寻找最美、最动听的声音
最美的声音优秀作文
最美的声音作文篇1不用寻找，也不用烦恼，其实，最美丽的声音就在你的身边。
——题记也许大家都会认为妈妈的唠叨是世界上“最烦”的声音，其实不然，这声音蕴涵着对儿女的爱，是世界上最美丽的声音。
“天气预报说今天会下雨，记得带伞!”妈妈在我出门口前10分钟喊了一句。
那时我正在看电视，所以随便应了一声：“知道啦。
”过了5分钟，那声音又传了过来：“记得带伞。
”“我都说知道啦!你刚不是问我了吗?”我有点不耐烦，语气下得有点重。
临出门口，那声音又传来：“记得带伞啊。
”我被催得更加烦躁。
我为了应付，所以随便应答了一句：“妈，不用说啦，我知道啦。
”说着便拿了伞，关上门头也不回地走了。
好不容易放学了，谁知天公不作美，刚刚天气还好好的，竟然下起了雨来。
看着同学们没伞回家，我还自鸣得意了一下：“幸好妈妈催我带伞。
”其实稍微唠叨一下也不是件坏事吧?否则我早就忘了带伞这件事情了。
唠叨除了可以起到提醒的作用之外，我还发现它的另一个美丽之处……“不要做……”妈妈又在唠叨我了。
因为我正在做作业，为了不分心，所以只是不停地点头，边点头还边说：“知道啦。
”“这题该怎么做啊?”我想。
忽然，妈妈的唠叨声中弹出了这题的答案。
“哈，妈，你还真帮得了我忙，谢谢啦。
”我笑着说。
假设一下，如果没有妈妈的唠叨可能不懂得许多道理，还有许许多多的世间故事见闻。
妈妈的唠叨比外面的世界更精彩，让我们得到了书本上学不到的东西。
从我记事起，妈妈的唠叨是几十辆卡车也装不下的，但妈妈的唠叨都离不开我的身体和学习，“学无止境”“多穿件衣”等等，所以唠叨是生活的添加剂，更是一种不可缺少的关爱。
世界上最美丽的声音莫过于"妈妈的唠叨"最美的声音作文篇2“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
”这是著名作家但丁先生说的。
母亲的呼唤，很多人认为是唠叨，非常烦人。
但这唠叨是里充满着母亲的对你的关爱。
我也认为世界上最美的声音便是母亲的呼唤、唠叨。
母亲的呼唤已成为我生活中的一部分，在生活中，它已不可少。
世界上有一种最美的声音那便是什么
世界上有一种最美的声音那便是什么
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。
杜甫译文>世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
>人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。
大仲马>女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
英国>孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
吴研人译文>骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。
惠特曼>亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧虑，留下高兴；亲情是太阳，带走黑暗，留下光亮。
谚语>世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
世界上最美的声音
世界上最美的声音世界上最美的声音是下雨的声音。
因为小雨滴轻柔地拍打着地面，“滴答”一声，给人一种舒服的感觉。
世界上最美的声音是春雷的声音。
因为是雷公公打着小鼓，唤醒了万物，告诉我们春天来了！世界上最美的声音是小溪的流水声。
因为小溪的哗哗声有一种特殊的魔力，能让你火热的心涌进一股清凉的泉水。
世界上最美的声音是妈妈的夸奖声。
因为母爱如水，可以滋润我的心田，自然妈妈的夸奖声是最温暖的，它是能伴随着我健康成长的最美声音。
有关做家务的作文今天，我看见妈妈在做家务快忙不过来了。
于是，我就想帮妈妈做一些家务。
我走到妈妈面前问：“妈妈，我可以帮你什么忙吗？”妈妈说：“你能干什么家务？”我回头看了看房间，发现床上的被子还没叠好，于是我说：“那我来叠被子吧！”首先，我要把被子用力抖平，把长的一边向被子的中间翻去，再把另一边覆盖在刚刚叠好的长边的上面，然后把两边对称的往内叠，再对折。
