心很强，对什么事都感兴趣，喜欢拆卸玩具，然后再自己组装。
初明明相继发明了夜光锁孔贴、双色粉笔、双色白板笔等多项产品，特别是她发明的香油唇膏不仅获得了国家专利，而且还吸引一家有投资意向的公司。
目前她已有200多个小发明，其中有20多项作品正在专利审批中，还有4项发明已经获得了国家实用创新型专利证书。
明明的生活也因这些“小发明”、“小制作”而充满了无限的乐趣。
探究：1、初明明高雅情趣的形成得益于什么？2、结合故事，讨论：好奇心、兴趣和情趣之间有什么联系？归纳：好奇、兴趣、情趣的关系。
（设计意图：在学生已有生活经验的体会中，引导学生积极主动的培养广泛而有益的兴趣爱好，从而自觉陶冶高雅情趣。
《生活处处有情趣》教案
《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生关注生活中的美好事物，如自然景观、人际交往等。
2. 生活中的趣味活动：介绍一些富有情趣的休闲活动，如旅游、阅读、绘画等。
3. 分享生活中的快乐：学会与人分享自己的喜悦，增进人际关系。
4. 培养积极的生活态度：面对生活中的困难，保持乐观积极的心态。
5. 生活中的创意：鼓励学生发挥创意，让生活更加丰富多彩。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就生活中的美好瞬间、趣味活动等话题进行讨论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生活中的趣味和创意。
3. 小组合作法：分组进行课题研究，共同探讨如何让生活更有情趣。
4. 分享法：鼓励学生分享自己的经历和感悟，增进彼此的了解。
四、教学安排1. 第一课时：生活中的美好瞬间2. 第二课时：生活中的趣味活动3. 第三课时：分享生活中的快乐4. 第四课时：培养积极的生活态度5. 第五课时：生活中的创意五、教学评价1. 学生能够主动关注生活中的美好事物，发现生活中的情趣。
2. 学生能够参与趣味活动，丰富自己的生活。
3. 学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
4. 学生能够保持积极的生活态度，面对困难时保持乐观。
5. 学生能够发挥创意，让生活更加丰富多彩。
六、教学活动设计1. 案例分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的美好瞬间，让其他学生感受并学习如何发现生活中的美好。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将日常生活中的平凡事物变得有趣，每个小组分享他们的想法和计划。
3. 创意展示：鼓励学生发挥创造力，设计一个能让生活更有情趣的小项目，如制作一个有趣的日常提醒工具，或者策划一次特别的社交活动。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟在不同的社交场合中如何分享快乐，提升交流技巧和同理心。
13课时《过富有情趣的生活》
13课时7.14.2过富有情趣的生活学案同学们，老师相信你们个个都是最棒的,快速浏览学习目标和学习重点难点。
一、学习目标：树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
二、学习的重点和难点：1、重点：树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，是本框的重点。
2、难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本框的难点。
学习过程：三、导课：学生讲故事：2002年，82岁的宋书如老奶奶参加北京市西城区市民讲英语大赛并荣获了一等奖，成为当时的新闻人物，其实在此之前她在北京市金牌形象大使电视大赛中也是年龄最大的获奖者。
宋奶奶是一个非常乐观的人，她走到哪里，那里就充满了欢笑。
熟悉她的人都知道，宋奶奶一生坎坷，40多岁时被查出患上了癌症，医生当时说他只剩下几个月的时间；60多岁时相依为命的老伴和最心爱的女儿不幸去世，使他失去了精神支柱。
这一切她都挺了过来，一直微笑着面对生活。
宋书如奶奶说，生活中不是缺少快乐，而是看你是否有善于触摸快乐的神经。
有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
人的生活需要热情和激情，要善于从平淡中寻找快乐，过富有情趣的生活。
四、自学导航：（一）以乐观态度对待生活环节一：合作探究、交流共享：看课本42页漫画后1、议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？2、试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？3、说一说：自己对生活的态度应该是怎样的？为什么？环节二：让我们一起“播种”快乐：填写：1、兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要。
2、品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要。
3、朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要。
（二）增强好奇心，培养广泛兴趣：环节一：世界上有多少种生物？海市蜃楼是怎样形成的？神舟六号载人飞船是怎样上天的？┅┅1、写出自己比较好奇的事，并与同学交流。
2、小组讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？环节二：看课本44页材料1、写一写：自己的兴趣爱好有哪些？2、说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好环节一：看课本45页材料1、想一想：盲目从众有什么危害？2、小组讨论：中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？环节二：学生当自强小组总结：（结合课本45——46页）怎样杜绝不良诱惑（四）丰富文化生活，提高审美能力——我的高雅情趣发展计划：美的生活需要高尚的品德，因此我将：美的生活需要健康的体魄，因此我将：美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：五、牛刀小试：（看哪个组的分最多，回答最准确）1、怎样培养高雅情趣？2、如何才能树立乐观的生活态度？3、好奇心有什么作用？4、如何将好奇心发展为自己的兴趣、情趣？5、盲目从众的危害有哪些？6、怎样杜绝不良嗜好？7、如何丰富文化生活，提高审美能力？六、达标检测：看看我有多棒！独立完成。
