如何抓好小学毕业班数学复习工作(毛国平)
浅谈小学毕业班数学复习的教学策略
浅谈小学毕业班数学复习的教学策略小学毕业班数学复习是小学阶段最重要的环节之一，它是未来学生数学学习的基础，同时也是过渡期，对学生未来的数学发展影响深远。
为了让小学毕业班学生更好的完成数学复习，我们需要采取科学合理的教学策略。
一、巩固基础知识小学数学复习首要任务是巩固基础知识，教师应该根据学生的实际情况分析，精心编制基础知识的测试题目。
测试结果将为学生提供有力的反馈和指导。
教师需要重点讲解测试中学生做错的题目，从而极大增强小学生对于基础知识的掌握度。
二、注重练习学生的数学水平同其练习效率紧密相关。
教师需要提供大量可供练习的试卷和试题，指导学生依照一定规律来进行练习，充分利用时间和机会。
同时，教师应该鼓励学生独立思考、发现问题并尝试解决，还要帮助学生形成良好的习惯，逐渐提高学生的自学能力，提高学生的数学思维和操作能力。
三、引导学生理解小学毕业班的数学复习,教师需要采用生动有趣的课堂教学模式，而非单纯的题目讲解，通过引导学生思考、启发学生思维的方式，让学生充分理解知识点。
以立体图形为例，老师可以通过实物演示方式，让学生看、摸、触等多种方式来深入学习。
同时，老师还可以为学生带来一些趣味性数学题目，如数学游戏、数学竞赛等，既激励学生的兴趣，又可以提高学生的数学成绩。
四、总结归纳小学数学毕业班考试内容广泛，需要学生具备较为全面的知识储备。
为了令学生理解记忆全面，教师可以在教学中采取总结归纳方法，梳理各个单位的知识点，有针对性地进行系统化讲解。
通过总结归纳，学生不仅可以掌握各个知识点，还可以让各个知识点相互联系，形成知识体系。
浅谈如何搞好小学毕业班数学复习工作(数学)
浅谈如何搞好小学毕业班数学复习工作转眼间这已是我带的第四届六年毕业班了，而对于如何搞好毕业班的数学期末复习工作是我们每位毕业班教师所关心的问题。
俗话说前五年多的教学像“栽活一棵树”，而这最后的总复习就好似“育好一片林”。
如何上好复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果，让学生在最后的小学毕业考试中考出自己的最佳成绩是我们每个人所关心和需要探讨的问题，而对于小学数学毕业总复习而言，知识容量多，时间长，跨度比较大，前面所学的知识学生也很容易遗忘，而对于教师而言，时间紧，内容多，特别是到后期学生数学学习之间的差异日趋明显，两极分化更加严重，所以，如何在这最后的有限时间了做好毕业班的数学复习工作，在这里，我就根据自己这几年的教学经验极其感受简要的谈几点自己的粗浅看法：一、精心制定复习计划，明确知识重难点对于我们数学来说，四月中旬基本新课已经结束，我们根据时间准备安排三轮复习，第一轮复习分章节进行，重视基础知识的复习，熟记概念、法则、性质以及公式，完成课本以及基础训练后面的习题，第二轮复习准备找一些综合性比较强的典型的例题以及学生易错的题目在班级总结性的讲解，最后就是做几套模拟试题。
我们讲整个的复习内容分成几个板块，在复习的过程中先对每一个板块中的知识点归纳总结，然后对每一部分知识中的基础、重点和难点内容选择一些题目进行测试，根据学生独立完成的情况及时整理，总结出一些共性和典型的问题，帮助他们去理解每部分的结题思路。
二、精心设计复习题，进行查缺补漏课堂练习极其检测是毕业复习一个重要的组成部分，习题的设置是否有效对于后期学生的成绩提高将起着极其重要的作用。
在练习题的选择上我们要有针对性、代表性，要起到立竿见影的效果。
在内容和形式上我们可以多样化，因材施教，更要面向全体学生，还要把握好练习的度和量，我们要的是“质”而不是“量”。
在练习时，可以同时出示基础题、提高题、综合开放题三种类型的题目让学生分层练习：对学困生要求完成基础题，并只求一题一解；对中等生，除上述题外，再增做提高题；对优等生，在中等生的基础上增加开放题，凡要求一题多解，尽量要做到一题多解，培养他们求异思维和创新精神，提高他们解决问题的能力。
如何做好毕业班数学科复习工作
如何做好毕业班数学科复习工作尚素菊一年一度的小学毕业考试即将来临，如何抓好总复习是毕业班每一位科任现阶段教学工作的重中之重。
下面就如何抓好毕业班数学科复习工作提几点我个人的看法。
一、制定复习计划，有步骤地进行。
要详细制定合理的复习计划，具体到每一周，要按计划进行复习。
二、复习的基本方法是先分类后归总总复习的第一阶段，要以系统整理知识为主，通常按照教材所提供的总复习内容依次进行复习。
在各个板块知识的复习过程中，我们不仅要注意通过精心设计的提问、提出复习目标或提供复习线索等方式，引导学生主动回忆和整理学过的知识，而且在复习时要注意突出那些最基本的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法，并通过条目、表格、框图等形式，帮助学生沟通知识间的纵横联系，引导学生围绕最核心的概念、原理和方法把学过的知识整合成一个有机的整体，形成结构合理的知识系统。
在此基础上，再通过形式多样的练习，帮助学生巩固所复习的知识，获得对这些知识的深刻理解，并熟练地掌握有关技能。
在分类复习中我们对各知识点的复习要详细。
第二阶段是进行归总。
以做、考归总试卷为主。
三、注重对复习题的设计，激发学生的兴趣。
总复习这一阶段知识是旧的知识，学生往往会觉得枯燥无味的，学起来兴趣不是那么高，甚至讨厌。
针对这对现象，我们在复习课的备课过程中，不仅要十分重视例题的设计，还要特别重视练习题的设计，要注意体现一定的层次性和发展性。
既要有一定数量的基本题和专项练习题，又要有一些变式题、综合题和思考题。
这样既能提高学生的学习兴趣，又能让学生加深对数学知识的理解，发展思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力。
