电子信息类院校统计学专业建设研究_省略_数学与计算科学学院统计学专业为例_刘忆宁
电子信息专业建设研究
电子信息专业建设研究随着信息技术的飞速发展，电子信息专业的建设也变得越发重要。
电子信息专业是一门将电子技术与信息技术相结合的学科，其核心是研究电子技术在信息处理和传输中的应用。
本文将从课程建设、师资队伍、实验室建设和教学方法四个方面探讨电子信息专业的建设。
课程建设是电子信息专业建设的基础。
电子信息专业的核心课程包括电路原理、信号与系统、数字电路与逻辑设计、数字信号处理等。
这些课程涵盖了电子技术和信息技术的基础知识，对学生培养电子信息技术的基本理论和应用能力非常重要。
还可以增设一些针对行业需求的专业选修课程，如嵌入式系统设计、通信原理与应用、光电子技术等。
这些选修课程可以帮助学生更好地了解和适应电子信息行业的发展需求。
师资队伍是电子信息专业建设的关键。
学校需要招聘一批高水平的电子信息专业教师，他们既要有扎实的学术基础，又要有丰富的实践经验。
这样的教师团队可以为学生提供高质量的教学和指导，并开展科研活动。
学校可以与电子信息企业合作，引进业界专业人士来担任兼职教师或客座教授，提供实际项目经验和行业动态，增加学生的就业竞争力。
实验室建设是电子信息专业建设的重要组成部分。
学校需要投入大量资金来建设现代化的电子信息实验室，配备先进的仪器设备和软件工具。
实验室应该具备丰富的实验项目和实验装置，能够为学生提供充分的实践机会。
需要有专门的实验室管理人员负责实验室的维护和管理，保障实验室的正常运行。
教学方法的改革也是电子信息专业建设的重要环节。
传统的教学方法注重理论知识的灌输，学生被动接受教育；而现代的教学方法强调实践能力的培养，学生以项目驱动的方式主动学习。
为了培养学生的创新思维和实践能力，可以引入案例教学、实践教学、项目实训等教学模式，通过培养学生的实际操作和解决问题的能力，使其更好地适应行业需求。
电子信息专业的建设需要课程建设、师资队伍、实验室建设和教学方法四个方面的配合。
通过不断提升课程质量，招聘优秀的教师，建设现代化的实验室，改革教学方法，可以培养出更多高素质的电子信息专业人才，为电子信息行业的发展做出贡献。
电子信息专业建设研究
电子信息专业建设研究随着计算机和通信技术的不断发展，电子信息技术成为当今社会中最具活力和前景的产业之一。
随着信息化进程的不断加速，人们对于电子信息专业的需求也越来越高。
对于电子信息专业的建设和研究，正成为国内外高校关注的热点问题之一。
电子信息专业的引进和建设是当前高校教育中的一项重大任务。
电子信息专业应以满足社会需求为导向，注重培养学生的实践能力和创新意识。
在专业建设中，应该专门设置一些基础课程和实用课程，打造一流的工科实验室和企业实践基地，为学生提供一个全面的学习和发展平台。
在课程体系的构建方面，电子信息专业应该坚持市场需求和学生实际能力为导向。
电子信息专业的课程应该围绕着计算机软件与硬件设计、数字电路原理、信号处理等基础课程，以及工程实践、系统集成和创新设计等实用课程展开。
此外，为了提高学生的实践能力，专业课程的设置需要注重实践性和操作性，提供更多的实验、案例和毕业设计等实践环节。
电子信息专业的教学内容应该与时俱进，紧跟技术发展的潮流，注重前沿领域的研究和探索。
随着5G、人工智能、物联网等技术的不断发展，电子信息专业应该加强对这些领域的学习和研究，推动学生参与到相关的科研项目中。
通过开展电子信息高新技术创新课题，提高学生的创新能力和科研水平，增强学生对于电子信息产业发展的认识和理解。
与此同时，电子信息专业还需要注重合作与交流，并积极推进国际化进程。
通过加强与国内外知名高校、科研机构和企业的合作，扩大教师和学生的交流，获取先进技术和管理经验，提升专业建设的水平和国际影响力。
总之，电子信息专业的建设和研究应该从市场需求和学生实际需要出发，注重强化实践性和创新性，跟踪和借鉴国际先进教学模式和实践经验，加强教师和学生的基础理论学习和前沿技术研究，推进国际化战略，为促进电子信息产业的发展和人才的储备做出积极的贡献。
