[教育文化]高一年级班主任岗位培训发言稿
班主任培训开场发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们聚集在这里，共同参加班主任培训。
首先，我谨代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是学生健康成长的指导者和引路人。
因此，班主任的工作至关重要，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有不可替代的作用。
在此，我非常荣幸能担任本次班主任培训的开场发言。
今天，我将围绕以下几个方面展开发言：一、班主任工作的重要性；二、当前班主任工作中存在的问题；三、本次培训的目的和意义；四、如何成为一名优秀的班主任。
一、班主任工作的重要性班主任是班级的组织者、管理者、教育者和指导者。
在班级管理中，班主任发挥着核心作用。
以下是班主任工作的重要性：1. 班主任是学校教育教学工作的直接执行者。
班主任的工作直接关系到学校教育教学目标的实现，是学校教育教学工作的重要组成部分。
2. 班主任是学生健康成长的指导者。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养等方面，引导学生全面发展。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长，形成家校合力。
4. 班主任是班级文化的建设者。
班主任要引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。
二、当前班主任工作中存在的问题尽管班主任工作的重要性不言而喻，但在实际工作中，还存在一些问题：1. 班主任工作压力大。
班主任既要关注学生的学业，又要关注学生的生活，还要处理各种突发事件，工作量大，压力大。
2. 班主任专业素养有待提高。
部分班主任缺乏教育教学理论知识和实践经验，难以应对班级管理中的各种问题。
3. 家校沟通不畅。
部分班主任与家长沟通不足，导致家校关系紧张，影响学生的健康成长。
4. 班级文化建设不足。
部分班主任对班级文化建设重视不够，导致班级氛围不浓厚，学生缺乏归属感。
三、本次培训的目的和意义为了提高班主任的专业素养，解决当前班主任工作中存在的问题，本次培训旨在：1. 提高班主任教育教学理论水平和实践能力，使其更好地履行班主任职责。
班主任培训工作发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任培训工作。
班主任是学校教育教学工作的重要环节，是学生成长道路上的引路人。
作为一名班主任，肩负着培养德智体美全面发展人才的艰巨任务。
为了更好地履行这一职责，提高班主任队伍的整体素质，我校决定开展班主任培训工作。
在此，我代表全体班主任，向组织者表示衷心的感谢，并向各位领导、同事们表示诚挚的敬意。
一、班主任培训工作的重要性1. 提高班主任的教育教学水平班主任是学校教育教学工作的组织者、协调者和实施者。
班主任培训工作有助于提高班主任的教育教学水平，使他们在教育教学过程中更加得心应手，更好地服务于学生。
2. 促进学生全面发展班主任是学生成长道路上的引路人，对学生的品德、学习、生活等方面都有着重要的影响。
班主任培训工作有助于班主任更好地关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
3. 加强班主任队伍建设班主任是学校教育教学工作的重要组成部分。
班主任培训工作有助于加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，为学校发展提供有力保障。
二、班主任培训工作的目标1. 提高班主任的政治素质班主任要具备坚定的政治信仰，热爱教育事业，忠诚于党的教育事业。
通过培训，使班主任树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
2. 提升班主任的教育教学能力班主任要具备较强的教育教学能力，能够根据学生的特点进行教育教学工作。
通过培训，使班主任掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学水平。
3. 增强班主任的班级管理能力班主任要具备较强的班级管理能力，能够有效地组织、协调和指导班级活动。
通过培训，使班主任掌握班级管理的基本原则和方法，提高班级管理水平。
4. 提高班主任的心理素质班主任要具备良好的心理素质，能够应对各种压力和挑战。
通过培训，使班主任学会心理调适，提高心理承受能力。
三、班主任培训工作的内容1. 政治理论教育通过学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，使班主任坚定理想信念，提高政治觉悟。
班主任培训会议发言稿(3篇)
第1篇今天，我们在这里召开班主任培训会议，旨在提升班主任的教育教学管理能力，更好地履行班主任职责，为学生的健康成长保驾护航。
在此，我非常荣幸能站在这里与大家分享一些关于班主任工作的经验和思考。