在这段时间，我们还要多与学生谈谈心，在学习上要多多鼓励他们，让学生树立信心，产生兴趣。
四、注重“生活题”的设计。
在近年来的小学毕业考试试卷中，经常可以看到一些所谓“生活数学题”，常见的有以下几种类型：购物情景中的数学问题、游戏中的数学问题、日常生活中的各种计费问题、有关社会热点活动中的数学问题、环境保护方面的数学问题等。
对抓好毕业班数学复习工作的几点体会
抓好毕业班数学复习工作的几点体会芒宽乡吾来小学茄学平小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是让学生全面巩固整个小学阶段所学的知识和技能，进一步发展能力。
而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以提高复习效率。
为把好小学数学最后一关，我结合几年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。
一、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习。
1、结合学生实际制定计划，对基础不同的学生提出不同的复习要求。
计划要结合学生实际合理制定,制定的计划要有重、难点，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。
如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。
基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。
2、整理知识有备而战六年级数学的复习，涉及各阶段。
很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所学知识进行归纳，整理成图表形式，按层次逐步细化，一直到具体的定理、公式，形成知识链表，做到梳理--训练--拓展。
3、抓住复习重点，突出难点。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。
对各部分知识复习时要让学生先真正掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。
小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度,其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。
怎样抓好小学毕业班数学复习工作
怎样抓好小学毕业班数学复习工作六年级数学毕业水平测试知识面既广泛又全面，每个知识点或各个专项知识复习都要全面深入理解掌握，对整体学生来说是一件不容易的事。
新课程理念就是让课程适应每一位学生的发展，强调以人为本，其核心理念是“一切为了学生的发展”。
毕业复习,它可以使所学知识系统化、条理化,加深学生对所学知识的理解;同时,还可以使学生把原来没学懂的地方弄懂,以弥补学习中的不足,达到巩固和提高的目的。
怎样作好小学数学毕业复习呢？一、组织召开好家长会和学生会开好组织开好“两会”，即家长会和学生会。
家长会要解决家长的认识问题。
会议要围绕毕业班的学习任务重，学习内容多，学习时间短，初中如何分校分班等方面的内容和家长深入的交流，让家长理解，支持老师的工作，关心孩子的学习。
另外，学生思想波动大，压力大，厌学，早恋等行为上的变化也要和家长交流，争取家长多关注孩子的细微变化，及时发现问题，与老师沟通，共同配合教育。
学生会，让学生畅谈自己的理想，长大了想做什么，从事什么工作，或者自己理想的中学是哪间？由此激励学生朝着理想的目标前进。
对优生提出更高的要求，对学困生更多的应该是关心和鼓励，让他们重拾信心。
通过调动一切积极因素,让我们的老师、学生、家长群策群力投入到备考工作中去,促进教学质量的提高。
二、复习总体目标数学复习，教师必须建立“立足课标，狠抓双基，培育能力，培优补差，提高质量”的复习指导思想。
以教材和新《数学课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实要抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详细的的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同层面的学生都能得到提高。
抓好复习材料的选择，坚持教师材料多面广,学生材料少而精,筛选集中。
复习中教师要注重数学的科学性和系统性，抓住重点，突破难点。
三、复习方法措施（一）精选复习内容毕业复习要以教材、单项检测卷、综合复习卷为主要资料。
围绕三个大的板块内容来复习：一是教材，以六年级教材为主，其他年级教材为辅，二是单项检测卷（选择具有典型性的试卷)，三是综合复习卷。
如何做好六年级数学毕业复习工作
如何做好六年级数学毕业复习工作小学数学毕业总复习是小学数学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和应用所学知识的系统化过程。
因此，搞好小学数学毕业复习工作显得尤为重要。
我所带的班级是从四月份开始进入总复习的，到如今也有一个多月了，其中数和数的运算、代数的初步认识、应用题这三个内容已经完成了，从这一星期开始复习量的计量这一内容。
下面就怎样搞好小学数学毕业总复习谈一谈自己的一点看法。
一、抓好思想教育抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。
我们毕业班的老师在对学生进行知识复习的同时，首先要对学生进行思想教育，都进入总复习了，学生在思想上还没有引起重视，大部分反而比以前更加散漫了，作为教师我觉得我们应多给他们打打气，鼓鼓斗志。
