六年级上册心理健康教学方案计划设计
六年级上册心理健康优秀教学设计 -上学期心理健康教育 通用版
六年级上册心理健康优秀教学设计简介心理健康教育是一门致力于促进个体心理健康，保护心理健康的学科。
与其他学科不同的是，心理健康教育不仅注重个体知识的传授，更加注重帮助个体提高心理素质和自我管理的能力。
本文主要以六年级上学期心理健康教育为主题，分享一些优秀的教学设计和教学经验。
相关标准适龄群体本文主要适用于小学六年级学生，也可供其他年级、其他学段、其他学科适当借鉴。
相关标准1.《义务教育课程标准-心理健康》2.《中小学心理健康教育课程指导原则》教学目标知识目标1.能够了解心理健康教育的基本概念2.能够认识到心理健康的重要性3.能够掌握自我情绪管理的方法4.能够了解身心健康的基本常识能力目标1.能够思考和表达对自己和他人的情绪的认知和理解2.能够消除不良情绪、发扬积极情绪、保持良好情绪状态3.能够形成合理的生活小习惯和自我保护能力4.能够有一个积极的、开放的、健康的心态，对身心健康负责，为未来做好准备情感目标1.培养良好的情感态度、正确的人生观、价值观2.增强自尊、自信、自立、自爱的意识和信心3.提高团体意识和协作精神，建立良好的人际关系教学内容概念讲解1.什么是心理健康2.心理问题的表现形式3.自我情绪管理的方法4.怎样保持身心健康情境模拟1.巧妙布置问题，引发学生情绪2.引导学生寻找问题的根源3.教育学生正确应对问题的办法活动设计1.班级合作活动2.个人练习和分享3.亲子互动活动教学重点1.抓住学生真实需要，情景化教学效果更佳2.关注学生情感体验，注重师生互动3.激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围4.设计多元化的教学手段，满足学生的个性化需求教学参考资料•《全面建设学习型社会-教育部心理健康教育教学指导书》•《阳光心理学校-心理健康教育全国通用版》结语心理健康教育不仅仅是一门生动有趣的课程，更是对每一个学生的关心和保护。
老师们在教育教学中需要注重提高学生心理素质和自我管理能力，同时始终以学生为中心，为他们的未来奠定良好的心理基础。
六年级心理健康教育教学计划
六年级心理健康教育教学计划
《成长中的自我》——六年级心理健康教育教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生了解自己的情绪和情感，并学会有效表达。
2. 培养学生的自信心和自尊心，提高心理抗压能力。
3. 引导学生建立积极的人际关系，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容
1. 情绪管理
通过讨论和案例分析，引导学生了解不同的情绪，以及如何有效地管理和表达情感。
2. 自我认知
通过角色扮演和心理测试，帮助学生了解自己的性格特点和长处，树立自信心和自尊心。
3. 人际关系
通过小组合作游戏和角色扮演，培养学生的合作精神和团队意识，引导他们建立积极的人际关系。
三、教学方法
1. 案例分析
通过真实案例讨论，引导学生从他人的经验中学习情绪管理
和人际交往的技巧。
2. 游戏互动
通过各种形式的游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的情感交流和合作能力。
3. 角色扮演
设计不同角色的扮演活动，让学生在模拟情境中体验和表达自己的情感和情绪。
四、教学评价
1. 学生日记
要求学生每天记录自己的情绪和情感体验，对学生进行日常情感管理的观察和指导。
2. 小组讨论
设立小组讨论环节，让学生主动分享自己的情感故事和情绪管理经验，进行互助和交流。
通过《成长中的自我》六年级心理健康教育教学计划的实施，可以帮助学生树立积极的人生态度，增强自我情感管理能力，促进身心健康的全面发展。
六上心理健康教育教学计划5篇
六上心理健康教育教学计划5篇六上心理健康教育教学计划篇1一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生去认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、对自己本身素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
六年级上学期心理健康教学计划3篇
六年级上学期心理健康教学计划3篇六年级上学期心理健康教学计划篇1一、指导思想认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。
贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我，加强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和不错的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提升心理健康水平，加强发展自我的能力。
把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
二. 实施及工作原则心理健康教育本着面向全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路，在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提升；3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5.心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；6.面向全体学生与关注个别差异相结合；7.尊重、理解与真诚同感相结合；8.预防、矫治和发展相结合；9.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