首先，我想对在座的各位班主任表示衷心的感谢。
你们是学生成长道路上的引路人，是学校教育教学工作的重要力量。
在过去的岁月里，你们付出了辛勤的努力，为学校的发展和学生的发展做出了不可磨灭的贡献。
今天，我们相聚于此，共同探讨班主任工作的艺术，正是为了进一步提升我们的工作水平。
一、明确班主任工作的重要性班主任是班级管理的核心，是学生全面发展的指导者。
班主任工作涉及学生思想品德教育、学习生活管理、心理健康辅导等多个方面。
以下是班主任工作的重要性：1. 培养学生的道德品质。
班主任要关注学生的道德成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有良好的道德品质。
2. 保障学生的学业进步。
班主任要关注学生的学习状态，帮助学生解决学习中的困难，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
3. 促进学生的身心健康。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，引导学生树立健康的生活态度。
4. 培养学生的团队精神。
班主任要组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神和合作意识。
二、班主任工作职责1. 规范班级管理。
班主任要建立健全班级管理制度，确保班级秩序井然，为学生创造良好的学习生活环境。
2. 关爱学生成长。
班主任要关心学生的生活、学习和心理健康，及时发现并解决学生遇到的问题。
3. 沟通家校关系。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
4. 组织班级活动。
班主任要策划并组织丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
5. 协助任课教师。
班主任要协助任课教师开展教育教学工作，为学生提供良好的学习氛围。
三、班主任工作方法1. 良好的师生关系。
班主任要尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系，为学生树立榜样。
班主任培训会上发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，旨在提高班主任的素质和能力，加强班级管理，促进学生全面发展。
首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育教学工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德、丰富的管理经验和良好的沟通能力。
因此，本次培训会我们邀请了学校领导和优秀班主任进行经验分享，希望全体班主任能够借此机会，进一步提升自己的综合素质。
一、班主任的职责与使命班主任是班级管理的核心，肩负着以下职责和使命：1. 严格执行国家教育方针，全面贯彻党的教育政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 负责班级日常管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
3. 组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
5. 做好家校沟通，密切联系家长，共同促进学生的全面发展。
二、班主任工作要点1. 严于律己，以身作则。
班主任要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 善于与学生沟通，建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，与学生建立信任和友谊。
4. 加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
通过开展班级活动，增强班级凝聚力。
5. 注重家校合作，形成教育合力。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、班主任队伍建设1. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质。
通过培训、交流、研讨等方式，提升班主任的教育教学和管理能力。
2. 优化班主任工作环境，减轻班主任工作压力。
为班主任提供必要的支持和帮助，确保班主任能够全身心投入到工作中。
3. 建立健全班主任考核评价机制，激发班主任工作积极性。
对班主任的工作进行科学、公正的评价，表彰先进，激励后进。
四、优秀班主任经验分享接下来，我们将邀请几位优秀班主任分享他们的工作经验。
培训班主任开班的发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们相聚在这里，共同参加班主任培训开班仪式。