也就是要多一份宽容与表扬，少一份指责与批评，让师生之间、班级里面处处都充满着和谐的气氛，尽可能的给学生一个宽松的学习氛围。
二、复习面向全体学生（1）优等生树立优等生的模范带头作用，要让这些优等生的学习纪律、学习方法、完成作业的情况作为其他学生的榜样，以点带面。
让班级有一种积极向上的健康风貌。
（2）中等生中等生学习积极性不高，他们又是学生中的大多数。
因此我们要千方百计的给学生学习创造条件，充分调动学生的积极性，鼓励他们向优等生请教学习上的问题，并告诉他们，只要你们努力，也能赶上甚至超过优等生。
（3）后进生每次考试丢分最多是后进生，这时我们作老师的尽量不说一些挖苦、讥讽的话。
适当地给予这部分学生一些鼓励（比如：一张试卷他考得不好，但我会说这位同学计算做得很准确或某一填空题做得很好等，下次再努力之类的话，如果他卷面很干净的话，我会说虽然他考的不好，但他的卷面非常的干净、整洁这一点我们还是应该向他学习的）。
看待后进生，不管哪方面，只要有进步，就适当地给予一些鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣，当然除了调动后进生的积极性以外，课后有针对性地进行辅导，发现问题及时解决也是非常必要的。
浅谈小学毕业班数学复习策略
浅谈小学毕业班数学复习策略大秦乡学区中心小学马建平浅谈小学毕业班数学复习策略大秦乡学区中心小学马建平孔子曰：温故而知新，复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。
小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。
这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。
因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。
下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，用新课程改革的基本理念，谈谈有关小学毕业班数学的复习策略。
一、对毕业班数学复习课教学现状的分析。
1、单纯地疏通知识点。
整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。
然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。
2、上成了练习课。
复习课需要练习，但不应是为练习而练习。
我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。
一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。
时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
3、给学生空间不多。
上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。
不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。
在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。
基于复习现状的分析，我们来审视复习课的功能。
二、毕业班复习课的功能。
1．查漏补缺。
复习课的教学要以小学数学教学大纲的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。
通过复习，使每个学生都能达到大纲的基本要求。
2．促进知识的系统化。
复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
如何抓好小学数学毕业总复习
（作者单位：宜宾市叙州区南广镇中心小学校）
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例如：由长度单位（厘米、分米、米）（引出）面积单位（厘 米 2、分米 2、米 2）（引出）体积单位（厘米 3、分米 3、米 3）
度与价值观等方面的发展水平进行全面的研究分析，找出学生在
对于有联系又有区别的知识，要进行比较，使学生弄清它们
学习中存在的问题。
之间的区别和联系。
小学数学知识内容较多，教师在复习前应对教材作全面的把
联系为前提的。总复习的教学，既要让学生对所学习的内容进行
了解他们在知识上存在的差异。根据本班学生的实际制定具体的
回忆、理解，更要注意引导学生沟通知识间的联系，使概念、方
复习计划。
法、性质系统化，形成知识网络。
制定复习计划时，要根据数学课程标准第一、二学段的目标， 对学生在知识与技能、数学思想、解决问题、学习方法、情感态
V=s.h
V=
1 3
sh
3.注意引导学生积累数学学习的经验，总结运用数学知识解决
这样的管理方式比较好：学生独立完成——教师巡视了解学生完
问题的策略和方法，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的
成情况——学生讨论交流——学生改错——教师批改——学生再
能力。
次改错——教师再批改——师、生质疑——给予等级评定。需要
例如：在复习长方体、正方体、圆柱、圆锥时，可以通过以
握。不仅要熟悉总复习这一部分的内容，还要熟悉整个小学数学
下表格对知识进行区别整理，全面掌握知识。
教材的内容。究竟要复习些什么内容？教师要心中有数。
长方体
正方体
圆柱
圆锥
6 个面都是长方形（有时有 2 个面是正方 6 个面都是面积相等 底面是 2 个面积相等的圆，侧面是曲 底面是圆，侧面是
