个性与共性高考作文
个性与共性-作文800字
个性与共性-作文800字标题：个性与共性的交响曲在这个五彩斑斓的世界里，每个人都是独一无二的存在，我们拥有不同的面孔、性格和经历。
这就是我们的“个性”。
同时，我们也是社会的一部分，需要遵循一些共同的规则和准则，这就是我们的“共性”。
个性与共性如同一首交响曲中的不同音符，和谐共存，相互融合，构成了丰富多彩的人生。
首先，让我们谈谈个性。
个性是每个人都拥有的独特品质，是我们区别于他人的标志。
它包括我们的兴趣爱好、思维方式、行为习惯等。
正是这些独特的个性特征，使我们的世界充满了多样性和趣味性。
比如，有些人热爱运动，他们享受在球场上挥洒汗水的快感；有些人喜欢阅读，他们在书中寻找知识和乐趣。
这些不同的个性使得我们的生活更加丰富多姿。
然而，仅仅有个性是不够的，我们还需要共性来维系社会的秩序和稳定。
共性是指人们在某些方面具有的相同或相似之处，如道德观念、法律法规等。
共性为我们的社会设定了基本的行为规范，保证了我们的社会能够正常运转。
例如，我们都应该遵守法律，尊重他人，这既是我们的责任，也是我们的义务。
个性与共性并不是矛盾对立的，而是相辅相成的。
没有个性，我们的世界就会变得单调乏味；没有共性，我们的社会就会陷入混乱。
只有当个性与共性达到平衡，我们的生活才能和谐美好。
因此，我们应该珍视自己的个性，勇敢地追求自我，同时也要尊重他人的个性，欣赏他们的独特之处。
同时，我们也应该遵守共性，做到自律、尊重他人，维护社会的秩序和稳定。
总的来说，个性与共性就像是我们生活的两个轮子，缺一不可。
我们需要个性来展示我们的独特魅力，也需要共性来维护我们的社会秩序。
只有当我们找到了个性与共性的平衡点，我们才能真正享受到生活的美好。
个性与共性社 会的多元与统 一高考作文
个性与共性社会的多元与统一高考作文《个性与共性：社会的多元与统一》在我们生活的这个广袤世界里，每个人都像是一颗独特的星星，闪耀着自己的光芒。
我们有着各自的个性，就像树上没有两片完全相同的叶子；但同时，我们又在某些方面有着共性，如同汇聚成江河的无数水滴。
我想起了那次难忘的旅行经历，它让我对个性与共性有了更深的理解。
那是一次去云南的旅行，我独自一人踏上了这片充满神秘和魅力的土地。
在丽江古城，我遇到了各种各样的人。
有穿着传统纳西族服饰的老人，他们脸上的皱纹仿佛诉说着岁月的故事；有打扮时尚的年轻人，背着大大的背包，眼神中充满了对未知的探索欲望；还有来自世界各地的游客，不同的肤色，不同的语言，但都怀着对这座古城的喜爱。
我走进一家小小的咖啡店，店里的装修充满了艺术气息。
店主是一位留着长发的年轻人，他的手臂上满是纹身。
他跟我热情地打招呼，然后开始熟练地为我冲泡咖啡。
在等待咖啡的过程中，我和他聊了起来。
他告诉我，他曾经在大城市里打拼，但始终觉得那里的生活不是他想要的。
于是，他来到了丽江，开了这家咖啡店，追求自己心中的梦想。
他说：“每个人都有自己独特的生活方式，我就想按照自己的想法活。
”那一刻，我感受到了他强烈的个性，那种不随波逐流，勇敢追求自我的精神。
走出咖啡店，我沿着石板路漫步。
街道两旁是各种各样的小店，有卖手工艺品的，有卖特色小吃的。
在一个摊位前，我看到了一位正在专心制作木雕的师傅。
他的眼神专注而坚定，手中的刻刀在木头上轻轻飞舞，不一会儿，一个精美的图案就渐渐显现出来。
我好奇地问他：“师傅，您做这个多久了？”他抬起头，微笑着说：“好多年咯，这是我们家祖传的手艺，我可不能丢了。
”他的话语中充满了对传统技艺的自豪和坚守。
在他身上，我看到了共性的传承，那种对家族文化、对传统的尊重和延续。
继续往前走，我来到了一个广场。
那里正在举行一场纳西族的传统舞蹈表演。
舞者们穿着鲜艳的服装，随着音乐欢快地舞动。
周围的观众们有的跟着节奏鼓掌，有的拿出手机拍照，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
个性与共性相结合作文
个性与共性相结合作文咱这日子过得，每天都好像在共性的大潮流里扑腾，可又总想着抓住点自己的个性，不让自己被完全淹没喽。
就说前段时间，我参加了一个社区组织的志愿者活动。
