幼儿园中班数学展评课教案：图形分类
幼儿园中班数学教案图形分类精选
幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“图形分类精选”为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的第四节“图形分类”。
内容主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的识别、分类和简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够识别四种基本图形，了解它们的特点；2. 培养学生能够按照一定的标准对图形进行分类；3. 锻炼学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：四种基本图形的识别和分类；难点：图形分类标准的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；学具：每个学生准备一套图形卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅含有各种图形的画，引导学生观察并说出它们的名字。
3. 课堂实践：学生分组进行图形分类实践活动，教师巡回指导。
学生可以使用彩色笔在图形卡片上做标记，帮助记忆和区分。
4. 随堂练习：教师出示一些混合了四种图形的图片，学生需要将它们按照图形种类分开。
六、板书设计板书图形分类板书内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：两个长边和两个短边，四个角都是直角圆形：没有边角，整个图形是一条连续的线三角形：有三条边和三个角七、作业设计作业题目：请学生用彩色笔在图形卡片上做标记，并按照图形种类进行分类。
答案：正方形、长方形、圆形、三角形。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和寻找各种图形，如在玩具、衣物、家具等物品上找到对应的图形，提高学生对图形分类的兴趣和应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要涉及四种基本图形的识别、分类和简单的组合。
这些图形包括正方形、长方形、圆形和三角形。
教师需要准备相应的教具和学具，以便学生能够更好地理解和掌握这些图形的特征。
正方形是四条边相等的图形，它的四个角都是直角。
教师可以展示一些正方形的实物或图片，如正方形的桌面、卡片等，让学生观察并描述它们的特点。
幼儿园中班数学教案图形分类精选
幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第二节“图形分类”，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形按照不同的特征进行分类，并能够用简单的语言描述分类过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形特征的敏感度。
3. 培养幼儿的分类能力，使幼儿能够将图形按照不同的特征进行分类。
三、教学难点与重点重点：图形的分类方法。
难点：让幼儿用简单的语言描述分类过程。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出日常生活中见到的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。
（2）教师示范将图形卡片按照形状进行分类，并解释分类的过程。
（3）引导幼儿尝试用简单的语言描述分类过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成教材上的练习题，巩固图形分类的方法。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片。
（2）小组成员共同完成图形分类任务，并将分类结果展示在黑板上。
（3）各小组分享分类过程和成果，互相学习和交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等图形，并用不同颜色的粉笔标注分类结果。
2. 在板书下方写上本节课的教学目标，以提醒幼儿关注学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三个圆形、三个正方形和三个三角形，然后将它们按照形状进行分类。
2. 答案：见教材第四章练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的掌握情况，调整教学方法。
中班数学教案《图形分类》精选
中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容概述本节课的教学内容源自中班数学教材第四章《图形分类》。
本章节着重于三个方面的能力培养：是识别和区分常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等；是学会根据图形的特性进行分类；是培养孩子们的观察、比较和分类能力。
二、教学目标设定本节课旨在达成三个教学目标：一是让学生能够准确识别和区分各种基本图形；二是培养他们依据图形特征进行分类的能力；三是提升学生的观察、比较和分类能力，从而增强他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握识别和区分基本图形的方法，以及学会根据图形的特征进行分类。
难点则在于如何培养学生的观察、比较和分类能力，以及提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我们将准备一系列教具和学具。
教具包括各种图形卡片、分类表格和贴纸等。
学具则是学生自带的玩具图形、铅笔、橡皮以及作业本等。
五、教学过程规划1. 我们将从一个实践情景引入，让学生自带的玩具图形进行展示，并引导他们观察和描述各种图形的特征。
2. 接着，我们会通过各种图形卡片，向学生介绍和讲解各种基本图形的特征。
3. 我们会通过分类表格，向学生讲解如何按照图形的特征进行分类。
4. 然后，我们将安排随堂练习，让学生自己尝试对给定的图形进行分类，我们将提供个别指导和讲解。
5. 我们会布置作业，让学生根据课堂所学，回家后对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。
六、板书设计概念图形分类圆形正方形长方形三角形七、作业设计理念作业的设计旨在巩固课堂所学，同时激发学生的实际应用能力。
我们将让学生根据课堂所学，对自己的玩具图形进行分类，并写下自己的分类方法和思路。
八、课后反思及拓展延伸建议在课后，我们应反思学生在图形分类方面的掌握情况，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。
同时，我们也可以鼓励学生在家中观察和分类各种物品的形状，以提高他们的图形分类能力。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动的教学内容，依据教材第四章节的内容，主要详细讲解和练习三角形、正方形、圆形三种基本图形的认知和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识三角形、正方形、圆形，并能够准确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过图形分类活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，以及不同图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，磁性白板。
学具：每组一套三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组包含三角形、正方形、圆形的生活物品，引导幼儿观察、发现这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用教具，详细讲解三角形、正方形、圆形的特点，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、比较，然后将其分类。
在过程中，教师给予适当的指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套三角形、正方形、圆形的塑料模型。
让幼儿通过协作，将模型进行分类，并讨论如何快速准确地分类。
5. 汇报交流（5分钟）每组派一名代表汇报分类结果，其他组员进行补充。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调三角形、正方形、圆形的特点，以及分类的方法。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示三角形、正方形、圆形的图形，并标注名称。
2. 画出分类图，将三角形、正方形、圆形分别归类。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三角形、正方形、圆形，并尝试用线条将它们分类。
2. 答案：三角形、正方形、圆形分别用不同颜色的线条连接。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否掌握了图形分类的方法，以便进行针对性的指导。
幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）
幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案：图形分类，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案：图形分类篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观察，比较中训练思维的正确性。
活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。
教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
幼儿园中班数学教案：图形分类篇2一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
中班数学教案《图形分类》精选
中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能进行简单分类。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。
教学重点：掌握基本图形的特征，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如蛋糕、红绿灯、衣服等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）让学生动手操作，将相同形状的图形放在一起，初步体验分类。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何将图形进行分类。
（2）学生跟随教师一起分类，并说出分类理由。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成图形分类任务。
教师对学生的表现进行评价，指出错误和不足，并进行讲解。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片。
2. 标注每个图形的名称。
3. 画出分类示意图，展示分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请将下列图形进行分类：①圆形②正方形③三角形（2）在生活中找出至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并描述它们的特征。
2. 答案：（1）分类结果：①圆形：①、⑥②正方形：②、④③三角形：③、⑤（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的其他图形，并尝试进行分类。
（2）鼓励学生用图形卡片拼出不同的图案，提高动手操作能力。
中班数学教案《图形分类》精选
中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。
详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。
2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。
2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。
3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。
同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。
中班数学教案40篇图形分类
这是中班数学教案40篇图形分类，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学学习图形分类计数教案反思活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动结束。
活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。
老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
第2篇、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
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幼儿园中班数学展评课教案：图形分
类
教学活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程
认识标记—按标记分类—幼儿操作—活动评价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
教学活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程
认识标记—按标记分类—幼儿操作—活动评价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆
形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
教学活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程
认识标记—按标记分类—幼儿操作—活动评价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么
意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。