冀教版(三起点)小学英语四年级上册Unit 1 lesson 1 Skirt and Trousers 同步练习(II )卷
冀教版四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers课件
复数形式 skirts
⑤ trousers /traʊzəz/ (名词)裤子 These are my trousers. 这是我的裤子。
trousers是复数名词,没有单数形式。与之
相类似的词有: sh精o品rtsPP短T 可裤修改, jeans牛仔裤。
What is he\she wearing?
He\She is wearing a
.
What are you wearing?
I’m wearing a
.
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25
巩固练习
一、汉译英。 裤子_________ 毛衣________ 衬衫_________ 裙子________
二、单项选择。
3 trousers /traʊzəz/ (名词)裤子
4
sweater /swetə/ (名词)毛衣,线衣
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5
新词展示
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6
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词汇巩固 What’s this ?/What are they?
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③he (代词)他 He is my brother.他是我的哥哥。
第三人称单数,代指男性的“他”,是人称代词
的主格形式,作主语。其后如果跟be动词用is。
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重难点探究
重点词汇 ④she (代词)她
She is my sister.她是我的姐姐。
第三人称单数,代指女性的“她”,是人称代词的主 格形式,作主语。其后如果跟be动词用is。
四年级上册英语Unit1Lesson1SkirtandTrouser冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读 Skirt 和 Trouser 这两个单词。
（2）能够听懂、会说、会读 I like 和 Do you like ? 这两个句型。
2. 能力目标（1）能够用英语描述自己喜欢的衣服。
（2）能够用英语询问并回答他人喜欢的衣服。
3. 情感目标培养学生的审美观，使他们懂得如何根据自己的喜好选择衣服。
二、教学内容本课主要教学 Skirt 和 Trouser 这两个单词，以及 I like 和Do you like ? 这两个句型。
通过描述和询问喜欢的衣服，培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：Skirt 和 Trouser 这两个单词的认读及运用。
2. 难点：I like 和 Do you like ? 这两个句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物衣服、图片等。
2. 学具：学生自带衣服、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，例如：Hello, my name is I am years old. I like very much.（2）老师提问，学生回答，例如：Do you like clothes? What kind of clothes do you like?2. 课堂导入（10分钟）（1）展示实物衣服，引导学生用英语描述，例如：This is a skirt. This is a trouser.（2）老师提问，学生回答，例如：Do you like this skirt? Do you like these trousers?3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解 Skirt 和 Trouser 这两个单词的用法，让学生跟读，确保发音正确。
（2）讲解 I like 和 Do you like ? 这两个句型的用法，让学生跟读，确保发音正确。
4. 课堂练习（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用 Skirt 和 Trouser 这两个单词以及 I like 和 Do you like ? 这两个句型进行交流，例如：I like this skirt. Do you like these trousers?（2）个人展示：学生自己选择一件衣服，用英语描述并询问他人是否喜欢，例如：I like this dress. Do you like my dress?5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trouser板书内容：1. Skirt 和 Trouser 这两个单词的写法及含义。
冀教版四年级英语上册Lesson1Skirt-and-Trousers课件
shirt 衬衣 skirt 裙子 trousers 裤子 T-shirt T恤衫 sweater 毛衣
shirt 衬衫
T-shirt T恤衫
skirt 裙子
trousers 裤子
sweater 毛衣
Show Time
She is wearing a white T-shirt and red trousers.
1.Try to use the sentences we learnt and show them to your parents.
2.Recite the text.
Thank you！
谢谢
英语中的单复数
英语中的许多事物是有不可数和可数之分的，比如 meat,food,tea,juice不可数，monkey,hamburger等是可 数名词。 而可数名词又有单复数之分，比如我们说monkey是 单数，monkeys就是复数。不过，在英语中，有些事 物是以复数存在的，比如裤子trousers,shoes。
She is wearing a black T-shirt.
What is he wearing? 他穿的什么？
He is wearing a blue T-shirt.
What is she wearing?
She is wearing a yellow skirt.
What is she wearing?
单复数“这”
this “这”（用于单数） This is a red shirt. these “这些”（用于复数） These are blue trousers.