那场面，真是共性的海洋啊！大家都穿着统一的红色马甲，戴着小红帽，乍一看，就像一个模子里刻出来的。
可真干起活来，每个人的个性就慢慢显山露水了。
活动的任务是打扫社区公园，让它变得干干净净、漂漂亮亮的。
一开始，大家都拿着扫帚、簸箕，规规矩矩地扫着大路。
这时候，共性占了上风，动作整齐划一，仿佛是一支训练有素的军队。
但没一会儿，就有人开始“不安分”了。
有个小伙子，看着路边歪歪扭扭的长椅，二话不说放下扫帚，就开始捣鼓起来。
只见他又是敲敲打打，又是拧紧螺丝，那专注的劲儿，好像在修一件绝世珍宝。
旁边的人一开始还纳闷，“这不在咱们的任务范围内呀！”可看着小伙子满头大汗却一脸认真的样子，大家也就不说啥了，反而觉得这长椅修好后，能让大家坐得更舒服，是件好事。
还有个大姐，扫着扫着，发现花坛里的花花草草有点杂乱无章。
她呀，立马跑到附近的人家借来了剪刀，开始修剪起花草来。
嘴里还念叨着：“这花呀，就得有个精气神儿，看着也舒心。
”原本普普通通的花坛，在她的巧手下，变得错落有致，别有一番风味。
我呢，扫着地上的落叶，突然发现有几棵树的树枝长得太靠近道路，行人走过的时候容易碰到头。
我就找来了锯子，小心翼翼地把那些树枝给锯掉。
一边锯一边想，这以后大家从这儿过，就不用担心“当头一棒”啦。
你瞧，虽然我们都穿着一样的志愿者服装，做着打扫公园这个共性的任务，但每个人都根据自己的观察和想法，发挥出了独特的个性。
我们既遵循了活动的大方向，又在细节处展现了个人的特色。
就像在学校里，大家都要学习同样的课程，这是共性的要求。
但有的人擅长数学，解题思路一套一套的；有的人喜欢语文，作文写得那叫一个精彩；还有的人对艺术情有独钟，画画、唱歌样样行。
我们在共性的教育体系中，找寻着自己的个性闪光点。
再说说工作吧，每个公司都有自己的规章制度和工作流程，这是共性的框架。
演绎个性与共性作文
演绎个性与共性作文在这个广袤的世界里，每个人都是独一无二的存在，有着自己独特的个性。
但同时，我们又不可避免地身处共性的大环境之中，被某些普遍的规律和现象所影响。
这就像是一场精彩的表演，个性是舞台上那耀眼的主角，而共性则是默默支撑着整个舞台的背景。
记得有一次，我和一群朋友相约去郊外露营。
那是一个阳光明媚的周末，大家都兴致勃勃地准备迎接这次与大自然的亲密接触。
我们一行几人，带着大包小包的装备，来到了预定的露营地点。
刚到那里，就看到了一片开阔的草地，旁边有一条清澈的小溪潺潺流过。
这景色，美得让人忍不住想立刻投入它的怀抱。
大家开始分工合作，搭建帐篷。
这时候，个性的差异就开始显现出来了。
小李是个急性子，他二话不说，拿起帐篷杆就开始捣鼓，嘴里还不停地念叨着：“这有啥难的，看我分分钟搞定！”结果呢，因为太着急，把杆子都弄反了，折腾了半天也没弄好，急得满脸通红。
而小王则完全不同，他不慌不忙地先把帐篷的零件都仔细地检查了一遍，还拿出说明书认真研究了一番，然后才开始动手。
他那有条不紊的样子，就像是个专业的工程师。
还有小张，他一边帮忙，一边嘻嘻哈哈地跟大家开着玩笑，说是来露营，其实就是来放松心情的，帐篷搭不搭得好无所谓，开心最重要。
我呢，在旁边看着他们，心里觉得特别有趣。
每个人都有自己的做事风格，这就是个性的体现。
但不管怎样，最终我们还是在大家的共同努力下，把帐篷都搭建好了。
接着，我们开始准备晚餐。
这更是一场个性的大展示。
有人主张烧烤，觉得那样才有烟火气；有人说要煮火锅，方便又热闹；还有人提议做一些简单的三明治，轻松又快捷。
最后，我们决定来个“大杂烩”，啥都弄一点，满足每个人的口味。
负责烧烤的朋友，精心地挑选着食材，把肉串烤得滋滋冒油，还不停地撒上各种调料，那专注的神情仿佛在完成一件艺术品。
煮火锅的那位，不停地调配着锅底的味道，一会儿尝尝咸淡，一会儿又加点香料，忙得不亦乐乎。
而做三明治的小伙伴，把面包、火腿、蔬菜摆放得整整齐齐，每一层都搭配得恰到好处。
共性个性的作文素材高中
共性个性的作文素材高中《共性让我们团结》小朋友们，你们有没有想过，为什么我们在学校里可以一起做很多好玩的事情呀？比如说一起做游戏、一起打扫教室。
这是因为我们有一些共同的地方，这就是共性。
就像我们都喜欢玩耍，都希望被老师表扬，都想要学到新知识。
有了这些共性，我们就能一起开开心心地学习和生活。