浅谈地方院校特色专业建设——以信息与计算科学专业为例
浅谈地方院校特色专业建设——以信息与计算科学专业为例作者：许鸿儒来源：《教育教学论坛》 2018年第31期摘要：特色专业建设一直是高等院校在教学改革中重点建设的一个环节。
本文以信息与计算科学专业为例，从人才培养方案、课程建设、培养模式、管理制度等角度阐述地方院校如何建设信息与计算科学特色专业。
关键词：信息与计算科学；专业建设；特色中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0269-02对于高等院校而言，专业建设意味着人才培养格局和学校办学水平。
而特色专业更能体现一个学校的办学定位，帮助学校获得社会认同并彰显学校鲜明的办学特色。
因此特色专业建设一直是高等院校在教学改革中重点建设的一个环节。
地方院校和重点高校相比，其科研经费和教学经费一般不是很充足。
因此，重点建设特色专业尤其重要。
本文以信息与计算科学专业为例，简要介绍地方院校如何建设特色专业。
信息与计算科学专业是学科交叉性很强的数学类专业，目前大多数地方院校均已开办此专业，然而形成特色的院校很少。
以我校为例，经过多年建设，此专业已形成比较明确的人才培养的总体目标，即培养思想政治素质高、理论基础扎实、实践能力强，具有社会责任感、创新精神和实践能力，能适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才。
为适应人才培养需要，我们每年都对人才培养方案进行修订和论证。
专业培养方案包括课程培养方案、专业技能培养方案、职业技能培养方案和课外科技活动培养方案。
在制定专业培养方案时，坚持知识、能力、素质协调发展；加强基础、拓宽口径；坚持以学生为本，尊重学生个性，因材施教；坚持课程体系的综合化和整体优化。
还增加了公共选修课模块，公共选修课程分为：“人文社会科学”、“自然科学”、“艺术”、“教育科学”四类课程，其中还要求学生选修创新创业4学分。
人才培养方案加大了实践课程的比例，细化了实践教学环节设置计划，使得实践学分比例不低于总学分的25%。
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索 (2)
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索摘要师范类本科院校在电子信息类专业建设方面，探索出了一系列特色建设措施。
本文通过对师范类本科院校电子信息类特色专业建设的调研和分析，总结了其特色建设的主要内容和取得的成效，并提出了进一步完善和发展的建议。
研究表明，特色专业的建设对于培养高素质电子信息人才具有重要意义，同时也提升了师范类本科院校在电子信息领域的声誉和竞争力。
关键词师范类本科院校、电子信息类专业、特色建设、人才培养、竞争力1. 引言近年来，电子信息技术的迅速发展对人才培养提出了更高的要求。
师范类本科院校作为培养教师和教育人才的重要基地，也在电子信息类专业的建设和人才培养方面进行了不懈的研究与探索。
本文将浅析师范类本科院校电子信息类专业的建设特色，并探讨其在人才培养和学科发展方面所带来的影响。
2. 师范类本科院校电子信息类专业的特色建设师范类本科院校电子信息类专业的特色建设主要体现在以下几个方面：2.1 实践教学强化为了培养学生的实际动手能力和解决问题的能力，师范类本科院校的电子信息类专业注重实践教学的强化。
特色实践教学环节的设置，如项目实训、工程实习等，使学生能够将理论知识应用到实际中去，并通过实践提高自己的技能和创新能力。
2.2 产学研深度合作师范类本科院校的电子信息类专业与产业界、科研机构的深度合作，有利于学生的实践能力培养和专业素养提升。
通过与企业合作开展实践项目，学生能够接触到最前沿的技术和工程实践，提高实际应用能力。
与科研机构的合作能够让学生参与到相关科研项目中，培养科研思维和创新能力。
