初中英语预习方法
如何做好初中英语的预习和复习？
如何做好初中英语的预习和复习？初中英语预习复习？别怕，我教你几招！哎，说真的，看到“初中英语预习复习”这几个字，我脑海里就浮现出当年我那可怜的英语成绩。
哈哈，别笑，我已经是一个经验丰富的英语老师了，但当年我也是个“英语小白”！我记得当时每次考试前，我都会慌得不得了。
试卷上的单词认识一半，语法更是云里雾里，恨不得把英语课本塞进脑袋里！不过，后来我发现，想要学好英语，尤其是初中英语，预习和复习真的太重要了！而且，别以为预习复习都是枯燥无味的，只要找对方法，也能玩出花样来！先说预习吧！很多同学一拿到新课本，就一头扎进课文里，拼命背单词，生怕落后别人。
其实，这样做效率并不高。
就像我当年，明明背了一个下午的单词，第二天上课的时候，还是懵懵懂懂的。
所以我建议大家，预习的时候要先“摸清底细”。
先看看目录，了解一下这单元的主题和内容。
然后，仔细阅读一下课文标题，猜测一下这节课要讲什么，你对这个话题了解多少，感兴趣吗？比如，我当年预习到《A Day Out》这一课的时候，看到标题我就兴奋起来了，因为我知道这一课是讲“郊游”的，我特别喜欢去郊外玩！然后我就开始思考，这篇文章会介绍什么类型的郊游呢？是去公园玩？还是去爬山？还是去海边？带着这些问题，我再快速地浏览一下课文。
看到了“picnic”这个单词，顿时觉得这个“郊游”应该是去野餐了，于是就开始想象，如果是我去野餐，我会带哪些东西呢？你看，是不是一下子就对课文内容感兴趣了？而且，带着问题去看课文，你会发现，更容易理解文章的重点，更快地记住单词和语法。
然后说复习吧！复习不能只是机械地背单词和语法，要学会“举一反三”。
我当年最喜欢的就是用“场景化”的方法来复习。
就拿英语课本上的对话内容来说吧，我当时会假装和我的小伙伴在操场玩耍，然后用课文里面的对话进行模拟。
比如，课文里面有一句，“Let’s play basketball!”，我会一边假装投篮，一边跟小伙伴说，“Let’s play basketball!”当然了，这个场景也可以是你们在餐厅点餐，在电影院买票，在商店里购物等等，只要和课文内容相关的都可以。
初中英语课前预习计划
提前阅读课文，了解主要内容
确定预习方法
标记难点和疑问点，以便上课时重 点听讲
添加标题
添加标题
查找相关资料，了解背景知识
添加标题
添加标题
制定具体的学习目标，提高预习效 果
阅读课本
预习方法：阅读课 本，了解课程内容 和重点
目的：提前熟悉课 程内容，提高课堂 学习效率
步骤：通读全文， 标记重点，查阅字 典，思考问题
提出疑问
预习时可以提 出自己对新知 识的疑问，以 便在课堂上更
好地理解。
提出疑问可以 帮助激发学习 兴趣，提高学
习效果。
提出疑问可以 促进课堂上的 互动，增强学
习氛围。
提出疑问可以 培养自主学习 能力，提高学
习自主性。
检查预习笔记
通过检查预习笔记，可以评估 学生对新知识的理解和掌握程 度
教师可以根据预习笔记的完成 情况调整教学策略，提高教学
注意事项：不要花 费太多时间，注意 课堂听讲和笔记
查找资料
确定预习内容，查 阅相关资料
使用词典、网络等 工具理解生词和短 语
整理预习笔记，记 录重点和难点
尝试完成预习作业 ，检验预习效果
完成预习作业
提前阅读课文，了解主要内容 划出生词和短语，通过字典查找意思 完成课后练习，检验预习效果 找出不懂的地方，上课时重点听讲
习效率。
及时反馈预习 效果，调整预 习计划，保持 学习的持续性
和稳定性。
汇报人：
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
确定预习目标
明确预习内容：确定要预习的课程和知识点。 设定预习目标：根据课程难度和自身水平，设定具体的预习目标。 制定预习计划：根据预习目标和时间安排，制定详细的预习计划。 确定预习方法：选择适合自己的预习方法，如阅读教材、查找资料、做练习等。
初中英语预习方法
初中英语预习方法初中英语预习方法1.设置预习思考题引导学生自学新内容。
如，am,is,are的用法有何特点，根据特定条件的语境如何应用，你能各造一个句子吗等等。
以问题引导学生就使学生知道了预习的顺序，懂得了思考的路线，逐步懂得应该怎么去看书，为学好新课打下坚实的基础。
2.粗读、细读课文新内容。
粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课文讲些什么，哪些是旧知识，哪些是新知识。
一般说来，每节课的内容新知识不多(只有一部分，甚至全是旧知识)。
然后细读，把要预习的整个内容看两三遍，做到逐字逐句认真读，边读边划、读后记录、逐步读懂;在读书的过程中要区分出旧知识和新知识，对于旧知识，要从学习新知识中加深理解或重新理解，对于新知识，要区分易懂与难懂内容，争取通过自己的钻研解决，对于难懂内容，可跟同学讨论，或者请教老师帮助，争取弄懂，把确实不懂的内容带到课堂上去通过听课解决。
3.查补旧知识，理解新知识。
