一年级上音乐课教案《颂祖国》
颂祖国教学设计
三、学情分析
充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇好动模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片游戏等相结合的综合手段进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，培养集体意识和合作精神
板书设计：
颂祖国
（新疆吾尔族）
3பைடு நூலகம்复听《颂祖国》
思考：歌曲给你怎么样的感受？你的心情怎么样？
开心快乐等
（学生畅所欲言，培养学生语言表达能力和良好的音乐感受力）
4、观看视频，舞蹈片段。
5、教师介绍少数民族——维吾尔族。
6、复听歌曲，师生共同表演歌曲，跳起来动起来。
（可让个别孩子到前面表演）
7、教师总结
新疆维吾尔族是个能歌善舞的民族，我们今天的音乐课让我们感受到了他们的热情。
四、教学方法
聆听感受、形体表演、节奏训练
五、教学过程
一、组织教学
音乐秀场表演
师生问好歌
发声练习、节奏训练
新疆舞蹈律动
二、聆听《颂祖国》
1、导入：教师身着维吾尔族服装为同学们表演舞蹈。
2、学生思考：老师是跳的是哪个民族的传统舞蹈？
新疆维吾尔族
(设计意图：通过舞蹈的方式吸引学生的眼球，拉近师生距离，培养学生热爱民族民间歌舞的兴趣）
《颂祖国》教学设计
课程名称
欣赏《颂祖国》
课时
第三课时
学段学科
一年级音乐
教材版本
人民音乐出版社
作者
蓝波
学校
哈尔滨市虹桥第二小学校
一、教学目标
1、通过聆听《颂祖国》，体会维吾尔族民歌的风格特点，培养热爱民族民间音乐的感情
小学音乐《颂祖国》说课稿、教学反思
《颂祖国》说课稿、教学反思一、教材分析《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。
2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
富有新疆民歌的特色。
曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
本课可结合本单元中对节拍、节奏的认知要求，以听赏歌曲为桥梁、通过各种形式感受乐曲的节拍、节奏。
二、学情分析低年级学生好奇、好动、模仿力强，他们以形象思维为主，认知活动逐渐由随意性、不自觉性向自觉性发展，认识水平由具体形象为主的形式向抽象概括的形式过渡。
在课堂上要善于利用儿童自然的嗓音、灵巧的形体，通过感性的认识，采用综合手段，进行直观教学。
围绕教材内容，二年级学生能够自主参与音乐活动，在感知体验中感悟乐曲的节拍，并将其运用到乐曲表演当中，丰富其情感体验发展其音乐感受力表现力，从而达到提高学生的音乐素养，陶冶学生情操的目的。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
三、教学目标1、欣赏乐曲《颂祖国》，能够和上音乐的节拍进行简单的伴奏或表演。
2、了解乐曲情绪特色，知道是新疆维吾尔族的乐曲。
欣赏乐曲时能用舞蹈动作、打击乐器等方式表现乐曲的情绪。
3、知道祖国是个大家庭，各民族的人们紧紧团结在一起。
▲教学重难点重、难点：感受音乐，做符合音乐的节拍、节奏练习。
四、教具、学具准备打击乐器、课件五、教学过程（一）组织教学1、师生问好，用游戏“请你认识我”作自我介绍。
X X | X X X||（课件说明：背景音乐《掀起你的盖头来》，学生随着富有动感的新疆乐曲拍手进教室，营造一个轻松、愉悦的教学氛围。
）[设计意图：为听赏乐曲，掌握基本节奏X X | X X X|| 做铺垫]2、聆听《颂祖国》音乐（欣赏1），结合图片观察小朋友们在干什么？他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢。
祖国妈妈的生日是几月几日呢？（课件说明：图片中出现新疆小朋友唱歌、跳舞、敲鼓、拍手的场景，最后画面出现天安门广场前，一群少先队员在放飞气球，为下一环节做铺垫）[设计意图：向学生渗透爱国教育]（二）听赏乐曲：1、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，共同祝贺祖国妈妈生日快乐。
6《颂祖国》《国旗国旗真美丽》
认识国旗(学生自由地说说国旗):红色的,一颗大星星,四颗小星星围绕在大星的四周；大星星像妈妈,小星星像孩子围绕着妈妈;大星星是祖国,四颗小星星是祖国的小卫士……国旗的名字叫五星红旗。
3.听歌曲加歌词,请一个学生在黑板上画国旗,其他学生跟着教师再次随着歌曲用手在空中划出国旗图案。(PPT,按乐曲展示歌词,出示课题)
2.再唱歌曲(请学生们选出最能表达“爱”国旗的字,为它加上小五星。教师逐个引导,处理歌曲的强弱)
生:选出“真”、“我”、“亲亲”。
师:“同学们选得很好,那我们应该怎样才能将这几个字表达的情感唱出来呢?”
