一年级下册道德与法治-15分享真快乐-【人教新版】(共17张)-PPT课堂课件

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部编版小学一年级下册道德与法治15.分享真快乐 PPT课件

学会分享收获快乐
谢谢
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被忧愁。快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给少。有时你分给别人的越多，自己得到的快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分就肩负着一份重任：让他更快乐，让痛苦让阳光洒满你的心灵。
快乐地分享
秘密分故事分方法分作品分与人分
15. 分享真快乐
分
分享阅读更有
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分享
与他人共同享受、使用、行使分享景或一些食物和一些事情，让别人自己的感受，或者同别人述说自己
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， •魔
他是“ 鬼”吗
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多
果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正交不到知心的朋友!

(新编)部编人教版道德与法制一年级下册《分享真快乐》精品课件

分享的魔力
➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。
——古龙
➢快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
1பைடு நூலகம். 分享真快乐
分享
分享阅读更有趣
分享阅读更有趣
分享
➢与他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
快乐地分享
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。
他是“小气鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如
果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习，你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——

一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐｜人教(新版) (共24张PPT) (2份打包) PPT

跟对方向，找对方法。好命既靠先天基础，也靠后天修炼。作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆 ……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。
结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说--- 原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：
饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我陪他看新闻，听他评论国政、批判社情；他陪我看八点档，听我调侃剧情、大哭大笑。所以我知道行政院长、立法院长是什么人，他也知道当红的李世民是谁演的。
更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头就睡，如果我再开这个口，似乎变相增加他的压力。
他也会和我骑双人脚踏车沿着淡水老街骑到淡海，再由淡海骑回来，沿路的风景不算十分迷人，但有种质朴的味道，兼之海风咸咸的打在脸上，我很享受这种气氛。当然，坐在脚踏车后座的我三天打渔两天晒网，心情好的时候才踩两下，他明知我偷懒，还是卖力的踩。
两个人之间，已经够低潮了，不需要再增加一个会引起冲突的话题。

一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐｜人教(新版) (共17张PPT) PPT

1 你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一句“尽人事，听天命 ”。那夜子都想，自打他俩分手以来，他看着若总觉得隔着、不透亮，像在雾里，掩着纱帘…… 是由于他不适应新角色、心理有问题，还是她的确有事儿瞒了他…… 他画着问号，一时又理不出头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康，好命首条。跟对方向，平安、幸福好命。至于，要好到什么程度，那还得看你领悟深浅并实践多少了。

《分享真快乐》PPT精品课件

◆ 先在组内交流，后可在小组间交流，注意音量适当。
◆听的同学要认真，积极发表与小伙伴共分享的快乐和感受。
5
活动二分享有魔力
绘 Байду номын сангаас 故事共分享
6
活动二分享有魔力
董分享好玩的玩具
唱歌跳舞分享
游戏玩法分享
分享学习方法
特长表演分享分享好心情
活动二分享有魔力
你觉得可以跟别人分享什么呢？
推荐阅读书目: 《石头汤》
12
8
活动三大家同分享
玩具
方法
阅读
食物
创意
秘密
。。。。。。
9
活动四分享真快乐
快乐齐分享
分享食物美味多，分享阅读趣味多，分享智慧方法多，分享游戏快乐多，大家分享朋友多！
10
一起分享这节课的收获吧！
11
课外实践活动：
与小伙伴分享，在课外实践活动表中登记。
人教版小学《道德与法治》一年级下册
15.分享真快乐
Sharing
happiness
1
活动一分享更有趣
共分享，真快乐朋友多，快乐多；
2
活动一分享更有趣
3
活动一分享更有趣
你有过跟别人分享的快乐吗？
4
活动一分享更有趣
小组合作交流要求
◆1号位同学担任此次小组交流组长，组织同学们交流。

部编版一年级下册道德与法治15 分享真快乐 -人教(新版) (共20张ppt)课件

根据本课教材的特点和课标要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特点，我主要采用了活动式、启发式、合作探究的教学方法，引导学生在活动中自主学习、合作学习、探究学习，在活动体验、经历交流中感知
分享的快乐，通过分析归纳知晓分享的方法和技巧。
六、说教学过程
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
环节二：实物分享，激发情感环节三：多样分享，升华认识
ห้องสมุดไป่ตู้动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
孩子们的表演虽然稚嫩，但从他们积极的表演、分享中，从他们听到老师的表扬，得到同学们的掌声的笑容中，我知道他们感受到了“分享真快乐”。
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
老师带着学生边读儿歌，边做动作，在互动游戏中，学
生感受到分享儿歌的快乐，也知道了除了物品，儿歌也是可以分享的，从而引发他们的思考：我们还可以分享什么呢？
活动二：他是“小气鬼”吗
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
由学生生活的场景入手，有效激发学生的学习兴趣，帮助
学生理解什么是分享，直接引入课题。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
这一环节主要是让学生在小组的分享活动中感受到分享的快乐，在情感上有效激发学生，为学生愿意分享、乐于分享奠定基础。
三、说教学目标
1. 体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2. 在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。 3. 学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、说教学重难点
1.在活动中学生体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
2.学习分享的方法和技巧。
五、说教法学法

一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐｜人教(新版) (共13张PPT) PPT

3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
活动三：快乐的分享
（1）在设计活动中你最大的收获是什么？（2）你是怎样学习的？（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？
快乐地分享
秘密分享小声点，方法分享仔细点，与人分享礼貌点，
故事分享生动点，作品分享小心点，一起分享快乐点。
活动四：他是“小气鬼”吗
请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。
15、分享真快乐
【激趣导入】
这是什么？想吃吗？
李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。
我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
和小朋友们一起分享糖果
和小朋友们分享食品
新课学习
活动一：“分享阅读更有趣” 请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

一年级下册道德与法治-15分享真快乐-【人教新版】(共19张)-PPT课堂课件

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分享还有哪些魔力呢？
Speaker :wps powerpoint
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盲人点灯
一个禅师走在漆黑的路上，因为路太黑，行人之间难免磕磕碰碰，禅师也被行人撞了好几下。他继续向前走，远远看见有人提着灯笼向他走过来，这时旁边有个路人说道：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼!”
禅师也觉得非常奇怪，等那个打灯笼的盲人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗?”
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想一想
下雨了，有的同学没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？
方法一小明把伞借给其他同学，自己冒雨回家。
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想一想
下雨了，有的同学没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？
方法三小明把与自己同路的同学送回家再回家。
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你觉得哪种方法最好？
方法一小明把伞借给其他同学，自己冒雨回家。方法二小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。方法三小明把与自己同路的同学送回家再回家。
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思考问题：
1.盲人为什么要在黑夜里点灯笼？ 2.猜猜盲人是如何回答的？
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作业：
把带来的物品分类，课余交流。
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想一想
下雨了，有的同学没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？
方法二小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。
那个人说：“是的，我从生下来就没有见过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。”
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禅师更迷惑了，问道： “既然这样，你为什么还要打灯笼呢?”
一.今天是我们班的“分享日”
这本书可好看了。
这是我最喜欢的玩具，
你玩吧。
你看，这是我的集
邮册。
小组讨论：
பைடு நூலகம்
我们应该学会把快乐拿出来与大家分享。
你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
二、我们共享用
在遇到这些情况时，你会怎么办呢？
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盲人说：“我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就在晚上打着灯笼出来。”
禅师非常震动地感叹道： “原来你所做的一切都是为了别人!”
盲人沉思了一会儿，回答说：“不是，我……!”
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