美育——美即生活 3.3 培养高雅生活情趣 教案
（四）走向户外，揽胜探幽
大自然是最美的天堂。我们可以利用节假日，走到大自然的广阔空间去放松身心。我们可以漫步在林荫道上，驻足在水池花坛旁；可以玩味鲜花的艳丽，青草的柔长；可以静观池鱼的灵动，谛听鸟雀的呢喃；可以观赏朝霞夕阳的绚烂，聆听小溪流水的潺潺......大自然能给我们以弥久的心灵慰藉，让我们充分感受到生命与生活的自由自在。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
有一些负面作用，请联系实际，对此作简要分析。
学生思考后，积极举手回答：
1.有些人对电视有一种心理依赖，甚至其思想、观念乃至行为方式受着它的影响；电视暴力会误导青少年，甚至给社会造成危害；电视节目的模式化以及某些庸俗化的倾向，对于人们审美思想的发展也是一种污染和摧残。因此，要正确地认识和对待电视节目。
3、提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答，教师总结答案，并写在黑板上：
1、教师带领学生回顾上节课的内容。
2、教师提问：什么是生活情趣呢？
3、教师提问：什么是情趣？什么是生活情趣（并请举例说明）？
4、教师提问：什么是高雅生活情趣？它有哪些益处？
5、教师提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答：
欣赏音乐，唱歌跳舞，弹奏乐器，下棋打牌，观看影视作品，练习书法、绘画、摄影，等等。
2、简述欣赏音乐对于人们身心健康的好处。
学生2-4人一组，讨论后，派学生代表举手回答：
过富有情趣的生活
（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣 泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方 式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄， 进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊） （3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智 这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦 起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，）
过 做情绪的 情绪是可以调适的 主人 富 学会调控 有 情绪 调控情绪具体的方法 情 情趣的来源和作用 趣 情趣与兴趣 的 情趣的高与雅 生 品味生活 活 追寻高雅情趣方法和途径
追寻高雅 好奇心和从众心理的影响 生活
丰富多样 的情绪
情绪的分类 情绪的作用
做情绪的主人
1．情绪的基本分法： 喜、怒、哀 、惧
2、情绪的作用
积极的作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高 个人 的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长。 消极的作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后 悔甚 至违法的事情。
3．调节情绪有哪些具体的方法？
（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于 爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引 起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。 （改变注意力焦点法，改变环境法）
பைடு நூலகம்
有助于提高道德和文化修养
积 极 追 寻 自 觉 抵 制
庸 表现——不健康、低下的、伪科学的 俗 有害于人的身心健康 情 作用 使人眼界狭隘、庸庸碌碌 趣 (危害)
是道德和文化修养低下的表现
4、追寻高雅情趣方法和途径？
（1）培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣 的重要条件。 （2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，杜绝盲目从众。 （3）丰富的我们的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生 活情趣的重要途径。 （4）提升我们的情操，陶冶情操---一种价值追求的情感。 5、好奇心和从众心理的影响？
心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人
追寻高雅生活做一个有情趣的人一、教学目标（一）知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上的生活态度。
二、教学重点、难点：难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。
增强陶冶情趣的自觉性。
三、教学过程：（一）新课导入：《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入（二）学生思考：欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常热爱生活。
其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。
它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。
（三）活动探究环节一：幽默欣赏：美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。
一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。
一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。