A.“真”可以唱得强一点儿,表达出国旗的美丽；
B.“我”可以稍强,表达出我的喜爱和自豪；
C.用肢体活动表现“亲亲”二字,引导学生用轻柔的、跳跃的声音演唱。
歌曲《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅,优美抒情。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与热爱国旗的真挚情感。
教学目标：
一、能用亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高、乐句的概课时目标念；能自己编创简单动作进行歌表演。
二、在音乐实践活动中激发学生的爱国热情,表达对国旗的赞美和喜爱之情.
师:“你想怎么表达对祖国的热爱呢?”
生:“唱歌、画画、跳舞、踏步、拍手……”
师:“那就先用舞蹈来表达我们对祖国的热爱吧!”(师生跟着音乐自由、快乐地舞蹈)
【设计意图：在快乐的音乐中进入本课的学习,在律动中熟悉《颂祖国》的旋律,并简单了解疆的风土人情,学习舞蹈动作,并在多次的动作交替中感受乐曲快一慢一快的结构,将学生带入热爱祖国的情感氛围中】
2.大家一起来边唱边舞,感受歌曲带给我们的快乐。
一年级上册音乐教案第三单元器乐曲《颂祖国》人音版(简谱)(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《颂祖国》这一章节，有没有感受到对祖国的热爱？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中表达爱国情感的方式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《颂祖国》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的器乐曲。这首歌曲通过优美的旋律和歌词，传递了我们对祖国的敬仰和赞美。
2.案例分析：接下来，我们聆听《颂祖国》这首歌曲，分析它如何通过音乐元素表达爱国主义情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和音高，我会通过分解和慢速示范来帮助大家理解。
总之，在教学过程中，我深感爱国主义教育在音乐课堂中的重要性。作为音乐教师，我要努力将这种情感融入教学，让学生在音乐中成长，学会热爱祖国。同时，针对这节课的不足之处，我会积极改进，不断提高自己的教学水平，以期在下一节课中取得更好的效果。
一年级上册音乐教案第三单元器乐曲《颂祖国》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《颂祖国》为一年级上册音乐第三单元器乐曲，人音版（简谱）（2023秋）。本节课内容主要包括：
1.熟悉歌曲《颂祖国》的旋律，学会用正确的节奏和音调演唱；
2.引导学生了解简单的器乐知识，认识乐曲中的主要乐器，如钢琴、小提琴等；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《颂祖国》相关的音乐问题，如：“你是如何理解歌曲中的爱国主义情感？”
一年级音乐颂祖国教案
一年级音乐颂祖国教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽河山、灿烂文化和伟大成就，培养学生的爱国情怀。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3. 学会演唱颂扬祖国的歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》2. 歌曲《我和我的祖国》3. 歌曲《东方红》4. 歌曲《我爱你中国》5. 歌曲《祖国祖国我爱你》三、教学重点与难点2. 难点：歌曲《歌唱祖国》中的“biasi gan si do la sol fa mi re do ”旋律的掌握。