2.3 课程设置创新师范类本科院校的电子信息类专业在课程设置上注重创新，紧密结合学科前沿和发展方向，设置了一系列新颖且有挑战性的课程。
这些课程既扩展了学生的知识面，又培养了学生的专业素养和创新能力。
2.4 学术交流与竞赛活动师范类本科院校的电子信息类专业积极组织学术交流和竞赛活动，为学生提供了展示和交流的平台。
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索【论文关键词】特色专业师范类院校电子信息类【论文摘要】本文探究了电子信息类专业在师范类本科院校实施特色专业建设和改革的思路，探索了适应于特色专业建设的专业定位和办学指导思想、师资队伍建设、人才培养模式和相应的管理体制改革，对师范类院校进行电子信息类特色专业建设具有一定的参考意义。
引言专业建设是高校人才培养的基础和保障条件，同时也是高校综合水平和竞争力的一个重要反映指标。
为了适应国民经济和社会发展对高素质和创新型人才的日益需求，特色专业的建设正逐渐得到各高校的关注，尤其在师范类院校的工科建设中更显得尤为重要。
随着国家科技产业的蓬勃发展，社会对电子信息类的人才需求变得非常突出，很多师范类院校顺应社会发展也开设了电子信息类专业，但是如何在传统的师范类院校中开设工科建设，建立起独具特色的工科专业，是一个具有重要现实意义的研究课题。
一、专业定位和办学指导思想一个新办专业如果没有特色，那么培养的人才就无法得到社会的认可，专业的发展也会受到阻滞，因此专业的定位和办学指导思想的确立，是一个专业能否发良好发展的基础。
师范类院校电子信息类专业建设要围绕一个中心，突出两大特色，以行业发展为依托，充分发挥师范院校中工科专业的特色，构建多层次、多类型、全方位的创新人才的培养体系。
“围绕一个中心”是指坚持以提高本科教学质量为中心，使其作为一切活动的出发点。
“两个特色”是指电子信息类专业的工科特色和师范院校的教师教育特色。
电子信息本身是工科专业，因此专业课程、实验和培养方案的设计以工科教育为核心，通过优化和创新课程体系，完善教材和实践基地建设，推动教学方法改革和教学手段创新，发挥第二课堂在人才培养中的作用，探索和培养具有扎实的专业基础、较强的创新意识和实践动手能力的高级工程技术人才。
另外，基于师范类院校教师教育特色，在学生掌握专业知识和专业技能的前提下，培养部分具有较高从教技能的新型电子信息人才，建立职业技术学校电子专业教师的培养模式，为社会输送“双师”型的电子信息工程技术和教育教学人才。
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索
浅析师范类本科院校电子信息类特色专业建设研究与探索摘要本文主要研究了师范类本科院校电子信息类特色专业的建设与探索。
首先，介绍了师范类本科院校电子信息类专业的概念和特点。
然后，通过文献综述和实地调研，对电子信息类专业建设的现状进行了分析。
接着，总结了师范类本科院校电子信息类专业建设中存在的问题和挑战。
最后，提出了一些对策和建议，以促进师范类本科院校电子信息类专业的发展。
关键词师范类本科院校、电子信息类专业、特色建设、研究、探索第一章引言师范类本科院校电子信息类专业是培养电子信息领域人才的重要途径之一。
随着信息技术的飞速发展，电子信息类专业的需求越来越大。
然而，目前师范类本科院校电子信息类专业的建设和发展面临着一些问题和挑战。
为了推动师范类本科院校电子信息类专业的特色建设，有必要进行深入的研究和探索。
第二章师范类本科院校电子信息类专业的概念与特点师范类本科院校电子信息类专业是指以培养电子信息专业人才为目标，在师范类本科院校设置的专业。
师范类本科院校的特点是在培养专业人才的同时注重培养具备教育教学能力的教师。
电子信息类专业则是指与电子技术、通信技术、计算机技术等相关的专业领域。
师范类本科院校电子信息类专业的特点主要有以下几个方面：第一，专业设置广泛，包括电子工程、通信工程、电子信息工程等多个专业方向。