首先，请允许我代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导对班主任工作的关心和支持，感谢各位班主任在教育教学一线的辛勤付出！班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是班级工作的核心。
一个优秀的班主任，不仅要有高尚的师德，还要有扎实的专业知识和丰富的班级管理经验。
为了提高班主任队伍的整体素质，进一步加强班主任队伍建设，今天我们在这里举行班主任培训开班仪式。
本次培训的主题是“提升班主任素养，打造高效班级管理”。
希望通过这次培训，使各位班主任进一步明确班主任的职责，掌握班级管理的有效方法，提高班级管理水平，为学生的健康成长营造良好的学习环境。
一、明确班主任的职责班主任是班级工作的组织者、引导者和协调者，是学生成长道路上的引路人。
班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 爱岗敬业，关爱学生。
班主任要忠诚于人民教育事业，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生。
2. 严谨治学，教书育人。
班主任要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 班级管理，服务学生。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，为学生提供全面发展的平台。
4. 沟通协调，家校合作。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
二、掌握班级管理的有效方法1. 建立健全班级制度。
班级制度是班级管理的基石，要结合班级实际情况，制定科学合理的班级制度，并严格执行。
2. 注重班风建设。
良好的班风是班级管理的灵魂，班主任要引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班级氛围。
3. 加强学生德育教育。
德育是班级工作的核心，班主任要注重学生的品德教育，培养学生的良好习惯。
4. 优化班级人际关系。
班主任要关心学生之间的友谊，引导学生建立和谐的人际关系。
5. 强化班级纪律。
培训班主任的发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行班主任培训，目的是为了提高我们班主任的素质，加强班级管理，为学生的健康成长营造良好的环境。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有丰富的教育教学经验，还要有高尚的师德和无私的爱心。
今天，我将从以下几个方面谈谈如何做好班主任工作。
一、树立正确的教育理念1. 以学生为本。
我们要尊重学生的人格，关注学生的个性发展，关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，关注学生的家庭背景，关注学生的未来。
2. 坚持全面发展。
我们要注重学生的德、智、体、美全面发展，培养学生成为具有创新精神、实践能力、团队协作精神和国际视野的社会主义建设者和接班人。
3. 强化班级管理。
我们要建立健全班级管理制度，加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，让学生在班级中感受到家的温暖。
二、加强自身修养，树立良好形象1. 严于律己，以身作则。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到为人师表，树立良好的师德形象。
2. 爱岗敬业，无私奉献。
我们要忠诚于教育事业，全心全意为学生服务，把班主任工作当作自己的事业来经营。
3. 持续学习，提升自我。
我们要不断学习新的教育理念、教学方法和管理经验，提高自己的教育教学水平。
三、关注学生，关爱学生1. 建立良好的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，理解学生，信任学生，与学生建立和谐、融洽的师生关系。
2. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、心理状况，为学生提供个性化的关爱和指导。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和文明礼仪，为学生的终身发展奠定基础。
四、加强班级管理，营造良好氛围1. 建立健全班级管理制度。
我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为。
2. 加强班级文化建设。
我们要积极开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神、集体荣誉感和责任感。
班主任培训的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任培训的重要性。
班主任作为学校教育工作的组织者和实施者，肩负着培养学生全面发展的重任。