四、教学准备1. 教学课件：包含五首歌曲的歌词、图片及旋律。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学视频：祖国美景、文化建设等相关视频。
五、教学过程1. 导入：通过展示祖国美景、文化建设等视频，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲一：《歌唱祖国》（1）教唱歌曲，让学生感受旋律的美妙。
（2）解读歌曲含义，让学生理解歌词中的“biasi gan si do la sol fa mi re do ”代表着我国的五个民族。
（3）分组练习，加强学生对旋律的掌握。
3. 教学歌曲二：《我和我的祖国》（1）教唱歌曲，让学生感受歌曲的深情。
（2）解读歌曲含义，让学生理解歌曲中的“我和我的祖国，一刻也不能分割”表达了对祖国的热爱之情。
（3）分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
4. 教学歌曲三：《东方红》（1）教唱歌曲，让学生感受歌曲的激昂。
（2）解读歌曲含义，让学生了解歌曲背后的历史故事。
（3）分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
5. 教学歌曲四：《我爱你中国》（1）教唱歌曲，让学生感受歌曲的真挚情感。
（2）解读歌曲含义，让学生理解歌曲中的“我爱你中国，我爱你中国”表达了对祖国的热爱之情。
（3）分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
6. 教学歌曲五：《祖国祖国我爱你》（1）教唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快。
（2）解读歌曲含义，让学生理解歌曲中的“祖国祖国我爱你，就像老鼠爱大米”表达了对祖国的热爱之情。
一年级上册音乐教案第三单元器乐曲《颂祖国》人音版(简谱)
器乐曲《颂祖国》教学设计（聆听课）一、教材分析：《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
６０年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无从查找。
乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。
音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
二、教学目标：（一）聆听《颂祖国》，感受我国维吾尔族人民的热情。
（二）初步了解新疆维吾尔族的音乐特色。
三、教学重、难点：教学重点：感受作品表达的欢快活泼，又充满热烈喜庆的音乐情绪。
教学难点：感受新疆维吾尔族音乐节奏的特点：X X |X X X |四、教学过程：（一）拍手游戏，趣味导入1. 请你跟我这样做X X | X X | X X X |拍手拍腿|拍手拍手拍腿|2. 聆听一段音乐，为作品伴奏（跟着老师一起拍手、拍腿）——播放《颂祖国》第一段3. 请为作品选择适合的音乐情绪（欢快活泼还是优美抒情）。
教师导语：这部好听的音乐作品的名字是《颂祖国》（二）聆听音乐，分析作品（1）教师提问：这首音乐作品是歌曲还是乐曲？（简述歌曲和乐曲的区别）（2）聆听器乐曲《颂祖国》，感受这段音乐出现的次数？（3）第一遍出现前教师引导学生画出图形谱。
（4）第二遍出现前的图形谱由师生共同画出。
（5）学生画出第三遍音乐的出现前的图形谱。
（6）观察图形谱，引导学生发现旋律的变化表现音乐情绪的变化。
力度的变化：越来越强。
为作品选择适合的音乐情绪（热烈喜庆还是坚定有力）。
（三）初步了解我国维吾尔族的音乐特点播放图片教师导语：新疆位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一，山脉与盆地相间排列盆地与高山环抱。