要使学生明白，预习如果发现自己对新知识与之相连的旧知识掌握不好，就要随即复学旧知识，通过翻阅已学内容或其它资料，或请教同学甚至请老师来解决，然后接着学习新内容。
4.做预习笔记。
每个学生，可准备一本预习本，把对预习思考的回答记下来，把对一些问题的思考结果(特别是有新意的想法)记下来，把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。
5.试做习题。
在看懂理解的基础上，可自我找一些例题习题模仿来做，或回答课后较易的问题。
这样，可加深新课内容的理解。
初中英语听课方法1.使学生明白每一节课的学习目的。
上课时，教师要把整节课的目的和要解决的问题提出来，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
学生明确了学习的目的，有了思维疑问，就会积极思考问题，听课的效率就高。
2.使学生的听课注意力集中。
教师要运用多种形式的教学艺术，使学生的精力集中于听课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意力的稳定性。
学习积极的学生，稳定性注意能保持20至25分钟，教师应善于利用这个时间，把新知识教完，然后变换练习形式，调控学习气氛，尽量延长稳定性注意力的时间。
初中英语预习要求及步骤
初中英语预习要求及步骤
一、预的重要性
- 预是研究英语的重要环节，能够帮助我们更好地理解课堂内容，提高研究效果。
二、预要求
1. 注意课程安排：每天适量预，不要拖延到最后一刻。
2. 查阅教材：认真阅读教材，了解课文内容及相关知识点。
3. 背诵重点句子和生词：通过反复背诵，加深记忆。
4.预课文：提前预读课文，理解文章大意和核心内容。
5.疑难问题记录：预时遇到的疑难问题，及时记录下来，便于
课堂上解答。
三、预步骤
1. 浏览预内容：快速浏览预材料，了解重点内容。
2. 理解课文：仔细读课文，理解每个句子的意思，标注不懂的
词汇和句子。
3. 注重语法和句型：研究新的语法和句型，掌握语言表达方式。
4. 整理笔记：将重点内容整理成笔记，方便复和查阅。
5. 总结归纳：预结束后，对所学内容进行总结归纳，加深理解。
四、预的好处
1. 提高课堂效率：预能够使我们对课堂内容有基础的了解，更
易掌握新知识。
2. 增加记忆效果：通过预，能够加深对知识点的印象，提高记
忆效果。
3. 主动研究：预是一种主动研究方式，能够培养自主研究能力。
五、预的注意事项
1. 不要只做表面功课：要真正理解预内容，避免只做形式上的预。
2. 解决疑难问题：预遇到的问题，在课堂上及时解答，不要放
任不管。
六、结语
通过做好初中英语的预，我们不仅能够提高研究效果，还能够
培养自主研究的能力，为今后的研究打下坚实的基础。
以上是初中英语预习要求及步骤，希望能对同学们的学习有所帮助。
初中生如何预习英语
初中学生如何学英语1预习。
预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。
预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。
听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。
听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。
要认真完成课后作业。
英语作业分口头和笔头两种。
对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。
课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。
对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。
另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。
这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
如何有效地进行初中英语预习？
如何有效地进行初中英语预习？哎，说真的，预习这玩意儿，对于初中生来说，简直是“人间地狱”啊！我当年也是这么过来的，一看到密密麻麻的英语单词和语法规则，就头疼得要命。
然后呢，就干脆放弃了，心想，反正课堂上老师会讲，我听听就行了，对吧？结果呢？事实证明，我太年轻了…记得有一次，老师讲到一个新语法，叫“被动语态”，当时听得我云里雾里，完全没搞懂。
然后到了做练习的时候，我就更懵了！怎么都做不出来！旁边的小伙伴一问，人家已经把课文预习了，早就把那些语法规则都弄明白了，简直是轻车熟路！我当时真是又羞愧又着急啊，恨不得找个地缝钻进去。
所以，为了避免你们重蹈覆辙，我今天就来跟你们聊聊如何进行初中英语预习，让它不再是噩梦，而是成为学习的“小助手”！首先，预习重点可不是死记硬背单词，而是要抓住重点，预习课本内容。
