用“心”灌注自己的教育工作

关艳华
有笨 的学生， 学生的心灵都是 美好的、 善 良的。我要 毫不犹豫 地爱我的学生， 不管这个 学生是谁 ， 不 管这 个学生成绩如何 ， 不管这 个学生长相如何 、 性格 如何 ， 我都要公平地 ， 全 心全 意 地爱他们。为什 么呢？＂ ３我 － 自己是一个学生的时候 ， 我 深知这 种爱的力量对一个学生来说是多么的重要 。我总是不愿意 自
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心好好学习。 全班学生愿意相信我依赖我。 班级也很快的步入 正轨 ， 班风逐 渐正起 来， 学生也开始学习 了， 学风也在 不断的 浓起来。 甚至有 些事情都得 问一下我的意见之后 才去做 ， 有同 学说 ： 天 下 最 亲的 人 就是 你— — 老 师 。 当我 听到 这样 的话 ， 不 知 有 多开 心 。我 们 的这 个 班 级 ＾ ＾不 想要 的 班级 成 为 周 周 先进的班级 ， 常常受到领 导的表扬和值周老师的称赞， 并在 期 末考试 中取得 了较好成绩。 我 圆满完成教育教学任务 ， 成绩可 喜， 得 到学生、 家长 、 领 导一致好评 ， 也得 到 了同行的认 可， 我 深 刻 体 会到 了“ 三 尺讲 台 ， 学 问 非凡 ” 的道 理 ， 深深 感 受到 了 教 育的乐趣所在 ， 体会到教 育下一代 的重要性 ， 在工作 、 教 学
一
这一天性， 我 注意加强课 堂常规教育和训练 ， 逐 步发展他们的 自 制 力； 同时 ， 还有意识地加强一些集中注意 力的练 习， 随 时 把他们的注意力引到正确的道路上。 这样才能达到教学 目的， 完成教学任务。当然 ， 训练队形 队列， 同学的步伐 ， 精神饱 满与 否和教师的口令 和生动的启发性语言有关 ， 因为学生最敏 感， 对老师的表情最 易感 染， 老师要起 表率作 用， 单调和枯燥的项 目， 学生就不会持 久， 尽 管一般不超过十分钟 ， 但 由于“ 疲 劳” 的 出现 ， 自然会导致不守纪律的现 象发 生。 ２ ． 游戏： 可 以使体 育课生动、 轻松 ， 具有吸引力， 激起 学生 的 学 习兴 趣 和 热 情 ， 使 之 灵 活运 用 走 、 跑、 跳、 投 掷 等基 本技 能， 在竞争 中得到锻炼， 同时也培养 了学生勇敢顽强的作风及 团结互助的优 良品质 ， 思想和技术双丰收。随着教改的深入 ， 我认识到要把游戏教 学搞好 ， 必须要先吃透教材 ， 了解孩子们 的心理特点。 从而抓住 实质 ， 提高效率。其次是发挥教师的主 导作 用和教 学艺术， 处理好教与练的关 系。 对他们的脾气也不 尽 掌握 ， 因为“ 好胜” 竟会奋不顾 身地只顾荣誉 而不管安全 。 为 此， 得总结教训 ， 从热爱学生出发 ， 重视 安全教育 ， 加 强保护工 作， 严 防伤 害事故 的发 生 。 由 于本人 的 勤恳 工作 ，教 育教 学 工作 和 分 管 的后 勤工 作 取得 了优畀成绩 ， 连续 多年 受到表 彰奖励 ， 获得 了各项 荣誉 ： ２ ０ １ １ 年获赵光农场“ 先进 工作 者 ” ； ２ ０ １ ２年 获 赵 光 农 场 “ 优 秀 共产党员” 、 “ 先进 教育工作者” ； ２ ０ １ ３ 年获得赵光农场 “ 先进 教 育工作者” ； ２ ０ １ ４年 ３月被评 为赵光农场 “ 优 秀生产者” ； ４ 月被赵光农场评 为“ 优 秀共产党员” ； ９月被北安分局评 为“ 师
师。
班 主任工作上去 了， 在教 学上要跟学生保持适 当的距 离。 这一点开始我做得不好 ， 跟 学生走的太近 ， 不利于老师在 学生 心 目中的威严形象， 不利于教 学． 教 学中应注重“ 教” 与“ 玩” 的 结合。低 年级的小学生， 理解能力和应 用能力都比较差， 在教 学过程 中， 我常常会遇到 自己讲的头头是道 ， 学生却似懂非懂 的情况 ， 因此在教 学中必须将“ 教” 同“ 玩” 结合起 来 ， 同时通过 做游戏等趣味活动来启发学生理 解教 学内容 ， 做到潜移默化 ， 当然课堂纪律 问题也不容忽视 ， 因此应特别注意 以下几点： １ ． 队形、 队列 ： 这是培养学生正确的 身体姿势和加 强纪律 性 的 手段 ， 是 小 学教 学 的重 要 一 环 。如 何 使 之 专 心 致 志 ， 排 除 切杂念， 这是教师所采取的手段 。有 时同学 出现 的顽皮 。 不 遵 守ｅ ｅ ａ ￣ 的现 象是 由好 动 而动 得 不 适 时 产 生 的 。针 对 “ 好动”
用“ 心＂ 灌注 自己的教 育工作
黑龙 江省 引龙 河农场 学校
我从事初 中生物教 学工作 ３ ２ 年 了， 我始终用心去做每一 件事， 爱工作 、 爱 学生。 让学生们把你所教的学科看做是最有趣 的学科 ，让尽量 多的少年像向往幸福一样幻想着你在所教的这 门学科领域里
有 所创 造 ， 做 到 这 一 点 首 先 ， 我要 树 立 一 个 信念 一 天 下没
德 建设 先进 个 人 ’ 。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。 如今 ， 作 为学校的副校长 ， 我的思路 更加 开阔， 目标更加远 大 ， 步伐更 加 坚实。 回首 １ ３年的教育历程 ， 苦 累在 心我无怨无悔 ， 因为我 深知 自己选择的就是一份奉献的职业 ， 我爱这份职 业， 更加 辛 勤地耕耘 ， 用 自己的汗水 ， 浇灌出更加丰硕的果实 ， 让青春在 对事业的追求 中焕发 出光华。
中更 不 敢 有Biblioteka 丝 懈 怠 。 “ 德高为师， 身正为范” ， 只有 率先垂 范， 才能真 正教 育人 、 鼓舞人、 启迪人 。 我在工作 中， 克 已奉公、 一丝不 苟、 任劳任怨、 无私奉 献， 真正做到以校 为家、 以班为 家， 倾尽全 力做好 本职 工作。 我在 生活 中， 团结同事 ， 乐于助人 ， 胸襟 宽广 ， 勤俭 持家， 不争是非 ， 不论长短 ， 坦 荡做人 、 做事 ， 让 学生、 家长、 同事 时刻 能感受到 自己的Ａ， Ｉ ｇ － ｇ 力，真正成为学生心 目中的最好的老