2.7桥的形状与结构-胡永刚
科学六上2.7《桥的形状和结构》课件(4)
是一种 跨越障碍 的特殊建筑物
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
茅以升先生青年 时期的照片
万县长江大桥
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
简介：
• 中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展 于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通 八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古 代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举， 充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。
冬天，到处是白茫茫的 冰雪，宁静，美丽，像一个 童话般的世界。
冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静， 美丽，像一个童话般的世界……
辽阔的大草原
辽阔的大草原
迷人的色彩
辽阔的大草原
迷人的色彩
童话般的世界
辽阔的大草原
迷人的色彩
童话般的世界
白茫茫的冰雪
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迷人的色彩
童话般的世界
白茫茫的冰雪
máng níng bān
茫宁般
冰雪
跳跃
童话般
辽阔 身体
内蒙古 低飞 宁静 牧民
丰收 增添 渔网 呼伦湖
词语朋友
冰雪 跳跃 体育 渔网
辽阔 牧民
丰收 宁静 低飞 增添 呼伦湖
童话般
内蒙古
边读边思考
呼伦湖在什么地方？ 它有什么特点？
美丽的呼伦湖，方圆约八 百里，碧波万顷。它就像一面
很大很大的镜子，镶嵌在内蒙
古呼伦贝尔大草原上，给辽阔 的大草原增添了迷人的色彩。
想一想你喜欢呼伦湖
哪个季节的景色？在文 中画出作者所描绘的景 物来美美地读一读。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍 地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这 儿放牧……
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容是教科版六年级上册科学的一部分。
这部分内容主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥，学生能够理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索桥的结构特点，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于周围的事物充满了好奇心。
他们对桥并不陌生，但可能没有深入思考过桥的形状和结构对于其功能和美观性的影响。
在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，发现桥的形状和结构的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养自己的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过对桥的形状和结构的探索，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.难点：学生能够通过观察和分析，发现桥的形状和结构的特点，并能够用自己的语言进行描述和解释。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同类型的桥的图片和实例，发现桥的形状和结构的特点。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，培养科学思维和团队合作能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的兴趣和思考，帮助学生发现桥的形状和结构的特点。
六. 教学准备1.准备不同类型的桥的图片和实例，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计图，用于学生分析和讨论。
3.准备记录纸和笔，用于学生记录和整理自己的观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的桥的图片和实例，引导学生关注桥的形状和结构。
六年级科学上册2.7桥的形状和结构 PPT精品课件2教科版
从功能上看
跨度很大
。
填空：
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以
拉住
推力 ，抵消拱向的 。 拱足
桥面被 水平 方向的力拉紧，还 增加了桥面的抗弯曲能力。
填空：
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌， 人们因受到大自然的启发建造了 梁桥 、 钢索桥 和拱桥。
5、在建造拉索桥的活动中，当我们把
绳子拉的平直些时，感觉力 大 (大/小)
吊起桥面的主要钢缆， 每根都由两万多根钢丝组 成，钢缆要承受6.4万吨的 拉力。
钢索桥主要由钢索、桥塔、桥面组成， 钢缆是桥承重的主要构件， 桥塔是支撑钢缆的主要构件。
钢索桥主要有斜拉桥和悬索桥两种类型。
优势
拱桥： 牢固度强、美观 钢框架桥：省料、抗风、牢固 直梁桥： 施工简单、常用
钢索桥：跨度大、牢固度强
桥下空间高，便于船的通行。
桥面在拱下方拱桥的优点： 桥面拉住拱足，能抵消拱面外推力。 减少桥墩负担。桥面平坦，方便通行。 桥面被拉紧：增加了桥面的抗弯曲能 力
桥塔是支撑 钢缆的主要 构件。
钢索桥 kuadu
钢缆是桥承重 的主要构件
钢缆
桥面
江阴长江公路大桥为 钢悬索桥，跨度达1385米， 为同类桥梁中国第一、世 界第四。
y
金 门 悬 索 桥
增加斜拉桥塔的高度，斜拉索的拉力会？ 斜拉索的拉 力会减小。
斜 拉 桥
上海的杨浦大桥
江 阴 大 桥
悬 索 桥
从结构上看廊桥属于拱桥
拱桥的桥面与拱桥的位置关系可以是？
桥面可以在析拱的上、中、下。
桥塔修的很高是为了降 低钢缆的拉力。
杭 州 湾 跨 海 大 桥
是一座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥， 跨越整个杭州湾，全长36公里，是世界 上最长的跨海大桥。
2-7 桥的形状与结构
版权所有-
拱形结构
直梁(条形)结构
框架结构
钢索结构
一
二
三
四
重庆万州长江公路大桥
桥面在拱圈之上。 优点是桥的 下面空间高，便于船通行.桥上视野 开阔，施工方便。
1988广东广州流溪桥
桥面系拱圈中部, 优点是建筑 高度较小，引道较短。
吊桥
钢索桥
钢 索 桥
悬索桥
斜拉桥
江阴长江大桥（悬索桥）
旧金山金门大桥
斜拉桥
地铁斜拉桥
说说钢索桥的优点： 跨度大 承载能力强