三. 教学目标和任务1.最终目标：努力提升全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，推动学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
具体目标：初步制订出适用于本校情况的心理健康课教材，将每周的心理健康课切实有效的开展起来，并在课程中做好观察和预案，帮助学生应对各种“压力源”，贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。
六年级上心理健康教学计划（精选5篇）
六年级上心理健康教学计划六年级上心理健康教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的六年级上心理健康教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
六年级上心理健康教学计划1一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。
随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。
除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。
六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。
二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。
4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。
并且要学会欣赏别人，珍惜生命。
让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。
四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
六年级心理健康教育教学计划范文(通用16篇)
六年级心理健康教育教学计划范文（通用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册心理健康教育教案-珍爱自己 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-珍爱自己
一、教学目标
1.了解自己的身体变化，了解青春期常见的心理问题；
2.培养珍爱自己的意识，丰富自己的情感世界；
3.学会正确的处理心理问题，积极应对困难。
二、教学重点
1.珍爱自己的意识；
2.对自己的身体变化有正确的认识。
三、教学难点
1.把握珍爱自己的含义；
2.学会正确的处理心理问题。
四、教学内容
1.自我介绍和情感小调查（10分钟）让学生在班内相互介绍自己。
通过这个
环节让学生了解彼此，增进感情。
同时，老师也可以在这个环节通过询问学生的情感现状，了解学生的心理状态。
2.身体变化（15分钟）让学生了解在青春期会出现哪些身体变化，并讲解这
些变化的原因。
同时，让学生知道这些身体变化是正常的，不要过分担心。
3.心理问题（15分钟）让学生讨论在青春期常见的心理问题，比如情绪波动、自卑等等。
引导学生正确面对这些问题，并提供相应的解决方案。
4.珍爱自己（20分钟）引导学生珍爱自己，了解。
六年级上册心理健康教育教案(优秀3篇)
六年级上册心理健康教育教案（优秀3篇）六年级上册心理健康教育教案篇一教学目标：通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1、暖身操：蜗牛与黄鹂鸟2、启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3、把写有他们的优点的'优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
4、以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5、让学生同桌互相夸奖。
6、在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心；C、实事求是，用词准确。
7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
（四）总结延伸，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”“种花的人。
”“对，养花人。
”“大家知道养花人是谁吗？”“老师”“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。
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1 、我的课余生活学习目标：现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排，让学生做做小调查。
