鲁迅《雪》讲课课件

6 便蓬勃的奋飞。 （茂盛的样子） 7 旋转而且升腾。 （升高飞舞）
8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
1、说一说你朗读后的感受。（提示： 可以从内容、情感、语言等方面）
2、作者为我们描绘了哪几个地方的雪景？
南方的雪和北方的雪
南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
滋润美艳
来从孩滋然 涂谁子润而 在的们相很 嘴母用粘洁 唇亲龙结白 上的眼，， 。 脂核整很 粉给个明 奁他地艳 中做闪， 偷眼闪以 得珠地自 胭，生身 脂又光的 雪瓣血 下梅红 面花的 还，宝 有深珠 冷黄山 绿的茶 的磬， 杂口白 草的中 蜡隐 梅青 花的 ；单
遗憾
江南篇
作者笔下的江南的雪有什么特点？
滋润美艳、孕育着美好生命
如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤”？
江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力。
作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？
江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆， 寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活 的向往。
写江南的雪，为什么Байду номын сангаас写塑雪罗汉，
在作者笔下，北国的雪有什么特点？
寒冷孤独 旋转、蓬勃奋飞
作者仅仅是在写北方的雪吗？请给北方的雪拟个副标 题。
作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种 精神。
奔放的挑战者、孤独的精神斗士
用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。 比如：火炬象征光明 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神，独立与张扬的个性精神。 江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。
如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨 的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？ 雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战 士，肉体消亡了，精神却永远不死。 “死” 是一种献身精神，是一种精神的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象 征着不屈的反抗的精神。
作者对北方的雪怀有什么样的感情？
作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人 生，在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高 的美。
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便 蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如 包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫 太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在 无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪 地旋转升腾着的是雨的精魂…… 那是孤 独的雪。
1.勾画写雪景的句子，这两个地方的雪 有何不同？从哪些地方可以看出？
2、用形象的比喻说出两种雪给你带来 的不同感受。
布置作业：
1、摘录课文中的优美语句，下节课赏析。
2、积累写雪的诗句，并做简要赏析。
第二课时
一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江 南雪景图。 两幅画面： 一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
美
孕育生命 富于生机 易于消逝 江 南 雪 景 图：
滋润美艳之至 血红的宝珠山茶 白中隐青的梅花 深黄磬口的腊梅 冷绿杂草在雪下 冬花开在雪野 蜜蜂嗡嗡闹着 忙碌地飞着
写作背景

本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正 是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下， 祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀 的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下， 广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠 的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投 入到了北方人民的斗争行列。1924年岁末,北方降雪, 鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发 了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪 在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
我爱你塞北的雪 - 彭丽媛 作者赋予了塞北雪 我爱你塞北的雪 怎样的品格？ 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你
鲁 迅 (1881～1936)，原 名周树人，字豫才。我国 现代伟大的文学家、思想 家和革命家。 小说集《呐喊》 《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》
看谁读得准
一、注音： 处（ 塑（
chǔ ）子
磬（ 粘（
qìng ）口
sù ）雪罗汉
nián ）结 zhān ）连
脂粉奁（lián ）
目光灼灼（ zhuó ）
朔（ shuò ）方
凛（
粘（
lǐn ）冽（ liè ）
二、说出下列句子中画线词语的意思： 1 博识的人们觉得他单调。 （见识广博） 2 然而很洁白，很明艳。 （明亮艳丽） 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（鲜明的样子） 4 晴天又来消释他的皮肤。（消融，溶化） （消融，溶化） 5 屋上的雪是早已就有消化了的。
充满生机与活力
壮还 健在 的隐 处约 子着 的的 皮青 肤春 的 消 息 ， 极 中眼生的然 偷珠光滋而 得，。润很 胭又孩相洁 脂从子粘白 来谁们结， 涂的用，很 在母龙整明 嘴亲眼个艳 唇的核地， 上脂给闪以 粉他闪自 奁做地身
着野我 ，中的 也，眼 听有前 得许仿 他多佛 们蜜看 嗡蜂见 嗡们冬 地忙花 闹碌开 着地在 。飞雪
学习目标
1、通过诵读，了解文章的内容
2、品析文中两幅雪景图的特点
3、理解作者所表达的情感
4、学习文章借景抒情的表达技巧
散文诗
散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点 的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。
写它的消释用意何在？
生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展 了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的 象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消 逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗 议。
写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ （喜爱、怀念——对美好理想的追求； 遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）
表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同 时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生， 进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中 得到升华的战斗精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化， 这种写法就是我们常讲的：
三读课文，体悟情感
1、说一说自己欣赏哪一种雪？ 2、你认为作者更喜欢哪一种雪为什么？
你所知道的文雪作品中有哪些是借描写 雪来抒发情感的？
《湖心亭看雪》
《江 雪》
《沁园春.雪〉
沁园春.雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望 长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔 滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。