绳子垂下些
F
F
绳子拉直些
直梁桥
杭州钱塘江二桥
开封黄河大桥
浮 桥
2008年5月 解放军舟桥部队参与绵阳堰塞湖抢险
观察研究我们家乡的桥
请同学们自己动手收集资料.
绵阳涪江三桥
四川旺苍东河桥
桥面在拱圈之下, 优点是桥板拉 住拱足,抵消了拱向外的推力,减少桥 墩的负担,桥面低平坦。
做一做,没有外推力的拱
二、大跨度的钢索桥
江阴大桥
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。
钢缆：是桥承重的主要构件。 桥塔：是支撑钢缆的主要构件。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索 桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨 度达千米以上的钢索桥.
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》说课稿
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》说课稿一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第2-7课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、探究和动手制作等实践活动，了解桥的形状与结构，认识各种不同的桥型及其特点，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的桥梁入手，探究桥梁的形状与结构，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对身边的桥梁有所了解，但对其形状与结构的认识还不够深入。
此外，学生们的动手操作能力也有所提高，可以通过实践活动来巩固所学知识。
在心理特点方面，学生们的好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，愿意主动去探究和尝试。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的形状与结构，认识各种不同的桥型及其特点，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、探究和动手制作等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁建筑的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：桥的形状与结构，各种不同的桥型及其特点，桥梁设计和建造的基本原理。
2.难点：桥梁设计和建造的基本原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究式教学法和合作学习法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等直观教具，以及自制教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以问题驱动的方式引导学生思考：你们见过各种各样的桥吗？它们有什么特点？为什么有的桥能承受很大的重量，而有的桥却不能？从而激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍桥的形状与结构，各种不同的桥型及其特点，引导学生认识桥梁设计和建造的基本原理。
3.实践活动：让学生分组进行桥梁设计和制作，要求学生在设计过程中充分考虑桥梁的形状、结构和承载能力。
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (2)
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (2)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容，主要让学生通过观察、探究、实践等方式，了解桥的基本形状和结构特点，掌握桥梁设计的基本原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于桥的形状和结构有一定的认知基础。
但桥梁设计原理的理解和应用还需要通过实践活动来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构特点。
2.使学生掌握桥梁设计的基本原理。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：桥的基本形状和结构特点，桥梁设计的基本原理。
2.难点：桥梁设计原理的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥的图片，了解桥的形状和结构。
2.实践法：学生动手制作桥梁模型，理解桥梁设计原理。
3.讨论法：分组讨论，分享各自的设计理念，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.桥的图片和视频资料。
2.桥梁模型制作材料：纸板、竹签、胶水等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种形状和结构的桥，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些桥的名称吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）引导学生观察桥的形状和结构，总结出桥的基本形状和结构特点。
通过幻灯片呈现桥梁设计原理，让学生初步了解桥梁设计的基本原理。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种桥的形状和结构，利用提供的材料制作桥梁模型。
在制作过程中，引导学生思考如何使桥梁承受更大的重量。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生展示他们的桥梁模型，分享制作过程中的心得体会。
其他学生对这些模型进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计一座既能美观又实用的桥梁？让学生分组讨论，提出各自的设计理念。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调桥的形状和结构特点，以及桥梁设计的基本原理。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容主要让学生了解和掌握桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
通过学习，学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于周围的建筑和结构有一定的了解。
但在桥梁设计和制作方面可能缺乏一定的经验和知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握桥梁的形状和结构。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构。