在此，我将结合自身工作经验，就班主任培训的必要性、内容和方法等方面发表一些看法。
一、班主任培训的必要性1. 提升班主任综合素质随着教育改革的不断深入，班主任所面临的教育环境、教育对象和教育任务都在发生着变化。
为了适应这些变化，班主任需要不断学习新知识、新技能，提高自身的综合素质。
班主任培训正是为了满足这一需求，帮助班主任实现自我提升。
2. 优化学校教育管理班主任是学校管理的重要组成部分，他们的工作质量直接影响着学校的教育教学质量。
通过班主任培训，可以优化学校教育管理，提高学校整体管理水平。
3. 促进学生全面发展班主任是学生成长道路上的引路人，他们的工作直接影响着学生的健康成长。
班主任培训有助于班主任更好地把握学生成长规律，关注学生全面发展。
4. 增强教师队伍凝聚力班主任培训有助于加强教师之间的交流与合作，增进教师之间的友谊，增强教师队伍的凝聚力。
二、班主任培训的内容1. 教育理论素养班主任培训应涵盖教育学、心理学、课程与教学论等教育理论知识，帮助班主任树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
2. 班级管理技能班主任培训应包括班级管理的基本原则、方法、技巧等内容，使班主任能够更好地开展班级管理工作。
3. 课堂管理技能班主任培训应关注课堂管理，帮助班主任提高课堂组织能力、教学能力和学生管理能力。
4. 家校沟通技巧班主任培训应涉及家校沟通的基本原则、方法和技巧，使班主任能够更好地与家长沟通，形成教育合力。
5. 教师职业道德班主任培训应强调教师职业道德，引导班主任树立正确的价值观，以身作则，为学生树立榜样。
三、班主任培训的方法1. 专题讲座邀请教育专家、优秀班主任进行专题讲座，分享他们的经验和心得，为班主任提供丰富的理论知识和实践指导。
2. 案例分析通过分析典型案例，使班主任能够从实际工作中汲取经验，提高解决实际问题的能力。
班主任培训会学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体班主任，就班主任培训会的内容与大家进行分享和交流。
首先，请允许我向各位领导、同事表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间参加这次班主任培训会。
本次培训会的主题是“提升班主任工作水平，促进学生全面发展”，我相信，通过这次培训，我们一定能够进一步提高自己的教育教学能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
一、班主任工作的重要性班主任是学校教育的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要具备扎实的教育教学功底，还要具备良好的心理素质、沟通能力和组织协调能力。
以下是班主任工作的重要性：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
班主任作为学生的良师益友，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
2. 落实学校教育教学目标。
班主任要全面了解学生的实际情况，有针对性地开展教育教学工作，确保学校教育教学目标的顺利实现。
3. 维护良好的校园秩序。
班主任要关心学生的生活、学习，及时发现和解决学生遇到的问题，维护良好的校园秩序。
4. 促进家校合作。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，加强与家长的沟通与联系，共同促进学生的全面发展。
二、提升班主任工作水平的途径1. 加强学习，提高自身素质。
班主任要不断学习，提升自己的教育教学水平、心理素质和沟通能力。
可以通过阅读教育专著、参加培训、观摩优秀教师授课等方式，不断丰富自己的教育教学经验。
2. 深入了解学生，关爱学生。
班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，有针对性地开展教育工作。
同时，要关心学生的生活，关爱学生的成长，成为他们的良师益友。
3. 创新班级管理方式。
班主任要结合班级实际情况，积极探索适合本班学生的班级管理方式，提高班级管理效率。
例如，可以采用小组合作、主题班会、班级活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
4. 加强家校沟通。
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高一年级班主任岗位培训发言稿9月28日下午，遵照学校领导的工作布置，我有幸参加了高一年级班主任岗位培训会。
培训会的地点在美丽的圆山军事教育基地。
通过参加这次培训会，带给自己一次强有力的自我鞭策和自我鼓励，使自己在今后的班主任工作中以更加饱满的热情迈出新的征程。
尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！作为一名刚刚踏入盐高的新班主任，我很荣幸能站在这里向各位领导和老师们汇报自己的工作，很珍惜今天能够向大家学习的这个机会；作为一名有着将近二十年教龄的老班主任，我很高兴和在座的年轻班主任们一起交流，很欣慰能够一起分享班级管理中的点滴感悟。
我发言的题目是《用爱心走近学生》。
“我喜欢我的学生们，我希望他们每天都是快乐的，在实际中，我经常用自己的态度和热情去感染他们。
”这是我在一次家长会上说过的一段话。
对学生的爱，会情不自禁地渗透到日常教育教学的方方面面，工作便更多了些主动性、超前性和创造性。
对学生的爱，使师生间彼此拉近了距离，在与学生的相处中收获了更多的充实与快乐。
三四班是一个普通班，八月份的沙中经历让我领略了这帮孩子们的特点：学习基础薄弱、学习主动性差、生活习惯不良。
那时，经常会看到这边早读的铃声已经响起，那边还慌慌张张手提早餐没进教室的身影，教室内，本是一日之季在于晨，可有的学生早就成了连早上都不放过的睡神，本是早读，可是，朗朗的读书声何在？启而不发之下，竟让我心生疑惑：难道，深圳的孩子读书就是这样？高考，只有不到一年的时间，７０％的年级本科上线率，如何实现？一、打造第一印象，建立学生档案作为沙中新成员，我是７月９日报的到，就是在那天得知自己要担任高三四班的班主任，为了后期工作的顺利开展，当天最后一个全体会后我和黄小红老师进行了班主任交接手续。
７月１３日学生放假离校的那天，我和我的三四班全体同学第一次见了面。
短短的几分钟时间，我亲切地向同学们传达了今后和大家在学习和生活中相处第1 页共6 页的个人观点和愿望，并为每人发放了一份全部由我手写的学生要在假期中完成的《学生基本情况统计卡》，内容包括：个人资料、学习成绩、学习中自身存在的困难及困惑、你对班主任的希望和建议、高三学习计划、家长留言等。
事实证明，通过这份《学生基本情况统计卡》，让我较为全面及早地了解每个学生的基本情况和学习状态，并得到了学生家长的认可和支持。
同时，这也也成了我班学生的动态成长信息档案，为整个高三的学生管理提供了载体和依据。
二、践行成功公式，实现高效备考从所周知，“成功＝明确的目标＋端正的态度＋科学的方法”，学生学习尤其如此。
我利用主题班会时间围绕这影响学习的三个因素对学生进行解读，并指导学生践行。
1.明确目标：abc“有预则立，不预则废”，我结合近几年广东省高考分数线情况，为学生们制订了XX年高考预期目标abc。
其中a类目标平均各科总分７６％，即语文、数学、英语平均各１１４分，物理、化学、生物平均各７６分；b类目标平均各科总分６８％，即语文、数学、英语平均各１０２分，物理、化学、生物平均各６８分；c类目标平均各科总分６４％，即语文、数学、英语平均各９６分，物理、化学、生物平均各６４分。
通过对数据的讨论分析，同学们对自己的高考充满了希望，也都为自己的未来规划了预期的目标。
虽然这些目标实现的难度相当的大，但谁又能否认“一切皆有可能”呢？2.端正态度：激情激情是一种昂扬的、积极的精神状态，激情能够提升自信，激发灵感，能够调动人的身心健康，人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，可以最大限度地提高工作和学习效率。
为了让学生感受学习的激情，我为学生选择播放了一些高中生激情展示的视频，其中包括激情早读、激情早操、激情课堂等。
那身体端正、手捧课本震耳欲聋的激情读书，那步伐整齐、口号响亮俨然阅兵般的激情跑步，那场面热烈的学习讨论、积极主动的黑板展示、大胆自如的讲解点评等激情场面无不深深地震憾了他们。
在此基础上，我给学生们提出了激情早读（站立、高声）、课前激情口号（“超越自我、激情燃烧”）和激情学习的倡议。
有些方面正在努力实施中。
3.科学方法：高效如何提高学生高三复习的效率，这自然是摆在我们面前的首要任务。
目标和态度固然重要，但如果离开了科学合理的方法，对再勤奋的学生来说也只能是事倍功半。
所以我从长期课堂教学改革的实践感悟中给学生提出些建议，为他们做出些引领。
如高三开学之初我就希望全体同学以后在各个学科都要注意抓好课前和课堂两个环节，课前要对将要复习的知识做好充分的预习准备，通过自主学习全面落实，课堂要对知识中的遗漏点和难点重点攻克，通过师生、生生的合作探究强化深入。
这样的学习循环必然会行之有效。
再如我指导学困生在复习中更要抓重点。
以化学学科为例建议学生手头准备一本《高考化学12题》，对于高考中的热点如“阿佛加德罗常数”、“离子共存”等内容做到精选精练。
这样的复习也才更能做到有的放矢、心中有数。
三、充分发扬民主，构建和谐氛围8月初补课在沙中，明明带饭在教室吃是一个很不好的现象，当我把这点作为禁令在班上做出明确要求时，教室内沸腾了，“不在教室吃，那我们在哪里吃？”“早读前不进教室吃，中午时能不能在教室吃？”当我做出“什么时候也不可以在教室吃”的全面否定后，好象听到有位学生说了句“真不可救药了！”虽然后来在教室吃饭的现象随着禁令发生了根本性的转变，但是好象不少学生并没有用心接收。
为了更便于班级的管理，我准备将座位从原来的双人改成单人单列，当我在前几日的班会课上说出这个想法时，教室内顿时议论纷纷，显然有很多学生不愿意，于是我进行了民主表决，尊重了大多数同学的意向，最后座位维持现状不再变动。