第二，注重培养学生的实践能力，开设了大量与实际工程项目相关的课程和实践环节。
第三，教师队伍力量强大，拥有一批优秀的师资力量。
第三章电子信息类专业建设的现状分析通过文献综述和实地调研，可以发现目前师范类本科院校电子信息类专业建设存在着一些问题和挑战。
首先，专业设置过于冗杂，缺乏专业特色，导致学生学习压力大。
其次，实践环节不够丰富，缺乏与企业合作的机会，影响学生的实践能力培养。
再次，教师队伍中存在一部分教师缺乏实践经验，无法满足学生的教学需求。
第四章师范类本科院校电子信息类专业特色建设对策与建议为了促进师范类本科院校电子信息类专业的特色建设，需要采取一些对策和建议。
电子信息专业建设研究
电子信息专业建设研究电子信息是当代最重要的学科之一，已成为现代社会中不可或缺的技术基础。
在过去的几十年里，电子信息领域以惊人的速度发展，一些伟大的创新和发明也在这个领域中诞生了。
电子信息专业是为满足社会对电子信息技术高级人才的需求而设立的，是一个高度科学化、技术性和实践性的专业。
电子信息专业的建设应着眼于培养复合型人才，这种人才应具备技术、学术、管理等多方面的知识和能力。
此外，电子信息专业应该注重培养学生的创新意识和应用能力，使其能够通过解决复杂的实际问题而成为一个出色的专业人才。
电子信息专业的建设还应着眼于提高课程教学和教学条件。
在现代电子信息领域，新的技术和理论不断涌现，因此，课程必须不断更新和完善，以保持其与社会发展的同步性。
除此之外，电子信息专业的实验室设施、教学设备和图书馆资源也必须持续改进和更新，以创造一种更加完善、科学、现代化的教学环境。
电子信息专业的建设还需注重产学研合作，加强产学研一体化的工作。
这种工作模式能够有效地促进技术的转移和应用，并使学生接触到最新的实际问题和行业状况，从而加快他们的专业成长和职业发展。
最后，电子信息专业的建设还需注重对学生的素质教育，使其成为具备社会责任感的高素质人才。
这种素质教育应涵盖学生的道德品质、社会责任感、团队协作精神等方面，以培养出具有全面素养的专业人才，这样才能更好地应对电子信息领域的复杂挑战。
总之，电子信息专业的建设要考虑到学科发展和社会需求的变化，注重培养复合型人才、提高课程教学和教学条件、推行产学研一体化、注重学生素质教育等问题，以推动电子信息专业的高质量发展。
电子信息专业建设研究
电子信息专业建设研究电子信息专业是当今社会中一门非常重要的技术专业，它涵盖了电子技术、计算机技术、通信技术等多个领域，为现代社会的发展做出了重要贡献。
随着科技的不断发展和进步，电子信息专业的建设也越来越受到重视。
本文旨在探讨电子信息专业建设的研究，以期为相关专业的教学和发展提供一定的参考。
一、电子信息专业建设的背景随着信息技术和通信技术的飞速发展，电子信息专业已经成为了当今社会中一个非常重要的技术领域。
而电子信息专业的发展离不开对相关专业教育和研究的支持。
面对日新月异的科技发展，电子信息专业的建设必须与时俱进，不断更新和完善教学内容和课程设置，提高学生的科技创新能力和实践能力，才能更好地适应社会的发展需求。
目前，我国的电子信息专业建设已经取得了一定的成就，但也存在一些亟待解决的问题。
一方面，一些高校在电子信息专业的建设中注重理论教育，忽略了实践教育。
一些高校的电子信息专业在教学内容和课程设置上滞后，无法满足社会对人才的需求。
电子信息专业的教育模式和课程设置需要得到进一步的研究和完善。
1.教育模式研究电子信息专业的教育模式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
必须对电子信息专业的教育模式进行深入研究，以提高教学效果和学生的学习成绩。
具体来说，可以探讨如何将理论教学与实践结合起来，如何提高教师的教学水平，如何优化实验室资源等。
2.课程设计研究电子信息专业的课程设置直接影响到学生的专业知识掌握和综合素质培养。
必须对电子信息专业的课程设置进行深入研究，以提高教学质量和学生的学习动力。