新疆是中国四大牧区之一，全疆有草原面积约5733.3万公顷，居全国第二。
维吾尔族是个能歌善舞的民族，人民善于用唱歌、跳舞来表达他们丰富的情感。
人教版一年级上册第六周音乐教案《颂祖国》
采用情境导入法，学唱环节主要采用听法，由初步感知歌曲，哼唱旋律、演唱歌词使学生循序渐进自主掌握歌曲，教师也要做适当的指导。
四、教具准备
《颂祖国》音乐。
五、教学过程
一、聆听《颂祖国》
1、教师：同学们，今天我们再来学习一首与新疆有关的歌曲。请大家认真看书，谁能告诉我从谱面上你都获得了哪些信息？（学生回答：新疆维吾尔族民歌。）
2018-2019学年第一学期小学一年级音乐学科教案
上课内容
颂祖国
上课人数
教学周次
第6周
课时
1课时
上课教师
一、内容分析
《颂祖国》歌曲是一首维吾尔族民歌。曲调欢快、明朗，歌词寓意深刻，描绘了中国共产党的领导下，全国各族人民的幸福生活。
二、教学目标
1、《颂祖国》，能用感受到欢快的情绪。
2、新疆歌曲的音乐风格，培养学生对祖国各民族的喜爱之情。
2、提问：这首歌的音乐带给你怎样的感受？（欢快活泼，如学生答不出，教师可让他们在强壮有力和欢快活泼之中选择。
3、他们很快乐。们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲。
二、初听歌曲
1、全班一起跟音乐读歌词。
歌曲，学生用小声哼唱。
教师：我们要把自己想象成一名维吾尔族小朋友，饱含着对祖国的深情。大家一起聆听歌曲。
2、教师进行鼓励性的总结，期待同学们下次更精彩的表现。
3、让学生一边听着《颂祖国》一边走出音乐教室，在欢乐的气氛中结束本课教学。
六、教学反思
《颂祖国》教学设计
《颂祖国》教学设计教学目标1:感受新疆歌曲的音乐风格，能优表情地演唱歌曲《颂祖国》，培养学生对祖国各民族的喜爱之情。
2:认识各种打击乐器，并使用自制的打击乐器用喜欢的节奏型为歌曲伴奏。
3:乐于参与音乐活动，在音乐活动中培养合作能力和综合艺术表现能力。
重点能够准确的演唱歌曲《颂祖国》，指导学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐的兴趣。
难点感受击拍歌曲的新疆风格节奏，能够正确地运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程组织教学学生进入音乐教室，安静坐好，师生用音乐的方式互相问好，准备上课。
导入谈话导入。
提问学生对新疆有何了解。
(生:新疆位于我国西北边；新疆人民能歌善舞;新疆有维吾尔族、哈萨克族、回族等等。
)教师:新疆维吾尔族生活在美丽的天山脚下，他们勤劳勇敢、能歌善舞，今天就让我们一起走进新疆，一起学习一首新疆维吾尔族民歌《颂祖国》。
初听歌曲，了解情绪。
（师:歌曲是什么情绪的呀?生:情绪是欢快地。
）复听歌曲，熟悉旋律。
（师:同学们熟悉了歌曲的基本旋律，现在让我们一起用“la”音随音乐进行模唱。
）再听歌曲，分析乐谱。
(师:同学们通过谱面大家可以看出歌曲有几个乐句吗?生:歌曲一共有三个乐句。
）学唱歌曲分乐段学唱。
唱歌谱。
解决反复记号。
（解决反复记号的音乐意义，掌握反复记号的用法。
）加入歌词演唱。
(及时纠正演唱中的错误。
)集体完整演唱。
师生接龙游戏进行巩固演唱。
歌曲表演认识打击乐器并了解演奏方法。
（沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、串铃等。
）分组进行指导、练习，为歌曲《颂祖国》进行伴奏。
（教师及时点评。
）运用课前自制的打击乐器沙锤分小组合作，为歌曲进行伴奏。
跟随音乐伴奏，加入新疆特色舞蹈动作、打击乐器伴奏完整表演歌曲。
教师整理总结。
教学反思这节课基本上完成了教学任务，大多数学生达到了教学目标的预想要求。