比如说，在运动会的时候，大家都为了班级的荣誉而努力。
不管是跑步快的同学，还是力气大的同学，大家的心都往一处想，那就是让我们班赢得比赛。
这就是共性的力量，它让我们团结在一起，为了一个共同的目标去奋斗。
再比如，每天早上我们一起升国旗，一起唱国歌。
这时候，我们都怀着对祖国的热爱，这也是一种共性。
它让我们感觉到，虽然我们每个人都不一样，但在一些重要的事情上，我们是一样的。
所以呀，共性是个很神奇的东西，它能让我们紧紧地团结在一起，变得更强大！《共性让我们团结》小朋友们，今天我要和你们说一说共性。
你们知道吗？我们在一个班级里，一起学习、一起玩耍，这是因为我们有共性。
比如说，我们都希望能考个好成绩，让爸爸妈妈开心。
当考试来的时候，大家都会认真复习，互相帮助。
这就是共性让我们团结在一起。
还有啊，学校组织活动，像六一儿童节表演节目。
每个小朋友都积极参与，有的唱歌，有的跳舞，有的表演小品。
虽然节目不一样，但我们的目的是一样的，那就是让大家开心，一起度过一个快乐的节日。
这也是共性的力量。
共性就像一根绳子，把我们紧紧地绑在一起，让我们一起努力，一起进步。
《个性让我们独特》小朋友们，你们有没有发现，咱们班每个同学都不太一样呀？有的同学画画特别棒，有的同学唱歌很好听，还有的同学特别会讲故事。
这就是因为我们每个人都有自己的个性。
比如说，小明特别喜欢运动，每天下课都跑去操场打篮球，跑得可快了，大家都叫他“小飞人”。
这就是他的个性，让他在运动方面特别出色。
再比如，小红特别有爱心，每次看到有同学需要帮助，她总是第一个跑过去帮忙。
她的善良就是她的个性，让大家都很喜欢她。
个性与共性作文高三【5篇】
个性与共性作文高三【5篇】个性与共性作文高三【5篇】个性是一种精神，有了它就有了自我尊严，有了生命价值。
下面是小编为你准备的个性与共性作文高三，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！个性与共性作文高三（精选篇1）我想，我不是个很有个性的人，但至少是一个有个性的人。
因为如果在我身上只存在共性，那我可以是你，是她，是世界上任何一个人。
就像不是所有人都欣赏周迅的声音，而我喜欢。
低沉，略带沙哑，不圆润的声音好像行驶在满是小石子的老路上，而且总是隐约地感觉有男性地磁性嗓音在言语中跳跃。
《大明宫词》中，周迅稚嫩的面孔搭上一把天然，纯真的好嗓音，真是再适合不过了。
但是不用原声的原因实际上是因为声音实在不适合角色，如若不是这样，哪个演员想抛弃自己的声音。
但正是因为这无奈之举，才让我将戏里戏外的周迅分得真真切切。
每当听到沙哑的声音，就会提醒我这才是一个真实的她。
很多人认为一副秀色可餐的甜美外表就应该配上清清甜甜的声音，可当周迅的皎好面容配上她富有个性的声音，让我感觉到她稳重，沉着的踏实感。
个性在升华。
近期的一些电影中，周迅大多采用原因本色出演，印象最深的是《画皮》中她所饰演的狐妖。
一个娇媚的角色，以降调的声线来诠释，洗去了甜腻与令人厌恶的污浊感，没有了类似于《西游记》中极具挑逗性的语气，却让我们强烈感受到了一种沉着的诱惑，一种如白狐明亮双眼一般纯粹的爱。
以及像在《看海》《外面》这些歌曲中，声音所表现出的洒脱和着或浓或淡的忧伤与心酸，这一切的表现力不是说有好歌喉就能轻易赋予于作品上的。
周迅对于这个说不上坏但也绝对挨不上好的个性应用得恰如其分，成为了一个相当有个性的人。
个性谁都有，就看拥有者能不能使之成为成功的个性。
马克·吐温笔下的汤姆·索亚也是让我觉得相当有个性的一个人。
为了弄明白死猫在深夜能不能治好痦子，竟然大半夜和朋友跑到墓地。
也能和朋友独立造好一艘竹筏，跑到一个孤岛玩海岛游戏，在不知情的大人为他们举办葬礼的时候，赫然现身。
以个性迎接当下,以共性追求未来作文
以个性迎接当下,以共性追求未来作文晚上放学铃声响了，同学们像一群快乐的小鸟，唧唧喳喳地飞出教室。
我却慢吞吞地收拾着书包，好像有点儿真的舍不得离开这里。
今天老师讲了“个性”和“共性”，听得我脑子里嗡嗡直响。
“个性”是什么？就像我喜欢画画，同学喜欢唱歌，每个人都有独一无二的特点。
我最喜欢画星空，深蓝色的天空里，闪闪发亮的星星像一颗颗宝藏，饱含神秘感。