比如，我们先来聊聊初中英语课文。
我的建议是，先快速浏览一遍课文，不要纠结于每个单词都要认识，大致了解一下文章讲的是什么。
像我当年，每次预习的时候都会先看课文标题，然后看看图片，再读一读文章的开头和结尾，这样就能对文章内容有个初步的了解。
然后呢，可以尝试着把课文中的生词用笔圈出来，不要急着查字典！因为很多时候，你只需要稍微思考一下，就能猜出这个词的意思。
比如，我当年预习一篇关于动物的文章，里面出现了一个词叫“mammal”，当时我并不知道这个词的意思。
但是，我看到文章后面讲了动物的一些共同特点，比如哺乳，我就猜到可能是指“哺乳动物”。
当然，如果你实在猜不出来，那就查字典，但要带着问题去查。
比如，你可以先问问自己，这个词在文章中是形容什么的？它跟什么词搭配使用的？带着这些问题去查字典，就会更有针对性。
预习完单词和课文内容之后，你可以尝试着做一做课后练习，这可以帮助你巩固所学知识，并且提前预判老师可能会在课堂上讲解的重点内容。
但是，要记住，预习的目的是帮助你更好地理解课堂内容，而不是提前做完所有的练习。
毕竟，课堂上老师会讲解一些你可能没有理解的地方，甚至会补充一些课本上没有的内容。
初中英语预习从三方面入手
初中英语预习从三⽅⾯⼊⼿ ⽆论是语数外还是理化⽣，任何⼀个科⽬的学习都离不开课前的预习。
通过预习，我们对即将学习的内容会有⼤体的了解，这样就可以提⾼我们的课堂学习效率，培养⾃主学习的能⼒。
那么英语怎样才能做好课前预习呢?⼩编整理了相关内容，希望能帮助到您。
初中英语预习从三⽅⾯⼊⼿ 第⼀，预习新课的单词 课堂上，受时间所限，⽼师对于单词讲授时间并不是很多，如果我们课前不进⾏预习，我们就会发现，连单词的基本发⾳都没有掌握，还不知道单词对应的汉语是什么意思的时候，⽼师就已经进⼊课⽂的学习了。
⽽⼏乎每⼀节课都会有新的单词要求掌握，特别是英语阅读部分，⽣词量⾮常多，如果课前没有预习新单词，就会影响到同学们对句⼦或者是课⽂的理解。
因此，课前单词预习是⾮常必要的。
怎样预习新单词呢? 我们预习单词，主要掌握单词的发⾳并且要知道单词的汉语意思。
1、⼤家可以先根据⾳标去拼读单词，遇到⾳节⽐较复杂的单词，发⾳掌握不准确的，我们可以做好标记，在课堂上认真的去听⽼师对这些单词的发⾳。
当然现在⽹络⽐较⽅便，同学们可以利⽤app软件来预习单词。
2、同学们要尽量记住单词的汉语意思，能够做到英汉互译，对于个别单词，我们还可以回忆⼀下它的相关词形变化。
这样⼀来，⽼师在课堂上讲单词的时候，我们只需要做⼀个巩固加强就可以了。
第⼆，找重难点，做好预习笔记 同学们在预习完单词之后，就要预习相应的课⽂。
对于课⽂的预习，很多同学不知道该预习什么，这⾥建议⼤家做到以下三点： 1、回顾我们上⼀节课学过的知识点，加深印象，做到温故⽽知新; 2、在课⽂中画出⾃⼰认为重要的或者是新的知识点。
经常坚持这样做，有助于培养我们判断重难点的能⼒，以便为我们今后的⾃学打下基础; 3、在预习的过程中，遇到⾃⼰不理解的地⽅，⼀定要做好标记，上课时我们就可以带着这些疑问去听课，这样的听课才会达到更好的效果和收获。
4、英语学科本⾝⽐较灵活，知识点⽐较多，不容易掌握。
新形势下初中英语课前有效预习的探讨
新形势下初中英语课前有效预习的探讨
随着互联网的发展和国际交流的加强，初中英语课程内容的不断更新以及教师教学方法的不断改进，要想在英语学习中取得良好的成绩，学生必须在课前对课程内容进行有效预习。
本文将从四个方面探讨新形势下初中英语课前有效预习的方法和技巧。
一、了解教材知识点
初中英语教材的知识点是学生预习的重点，学生在预习时应对教材的知识点进行全面了解。
教材中的生词、短语以及语法知识点等都应该被熟知，这样才能够更好地理解课堂内容，提高听说读写的能力，并在学习中逐步形成知识体系。
二、查找相关资料
学生可以通过网络查找相关的资料，通过多种渠道获取学习的信息，例如电子书、影片等。
通过预习可以更好地了解相关的事实和历史，大大帮助记忆和理解，对提高英语的学习效果有很大的帮助。
三、听英语音频和视频
多听英语音频和视频可以帮助学生逐步提高语音语调的准确性，增加听力广度，以及对口语更敏感，能更好地掌握语音语调，并更快地进入英语学习的状态。
在学习英语的过程中，一个好的方法是通过英语短片或动画片，自然地融入英语学习的情境，达到更好的效果。
四、自动化测试
通过预习课程后，可以利用自动化测试工具来检查学习效果，如Grammarly等。
这种工具可以检测语言的准确性、掌握程度和错误很少，可以提高学生的自信心，并帮助其更好地掌握新的知识点和技能。
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初中英语预习方法
初中英语预习方法
1.设置预习思考题引导学生自学新内容。
如，am,is,are的用法有何特点，根据特定条件的语境如何应用，你能各造一个句子吗等等。
以问题引导学生就使学生知道了预习的顺序，懂得了思考的路线，逐步懂得应该怎么去看书，为学好新课打下坚实的基础。
2.粗读、细读课文新内容。
粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课文讲些什么，哪些是旧知识，哪些是新知识。
一般说来，每节课的内容新知识不多(只有一部分，甚至全是旧知识)。
然后细读，把要预习的整个内容看两三遍，做到逐字逐句认真读，边读边划、读后记录、逐步读懂;在读书的过程中要区分出旧知识和新知识，对于旧知识，要从学习新知识中加深理解或重新理解，对于新知识，要区分易懂与难懂内容，争取通过自己的钻研解决，对于难懂内容，可跟同学讨论，或者请教老师帮助，争取弄懂，把确实不懂的内容带到课堂上去通过听课解决。
3.查补旧知识，理解新知识。
要使学生明白，预习如果发现自己对新知识与之相连的旧知识掌握不好，就要随即复学旧知识，通过翻阅已学内容或其它资料，或请教同学甚至请老师来解决，然后接着学习新内容。
4.做预习笔记。
每个学生，可准备一本预习本，把对预习思考的
回答记下来，把对一些问题的思考结果(特别是有新意的想法)记下来，把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。
5.试做习题。
在看懂理解的基础上，可自我找一些例题习题模仿来做，或回答课后较易的问题。
这样，可加深新课内容的理解。
初中英语听课方法
1.使学生明白每一节课的学习目的。
上课时，教师要把整节课的目的和要解决的问题提出来，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
学生明确了学习的目的，有了思维疑问，就会积极思考问题，听课的效率就高。
2.使学生的听课注意力集中。
教师要运用多种形式的教学艺术，使学生的精力集中于听课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意力的稳定性。
学习积极的学生，稳定性注意能保持20至25分钟，教师应善于利用这个时间，把新知识教完，然后变换练习形式，调控学习气氛，尽量延长稳定性注意力的时间。
3.教育学生学会思考，善于思考。
这要指导学生做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考;二是善于随着教师提出的问题来思考;三是善于从同学的发言中启发自己的思考。
使学生把听课、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。
4.要开拓学生的思路，不要干扰学生的思维。
在教学过程中，凡是学生能说能做的，就让学生先说先做，说出不同的想法和不同的做法，激发学生的发散思维，拓宽学生思路，有些内容能迁移思维来学
习的，可让学生先尝试后肯定或纠正。
学生回答问题时，教师和其他学生要做到认真静心听讲，在交待清楚要求后，就让学生专心思考、做题，教师只静静的巡查或做个别的辅导，尽量注意不要干扰学生的思维，要给出适量的题目，进行不同要求的练习，满足不同程度学生的求知欲望。
5.激发学生敢于质疑问难。
教育学生敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，最后解决问题，就能及时解决学习上的疑问，变被动学习为主动学习，变被动接受为主动学习，这是促使学生搞好学习的重要措施之一。
激发学生质疑的基本原则是：不敢问时要交流、不敢问时要启发、人少问时要鼓励、人多问时要疏导。
根据不同学习内容，教给不同的质疑方法，提出不同的质疑，及时解决疑问。
初中英语记忆方法
1.理解记忆。
就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。
例如，am,is,are在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。
2.形象记忆。
例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。
3.重点记忆。
抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。
例如，记住句型转换中的疑问词的转换，就可以让学生思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。
4.归类记忆。
就是把有联系的知识进行归类。
从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些属类制成卡片来记忆。
5.对比记忆。
如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态，like后接ing表示一种习惯，而加todo则表示将来的或具体的动作。
6.应用记忆。
就是在解决生产生活中的问题，复习记忆学过的知识，基本的要求是用到什么就复习什么，记忆什么。
7.循环记忆。
就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。