具体来说，可以探讨如何优化课程设置，如何引入国际先进理论和技术，如何培养学生的综合能力等。
电子信息专业建设研究的重要性和意义主要表现在以下几个方面：1.促进电子信息专业的教学质量电子信息专业建设研究的开展，可以有效促进该专业的教学质量的不断提升。
通过研究和实践，可以总结出一套科学的教育模式和有效的课程设计，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高教学效果。
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--收稿日期：2011-12-11基金项目：本文系2011年广西新世纪教改工程“统计学专业人才培养模式创新与实践”课题成果之一，项目编号为：2011JGA044。
作者简介：刘忆宁（1973-），男，河南巩义人，博士，桂林电子科技大学副教授，研究方向：数据分析处理；杨丹江（1978-），男，陕西商洛人，桂林电子科技大学讲师，研究方向：数据分析处理；段复建（1965-），女，山西榆次人，博士，桂林电子科技大学教授，研究方向：金融统计；谢永安（1962-），男，湖南益阳人，硕士，桂林电子科技大学副教授，研究方向：金融统计。
电子信息类院校统计学专业建设研究———以桂林电子科技大学数学与计算科学学院统计学专业为例刘忆宁，杨丹江，段复建，谢永安（桂林电子科技大学数学与计算科学学院，广西桂林541004）摘要：随着科技的发展，统计学也由单一的数学分支向综合学科的发展，其关联学科及应用领域越来越广泛。
但是，目前大多数高校尤其是地处中西部地区的普通高校大多数统计学专业的毕业生距离市场需求的目标，仍有不小的差距。
这就需要各高校在探索与实践中，找出适合自身特点的人才培养模式，建立具有竞争力的课程设置体系，以适应社会的需求，实现专业建设的良性循环。
关键词：统计专业建设；人才培养；电子信息类院校中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-8891（2012）03-0061-04Research on Specialty Construction for Statistics of Electronic UniversitiesLIU Yi-ning ，YANG Dan-jiang ，DUAN Fu-jian ，XIE Yong-an（School of Mathematics and Computing Science,Guilin University of Electronic Technology,Guilin,541004）Abstract:Based on the research and analysis of statistics specialty,the specialty orientation and objective of intellectual cultivation should be adjusted to adopt the request of the society.In this article,the experiences of statistics specialty of Guilin University of Electronic Technology are introduced and shared.Keywords:specialty construction for statistics,intellectual cultivation,electronic university1.统计学专业发展的困境统计学专业包括一般统计和经济统计，分别授予理学与经济学学位，桂林电子科技大学数学与计算科学学院统计专业属于后者。
统计学是应用数学的一个分支，培养具有统计学所需要的良好数学基础，掌握统计学基本理论与方法，并具有经济学或其他相关学科的专门知识，能熟练地运用计算机分析数据的高级专门人才。