“共性”是什么？就像我们都很喜欢玩游戏，都爱吃零食，也都很喜欢报班学习。
我们一起捉蝴蝶，一起分享美味的蛋糕，一起在老师的带领下，深入知识的海洋。
最近我喜欢我的个性，也很喜欢我们的共性。
个性让我们更具创造力，共性让我们更团结一致。
就像一颗颗小星星，闪耀着不同的光芒，却都汇聚成迷人的夜空。
明天，我要去学校，和同学们一起学习、玩耍。
我期待着，我们用个性好好珍惜每一个当下，用共性创造出更加幸福的未来。
那就像一颗颗小种子，在阳光雨露的滋养下，共同成长，当初的约定光芒耀眼。
我们都是独特的，我们又都是一样的。
我们都是一个个小小的个体，却组成了一个充满温情的大家庭。
未来的路很长，我们要带着个性，带着共性，一起走下去！。
高考作文思辨性观点文章
高考作文思辨性观点文章【篇一】高考作文思辨性观点文章思想1：个性包含了共性，共性也包含了部分个性。
阐释：德国哲学家菜布尼茨曾经当过“宫廷顾问”据说，有一次他在宫廷讲学，说“天上人间到处都没有两个彼此完全相同的东西’宫女们纷纷走进御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断，结果，她们都失败了。
都是树叶，这是共性，但树叶各各不同，这是个性。
任何一片树叶都是共性与个性的统一体。
思想2：个性与共性可以相互转化。
阐释：共性的成长依赖于个性的自由发展。
个性越多越优则共性的根基越深厚越发达，发展的空间亦越宽广。
因此，虽说社会是共性使然，但因为共性又是个性使然，所以，从最根本的意义上说，社会乃是个性使然。
最好的个性组合成最好的共性，最好的个体组合成最好的社会，最好的个人利益组合成最好的社会利益。
个性并非社会的敌人，而是社会的逻辑前提。
社会是人之共性和个性的统一体；共性相约，个性相得；共性是社会的基础，个性是社会的灵魂。
扼制个性便是扼制了社会之根本。
人们对某个城市某种商品的特点评价是：这个城市或商品的特点就是没有特点。
足见一斑。
众所周知的是，模仿得再好也比不上原创。
模仿永远不能代替创造。
当前，许多媒体所开展的形形色色“模仿秀”是对缺乏个性的fans顺水推舟，并进行误导，即便属游戏性质，也不利于人们素质的提高，它只会使现在和未来的社会创造力削弱。
“东施效颦”的历史笑话竞演变成为当今时尚！这种现象将更有资格成为后人的笑柄。
个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。
文学艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样能表现出个性特征。
举一个很近的大家熟悉的例子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限制，只要与众不同即可。
又比如当红的民间艺人阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了个中奥秘。
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个性与共性高考作文共性与个性厦门市海沧中学刘文胜（361026）有这样一个故事：在一家动物园里，有位饲养员特别爱干净，对动物也很有爱心，每天都把小动物们住的小屋打扫得干干净净。
但是，动物们并不领情。
在干净舒适的环境里，动物们慢慢变得萎靡不振，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死亡，原因是什么呢？后来通过细心的观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻到混浊的气味，有的看到自己的粪便反而感到安全等等。
这个故事说明了一个道理，有效的管理必须针对组织内的每一位个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、进行多元管理。
一个优秀班集体的特征是：包容学生的差异性，并将其整合成一种凝聚力与向心力。
假如班主任或任课教师也像故事中的饲养员那样，无视个体的差异，一味追求教育教学形式上的完美统一，这样的班级与教学最终会因为抹杀了个体的独特性而导致班级集体的僵化，及扼杀学生的个性与灵性。
