习作：写读后感

观点句
在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。
他身为班长起到了一个很好的榜样作用。 战斗中他机智勇敢，冲锋在前结，合沉课着文镇内定容， 地指挥战斗。在生存和死亡之对路文面中前人，物依发 然带领大家保护群众，走向绝表路自。己子的弹看快法。 打光了，他又随机应变，让战士们用石头
砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色
习作：写读后感
❋习作内容
我们读过报刊、看过故事书或观看过影 视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感 想，将自己的感想写下来，这就是读后感。 本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
❋写法指导
第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面 的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写 好读后感的基础。
个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有：
1、原作的中心思想：
赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人， 勇于牺牲的精神。
2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。
3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲 锋在前，带领战士与敌人战斗，临 危不惧，是个很好的领导。
4、联系实际，表达情感
联
联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道 理。（本段是读后感的主体部分，200字左右） （1）联系收集的资料（由古及今）评价 （2）联系自己的思想、言行、经历评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。
❖ 三“联：联系实际
❖ 以《拔苗助长》为例：
❖
想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中
开头举例：
所读 文章
愤怒与惋惜
──读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我 感到了无比的愤怒。
读后感的开头
如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇 课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的 懦弱，更可恶篇课文后，我感觉到无比仇 恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。
拟题目：
A、直接拟题。例如 ：读《……》有感 读《……》后的感想 《……》读后感
B、以感点为正标题。以“读《……》有感” 等为副标题。例如：
愤怒与惋惜 ——读<圆明园的毁灭>有感
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
3、寻找感点，叙议结合。 4、联系实际，发表感想。
5、总结全文，提升中心。
思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
心得体会 条理清晰
1、点明篇名，抒发感情
引
引即简述原文相关内容和总的 感受。（字数50字左右） 。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。
总的 感受
还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，
孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果
很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔
苗助长的人犯了同样的错误吗？
❖
注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。
❖
联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样
文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无
私的爱深深地感动了。
感点
你能找到哪些感点呢？
母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱是孩子 成长的动力 与源泉。
父亲的角度：理性的爱即批评式的爱能让 孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。
作者的角度：很幸运拥有两种不同的爱， 它们让自己健康快乐的成长，成为作家。
《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：
的完成了保护群众的任务。他的英雄形象 将永远铭记在我心中。
针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。
以《钓鱼的启示》读后感为例： 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，
爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去 钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。 在鱼儿后子，费却了因好 为大鲈劲鱼才禁钓渔到期一开条放一的结辈时对刻合子间文的课难没中句文见 有子含内的到义发容大，深表，鲈一 定要孩子把鱼放回去。这是很有原自则己的的，看坚法决。不 做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此 恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了， 这真是一位会教育孩子的父亲。
国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害 自己国家的事情。
针对感想，写出“观点句”，可以只议 论，可以叙议结合。
叙：指引用文中读到的内容、 片段。 议：指发表自己见解和看法。
针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
以《狼牙山五壮士》读后感为例：
文中这样一个片断令我最感动：五壮士
高党呼万着岁“”打!然倒后日五本壮帝士国昂主首义挺”胸观!,迈“点中开句国大共步产,
才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如
果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，
这样的读后感是难以写深刻的。
5、总结全文，提升中心。
结就是结论。结论一般在文尾，即归
纳结论性的意见，强调某一重点，发出号 召。这个结论既可以是批评式，又可是劝 勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。 （五十字左右）
相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊! 他们宁死不当俘虏，为了保护好结人合民课群文众内容， 的安全，他们把敌人引上绝路，对也文等中于事让情发 自己走向死亡，他们这种毫不畏表惧自,不己的怕看牺法。 牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。
以《狼牙山五壮士》读后感为例：
1、原作的中心思想：
从小受到严格的教育，就会获得道 德实践的勇气和力量，长大才能做个有 道德的人。
2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我 把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格， 并且很会教育孩子。
4、最让人受到启发的语言： 道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一
读《老天爱笨小孩》有感
2、紧扣原文，概括内容。
概述原作。它要求简明扼要，概括
原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文。
写读后感，不要花大量的笔墨写你读到
的内容，只把与你读书感受相关的内容概括 写出来就行了，其它一概不要。不要超过 120字！
悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓 到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命 令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面 临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从 此，我便有了道德实践的勇气和力量。
今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇
课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇 课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为 他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了 培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ， 在这中间母亲也饱受煎熬。
3、寻找感点，叙议结 合
议
议感点，即紧扣原文所引述 的内容作一番分析，“亮”出自 己的观点。（一百字左右）
如何寻找感点
1、抓住原作的中心思想写。 2、抓住文中自己感受最深的一个情 节写。 3、抓住最令你感动的一个人物写。 4、抓住一句或者几句闪光的语言写。
又如：读《地震中的父与子》有感
“父爱如山。”读了《地震中的父与子》这篇
读后感存在的四个问题： 有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节
❋佳作引路
读《狼牙山五壮士》有感
打倒日本帝国主义！”“中国共产党 万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了 一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动 地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……
《狼牙山五壮士》讲述了 这样一个故事：1941年秋天， 五位抗日战士顺利完成阻击敌 人、掩护人民群众和连队转移 的艰巨任务。为了保证人民群 众和连队主力的绝对安全，他 们放弃了生的道路，毅然走上
针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
的是在与这非篇的课问文题里，，实有践一起句观来话点却说句很：难“。道”德这是句个话简让单
我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中， 看是起因来为是有一太件 多很的简“单诱的惑事”情让，小做男结起孩对刻合来不文的课却舍中句文很。子含内难这义发容，条深表，这鱼 好不容易才钓上来又那么大，况且自旁己边的还看没法有。人 看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖 中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按 道德的准则去办事，是不容易的。
1读《西游记》有感
2坚持不懈，才能走向成功 ----读《西游记》有感
文章的作者是谁
文章的内容 创作的目的、背景是什么
文章的内容梗概是什么
最吸引人的内容是什么
对文章的见解 人物具有什么样的精神品质
反映揭示了什么
学到了什么道理
心得体会 产生了怎样的感情
结合自己的实际经历得到了什么启示
好身材
引 ------所读的书 50字 概 ------主要内容 100字 议 ------文中内容 100字 联 ------身边现象 200字 结 ------总结全文 50字
确定感点（即基本观点）
感点即基本观点，就是读了一本书， 一篇文章，一段话，或几句名言后，所获 得的具体感受、体会以及收到的教育、启 发
紧扣感点（即基本观点）联系实际。
（1）联系收集的资料（由古及今）
评价 。 （2）联系自己的思想、言行、经历 评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。
②过 渡句承上 启下，衔 接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理