具体地说，主要是通过利用概率论建立数学模型，收集数据进行量化分析，进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考，在社会生活的各个方面具有重要而广泛的应用［1-2］100-102，20-22。
但在现实生活中，尤其是对统计学专业本科毕业生的调查来看，统计学的就业现状、学生的竞争力与其专业定位、培养目标尚有一定的差距。
据国家统计局公布的数据，统计学专业位列十大黄牌专业之中，这样的现状促使人们进行探索与实践，找出适合自身特点的人才培养模式，建立具有竞争力的课程设置体系，以适应社会的需求，实现专业建设的良性循环［3-4］46-48，175-177。
统计学主要课程包括经济学、运筹与优化、抽样调查、多元统计、非参数统计等，要求打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。
但在实际教学过程中，由于各种方面的原因（比如具有实践经验的师资力量不足，实验平台的建设滞后以及实践基地的不足等），使得大多数高校尤其是地处中西部地区的普通高校，不能很好地达到预定的人才培养目标。
以需求量很大且待遇较好的数据分析师为例，金融证券、网站、广告公司、制造类企业等对数据分析师都有大量的需求，该职位要求学生综合掌握数学、统计学、经济学、心理学、计算机与网络等方面的知识，能够熟练运用SAS 、SPSS 、EXCEL 等统计软件、数据库软件、数据挖掘与数据仓库等工具，结合统计学基本理论，对实际问题进行建模分析并提出解决方案。
就目前掌握的资料显示，大多数统计学专业的毕业生距离市场需求的目标，仍有不小的差距。
探究其原因，可简单概括为以下几点［5-6-7］12-17，32-33，17-18。
612012年第3期5月25日出版广西民族师范学院学报!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--1）课程设置和课程内容的规范还存在一些问题，与国外主流的统计学教学相比，教学内容老化，没有反映当今社会经济和科技的发展对统计学所提出的新要求和因应这些新要求所发展起来的新知识新方法。
除此以外，统计学教学还存在两种不良的倾向，即或者把统计学等同于数学，课程设置数学化；或者是对数学这一现代统计学的基本工具重视不够，仍在沿袭过去社会经济统计的老模式。
2）教材编写工作跟不上教学改革的需要，缺乏受到广泛认可的名优教材。
现行教材大多数停留在理论的解释、说明上，案例较少，导致学生无法开阔视野，不能真正理解各种统计学方法的内涵及其应用价值。
在教材方面，尤其要注意的是教材要符合开设在不同层次、不同类型、不同地域高校的特点。
3）教学方式缺乏创新，重课堂讲授，轻实践教学。
4）对数据收集、数据分析和专业运用等方面的实践教学重视不够。
2.统计学专业发展的机遇随着科技的发展，统计学也在由单一的数学分支向综合学科的发展，其关联学科及应用领域越来越广泛。
统计学的发展主要包括几个方面：1）由记述统计向推断统计发展推断统计，则是在搜集、整理观测的样本数据基础上，对有关总体做出推断。
其特点是根据带随机性的观测样本数据以及问题的条件和假定（模型），而对未知事物做出的以概率形式表述的推断。
目前，西方国家所指的科学统计方法，主要是指推断统计来说的。
2）由社会、经济统计向多分支学科发展随着社会、经济和科学技术的发展，到今天，统计的范畴已覆盖了社会生活的一切领域，几乎无所不包，成为通用的方法论科学。
它被广泛用于研究社会和自然界的各个方面，并发展成为有着许多分支学科的科学。
3）统计预测和决策科学的发展由于经济、社会、军事等方面的客观需要，统计预测和统计决策科学有了很大发展，使统计走出了传统的领域而被赋予新的意义和使命。
4）信息论、控制论、系统论与统计学的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善信息论、控制论、系统论在许多基本概念、基本思想、基本方法等方面有着共同之处，三者从不同角度、侧面提出了解决共同问题的方法和原则。