最后把被子往床头一放，接着叠第二条被子…….。
叠好被子之后，我让妈妈来检查我的劳动成果，妈妈进来一看，笑眯眯地说：“真不愧是我的儿子，被子叠得又好又快。
”我听得心里美滋滋的，心里想：原来做家务也是件开心的事，我以后更要多多帮妈妈做家务呢！细水长流这个礼拜父亲的公司发了一张“美通卡”，由于家里调料品告急，所以，母亲就让我们爷俩今天去了一趟物美超市。
因为我知道老爸也很喜欢零食，所以当买完调料品后，我便请求老爸给我买薯片，他当即答应了。
当我说要买全各种不同口味的薯片时，父亲却拒绝了，他说：“做什么事都要细水长流，你如果一下子把所有品种都吃遍了，以后还吃什么？应该一次买一种最想尝的口味，那样你才不会以后没的可吃，所以你就选一种买吧！”听了父亲的话，我变选了一件去结账。
是啊！做什么事都要细水常流。
假设国家一下子把所有的树全部砍到，每年也不植树，那我们国家会变成什么样子？通过这件事我明白了：花钱要细水长流，不要花钱如流水。
家长会前今天晚上就开家长会了！听到这个消息的我，心里还真有点紧张，毕竟我上半个学期发言次数比以前减少了，做事有点马虎了嘛！不过，这世上可没有卖“后悔药”的店。
有关最美的声音作文600字5篇
有关最美的声音作文600字5篇大自然中有许多美妙的声音，如狼嚎声，狗叫声，鸡鸣声，泉水叮咚声等等。
但我最喜欢的是各种不同的雨声。
以下是小编整理的有关最美的声音作文600字精选5篇，欢迎阅读分享。
最美的声音作文600字1我们生活在一个有声的世界，这些声音有的来自大自然，有的来自日常生活，声音确实有悦耳和刺耳之分，但是当我们了解了声音背后的意义，我们的感觉也许就会与从前大相径庭。
我们家的邻居前不久生了一个小弟弟，他十分爱哭，每天晚上放学回家后都能听到他那经久不息的哭声，咿咿呀呀的令人心烦。
有一次，我们的老师布置了一篇作文让我们回家写，当我正在构思的时候，忽然“哇”的一声，吓了我一跳，原来是他又哭了，我刚想好的材料也忘记了，我用双手紧紧地捂住耳朵，可是他那具有超强穿透力的声音直往我耳朵里钻，让我心神不宁，我简直受不了了，恨不得马上跳到邻居家将他制止。
我把这件事告诉了妈妈，让她去邻居家提提意见。
然而妈妈不但不支持我，反而严肃地批评我：“连这么点声音都不能忍受，你小的时候哭得可是比这个厉害多了!”妈妈停了停，又接着说：“你现在应当学会换位思考，你小时候哭，邻居就听不见了吗?可是人家谁也没有来抗议的。
”我静下心来，细细地想，是啊，其实每一个人在小时候都会哭，其他人听到后也会很烦，但别人却懂得包容，细细想来，这其实是一种爱啊!以后，每当我写作业时听到他的哭声，就告诉自己：这便是我小时候的情形啊，别人懂得包容，我也应该这样，因为这也是一种爱啊!后来我渐渐适应了这婴儿的哭声，每次他哭的时候，我的眼前会出现那个胖嘟嘟的婴儿，他是那么可爱，他的哭声，那么就力量，昭示着生命的顽强。
心中充满了爱，你就会惊奇地发现，连婴儿的哭声也会是最美的声音。
最美的声音作文600字2每当我听到那淅淅沥沥的声音，心里总不由得涌起一股亲切感。
我自小在山东外婆家长大，每当下雨前，外婆总会把家中的盆全端到小院子中接雨水，留着洗衣服或浇花。
周末，天阴沉沉的，灰色的云像是要压到房顶了。
什么声音最动听_初一作文
什么声音最动听什么声音最动听？有人说，是古典乐里某一首旋律飞扬的钢琴曲；也有人说，是流行歌坛上某个歌手天籁般的咏唱；对我而言，在我印象中最动听的声音当属放学铃声。
有人会纳闷，因为它持续的时间很短暂；有人很不屑，因为它总是一次又一次重复着同一种调子；有人会犯疑，因为它听起来一点儿也不好听。
可我，喜欢放学铃声，不在于欣赏它由低到高像大调音阶一样的旋律，而在于它每次响起时令我油然而升的愉悦心情。
请你坐下来仔细回想，当黄昏夜幕降临，校园周围车水马龙、万家灯火，你坐在教室里闻到远处小食店飘来阵阵清香而你正饥肠辘辘的时候，当你经历了一天紧张的学习和复习、此刻正渴盼着搁下沉重的书包到绿茵地上来一场振奋人心的球赛的时候，你听见放学铃声在耳边如期响起，你会有如何如何怎样的感觉――欣喜若狂，如释重负，抑或是心旷神怡？放学铃声很温和，不像上课铃声，声声不断的催促中带着一丝丝命令的口吻。
它的响起，意味着又一个快乐的10分钟的终结，也意味着我们要闭上自己刚才畅所欲言的快嘴去迎接老师无尽的教诲和数不清的练习卷；放学铃声不焦躁，不像考试铃声，无不是在传递着最后一刻的紧张和担忧。
