部编版一年级下册语文课文11 彩虹精品课件

具体内容来分 析 。
•
3.景物也有时 令 色 彩 。 一般 而 言 ， 早 春之 景 给 人 的 感觉 是 充 满 生 机， 富 有 生 命 力， 抒 发 喜 悦 、向 上 的 情 感 ；暮 春 之 景 衰 败纷 乱 ， 抒 发 感伤 、 惋 惜 之 情； 秋 冬 给 人 凄凉 萧 瑟 之 感 ，抒 发 悲 哀 惆 怅之 情 。
（美丽）的彩虹 （弯弯）的彩虹
我会读课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
hónɡ zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座 浇 提 洒 挑
xìnɡ jìnɡ ná zhào qiān qún
兴镜 拿照 千 裙
我会认偏旁
裙 衤 衣字旁
衣
读一读
彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 裙子
我会读长句子
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
请你把描写 我的动作的词语 圈出来吧！
如果我提着它，走到桥上去，把 水洒下来，那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
你知道我想 做什么了吗？
你能读好问句吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果 我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不 就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
zhe
提着 着
结构: 半包围 音序：Z 部首： 组词：提着 走着 造句：爸爸提着公文包去上班。
书写指导：起笔的点和撇在竖中线 的左右两侧，第五笔长横在横中线， 第六笔撇起笔在竖中线，下面的部 分是“目”。
dào
走到 到
结构: 左右 音序：D 部首：刂 组词：走到 到达 造句：我梦想着有一天走到西藏。
这些修辞方式 的 存在 ， 也 为 我 们给 文 言 文 断 句提 供 了 方 便 。
•
2.景物是情感 的 载 体 ， 我们 可 以 通 过 景物 的 冷 暖 色 调或 时 令 色 彩 等来 揣 摩 作 者 的情 感 情 绪 。 明丽 绚 烂 的 景 色一 般 表 现 愉 悦的 心 态 ， 而 色彩 暗 淡 的 景 物往 往 表 达 伤 感之 意 。 当 然 也有 特 例 ， 作 者以 悲 景 写 乐 情或 以 乐 景 写 悲情 ， 这 种 情 况要 结 合 诗 作
•
4.善于抓住景 物 前 面 的 修饰 语 及 后 面 的动 词 、 形 容 词， 把 握 景 物 特征 ， 从 特 征 中捕 捉 背 后 的 情感 特 征 。
•
5.先是忽然看 到 临 水 人 家的 惊 喜 ， 接 着写 宁 静 安 详 的村 市 给 词 人 带来 的 一 种 有 所依 托 的 温 暖 和慰 藉 。 同 时 ，眼 前 如 画 的 村落 ， 也 触 发 了词 人 一 缕 思 乡之 情 。
比一比，你 发现了什么？
浇水 洒水
挑—跳—桃
读一读，请你把描写我 的动作的词语圈出来吧！你 知道我想做什么吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上，天上不就 多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上，天上不就 多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高兴吗？
11 彩 虹
你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？
hónɡ
虹
虫+工=虹
“虹”总是出现在雨后，古人 就认为“虹”是一种能呼风唤雨的 “大虫”，在雨后下来喝水。古文 中就有“虹饮于河”的说法，意思 是说：一条大虫悬挂在天上，弓着 身子，头伸进黄河里喝水。所以， 古人造字时，用“虫”作了偏旁。
说说你看见过的彩虹。
虹浇挑 裙 座提兴 镜 洒拿 照 千
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音， 不多字，不少字，不唱读。读完评一 评。
学习课文
雨停了,天上有一座美丽的桥。
座—坐
一座桥
一座山
一座房子
天上的桥
雨停了,天上有一座美丽的桥。 是真的桥吗？
弯弯的 彩虹 好像 一座桥 。
学习课文 朗读第二自然段，数一数有几个句子。
•
6.该读书节的 标 志 将 爱 心、 书 本 和 纽 带等 元 素 变 化 组合 而 成 。 爱 心和 书 本 的 寓 意是 热 爱 读 书 、用 心 读 书 。 心形 纽 带 寓 意 是以 读 书 为 纽 带， 齐 心 协 力 推动 学 习 型 城 市的 创 建 ( 齐心 协 力 建 构 和谐 社 会 ) 。
说一说
例: 姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我 拿着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多 了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
如果我拿着它，走到桥上，
天上不就
吗？你
高兴吗？
呢？ ， ，
nà
那边 那
结构: 左右 音序：N 部首：阝 组词：那边 那样 造句：那边就是我的家乡。
书写指导：左宽右窄，双耳旁 写得自然有笔锋，横撇弯钩、 竖笔顺要强调，第一笔横折钩 的折在竖中线上。
dànɡ
荡来荡去 游来游去
飘来飘去
pǎo
跑来跑去
跳来跳去 青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
飞来飞去 小鸟在天上飞来飞去。
课文里的小朋友想在彩虹 桥上帮爸爸（浇田 ），帮妈妈 （照着梳头 ），还在彩虹桥上
（荡秋千 ）。她要让爸爸、 妈妈、哥哥都（高兴 ）。
如果你能到彩导：左窄右宽，第二笔撇 折贴着横中线，“土”下面一横 变成一提，立刀旁的竖钩高于左 半部分。
gāo
高兴 高
结构: 上中下 音序：G 部首：高 组词：兴高采烈 高空 造句：大家兴高采烈地跳起来。
书写指导：两个“口”要写 的扁一些，横折钩在横中线。
xìng
高兴 兴
结构: 上下 音序：X 部首：八 组词：高兴 兴致 造句：我每天都高兴地去上学。
想一想：妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？
读一读，请你把描写 我的动作的词语圈出来吧！ 你知道我想做什么吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡 来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一 朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
读一读，你 发现了什么？
提—拿—挂
读一读，说一说。
你也来说 一说吧！
书写指导：斜钩从竖中线左 侧起笔，最后一点在横的斜 上方，不能高于斜钩。
•
1.文言文是一 种 十 分 讲 究形 式 美 的 书 面语 言 ， 古 人 写文 章 时 ， 总 是从 声 律 、 音 节、 句 式 等 各 方面 考 虑 ， 对 文章 的 语 言 加 以修 饰 ， 以 使 语言 尽 善 尽 美 。因 此 文 言 文 中的 修 辞 方 式 格外 丰 富 ， 这 成为 文 言 语 言 的鲜 明 特 色 ， 如押 韵 、 对 偶 、排 比 等 等 。
书写指导：“兴”的点分 布要均匀，起笔依次提高， 第二点在竖中线上。
qiān
秋千 千
结构: 独体 音序：Q 部首：十 组词：千万 秋千 造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！
书写指导：第一笔是短撇， 第二横在横中线，竖在竖中 线上。
chéng
变成 成
结构: 独体
音序：C 部首：戈
组词：成为 长成
造句：小红和小刚握手成为好 朋友。