没来深圳从教前，听同事说：深圳的学生不好管，他们的维权意识相当强，有的家长还蛮不讲理，甚至拿刀到校找老师理论等。
刚到沙中时，深圳的孩子们给我的感觉是：懂事，有礼貌。
随时随处碰到的学生都会向你问好。
当有些管理方面的问题出现时，我却明白了很多时候他们还真的是有些“不可理喻”，但静下心来想想，他们还只是孩子，只是一群有着缺点的不可能完全懂事的孩子！所以，在处理班级和个人很多事情时，除了对他们更多理解、更多尊重和更多引导外，别无他法，这永远应当成为自己处理学生工作的一条基本原则。
以上是我开学以来在班级管理中的一些粗浅做法，虽然取得了些成绩，但确实很微不足道。
我深知责任重大，任务艰巨，不足和漏洞还很多很多，但相信凭着自己对班主任工作的热爱和自己对学生真诚的付出，最终能与学生一起共享成功！下面我想把自己以前做班主任的一些感悟和趣事拿来与老师们一起分享。
1.别人不要的学生，我要一年前的今天，我是一个教务主任，也是一个年级主任，还是一个班主任。
开学没多久，一个班男生因自习课上说话被值日的班长批评，他为了狡辩硬要拉同桌给他证明，同桌没有顺应他，他居然用随身带的小刀伤到了同桌的手指。
在了解到该生的身世背景（父亲因为杀人还在监狱）和在初中时种种劣迹（经常会和同学发生一些摩擦）后，班主任是坚决不要，非要让我给该生调班。
在这种情况下，我没有别的选择，没有犹豫，让他留在了我班。
其实，孩子毕竟是孩子，这个学生除了性格有些孤僻倔强、学习成绩差外，还是愿意接受老师的训导的。
经过耐心细致的教育，他变化了很大，改变了大家在心目中对他的印象。
虽然学期结束时，他还是以学不会而苦恼为理由辍学去打工，但我永远忘不了他离开时那次倾心的长谈和第一次泪水。
2.课前唱只歌“学生们坐下，我拿起粉笔在黑板上奋笔疾书：“第二节化学平衡”。
我的话语还未出口，教室内却开始了热烈地鼓掌声！这似乎也已成了种“惯例”。
我不会假装不明白，他们要我先唱歌啊！虽然我知道学生们很喜欢听我给他们唱歌，虽然我同样很喜欢把歌唱给他们，但我从来也没把这唱歌当成一个课前必有的程序，而且我觉得随意自然就行，也可唱，不唱也行。
想想近些日子课程进度还是蛮紧的，于是今天我不假思索直截了当地摆手回绝了他们：“今天不唱了，说什么也不唱了。
”可是，掌声，一阵停下，一阵又起！又来第三次。
望着同学们那份热情和等待，我不得不举手投降……我怎能不感动呢？于是我只能说：“好，好，我唱。
不过，只唱一首。
”教室内安静了。
我一边很快搜索着准备唱什么歌，一边轻声自言自语“唱什么呢”，一边询问同学们想听什么歌儿。
同学们好象没有及时给我提示，我也好象没能马上确定唱哪首，此时教室后面传来一个声音“大约在冬季”，是武高飞说出来的。
此时我真的有些惊奇极了！因为，与此同时，我也恰好正想到了这首歌！我情不自禁地说出一句：“咱俩真心有灵犀”，同学们都笑了。
一首很普通的歌，一首并不常唱的歌，在此时此刻我们师生这里，居然是如此地默契！我感动至极！”3.和学生一起跑步前进“ 从第一次之后，越野长跑便成了我们课外活动的一道独特而亮丽的风景，越野长跑也似乎成了我班的一条不成文的制度，并且在实践中逐渐完善。
现在，我们把跑步时间确定在每周的周日下午，4：30准时在教室集合，无论大休与否都坚持进行，除非天气很差；我们组建了班级长跑队，长跑队员必须按时参加长跑活动，有特殊情况必须事先请假；从上个学期开始，每次跑步还记录下每人的跑步时间，以做个人的对比和参考；在一些特殊的日子，跑步前大家还一起合影留念，有时用相机，有时就用学生的手机；有时，身体临时欠佳不能跑步的学生骑自行车也随大家一起出发，为同学们带衣服、饮料等，或者帮助记跑步成绩。
更为可喜的是，我们的活动影响到了兄弟班级，很多次都有其它班的同学主动参加到我们的长跑队伍中来。
越野长跑，是一种特殊的集体活动。
我深深地感受到，通过这个活动，对于增进学生之间和师生之间的交流与沟通，起到了很好的作用。
在跑步中，看到同学们那发自内心的互助与鼓励，我欣慰；在来回去跑步的路上，看到学生们那追逐、嬉闹，快乐而单纯的和谐相处，我欣慰；在行走的路上与学生交谈，倾听他们的心声，了解他们的状况，我欣慰。
每当这个时候，我便情不自禁地成了他们最真诚的朋友！”4.享受教学“意识中，长期以来，自己情不自禁地处于一种状态——一种无限积极、无限充实的工作状态，一种坦然、淡泊、满足、享受的阳光心态，一种工作即生活、生活亦即工作的美妙境界。
可以自豪着说，超越了工作。
平时自己想的和做的工作的方方面面，都远超过了学校对自己的要求，无论表面上看起来是多累多辛苦的事对自己来说却是感兴趣的、喜欢的，一些新思路新做法也总会在不经意中蹦出来。
可以自豪着说，超越了心态。
说真的，我不喜欢别人总是谈什么“烦恼教师”，并不是苛意去不喜欢，而是的确没那种感觉与心思；并不是自己没有现实中的烦心事，但总感觉那些东西太次要！我喜欢“阳光教师”，我喜欢“享受教学”。
可以自豪着说，超越了境界。
感觉享受工作，其实就是在享受生活。
工作与生活间默契的结合，让自己每一天都过得如此灿烂，我深深明白这缘于对教育、对学生特殊的感情。