2.学生能够分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
2.难点：桥梁设计和制作过程中，如何合理运用形状和结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥梁，了解其特点。
2.实践法：学生动手设计和制作桥梁模型，巩固所学知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析桥梁形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.准备一些桥梁的图片和实物模型，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计和制作的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生观察和描述桥梁的形状和结构。
让学生思考：桥梁的形状和结构对其承重能力有什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些桥梁的设计图和制作过程，让学生了解桥梁设计和制作的基本方法。
同时，引导学生分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座桥梁模型。
在制作过程中，引导学生合理运用形状和结构，提高桥梁的承重能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的桥梁模型，并介绍其形状和结构。
其他学生和老师提问，对展示的桥梁模型进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计和制作一座既美观又实用的桥梁？让学生讨论并分享自己的观点。
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一课主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和探究不同类型的桥，使学生认识到桥的结构与承重能力之间的关系，以及科学家们在桥梁设计中的创新思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力。
他们对桥有一定的了解，但可能还没有深入思考过桥的形状和结构对其承重能力的影响。
通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步探究桥的形状和结构，提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构，知道不同形状和结构的桥承重能力的关系。
2.培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高他们的科学素养。
3.培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发他们对桥梁建筑的兴趣。
四. 教学重难点1.桥的形状和结构对承重能力的影响。
2.桥梁设计师在设计桥梁时的创新思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，引导学生发现桥的形状和结构与承重能力之间的关系。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对桥的形状和结构的认识，培养学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手制作桥模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.收集各种形状和结构的桥的图片或模型。
2.准备桥的形状和结构的相关资料。
3.准备制作桥模型的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，展示各种形状和结构的桥，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现桥的形状和结构的相关资料，让学生了解桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构的桥承重能力的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对桥的形状和结构的认识，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）让学生观察和分析不同形状和结构的桥，引导学生发现桥的形状和结构与承重能力之间的关系。
5.拓展（10分钟）介绍桥梁设计师在设计桥梁时的创新思维，让学生了解科学家们在桥梁设计中的聪明才智。
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、风的阻力 、压力
。
6、要建造高大的铁塔，在各种情况下 稳定不倒 是必须考虑的一个问题 。
桥的形状和结构
填空：
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型是。最基本的有四大类 型： 梁桥 、 拱桥 、 拉索桥 、浮桥。
2、钢索桥由 桥塔 、 钢缆 和桥面组成；显著特点是 吊桥(桥面被钢索吊起) 从功能上看 跨度很大 。
）。
C、拱桥
桥的形状和结构
复习：
1、像铁塔这样骨架式的构造叫做 框架结构 ，它的优点是 既省材料又坚固 。 2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和 四边形 。 3、四边形中增加的斜杆起的作用是拉和推的作用 。 4、建造高大的铁塔，不但要做到 结实不变形 ， 还要保持 直立不倒 。
5、高大的铁塔会受到很多力的作用，比如 重力
桥的形状和结构
1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ C 下 2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（
）。
A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、
C
）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大
B、跨度越小抗弯曲能力越大 C 、跨度大小与抗
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足
，抵消拱向外的 推力 。
桥面被 水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
桥的形状和结构
填空：
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大自然的启发建造了 梁桥 、 钢索桥 和拱桥。
(大/小)
5、在建造拉索桥的活动中，当我们把绳子拉的平直些时，感觉力 大