每到此时，或许你正为一道复杂的数学题而苦思冥想，或许你正为作文最后几行关键的点题而绞尽脑汁，但惟一相信此时的你必定脸红耳赤、心率加快。
我爱放学铃声，只爱它与众不同的平凡、朴素、悦耳还有无限的轻松。
“铃铃铃……铃铃铃……”当这样的铃声再次在我耳畔回响，我便知道又到了一天放学的大好时光了。
站在阳光灿烂的地方，仰望蓝天，也望望操场上竞技足球的同学，全身心也仿佛在一瞬间里活跃起来。
有些时候，像放学铃声这一如此熟悉的细节，却总是因为你我的粗心而常常被忽略在生活的繁忙中。
最动听的声音作文（精选3篇）
最动听的声音作文（精选3篇）最动听的声音作文(精选3篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的最动听的声音作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最动听的声音作文1我喜欢黄鹂那动听的声音，我喜欢歌唱家那婉转的声音，但，我更喜欢老师那沙哑动听的声音。
当我进入中学时，我早已为老师描绘出一副身材魁梧，声音甜美，和蔼可亲的样子，但，当老师走进教室时，我惊呆了。
老师的声音是那么沙哑，从那时，老师给我们上了中学的第一课，不，是我们人生中的第一课。
后来，老师一直用沙哑的声音为我们上课，上课时，老师喉咙里冒出的青烟一直在教室里飞舞，像一群小精灵一直陪伴着我们。
后来，我终于知道，那是一种职业病，是老师太辛苦了。
也许有一天老师声音更沙哑了，甚至说不出话了，但那时，满天的黄鹂都在为老师唱歌。
后记老师是天底下最光荣的职业，老师是人类灵魂的工程师，让我们一起大声的，用自己最真挚的情感对老师说声‘老师你辛苦了，谢谢您，我的`再生父母，我会永远爱你。
最动听的声音作文2为了迎接实验校验收，学校决定下午进行大扫除。
同学们也积极配合学校安排，纷纷从家里带来了劳动工具。
中午，随着老师一声令下，同学们开始工作。
看那个刷教室墙边几块格子的同学，因为有桌子影响工作，他竟卷起裤腿，拖掉鞋袜趴在地上刷。
虽然弄了一身脏水，但他看着变干净的地，咧最笑了。
再看刷讲台边几块格子的同学，很努力得把地刷干净，但发现自己的任务并非这些时，他很俏皮地说：“哈哈，多为班级作贡献嘛！”班主任老师刷讲台，但上面总有黄斑与她作对，怎麽刷也刷不掉。
当她发现这是漆时，她笑了。
因为她看见：劳动委员用手挤拖把上的水。
刷楼梯的同学为了防止水从栏杆缝中漏下去，用抹布围住栏杆。
刷墙的同学用自己的橡皮擦墙上的污渍``````大扫除中，教室里，教室外，楼梯上，楼梯下，到处是"唰唰"的声音。
最美的声音作文写一个亲身经历的动人故事
最美的声音作文写一个亲身经历的动人故事全文共6篇示例，供读者参考篇1最美的声音你知道世界上最美的声音是什么吗?不是鸟儿的啭啭叫声,也不是小溪潺潺的流水声。
更不是名歌手们那动听的歌声。
我今天就告诉你,对我来说,世界上最美的声音是妈妈的声音。
上个月,我生了一场大病,高烧不退,整整烧了一个星期。
妈妈天天守在我的病床前,给我喂药、喂水、擦身。
我虚弱极了,几乎连说话的力气都没有。
就在那个时候,我听到了世界上最美妙、最温暖的声音——妈妈在唱歌给我听。
妈妈的声音虽然没有经过专业训练,但是充满了真挚和温柔。
她轻声哼唱着我最喜欢的儿歌和童谣,她的嗓音就像春天的阳光,温暖而明媚。
我闭上眼睛静静地聆听,竟然感觉身体里仿佛有一股暖暖的力量在流动,让我浑身放松下来。
我心里很感动,妈妈真的把最美好的东西都给了我。
就这样,每天妈妈都会在我耳边轻轻唱歌。
有时是儿歌,有时是老家的民谣,她哼唱得那么亲切、那么动人。
我慢慢开始有了进食的欲望,也有了说话的力气。
终于在妈妈无微不至的悉心照料下,我彻底康复了。
从此以后,每当我想起妈妈给我唱歌的情景,心里就会涌起一阵温馨的感动。
妈妈的声音成了支撑我走过人生低谷的力量之源。
后来有一次,是妈妈生日那天。
我想给妈妈一个惊喜,就在晚饭时,我突然站起身,大声而生疏地哼唱起妈妈教给我的那些歌谣。
我的歌声很难听,但妈妈却热泪盈眶,她说这是她收到的最贵重的生日礼物。
我虽然唱得很糟糕,但妈妈还是很高兴。
这时我才真正体会到,声音并不一定要非常动听。
只要它来自内心最真挚的情感,就已经是世界上最美妙的声音了。
后来我渐渐长大,远离家乡到外地上学工作。
可是每当我想起妈妈,脑海中总会浮现出她温暖亲切的歌声。