学习重点：通赤学习本文，让学生懂得如何安排课余时间。
学习难点：让学生体验丰富而充实的课余生活。
学习内容要求及过程：一、了解一下我们的课余生活是怎过的？二、相互交流影响我课余生活安排的有（）（）（）.我对现在的课余生活感动（）。
假如让我自己安排课余生活，我最喜欢做（）。
我选择的理由的是（）。
三、找一、二句关于时间巧安排的名言，写下来。
四、学习小结：让学生齐来动脑，做时间的主人，让我们安排我们的课余时间，我们是如何编排的？依据是什么？2、他为什么能“飞翔”学习目标：我们要成为一个成功的人，就要从小立志坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良心的心理素质。
学习重点：在活动中，我们要明确获得成功要具备什么素质。
学习难点：学了这课后，你得到什么启示？学习内容要求及过程：一、导入：谈谈刘翔。
二、让我们齐来了解。
1、刘翔获得奥运金牌，最重的是他具有什么心理素质。
2、我采访（），他学习取得成功，是因为他在学习中（）、（）、（）。
3、从这次活动中，我明白了要获得成功就要具备什么素质。
三、学习小结：我们学习某种本领遇到的困难要勇于面对、克服困难。
3 成长记录学习目标：通过成长记录，让学生在成长历程变化，以及让同学们分享在学习上的进步和所有点滴值得的事。
学习重点：记录自己的成长目标，让同学分享自己的骄傲。
学习难点：了解青蛙的成长记录。
学习内容要求及过程：一、让同学们了解青蛙的成长记录。
二、解决想一想，填一填（第11页）三、请把你在学习上的进步和所有的点滴值得骄傲的事，与同学们交流分享。
四、想一想：今天的你比昨天的你有了很大进步。
明天的你又有什么打算。
五、记录下你的成长目标或激励你前进的话语。
六、学习小结：通过学习让学生体会在成长中所获得喜怒哀乐。
4 少男少女学习目标：通过学文让学生正确认识男生、女生的交往是如何处理的，以及在男女生交往应该注意的问题，在学习中要做一个受同学欢迎的孩子。
学习重点：正确认识男女生的交往。
学习难点：为什么说“男女搭配，干活不累”。
学习内容要求及过程：一、讨论：为什么说：“男女搭配，干活不累”。
二、议一议：女生欢迎什么性格的男生，男生欢迎什么性格女生？三男女生之间的交往应该注意什么？四、学了这一课，你有什么体会呢？五、学习小结：通过学习，我们知道男女交往是平常的事，只要我们把握好，是有促进的。
5、批评要讲究方式学习目标：在生活中有表扬也有批评，受到表扬当然高兴，但对别人的批评，很多时候都难接受，那么我们要注意批评的方式。
学习重点：让学生懂得合理的批评方式，会收到意想不到的效果。
学习难点：通过学习使学生懂得批评要讲究方式。
学习内容要点及过程：一、通过情景表演让同学们评一评谁对谁错？二、演示舞台假如你是卫生员小月，你会怎样处理这件事呢？为什么？在小组里讨论，然后作个表演。
三、体验场.亲爱的同不这，在日常生活中，你遇到过类似的事吗？批评别人时，你是怎样让别人接受意见的？别人批评你时，你最心服口服的是哪一次？为什么？四、学习小结：在日常生活中每个同学都有犯错的时候，对犯错的同学进行批评时，我们要讲究方式，让受批评者心服口服。
6 、我是谁学习目标：通过故事，让同学们认识你、我、他的关系，每个是不同的个体，有不同的特点（身高、性别、兴趣、优点、缺点）让我们齐来认识自己。
学习重点：在学文中，让我们齐来认识：我、你、他的关系，让我们懂得自己的个性特点。
学习难点：生命是可贵的，我们要珍惜生命。
学习内容要点及过程：一、同学们，今天我给大家讲个《小马过河》的故事。
二、小马开始为什么不敢过河，后来又勇敢地淌过河呢？三、引导学生完成快乐大本营。
四、我的生活感受。
五、学习小结：少年儿童正处于长身体的重要时期，应该怎样做才是珍惜生命的表现。
7、健康上网，快乐成长学习目标：通过学习本文，让学生认识“电子海洛因”对同学们的危害。
学习重点：让学生了解“无边的网”的好与坏。
学习难点：学习中让学生从情景透视中，进一点认识上网成瘾会产生什么不良的后果。
学习内容要点及过程：一、在“情景”表演中让学生认识沉迷“网络游戏”，也是一种危害。
二、在学习中让学生说说网络给我们带来了那些便利，上网要提防什么？上网成瘾会产生什么不良后果？三、学了这一课，你有什么感受和体会？（交流）四、学习小结：在学习中要知道网络给我们带来的便利与许多不良的后果，因此，我们要有个度。
8 当不幸的事情发生时学习目标：在“小实验”中让同学们感受一个喜怒哀乐。
让学生认识近来一个新生事物“危机干预”的概念。
学习重点：在“故事”中小娟遇到危难，别人的帮助很重要，你觉得小娟寻求帮助的途径有哪些？学习难点：通过学文让同学说说自己的体会。
学习内容要点及过程：一、师述小娟的故事，让学生听后说说小娟的故事让你产生的感受是什么？二、通过事例来解释下，“危机干预”的意义。
三、讨论：当不幸降临时，有些人一蹶不振，有些人坚强面对，如果采取了这两种不同的态度，会导致怎样不同的结果。
四、学习小结：在生活中不能完全避开不幸的事情，我们要勇敢面对，积极做人、生活。
第9课快乐的脚步课型：新授课时：1学习目标1.了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
2.发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。
重点：了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
