教育部参赛_《改革开放》学案_李瑞莲
改革开放教学案
《改革开放》教学案【教与学的内容】人教版八年级下册第三单元第9课。
【课标要求】（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（2）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（3）知道国有企业改革的主要内容。
【教与学的目标】1、知识与能力：说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用；知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力；观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度；注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。
3、情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
【教与学的重点】农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
【教与学的难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教与学的方法】教师引导、学生自主学习、图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等【教与学的过程】一、创设情境，导入新课：1.引导学生复习上节有关内容：十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）十一届三中全会作出哪些重要决定？A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
初中历史初一历史下册《改革开放》教案、教学设计
2.学生的思维特点：初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的历史事件和人物感兴趣，但对抽象的历史概念和理论较难理解。因此，教师在教学中应注重史论结合，以生动的事例和形象的语言帮助学生理解。
2.认识到改革开放是当代中国发展进步的必由之路，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
3.通过学习改革开放的历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.理解改革开放所带来的利益分配、社会矛盾等问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
5.培养学生对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
二、学情分析
初中一年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识储备和基本的历史思维能力。在此基础上，他们对改革开放这一历史主题充满好奇，但可能对具体史实、历史背景和影响理解不够深入。因此，在教学示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）新课内容：以时间为线索，详细讲解改革开放的背景、过程和取得的伟大成就，突出重点，突破难点；
（3）课堂讨论：组织学生针对改革开放的必然性、重要性和深远影响进行讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析；
（3）运用历史唯物主义观点，评价改革开放的成就与不足。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解改革开放的相关史实；
（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养他们主动探究问题的能力；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；
（4）结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和形象性。
改革开放学案
登临中学导学案 班级_____ 姓名______◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ———————————————————————————————————————— 年 级：八 科 目：历史 课 题： 改革开放 主备人：徐红莲 主备时间： 2012年2 月 29 日 印刷编号：12 【学习目标】 1、了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区沿海对外开放城市和经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
【学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立 【学习过程】 一、自主学习 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、改革先从农村开始 (目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展) 首先实行分田包产到户的是______________________的农民，随后在中央指导下，农村逐步实行以_______________________为主的责任。
(作用：使农业生产的得到了大发展，农村开始富裕起来了) 随着农业生产向_____________、______________、_____________发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实行现代化开辟了一条新路。
2、 (1)1980年，我国在广东的___________、___________、__________和福建的___________建立四个经济特区。
_________被誉为“一夜崛起之城”。
(2)1984年，开放了广州、上海等__________个沿海城市，增设了海南经济特区(最大的经济特区)。
随后又开放了_________________、_______________、_________________等经济开放区。
第9课改革开放正式学案
⑵你还知道哪些经济特区？
⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
〖课后提升〗
课后做一个社会调查，调查一下我们家乡在改革开放后发生了哪些变化，可以从衣食住行等方面来做调查，为了把我们的家乡建设的更美好，请你开动脑筋，为家乡建设提几点宝贵建议吧。
5、“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是 （）
A .土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
6、阅读下列材料：
材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。”
材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口”结合自己所学知识，回答下列问题：
④形成了_______________________________________________
这样一个全方位，多层次，宽领域的对外开放格局。
⑤、被称为“一夜崛起之城”的是_____。
⑥、90年代后__________成为国际化的经济中心和金融中心。
四、交流展示，合作探究
1、安徽省凤阳县小岗村生产队1976年与1979年收入对比表：
（人教版八年级历史下册）
山东省寿光市洛城二中王茜
三、自主学习，自我检测：学生自依据自学提纲自学全文，在文中把问题题目与问题的答案标注出来。
自学提纲：
1.对内改革
(1)农村的改革：①改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？
《改革开放》教案范文
改革开放教育教案的撰写应注重创新思维、多元化教学、个性化学习等教育理念。
在教案的编写过程中，需要以学生为中心，以兴趣为导向，以能力为基础，使学生在学习过程中不断探究、发现问题，主动思考、交流和实践，达到知识和技能的真正意义上的掌握。
下面该文将分为三个方面阐述如何编写好一份教案。
一、突出创新思维改革开放30多年来，我国取得的巨大进步离不开创新的力量。
在教案的撰写过程中，应充分发扬创新精神，提倡学生积极思考、发问，鼓励学生勇于尝试、创新。
具体而言，在教案的准备工作中，可以列出一系列探究性问题，鼓励学生在学习过程中通过思考、问答，引导学生发现问题并解决问题。
这种探究式的问题不仅使学生沉浸在探究的过程中，也可以更好地培养学生创新思维的能力。
二、多元化教学教学的目的并不是为了死记硬背，而是为了更好地掌握知识和技能。
在教案的编写中，教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方式，使学生在不同的教学场景下更好地吸收知识。
例如，在讲解新知识时可以采取小组课堂讨论的方式，让学生在合作中把所学的知识串联起来，将知识融为自己的知识结构中。
在巩固复习时可以采用竞赛的方式，让学生在比赛中充分发挥自己的能力和智慧，超越自我。
三、个性化学习个性化学习是针对学生的不同兴趣、能力和发展阶段，通过自主和自我调节，发挥主观能动性，达到最佳学习效果的方法。
在教案的编写中，教师应根据学生的差异性，设计多个不同难度的任务，给予学生在完成任务中自我发挥的机会。