这声音就像一盏明灯,照亮了我成长的道路,给了我勇气和力量。
今年暑假,我终于能回到家乡和妈妈团聚了。
我立刻跑到妈妈身边,央求她再为我唱首歌。
妈妈微笑着点点头,用那熟悉的嗓音哼起了我们的"家园之歌"。
六年级作文：最美的声音
六年级作文：最美的声音本文是关于声音的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
导语：在我们的世界上,有很多美丽的声音:在自然界中,鸟鸣是美丽的.在生活中,亲人的话语是美丽的…，小编整理最美的声音作文，欢迎阅读。
第一篇：最美的声音有人说，世上最振奋人心的，莫过于慷慨激昂的交响乐，也有人道，天下最清脆悦耳的不就是优美柔和的歌声吗?而吾曰，人间最美，最甜，最香，最动听，最温暖的，无疑是母亲的声音了。
幼时，母亲专门买了辆小自行车，我总爱骑着它在院里转。
这会儿，母亲必定在旁守护。
常在河边走，怎能不湿鞋?倾倒，绊倒，那是免不了的，“打雷下雨”也是肯定的。
此时，母亲往往露出玫瑰的微笑，蹲下身，展开两臂，向我伸出双手，亲切地说：“宝宝爬起来，到妈妈这儿!”阴霾渐散，鲜花又回到脸上，我拍拍身上的沙尘，扑进母亲春天的怀抱，欢声笑语飞满天。
母亲一次又一次的叫唤，使我懂得：从哪跌倒，就得从哪站起来，而且必须靠自己的力量。
上学了，我每天都归心似箭，急忙踏上“风火轮”回家。
那天，我和小伙伴们开着“火车”，接二连三奔于路途，哪知“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
不料，“火车头”越轨了。
我与石子撞了个头破血流。
之后，天空立刻暗了下来，我隐约听见有人不断叫唤着我的名字，越来越清晰，越来越明亮，那不是母亲的声音吗?啊!没错，真是母亲的声音!我慢慢张开眸，眼前是母亲。
她塌陷的眉毛下，红肿的眼中闪着明珠的泪花。
母亲一声又一声的呼唤，让死神望而却步。
中学时代已到来，课业任务如山压。
考试像“飞机坠毁”事件时有发生，母亲常常安慰：“没事，老虎也有打盹的时候嘛!”最近，母亲三天两头就杀鱼宰鸭，她说:"妈了解，你读书苦，就特意弄些好吃的，给你补补身子。
如果累了，就停会儿休息休息吧，不必太过于用功，伤了身体就不好了。
”母亲一回又一回的鼓励，一直是我学习进步的动力。
母亲的声音伴我成长。
世上只有妈妈好，母爱是自然界的第二个太阳，最美最美的声音，更是来自于母亲，它必将永远在真空中的宇宙空间，回荡，回荡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寻找最美、最动听的声音
作者：黄可卿
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第01期
内容提要：虽然低年级的教材内容相对很浅显，但低年级的学生是刚跨入小学大门，刚刚正规接触多种体裁与题材的课文，刚踏上正规的学习之旅。
对他们而言，朗读是一项最基本的，他们必须首先要掌握的架构语言和精神融通桥梁的言语学习方法。
有效运用网络教学手段，采取自主学习、灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境和激励机制相结合的多元化教学方法，提高学生的朗读能力。
关键字：激发兴趣；灵活多变；激励；创设意境
语文课上，学生时而冥神思索，时而议论纷纷，时而用情朗诵，时而专心作业。
这一切都让我欢欣不已。
因为，这一切让我看到每颗幼小的心灵都是那么充满活力；他们的思维、情感、品质都在经受碰撞，历练。
这一切说明他们正在为人生的学习历程扬起了航行的风帆。
其中，让我觉得最美、最动听的就是学生那琅琅的书声。
在琅琅的书声中，学生能用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格，深邃的思想和美好的情操；在琅琅的书声中，学生还能感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感。
著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”。
语感，就是指人们对语言文字的直接的感受能力。
而训练语感的重要方法就是感情朗读，应当从低年级抓起。
语文课上，应该奏响精神律动的音符，寻找最美、最动听的声音——琅琅的书声！