从自然规律来看，不同的音符，形成了乐章的美妙；不同的落差，造就了起伏的壮观；不同的性格，才有生动的和谐；不同的所有，才有无尽的追求。
教育是一门化腐朽为神奇的综合艺术。
其实，后进生也有被尊重的需要，他们也有发挥自己潜能的意识。
问题在于，如何找到发现他们、改变他们的发展通道。
有的时候，老师仅仅是偶然的一句关心话，一个微笑，或者老师给予一次恰当的赞赏，都有可能会把他们个人内在的可贵之处释放出来，变成他们发展的驱动因素，让他们受益一辈子。
假如把一个健康向上的班集体比作一条河流的话，班主任的职责不在于花太多的精力去清除造成河水混浊的不良因素，而是任其适当合理地存在，重心应放在培育班集体的自我净化能力或学生的自我教育能力上，让班级形成一种自动自发的机制，能够运用自身的能力排除一些不稳定的因素。
也许这样，将来他们走向社会后，将更加容易适应社会。
教育的主体是学生。
苏霍姆林斯基指出，教育者的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重，让每一位学生在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自我。
他认为，“如果学生没有个性，那就不会有集体。
”学生是现实的人，发展的人，动态的人，社会的人，可塑造的人，也是有主体意识与个性的人，他们的心理可塑性强，容易随外界变化而产生波动。
在教育教学过程中，教师应树立正确的学生观，从根本上端正对自己的教育对象的认识，摆正自己新的位置，并在教育教学过程中贯彻“因材施教”的原则，才能促进学生的心理素质、各种智能和个性品格得到全面和谐的发展。
新课程已实施了多年，教育应该更个性化。
不讲个性，强求一律，对学生健康发展只能起到抑制作用，说得夸大些，也就是一种摧残！想想我们以往的教育，不无感慨。
多年来，我们的学校教育和家庭教育，强调的就是“传统美德”，“群体共性”，把千差万别的学生都套在一个框子里了。
这种教育上的“公有制”，不知制约了多少孩子的个性发展，把先辈倡导的“因材施教”的原则当成一个口头禅说说而已。
总之，一切成功的教育应该是爱护与发展学生个性的教育！只有这样的教育，才能真正为二十一世纪中国的发展输送合格的人才。
篇二：2010年高考作文观点与立意之哲学篇：共性与个性2010年高考作文观点与立意之哲学篇：共性与个性共性与个性思想l：个性包含了共性，共性也包含了部分个性。
阐释：德国哲学家莱布尼茨曾经当过“宫廷顾问”。
据说，有一次他在宫廷讲学，说“天上人间到处都没有两个彼此完全相同的东西”。
宫女们纷纷走进御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断，结果，她们都失败了。
都是树叶，这是共性，但树叶各各不同，这是个性。
任何一片树叶都是共性与个性的统一体。
我们建设有中国特色的社会主义就是社会主义的共性与中国特色的个性的有机统一。
思想2：个性与共性可以相互转化。
阐释：“数风流人物，还看今朝。
”时代的风流人物，由于他们领导了潮流，所以他们的个性往往会为“追星族”所效仿，从而使个性转化为共性。
以前，人人都着中山装，现在，偶有人着中山装，这便是彼一时的共性转化为此一时的个性。
篇三：个性共性人性个性共性人性提起个性，我想到的是各种惊世骇俗的言论，与众不同的举动，光鲜怪诞的时装，是韩寒，LADY GAGA ，在这个思想开放的年代，追求个性，早已成为一种时尚，一股潮流，一种文化，引导和影响着我们的生活，俗话说得好：不做下一个谁，只做第一个我，”追求个性。
是个体对于其自身价值的肯定，是自我存在意识的表现。
是值得赞扬的。
诗仙李白一生放浪形骸，一句天生我材必有用，引得多少文人志士竞相折腰，唐诗气象豁然开启，拿破仑戎马倥偬，阿尔卑斯山也在他鲜明的个性下臣服，知性主持杨澜，用一个个独特的报导，标榜着个性的力量。
多少人，多少事。
都在都在诠释着这样的主题：张扬个性，放飞梦想然而，物极必反，适当张扬个性，值得肯定，但若过分追求，只会画蛇添足，成为跳梁小丑，沦为笑柄，想想那些所谓网络红人：芙蓉姐姐凤姐小月月，他们的不当行为为人所不屑，并受到公众舆论的谴责。