三论的创立和发展，彻底改变了世界的科学图景和科学家的思维方式，也使统计科学和统计工作从中吸取了营养、拓宽了视野、丰富了内容，出现了新的发展趋势。
5）计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用计算机技术的发展，日益扩大了传统的和先进的统计技术的应用领域，促使统计科学和统计工作发生了革命性的变化。
如今，计算机科学已经成为统计科学不可分割的组成部分。
6）统计在现代化管理和社会生活中的地位日益重要英国统计学家哈斯利特说：“统计方法的应用是这样普遍，在我们的生活和习惯中，统计的影响是这样巨大，以致统计的重要性无论怎样强调也不过分。
”甚至有的科学家还把这个时代叫做“统计时代”。
显然，20世纪统计科学的发展及其未来，已经被赋予了划时代的意义。
统计学主要应用领域包括：社会发展与评价、持续发展与环境保护、资源保护与利用、电子商务、保险精算、金融业数据库建设与风险管理、宏观经济监测与预测、政府统计数据收集与质量保证等、分子生物学中的统计方法、高科技农业研究中的统计方法、生物制药技术中的统计方法、流行病规律研究与探索的统计方法、人类染色体工程研究中的统计方法、质量与可靠性工程等［5，6］12-17，32-33。
下面以数据分析的应用来分析：数据分析的目的是把隐藏在一大批看来杂乱无章的数据中的信息集中抽取和提炼出来，以找出所研究对象的内在规律。
在实用中，数据分析可帮助人们做出判断，以便采取适当行动。
数据分析是组织有目的地收集数据、分析数据，使之成为信息的过程。
因此，数据分析与数据挖掘、数据库开发等知识密切相关。
数据分析可分为描述性统计分析、探索性数据分析以及验证性数据分析；其中，探索性数据分析侧重于在数据之中发现新的特征，而验证性数据分析则侧重于已有假设的证实或证伪。
探索性数据分析，是指为了形成值得假设的检验而对数据进行分析的一种方法，是对传统统计学假设检验手段的补充。
定性数据分析，又称为定性资料分析、定性研究或者质性研究资料分析，是指对诸如词语、照片、观察结果之类的非数值型数据（或者说资料）的分析。
数据挖掘利用了来自如下一些领域的思想：1）来自统计学的抽样、估计和假设检验；62第29卷（总第82期）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--刘忆宁，杨丹江，段复建，谢永安电子信息类院校统计学专业建设的研究2）人工智能、模式识别和机器学习的搜索算法、建模技术等。
数据挖掘涵盖了最优化、进化计算、信息论、信号处理、可视化和信息检索等相关知识。
在金融、电信、互联网公司、电子商务公司、医药公司等具有广泛的应用。
比如：目前金融业实施的大多数数据库只能实现数据的录入、查询、统计等较低层次的功能，却无法发现数据中存在的各种有用的信息，譬如对这些数据进行分析，发现其数据模式及特征，然后可能发现某个客户、消费群体或组织的金融和商业兴趣，并可观察金融市场的变化趋势。
除了对与统计学相关的知识学科体系调研，笔者也对人才需求环节进行了大量的调研。
据百度招聘、51job 等招聘网站的信息显示，掌握数据挖掘技术、本科以上学历的数据分析师在就业市场长期处于供不应求的状况。
因此，将统计学理论教学与实践技能并重，培养具有扎实技能的统计型应用人才，将会促进专业建设更好地形成良性循环。
3.桂电统计专业改革与创新方案桂林电子科技大学作为一所以电子信息类专业为主的院校，在数据采集与处理、计算机与网络技术、软件应用与开发、数据挖掘与数据仓库等方面具有优势，在办学经验与校外实习基地建设方面具有良好的积累，尤其是桂林电子科技大学2009年成为国家级人才培养模式创新实验区后，积累了丰富的教学改革与创新的经验，可供人们借鉴与利用；同时数学与计算科学学院在统计学、运筹学与最优化理论及数学建模方面的成果，位居广西高校前列，尤其是数学建模，屡次在国际及全国性大赛中获得一等奖。