语文教学课堂学生纪律管理的反思与探讨

“结业作业”
语文教学课堂学生纪律管理的反思与探讨
内容提要：语文课堂教学是教育实施的主渠道、教师在教学管理中的重要任务就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动中实施有效的控制，充分调动学生学习的积极性和自觉性。

现代中学生的最大特点是好动、好奇心较大，上课注意力不集中，模仿能力强，学生有较强的逆反心理。

针对这些问题，我们应该采取什么样的措施来管理好语文课堂上的纪律，课堂纪律的管理是教师为了维持正常的教学活动的开展、鼓励学生积极配合教师参与学习活动、防止和处理违纪行为的手段与行为，其目的在于让学生更好的专心学习，积极主动参加学习探讨为主要根本。

关键词语文课堂纪律管理
一、课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容具有深远意义：
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。

教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。

实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。

例如，语文课上要求学生上课前先向教师问好、坐下，回顾下上一课时语文课上所讲的课堂和重点，这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益
和教学效益，或者新课可从课文的背景导入，以讲小故事形式等等，从开始上课时就充分带动学生学习的兴趣，集中精神到课堂中来。

相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。

纪律有助于造就良好的课堂，保证教学任务顺利完成，提高教学的效率和质量教学必须有令人舒畅的课堂环境。

为了维护这个环境，教师必须不断影响学生，引导他们对行为负责并积极地交往，这种影响被称为纪律。

有了规则，学习活动才会有序和有效。

纪律就是对规则的认同和对规则的行为化。

指导学生守纪，就会逐步建立起规则的概念，培养规则意识，形成良好的行为规范。

同时，能逐步培育起诚信的品格，促进学生人格的完善；纪律是为了培植和形成学生对集体的归属感。

二、课堂中出现学生违纪现象的主要原因：
学生在语文教学过程中的违纪现象时有发生，教师必须要认真思考出现违纪现象的根本原因，更好的实施教学。

通过长期在教学过程中的观察、与学生的谈心和与老教师交流，感到学生出现违纪的原因：
（一）语文课组织和课堂纪律管理时而严谨时而松懈，忽略了学生的年龄特点及个性差异，忽略了学生的兴趣要求，课堂中学生缺乏活性和自主性。

其原因是“师道尊严”的传统观念的影响，学生必须服从教师，教师的地位是神圣，不可侵犯的，必须无条件的服从教师，被动地、无条件地接受教师的一切灌输。

（二）是教师在教学安排中学习内容和练习不合理造成学习枯燥甚至是反感的心理；教师语言和示范，声音不洪亮，教师情绪的低落，处理问题不恰当，都是学生违纪的原因。

（三）是学生对学习目的不明确，动机不够端正。

对本课程的重要性认识不够；对老师有成见害怕参加课堂之间的问题讨论，怕累，怕苦，同学间存在固有的矛盾等。

三、课堂中纠正违纪现象与加强纪律管理的方法：
我们对学生的违纪现象进行管理，保证语文教学的顺利进行，就必须讲究策略，采取最有效的措施和方法。

切实重视课堂中学生的主体性，使学生主动积极参与课堂教学和管理，并有效开展课堂教学活动，用集体的力量维护课堂教学秩序。

把学生当成课堂纪律维护的主人，使学生形成良好的个人纪律观念。

增强课堂的魅力，吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性。

培养和发挥体育骨干的作用，鼓励学生进行相互的纪律教育和约束。

运用好即时评价，鼓励参与和进步、缓解和引导学生的问题行为。

具体从以下几点着手。

（一）建立和一贯执行必要的语文课堂教学常规
为了使学生能够较好地配合课堂学习活动，应该在教学过程的一开始，就要向学生明确宣布要学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学环境，防范于未然，尤其是刚刚开始上的第一节课的时候，一定要狠抓常规的执行，让学生逐渐适应养成习惯后，再给学生一些自主空间，使学生具有更多的灵活性。

（二）认真观察与分析学生的行为
在语文课堂中师生的互动性较强，读读议议分析内容较多，在课堂中教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况；关注他们所参与的语文活动，完成学习任务的情况，在语文课堂中当学生出现违纪行为时，教师要及时作出正确的判断去分析情况。

（三）处理违纪行为要做到及时妥善
当学生在上课的过程中出现了违纪行为时，往后本人必须迅速作出反应及时处理。

一般情况下，如果一个学生在学练过程中只是消极地完成学习任务，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。

（比如：沉默，皱眉，注视，走近等。

）
（四）教学组织练习时要严密，安排恰当，提高练习实效
在语文课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或练习时间学生不积极参与而开小差，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习时间的多样性，引起学生学习的兴趣，积极参与到课堂中来。

另外合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际练习中得到更多的时间与练习形式。

（五）不断创新教法，激发学生的学习兴趣
在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的方式方法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。

有了好的教学方法，就能够引起学生的学习积极性与忽然兴趣。

就可以更好的控制好课堂纪律，而好的课堂纪律又可以促进教学任务很好的完成，提高教学的效果。

总之，良好的课堂纪律，可以提高教学效果，作为语文教师要从各方面做好工作，尽量控制好课堂纪律，对语文课的纪律管理问题进行精心设计、精心组织、精心调整、精心处理，及时制定好课堂行为管理策略，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂秩序。

以上是我个人在过去多年工作中的一点体会，有不足之处恳请给予指正。