虽然低年级的教材内容相对很浅显，但低年级的学生是刚跨入小学大门，刚刚正规接触多种体裁与题材的课文，刚踏上正规的学习之旅。
对他们而言，朗读是一项最基本的，他们必须首先要掌握的架构语言和精神融通桥梁的言语学习方法。
由于教材中文章的体裁、题材不一，思想情感也丰富多采，再加上学生个体的情感经历、情感积累各不相同。
因此，指导“读进去”的方法要“因材而施”，“因人而异”。
但以下三种方法在实际教学工作中使用频率很高。
一、创设情境，启发想象，点燃情感。
叶圣陶先生曾说过，要读进去“必须驱谴我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
”启发想象，就会在学生心中产生“内心视像”，它能使课文内容像放电影一样，在学生头脑中浮现，使学生产生身临其境之感。
低年级孩子尤其喜欢表演和比赛，设个今日最佳表演奖，今日朗读明星，然后让孩子分角色朗读、上台简单演演课本剧，为了争夺那个最佳表演奖和今日朗读明星的称号，孩子们会调动全身的细胞来理解感悟并练习朗读。
小组比赛也是个不错的方
法。
无论是小组的齐读比赛还是小组代表比赛都会让孩子铆足劲练习并十二分用心地朗读。
教学《春笋》的课上，我利用学生好竞争的心理，让学生来比赛“听范读，想画面”，从而调动学生的想象力。
接着，我又针对学生爱表演的特点，让他们扮“春笋”，角色得到转换，想象也就插上了飞翔的翅膀。
自然，他们的表演达到了忘我的境界。
春笋的顽强品质深深地烙在了他们的心里。
对春笋的喜爱、赞美之情也就油然而生。
因此，感情朗读非常到位。
二、教师有情，拨动心玄，激发情感。
教师有感情的言语渲染，声情并茂的范读，最能打动孩子的心，最能使他们与老师、作者产生情感的共鸣。
在课堂上，我们经常看到这样一种尴尬的场面：老师不厌其烦地讲解朗读的要领后，要求学生站起来朗读，而学生的朗读效果却很不理想；也经常可以看到这样一种动人的情景：教师绘声绘色地范读之后，学生会纷纷举起小手要求读，读的很有味儿。
可见，好的范读能以声传情，以声启智。
所以，对于模仿能力较强的低年级孩子来说，引导他们揣摩、模仿老师的朗读，对提升孩子的朗读能力是非常必要的。
如《河水和小船》中的第一小节，描述的河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱里慢慢地漂游，体现了河水和小船之间亲密、和谐的感情。
如果老师一味的强调要读出河水和小船的亲密感情，学生读不好，如果老师自己入情入境地做范读引导，就会很自然地把学生引入到朗读的佳境。
这样就会不断的提高朗读水平。
又如《春笋》中的最后两句话“一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
”通过老师范读，学生自读，同桌间比赛读等方式，学生情感得到激发，朗读时，一声比一声读得高昂，且富有节奏感。
把春笋顽强生长的品质表现得淋漓尽致。
三、研究学生，弥补情感空白。
尽管低年级学生的经验不丰富，但并不是一张白纸。
如果我们启发学生将生活中已有的事物、事件再现，使之将已有的某些生活经验转移到我们所要指导的课文朗读上来，为其创设一个具体生动的情境，学生会产生亲切的感受，同时唤起其获取知识的欲望，丰富学生的想象力，从而化难为易，更好地理解作品的内容。
如《草原的早晨》是一篇文字优美，内容新颖的散文。
写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
文章美，草原更美。
但草原对一年级的学生来说是陌生的、遥远的。
这时，帮助学生增加对草原的形象感知尤为重要。
如课前让学生收集、观赏草原图片，播放、欣赏有关草原的录像，请班中个别去过大草原的学生说说当时的所见、所闻、所思、所感（班中同学的情感经历会深深地吸引全班学生的心，既弥补了他们经验的不足，又大大激发了他们学习课文的兴趣。
）在此基础上，再引导他们深入理解课文内容，体验文章思想情感也就水到渠成。
我相信，只要我们在语文学习的殿堂中巧妙地引导学生寻找最美、最动听的声音，用心去奏响那精神律动的音符，那么，我们的语文课必将会成为学生生命历程中一篇篇华彩的乐章！
参考文献：
[1]《小学语文教学大钢》
[2]吕叔湘《把我国语言科学推向前进》
[3]《小学语文新课程标准》
[4]叶圣陶《儿童之观念》。