于是，有人表示担心：“大家都追求个性，这难道不成为公性了吗？”这是有道理的，由个性所引发的共性，在生活中比比皆是：“给力”一次铺天盖地：我现在写的也不是文章是寂寞：街上的格子衬衫也泛滥成灾。
面对这种由于大家都追求个性，而带来的共性的审美疲劳。
我们是不是应该反思呢？个性也好，共性也罢，其本质是一个关于人性的问题，。
是一个关于人的心理对于自我定位的问题，自我肯定不足，便流为平庸，恰当肯定，则可称为张扬个性，而过分肯定便沦为低俗，成为畸形。
过多的人以同一方式来追求个性，便成了共性所以：坚守人性，保持心性，在共性的基础上追求个性，这才是为人处事之圭臬，我想，”人之初性本善，性相近习相远”’，这就是对共性与个性最好的解读吧。
篇四：新课标卷高考作文命题的共性分析与训练对策新课标卷高考作文命题的共性分析与训练对策新课标卷高考作文命题的共性分析与训练对策新课标卷高考作文命题的共性分析与训练对策刘向军所谓的新材料作文是近年来高考作文的命题趋向，它比之于先前的“旧材料作文”多了立意的选择性，比之于话题作文多了一些写作的约束性，比之于命题作文多了一些创作的灵动性，它未来仍应是命题者所青睐的作文考查形式。
那么，要有效地备考，就必须对高考的所谓“新材料作文”在命题选材上、立意上的共性有所认识。
【示例一：2010年全国卷1】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【简析】此则漫画材料作文，称不上典型的新材料作文，其立意具有唯一性：有鱼吃也必须捉老鼠，这个问题没有多角度讨论的余地。
表面上看，考生似乎也可以从说话的那只猫的角度来写“既有鱼吃，何必捉鼠”的道理，但事实上，这既不是命题者的用意，也不符合中国社会对青年成长价值观的引导。
材料的主体是那个捉老鼠的猫，他就是生活中值得大家学习的榜样：有“鱼”吃也要勤劳，有“鱼”吃也要尽责。
同时，显然，考生还不宜把图中的那几只猫看作是成年的猫，而应该看作是生活条件优越的小猫——青少年们，也就是说，命题者的用意是重在让参加高考的青年们谈自己的成长、成功，谈自己的人生态度，而不是让考生去议论难以评说的成人世界或是琢磨什么高深的军国大事。
【示例二：2010年新课标全国卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【简析】这是一则比较典型的新材料作文，其主要特征就是给考生提供了多种合理立意的可能性。
无论是三寸来长的小鱼还是一尺来长的大鱼，说的还是青少年的成长、成功问题。
无论是一只小狼还是一匹老狼，命题者的用意也还是让考生谈高中生自己的成功问题。
即便没有第三、四段的命题材料作暗示，考生也得写青年人需要自由宽松的成长环境，也得写青年人在成长中需要怀抱好奇心，充满生活兴趣，拥有顽强的生活态度。
需要注意的是，对青少年来说，“人才成长规律”是个比较复杂的系统问题，不宜仅仅围绕着命题材料中的某一点如“宽松环境”来作文而不语及其余，在写作时需要注意既突出重点，又涉及其余。
【示例三：2011年新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。
该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【简析】这是典型的新材料作文，命题材料中至少明确提供了六个写作角度可备选择。
但是，2011年的这道作文题应该是多年来全国卷命题中质量最差的一道作文题。
一是太空泛、太直白无味，不像是语文作文命题，倒像是政治学科命题；二是命题居然直接指向于军国大事而不是指向于青年成长的精神世界。
好在命题中还有“你有什么所见所闻所思所感”这句话，暗示考生是在这个中国崛起的时代中谈青年的成长、成功问题，考生可以就材料中的六大话题进一步生活化、具体化、个人化，然后或写记叙文或写散文、议论文。
【示例四：2012年新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事??”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。