难点：如培养乐观的心理品质教具PPT学具彩笔课堂教学设计学生活动预设一、活动导入1.热身活动唱反调师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。
（活动略）2.对学生进行测试。
师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！二、活动展开1.分享乐事，发现快乐（1）我首先分享自己的乐事。
(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。
（2）学生分享自己生活中快乐的事情。
目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。
师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？（学生交流）2.分享经验，学会快乐过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？学生根据老师的话，做出相反的动作，看看谁的反应快。
反应快的同学，大家要经验鼓励和掌声。
P1小试题，看看下面的几道题，每道题请用“是”或“否”来回答。
学生分享自己生活中快乐的事情。
学生交流。
分享经验。
课堂教学设计学生活动预设（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。
（学生交流）（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。
（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。
3.关注他人，共享快乐目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。
两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。
邻居问她为什么发愁，……（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。
●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！哎！总结。
说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。
（学生交流）师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。
通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
通过讨论，采取角色扮演的方式给老婆婆出个主意。
谈一谈这节课你有什么收获。
第10课今天我当家课型新授课时1学习目标1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。
2、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能做到礼貌待客。
3、从生活中照顾老人、礼貌待客等方面看到自己的本领在不断增长，培养学生爱爸爸妈妈的感情。
重点愿意有计划、有目的的安排自己的生活，体会家长操持家务的辛苦。
难点培养学生爱爸爸妈妈的感情。
教具PPT学具彩笔课堂教学设计学生活动预设热身活动：上课前我们先来做个游戏：抢打四，先看老师示范，一手比出八[大指和食指同时出]一手比出四[4个指头],两手轮换要快速的.接下来同学们自己来做。
一、导言：今天是你的爸爸、妈妈结婚八周年的日子，妈妈说：“你的爷爷奶奶也操劳了一靠子。
孩子，今天你当家：桌儿上有40元钱，家里今天的事情就由你来负责了。
希望你过得愉快！”当你听到妈妈说到这里的时候，你想问妈妈什么问题呢？现在由我和同学们替你的妈妈回答你的问题。
出示课题：今天我当家二、准备：过渡：现在是早上五点半，我们还有时间来计划一下今天你当家的有关事情。
我们一起来归纳一下，同学们刚刚说到的当家想到的：一）学生理解的“当家”1、当家要准备一天三顿饭。
2、在做饭前先去市场买菜或上超市买吃的.3、我们还要像妈妈当家一样打扫房间、洗衣服。
学生们模仿老师的动作尝试做热身活动。
独立完成。
听了老师的话，你有什么感受，说一说。
一个学生说说怎么做。
其他学生和老师扮演妈妈，回答该生提出的问题。
说一说自己心中理解的当家是一个什么含义。
其他学生可以补充。
课堂教学设计学生活动预设二）学生不能胜任的过渡：同学们，谁愿意告诉大家，今天你当家，你遇到困难最大的事情是什么？小结：多数同学都认为，做饭对你们来说，太难了。
没关系，我们这三顿饭就做容易做的吧。
1、确定一日三餐的食谱：早餐：面包牛奶果汁午餐：小煮鱼大米饭黄瓜蘸酱晚饭：面条儿肉馅豆角卤三）拓展理解的“当家”过渡：除了同学们想到妈妈平时在家做的这些事以外，家里也可能发生一些没有想到的事儿：1、奶奶病了躺在床上2、给妈妈脚脏了3、客人来我家三、落实计划1、请同学们在你的彩色卡纸上写出你当家的计划安排。
2、小组内交流补充3、请几位同学读自己的计划。
四、实施：孩子们，我们已经做好了当家的准备，现在就让我们进入小当家的角色，齐声说：“今天我当家”！想象一下自己当家时，会遇到什么困难，我们应该怎么样克服呢？试总结这一部分的学习。
小组合作讨论，确定一日三餐的食谱。
2、商讨：小煮鱼和肉馅豆角卤的做法想一想，这时候，我们怎么做呢？现在前后桌为一小组，每组选择一个问题，演一演。
汇报五、课后延伸：写出你当家时一件你感觉有意思、难处理、高兴或者感受很深的事件，并谈一谈你心里的想法。