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浅谈如何抓好小学毕业班数学复习工作(毛国平)
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浅谈如何抓好小学毕业班数学复习工作
钟山乡大地坪完小毛国平小学毕业班数学复习是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构，促使学生得到整理知识、巩固知识、发展提高，为以后的学习打好坚实的基础。
而我们的复习常会走入这样一个误区：枯燥讲解多，自主探究少，造成学生兴趣疲劳；机械作业多，有效实践少，造成学习效能低下；统一要求多，因材施教少，造成学生满足度失衡；情绪压力多，情感沟通少，造成师生关系不和谐。
这样的复习学生主体得不到充分展现，忽视了对学生情感态度、数学综合能力的培养，忽视了对学生学习策略、合作技巧、自我反思能力的培养，阻碍了的思维发展，其结果只能是事倍功半。
我们期待的总复习应该是“有效、有趣、有用”。
我认为要抓好小学毕业班数学复习工作应做好如下几方面：
一、端正态度、驾驭氛围；制定目标，逐次突破。
复习工作的好坏直接影响到学生初考质量，影响到教师业绩及学生今后的发展，所以我们要端正态度、认真对待，千万不能掉以轻心、得过且过。
由于毕业复习内容多、任务重、时间紧、压力大，我们既不能紧张了东拉一下西扯一下、满地扑蚂蚱，不能抱着无所谓的态度，特别是发现学生成绩差时，千万不能一味责怪学生，以免闹成僵局，这时就要彰
显教师的本领了，要学会用发展的眼光看学生，能够驾驭氛围，调节好心理状态，以保证复习工作在紧张的氛围、混乱中有序进行，使学生得到最大的发展为最终目的。
二、钻研教材、制定计划；结合实际、整体规划。
我们在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。
对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。
教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
三、做好学生思想工作，调动学生学习兴趣，严肃课
堂教学纪律。
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。
出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。
3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。
4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。
一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。
针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想
工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。
四、灵活使用教学方法，上好每一节复习课。
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
教学有法，但无定法。
我认为只要是能激发学生兴趣，开发学生智力，培养学生能力，提高学习效率的教法就是好的教法。
我们要不断反思自己的过去，不断吸取周围每位教师的优点，改变及创新地使用教学方法上好每一节复习课。
五、及时分析学情，做好查缺补漏及课后辅导工作。
查缺补漏是复习的重要内容。
所以在复习前摸清学生中“缺”和“漏”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。
摸清“缺漏”和常见的错误，在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。
需要注意的是不出偏题怪题，题量也应适中。
然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。
总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
六、分析考试动向，注意教给学生学习、记忆及考试方
法，强化解题思路及技能训练。
认真分析近几年初考试题，洞察考试动向，进行猜题性复习，在复习过程中，要注意教给学生学习、记忆方法。
在解答比较抽象的题目时，可教学生使用图示法、举例子、假设法等数学方法。
在每次考试前注意调整学生的心态，教给学生一些考试方法，注意带领学生总结解答问题的解题思路并运用于问题解决的过程中，从而获得解题能力。
着重培养学生在解决问题时排除干扰条件、找出隐藏条件、克服定势思维、灵活使用迁移及转化、巧妙应对变式题型。
七、做好家校联系工作。
毕业班教学管理，是一个较为复杂的管理。
它受多种因素的制约。
如何谋求各种因素的协调和谐，其中家校的协调管理是毕业班后期教学管理中不可忽视的方面。
我着重抓好以下三点：
①适时召开家长代表会和全体家长会，听取意见和建议，宣传学校教育目标、育人目的，通报有关情况。
②向家长反映学生情况，做到谈优生不过分，避免产生盲目骄傲的情绪；谈后进生不过火，以免伤害家长的自尊心，殃及学生。
③要求家长协助教师督促并指导孩子完成家庭作业。
不能自由放任。
但对孩子要实事求是，不提过高要求，以免令其丧失信心。
总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供
充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高数学学科的教学质量。