初中语文部编版七年级上册《名著导读：朝花夕拾消除与经典的隔膜》课件

其实鲁迅在回忆时自己感觉也是幸福的，如 《五猖会》一文中就记叙了他儿时盼望观看迎神
赛会的急切、兴奋的心情。 但是童年也有不美好的地方，例如鲁迅在
《狗·猫·鼠》一文中就追忆了自己童年时救养 的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现 了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《五猖会》 则反映了封建教育制度对儿童心灵的伤害和作者 对父亲的不解。这些都是童年不美好的表现。
里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍 子了，天气还并不冷。
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给 了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子， 但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼 教学，实在勤快得可以。
赏析：
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换 药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范 爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从 来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了 革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希 望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复 后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的 原因。
5.作者在散文中常用对比手法。如《五猖 会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建 社会的反感和批判；《无常》通过无常这个 “鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出 了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人 的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中，作者对小隐 鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
片段赏析
主题思想
这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自 序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路 历程，具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教 育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受 到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描 绘了清末民初的生活画面，显示了作者关注人生、关注社会改革的巨 大热情。
朋友（范爱农）
一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社 会立足。他无法与狂人一样，最终向这个社会 妥协，也无法像N次方先生一样忘却，所以他 的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑 心他是自杀的。（正直、倔强）
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈 地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅 从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远 痛苦（在父亲去世之际，听从衍太太的指示，一直 在床边大喊大叫）。由此我们可以感到鲁迅先生对 父亲强烈的爱。（严厉、慈爱）
创作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文， 愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得 不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院 等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝 图》
《五猖会》《无常》等散文，他们后来与鲁迅在惨案 发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》 一起收入散文集《朝花夕拾》中。
邻居（衍太太）
给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的 首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自 己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上 赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这 是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。 （自私、阴险）
儿时的私塾老师（寿镜吾） 方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先 生颇为敬畏之人。
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活 片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解 少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤野先生》 《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、 日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在 追求真理的人生道路上沉重的脚印。
8.《琐记》 忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而 到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后 改名为雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰 难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初 接触进 化论的兴奋心情和不顾老辈反对、 如饥似渴地阅读《天演论》的情景， 表现出探求真理的强烈欲望。
专题探究
专题一：鲁迅的童年
《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》 《从百草园到三味书屋》等都对鲁迅的童年生活有 所叙述或提及，不妨把这些内容联系起来考察，可 以更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破除我们 对鲁迅先生的隔膜感。
示例：鲁迅的童年是幸福的，但也有不美好 的地方。鲁迅一出生，条件就很优越。他是体面 的大少爷，并且深为父母、祖父母等人疼爱。这 一切，使鲁迅的童年生活很幸福。在疼爱鲁迅的 亲人当中，还有一位特别的亲人，那就是他的文 章中曾多次出现过的、他的保姆“长妈妈”。在 《阿长与<山海经>》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅
9.《藤野先生》 记录作者在日本留学时期的学习生活， 叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的 经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、 热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼 里 和心里是伟大的，虽然他的姓名 并不为许多人所知道”，表达了 对藤野先生深情的怀念。
《藤野先生》中的“正人君子”之流 虚伪、追名逐利、迂腐。
艺术特色
1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融为 一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致， 绘声绘色，令人神往。
2.在对往事深情回忆时，作者无法忘却现实， 时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论）， 显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如 《狗·猫·鼠》一文，既有作者对童年时拥有过的 一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的 民间故事的生动记叙，同时揭示了现实生活中那些 像极了“猫”的所谓正人君子的真实面目。
10.《范爱农》 追叙作者 在日本留学时和回国后与范爱农 接触的几个生活片段，描述了范 爱农在革命前不满黑暗社会追求 革命，辛亥革命后又备受打击迫 害的遭遇，表现了对旧民主革命 的失望和对这位正直倔强的爱国 者的同情和悼念。
人物形象
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是 作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、 朋友（范爱农）、父亲、邻居（衍太太）和作 者儿时的私塾老师（寿镜吾）。
总之，鲁迅在《朝花夕拾》中打开了他的童 年之窗，透过这扇窗户，我们看到他的童年既有 快乐又有烦恼；既有对长妈妈的感激，对美好事 物的热爱，也有对封建教育的厌烦和不解。
人教部编版语文七年级上册
《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
名著导读
《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从 记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是 “从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实 的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这 部回忆性散文集原名《旧事重提》，是鲁迅中年以后回忆从 幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。
4.《五猖会》 记述儿时盼望观看赛会的急 切、兴奋心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、 痛苦感受，指出封建教育对儿童天性的压制和摧 残，矛头指向了封建家长制。
5.《无常》 描述儿时在乡间赛会和戏剧舞台 上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而 人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱， 是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正 的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着 “公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣 的嘲讽。
其他人物
《父亲的病》中两个庸医“他”和陈莲河
自抬身价，毫无真才实学，医蛊不分，草 菅人命。
母亲 朴实、慈爱、爱护孩子、端庄、知书达理。
无常
爽直、公正、善良、颇具人情味。
《阿长与<山海经>》中的远房叔祖 爱花的读书人，藏书、字画，花草众多； 喜欢舞文弄墨，寂寞，悠闲而疏懒，喜爱并尊 重小孩子；胖而和蔼。
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家 中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建 私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地 成长的合理要求。
7.《父亲的病》 回忆儿 时为父亲延医治病的情景，描 述了几位“名医”的行医态度、 作风、开方等种种表现，揭示 了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
3.《二十四孝图》 从当时的儿童读物谈起，忆述儿 时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残 酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋 儿”等孝道故事，指斥封建孝道不顾儿童性命，将“肉麻 当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教 坏了后人”，对当时反对白话文、 提倡复古的倾向进行了尖锐的抨击。
保姆（长妈妈）
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实 善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上， 我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他 们身上美好善良的一面。（质朴善良、勤劳）
恩师（藤野先生）
一位日本医学朴素而伟大的人 格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民 族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境， 便不难感受到这位老师的伟大之处。（治学严谨、 平等待人、和蔼可亲）
3.截取生活中的小细节，以小见大，写人 则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。 如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事 实中，作者既写出了无常富于人情味的特点， 又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子， 入木三分。
4.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时， 多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末， 其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意 在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的 行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字 里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图 的《山海经》，激动得鲁迅“似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来”。
同时鲁迅有玩耍的乐园——百草园。鲁迅在 《从百草园到三味书屋》中对此就有童话世界般 的描述：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井 栏……”