想一想
四年级上册英语-Unit1Lesson1Skirtandtrousers冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够通过图片和情景，理解并运用“Do you like ?Yes,I do. No, I don’t.”的句型进行交流。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用本课的生词和句型，进行简单的日常交流。
(2) 学生能够通过模仿和表演，提高自己的口语表达能力。
3. 情感目标(1) 学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识。
(2) 学生能够通过学习英语，增强自信心和对英语的兴趣。
二、教学内容本课的主题是裙子与裤子，主要学习了生词“ skirt, trousers, short, long, like, Do you like ?Yes, I do. No, I don’t.”等，以及如何用英语描述自己对衣服的喜好。
三、教学重点与难点重点：生词“ skirt, trousers, short, long, like, Do youlike ?Yes, I do. No, I don’t.”的掌握和运用。
难点：能够正确使用“Do you like ?Yes, I do. No, Idon’t.”的句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、裙子、裤子等衣物。
学具：课本、练习本、铅笔、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放上一课的磁带，学生跟读。
教师提问学生关于衣服的问题，引导学生用英语回答。
2. 引入（10分钟）3. 呈现（10分钟）教师播放本课的磁带，学生听录音并跟读。
教师出示生词卡片，学生认读生词。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用生词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固（5分钟）教师出示图片，学生用英语描述自己对衣服的喜好。
教师组织学生进行角色扮演，学生运用所学知识进行表演。
六、板书设计板书设计如下：裙子与裤子skirt trousersshort longlike Do you like ?Yes, I do. No, I don’t.七、作业设计1. 学生听录音，跟读课文，并模仿语音语调。
四年级英语上册Unit1Lesson1SkirtandTrousers习题课件1冀教版三起
1．两井一样深，模样很对称，双腿探下去，正好齐腰深。
trousers( √ )
shirt( )
2．毛茸茸，软绵绵，热天看不到，冷了穿上身。
green( )
sweater( √ )
3．似伞而无顶，既不遮阳，也不避雨，女孩偏偏喜欢它。
skirt( √ )
sun( )
七、这是Jenny的衣橱，猜一猜她的衣橱里都有哪 些衣服呢。 Look at Jenny’s clothes. What are they? This is a ____s_k_i_rt_______. This is a ____s_h_i_rt_______. This is a ____s_w_e_a_t_e_r____. These are ___t_r_o_u_s_e_rs____.
C. T-shirt; trousers
点拨：“like…best”意为“最喜欢……”， 可以和 favourite 相互替换
( B )3. The cats are on the ________. A. sweater B. skirt C. trousers
六、猜猜我是谁。在正确答案后打“√”。
(二)根据短文内容，选择正确答案。
( A )1. Mary has a blue ________．
A.
B.
( )2. Mary's favourite clothes are her yellow ______
and white ________.
B
A. T-shirt; skirt
B. sweater; skirt
点拨：this is后面接代表单数的物品。
( C )5. Green is my ________ colour. A．like B．likes C．favourite
Unit1Lesson1SkirtandTrousers(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
（2）能够运用所学单词和句型介绍衣服并进行简单的问答。
2. 能力目标（1）能够正确使用颜色单词和服装类单词描述衣服。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
2. 句型：What colour is it? It’s What’s this? It’s三、教学重点与难点1. 重点：单词skirt, trousers, dress, shorts, sports suit 的认读及运用。
2. 难点：句型What colour is it? 和What’s this? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、衣服图片、衣服实物。
2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的天气和心情。
（2）引导学生复习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示衣服图片，引导学生用颜色单词描述衣服。
（2）引导学生观察衣服图片，发现衣服的分类。
3. 呈现（10分钟）（1）向学生展示新单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。
（2）引导学生跟读单词，并解释单词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行对话。
（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）让学生分成小组，用所学单词和句型编写小故事。
冀教版四年级英语上Lesson1 Skirt and Trousers课件
What is she wearing ?
what 是特殊疑问词，意思是“什么”， 用来引导特殊疑问句，放在句子开头， 回答不用Yes或No，
wear是动词，意思是“穿；戴” 用于穿衣服，鞋； 戴帽子，眼镜，手套，首饰等； wearing是wear的现在分词形式，表示正穿着。
What is he wearing? 他正穿着什么？ He is wearing a green sweater.
shirt 衬衣 skirt 裙子 trousers 裤子 T-shirt T恤衫 sweater 毛衣
wear 穿，戴
What's this?
这是什么？
This is a red skirt. I like it . 这是一条红色的短裙。我喜欢它。 this “这”（用于单数）指代离说话者较近的单个的人或 物， 用于近指，后面接名词单数，常与is 连用。
What are these? 这些是什么？ These are yellow trousers. 它们是黄色的裤子。 Yellow is my favourite colour.
黄色是我最喜欢的颜色。
these “这些”（用于复数）指代离说话者较近并且数量大于一的 人或物，用于近指，后面接可数名词复数，常与are连用。
What is she wearing? 她正穿着什么？
She is wearing a yellow skirt.
她正穿着一条黄色的短裙。
2015/9/9
2 Let's do it! Match and colour.
做一做，连线并涂色。 This is a T-shirt.
It's red.
These are trousers. They're black.