”马克·吐温说。
马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。
小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。
用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。
我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
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培养高雅情趣的途径。
三、课前准备
搜集全责高雅生活情趣的典型事例，了解学生的生活情趣。
四、教学流程
（一）创设情境，导入新课
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
导入：
播放腾格尔的《天堂》：
蓝蓝的天空，青青的湖水，哎！！
绿绿的草原，这是我的家啊，哎！！
情境活动四：
走进生活
小华因好奇而登录黄色网站，无心学习，成绩下滑。最后因无钱上网，拦路抢劫，并使受害人致残。
小伟的经历，给你什么启示？
老师：好奇是兴趣的开始，但如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良嗜好。
情境活动五：
小品表演
疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
杨丽娟的表现是一种什么行为？你如何看待这一行为？
老师：杨丽娟盲目模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。存在从众心理是一种正常的，但盲目从众，却不利于自己的的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。因此我们要避免盲目从众。
情境活动五
小品表演竞赛
老师归纳：
我们要参加各种文体活动，亲近大自然，丰富自己的文化生活，提高欣赏水平面，使我们的情趣更加高雅。
看漫画思考回答
畅所欲言，说出自己的真实想法。
小组讨论、展示本组学习成果。
辩论准备。
按顺序辩论。
同老师共同概括辩论结果。
学生实话实说自己的真实感悟。
分两组表演绎杨丽娟追星的悲惨历程。
学生思索后发表个人看法。
要求把同学们中的不良嗜好改编成小品进行表演，并讨论这些不良嗜好有哪些危害？怎样才能拒绝不良嗜好？
老师：不良嗜好危害人的身体健康，导致道德低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正常的学习生活，不利于高雅情趣培养。要杜绝不良嗜好，必须提高独立思考和自我控制力，避免盲目从众，学会拒绝。
情境活动六：
展示图片
四幅图对你有什么启示？
谈自己的想法
（二）分组探究，小组合作
教学内容
教师活动
学生活动
第一目
以乐观的态度对待生活
第二目
培养好奇心，培养广泛兴趣
第三目
避免盲目从众，杜绝不良嗜好
第四目
丰富文化生活，提高审美能力
情境活动一：
请同学们看课本42页上面的漫画，解决以下问题
议一议：漫画反人们对待生活的态度有什么不同？
试一试：举身边一个乐观人的例子，看他是如何对待生活的？
哈哈，我们的生活多么幸福
哈哈，我们的学习多么快乐
勇敢的海燕穿过白云，我们高高兴兴走进校门
今天我们跟着老师，学习科学学习本领
明天我们就像小鸟一样，飞向祖国工矿、农村
哈哈，我们的生活多么幸福
哈哈，我们的学习多么快乐
快乐的节日红旗招展，我们排着队伍昂首向前
工人叔叔农民阿姨，望见我们都露出笑脸
都说我们建设祖国，个个都是英雄模范
哈哈，我们的生活多么幸福
哈哈，我们的学习多么快乐
学生根据这节课所学内容和对人生理解，谈自己的收获、感悟和打算。
在欣赏音乐中结束本课
过富有情趣的生活教案
第十四课追求高雅情趣品味美好生活
第二框过富有情趣的生活
一、教学目标
情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。自主选择低碳环保的生活方式，发展自己情趣爱好的同时保护环境，热爱大自然。
能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。
说一说：自己对待生活的态度是怎样的？
老师总结：在我们的生活中，既有阳光，也有阴云。我们要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从学习与生活中找乐趣，培养自己的高雅情趣。
情境活动二：
播种快乐对抗赛
环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要：
心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要：兴趣是快乐的苗牙，我们要快乐，就要：
奔驰的骏马，洁白的羊群，哎！！
还有那姑娘，这是我的家啊，哎！！
我爱你我的家，我的家我的天堂。
我爱你我的家，我的家我的天堂。
激励学生欣赏歌曲的感受：
在优美的歌声中导入新课：我们只有热爱生活，从身边寻找快乐，才能拥有高雅的生活情趣，过富有情趣的生活。
过富有情趣的生活
----是我们这节课学习的内容。
欣赏歌曲
学生把同学当中的不良嗜好改编成小品，进行表演。
小组讨论不良嗜好的危害、拒绝不良嗜好的诀窍。
展示小组成果。
欣赏图片。
尝试说出四幅图给我们的启示。
（三）归纳小结，巩固深化
我的收获：
我的感悟：
我的打算：
播放歌曲《生活多么幸福》
我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐
晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河
不论在城市还是乡村，家家的孩子都去上学
品德是快乐的树干，我们要快乐，就要：
朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要：
老师组织引导学生讨论、展示，汇总全班同学的讨论成果。
情境活动三：
课件：课堂小辩论
正方：好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。
反方：好奇心有损于我们的身体健康，因此是坏事。
方法：全班同学分成正反两方，推选代表驳倒对方。
老师：好奇心是我们的行为动力，是兴趣的开始，我们要培将好奇发展为兴趣，进而培养高雅情趣。但是，如果把握不好就会染上不良嗜好。