学生们基本上都能够按照正确的音乐情绪进行演唱。
就是在最后合作表演的地方有些许混乱，节奏有些不统一，以后在这写方面需要加强练习和实践。
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聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》
教学目标
1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确
演唱。
2、用自然、优美、有弹性的声音背唱《同唱一首歌》。
3、通过聆听《颂祖国》，表演唱《同唱一首歌》，让学生体会祖国是
个大家庭，56个民族兄弟姐妹团结在一起。
教学重点
1、用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲
教学难点
1正确区分三拍子节奏特点
2三拍子节奏中休止符的正确演唱
教学准备
多媒体课件、钢琴
教学过程
一、组织教学
1 师生问好
2 发声练习
二、聆听《颂祖国》
1、导入
1）聆听《颂祖国》
师：请所有的小朋友跟着陈老师来一起跳舞，请你来猜一猜，我跳的是哪个民族的舞蹈？
生：新疆
师：真聪明，新疆是个能歌善舞的民族（出示图片，观看新疆简介）
请大家跟着老师一起来跳一跳，并且请你告诉我，这首乐曲是几拍子的节奏？
生：2/4
师：强弱特点是什么？
生：强弱
2）聆听《同唱一首歌》
师；真厉害。
你瞧又来了几个民族的小朋友？请你来猜一猜，都是哪些民族的小朋友？（出示图片小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）
生：可能猜出个别
师：还有个别教师来直接带出。
这四个民族是我们56个民族里面的典型代表。
3）复听《同唱一首歌》
师：这四个民族的小朋友今天聚集在一起，一起欢歌起舞，请你仔细听，你们的歌曲是几拍子节奏？如果你听出了，就用拍手的方式来告诉我生：仔细聆听。
3/4
师：那我们一起跟着音乐，有节奏的拍出3/4拍子
师：谁能告诉老师3拍子的强弱特点是什么？
生：强弱弱
师：出示图谱强弱弱
三、学唱《同唱一首歌》
1、师：那我们跟着曲谱有节奏的把歌词念一次，
生：拍手念歌词
师：请大家仔细听，老师是怎样念的？（教师念出休止符）
生：有停顿或者有学生会说出休止符
师：没错，这首歌曲里面就出现了‘0’休止符。
讲解休止符的正确演唱以及知识
师：出示图谱，有空白莲花的图谱。
让学生看这图谱，张嘴不出声先练一次，
然后一起来轻轻的有节奏的念歌词。
生：念歌词
师：最后三个小节 X O X 和 X X O 的正确节奏，让学生重复练习。
师：跟着钢琴，张嘴不出声，演唱
生：练习一次
师：放出声音，并且找出自己觉得唱的还不好的地方？
生：演唱，找出缺点
师：加以纠正。
完整演唱
如果在哪些方面还有不足，马上加以改进指正。
四、体验和表演《同唱一首歌》
1、师：这是一首各个民族小朋友聚集在一起的欢乐的场面，所以
我们也要跳起舞，唱起歌。
师：教授舞蹈动作双手举起，双手放下，跟着三拍子的强弱弱进行有节奏的舞蹈。
分解动作：往上小步：双手上，三拍子节奏中的强拍
往下小步：双手下，三拍子节奏中的弱弱拍子
生：学生学习
师：学习之后，一起边唱边跳。
师：今天我们也来体验各个民族欢聚一堂，
随音乐载歌载舞
在学生学会分解动作之后，在教室围成圈律动。
2、完整表演歌曲
师：伴随着热情愉悦的旋律，我们来到了祖国北京，各个民族欢聚一堂。
四、拓展
1、拓展这四大民族的风俗人情，丰富学生的知识
2 师：我们祖国有56 个民族，里面还有许多有特色的民族，我们一起
来看一看（观看一些有特点的民族视频或者可以给学生看国庆人民大会堂前面各个民族方正表演）
五、总结
师：多么美妙的歌声多么动人的舞蹈啊！小朋友们，我们和祖国是一家，和各个民族是一家。
大家一定要团结在一起，创造更美好的未来。
祝愿小朋友们也一样幸福快乐的生活！。