四年级上册英语教案-Lesson1Skirtandtrousers冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 1 Skirt and trousers教材来源：冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述衣服的种类和颜色。
3. 能够用英语进行简单的日常交流，提升学生的语言运用能力。
教学内容：1. 生词：skirt, trousers, dress, blue, red, white, black, yellow, green。
2. 句子：What colour is your skirt/trousers? It'sblue/red/white/black/yellow/green.3. 语法：一般现在时态的疑问句和回答。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和句子，能够用英语简单描述衣服的种类和颜色。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，衣服实物。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生谈论自己喜欢的衣服，引入本节课的主题。
Step 2: 呈现1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 教师用实物和图片进行辅助教学，帮助学生理解生词和句子的含义。
Step 3: 练习1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述衣服的种类和颜色。
2. 学生互相练习，提升语言运用能力。
Step 4: 课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，运用本节课的生词和句子进行对话。
2. 学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5: 巩固1. 教师给出一些衣服的图片，学生用英语描述衣服的种类和颜色。
2. 学生互相练习，巩固所学知识。
Step 6: 课堂小结2. 学生认真听讲，加深对知识点的理解。
板书设计：1. Skirt, trousers, dress2. What colour is your skirt/trousers?It's blue/red/white/black/yellow/green.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子，每个词和句子写五遍。
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冀教版（三起点）小学英语四年级上册Unit 1 lesson 1 Skirt and Trousers 同
步练习（II ）卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断下列图片与所给单词是否相符。
(共1题；共4分)
1. （4分）给下列句子找到合适的答语。
A．Thanks.
B．He is twelve.
C．No，thanks. I like cakes.
D．It's two o'clock.
（1）What time is it?________
（2）Do you like doughnuts?________
（3）Here you are.________
（4）How old is your brother?________
二、我会选出不同类的单词。
(共5题；共10分)
2. （2分）选出不同类的单词（）
A . green
B . purple
C . apple
3. （2分）选出不同类的一项（）
A . red
B . yellow
C . three
4. （2分）选出不同类的单词
A . fat
B . thin
C . hamburger
5. （2分）选出不属于同一类的单词
A . sheep
B . hen
C . wolf
D . kite
6. （2分）选出不同类的单词（）
A . open
B . window
C . close
D . sing
三、我会选。
(共5题；共10分)
7. （2分）My friend is a happy boy.He has big eyes.
A .
B .
C .
8. （2分）Our country is ________. We love it very much.
A . change
B . changes
C . changing
9. （2分）Let's ________ pingpong.
A . plays
B . play
C . playing
10. （2分）一What' s the weather like in Beijing?-It' s ·
A . sunny
B . 5℃
C . big
11. （2分）is where "The fox and the grapes" from.
A . Andersen's Fairy Tales
B . Grimms' Fairy Tales
C . Aesop's Fables
D . Great story books
四、给下列句子选择合适的图片。
(共1题；共5分)
12. （5分）看图，选出与图相对应的句子或对话
⑴ ________
⑵ ________
⑶ ________
⑷ ________
⑸ ________
A. The car is on the box.
B. Look, the bus is in my bag.
C. —Mom, where is my ball?
—Look, It's under the chair.
D. —Excuse me, Amy. Can I use your pencil?
—No problem.
E. Where are my pants?
五、补全对话。
(共1题；共5分)
13. （5分）选择合适的选项补全对话。
A. Let's go.
B. Are these your shoes?
C. Let's play football.
D. They are on your feet．
E. What are they?
A：It's warm today．________
B：Great!________
A：Where are my shoes?
B：________
A：No．they aren't．
B：________
A：Look!________
B：Oh．I'm sorry．
六、连词成句。
(共5题；共17分)
14. （5分）you , do , what , can （?）(连词成句)
15. （1分）is，where，the，office，post(？)
________
16. （5分）about/an/what/apple (?) (连词成句)
17. （1分）they , are , playing , basketball , but , starts , snow , to , it, （.）
________
18. （5分）it, will , take, we(.)
七、短文阅读 (共1题；共8分)
19. （8分）阅读理解。
My name is Tom. Welcome to my farm. My farm is so big. There are many animals at the farm.
I have 15 cows, 20 sheep, 40 hens and 10 horses. And there are many vegetables. Look at the tomatoes, potatoes, onions and carrots. They are fresh. I like my farm.
（1）Tom has a ________ farm.
A . small
B . big
C . clean
（2）There are ________ hens at the farm.
A . forty
B . thirty
C . fifty
（3）We can't see ________ at the farm.
A . cows
B . dogs
C . carrots
（4）Tom _______ his farm.
A . likes
B . like
C . doesn't like
参考答案
一、判断下列图片与所给单词是否相符。
(共1题；共4分) 1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
二、我会选出不同类的单词。
(共5题；共10分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
三、我会选。
(共5题；共10分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、给下列句子选择合适的图片。
(共1题；共5分)
12-1、
五、补全对话。
(共1题；共5分)
13-1、
六、连词成句。
(共5题；共17分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
七、短文阅读 (共1题；共8分)
19-1、
19-2、
19-3、19-4、。