在组织学生活动时，不仅要充分考虑每个学生的差异性，还要让学生在学习过程中逐渐形成自我认知的能力，适时给予调整和反馈。
教学是一门科学，教案的编写也应该遵循科学的方法。
不仅要以学生为中心，还要注重创新、多元化、个性化等教育理念的贯彻。
教师在教学过程中，不断提高自己的教育教学水平，才能更好地培养具有创新思维、多彩多姿、具有个性化的学生。
人教版八年级历史下册：第9课《改革开放》教案
第9课改革开放教学目标了解家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成。
掌握十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革。
了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。
利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征。
改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业。
感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力。
教学过程目标认定导入新课组织学生复习有关内容：1十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2十一届三中全会作出哪些重要决定？（A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）自主学习展示交流l家庭联产承包责任制1改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）2党和人民怎样解决这个弊端？（A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
《改革开放》教案新部编本07
A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
学生思考回答问题
掌握所学知识内容
布置作业
背诵所学内容
加强巩固学生本堂所学
授后小记：指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力。
授课日期：月 日
2、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索。
教学重点、难点：
重点：农村和城市的经济体制改革。深圳等经济特区的建立。
难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析
教学过程：
教师活动学生活动设计 Nhomakorabea图复习上节课的内容，进行默写
默写
检查学生的背诵情况。
一、家庭联产承包责任制
1.改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？(政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。)
三、国有企业的改革
1.从哪三个方面进行国有企业改革？
2.1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？(十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。)
教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
初中历史初一历史下册《改革开放》优秀教学案例
4.教师对学生的作业进行及时批改、反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过运用多媒体展示、角色扮演等多种教学手段，创设情境，让学生在情境中体验改革开放时期的社会氛围。这种情境体验式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.提问：“同学们，你们知道改革开放是什么吗？它给我们的国家带来了哪些变化？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解改革开放的背景，如文化大革命的结束、国内外形势的变化等，使学生了解改革开放的历史必然性。
2.详细阐述改革开放的过程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等，使学生掌握改革开放的基本史实。
4.对学生在学习过程中的表现给予积极的肯定和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首反映改革开放时期社会风貌的歌曲《走进新时代》作为新课导入，激发学生对改革开放时期的兴趣。
2.通过展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生观察、思考其中的变化，为新课的学习做好铺垫。
2.强调改革开放在我国历史发展中的重要作用，培养学生的时代责任感。
3.指出改革开放中的不足和面临的问题，引导学生正确认识国家的发展历程，增强民族自信心。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于改革开放的认识和感悟的文章，巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生利用网络、图书等资源，了解改革开放时期的杰出人物和典型事迹，拓宽知识视野。
3.分析改革开放取得的重大成果，如经济增长、民生改善、国际地位提高等，让学生认识到改革开放对国家发展的重要意义。
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6. 2008年是改革开放三十周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于（）
A.前者是丧权辱国的，后者是独立自主的B.前者是主动的，后者是被动的
C.两次开放都取得了辉煌成果D.两次开放都增强了国力
7.我国实行对外开放的根本目的是（）
A.使我国经济尽快与国际接轨B.增强我国经济实力，加快现代化建设步伐
C.积极参与国际分工，分享新技术的成果D.进一步提升我国的对外开放水平
【课后提升】
1．改革开放给你或你的家庭带来的最大的感受和变化是什么？（可以回家问父母）。
2．提建议：你以一个改革开放者的身份收集身边农村或城市改革开放的资料，提出你认为哪些还可以进一步改革开放的建议。
本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义等弊病，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，农民有了生产的自主权，大大地提高了生产积极性，农业生产得到大发展。建立经济特区，是为了打开对外开放的突破口。深圳等经济特区的成功，为进一步扩大开放积累了经验，引发了第一次沿海城市开放的高潮，并进而促进了经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局的初步形成，这是中国经济发展的战略大跨越。深圳等经济特区所取得的成就充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，它从理论与实践相结合上丰富了我们对建设有中国特色社会主义的认识。这两个知识点理论性较强，因而具有一定难度。
1.学以致用
改革开放以来社会主义中国的面貌发生了历史性变化。据此回答：
（“大包干纪念馆”里18个农民按手印群雕，这个纪念馆应建在何处？
20世纪80年代我国农村改革的主要措施是什么？
（2）下图是“我国对外开放格局的形成示意图”。结合此图，
请回答：
①在图中圈出我国对外开放最早设置的四个经济特区。
②我国扩大开放的窗口是。已发展成为国际化经济中心和金融中心的城市。
2.．自从20世纪80年代中期以来，打破“铁饭碗”和职工“下岗”等现象，已经不再是什么希奇的事情，这主要于我国的哪一重大变革有关
A.加强民主建设B.农村经济改革C.建立经济特区D.国有企业改革
3.“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。对联中的两次“分田”指的是（）
A.土地改革和农业合作社B.大跃进和人民公社化
四、教学方法
1、通过农村、城市改革开放前后变化，教会学生运用体验、比较的方法，积累历史基础知识。
2、运用《早期对外开放地区示意图》，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课文，结合教师提供的材料，训练学生从史料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
教学过程
【课前延伸】
阅读下列材料并回答
安徽凤阳花鼓词：
“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”
“改革鼓点先敲响，如今飞出金凤凰。”
1.材料反映了凤阳的什么情况？
2.后来凤阳农村发生了怎样的变化？其原因是什么？
《凤阳县农业生产三年三大步》
凤阳县农业生产三年三大步
1980年产粮
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教育部参赛_《改革开放》学案_李瑞莲
一、教学背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：历史
2，课时：1
二、教学课题
《改革开放》
三、教材分析
本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
②我国对外开放的格局是：
（）→( )→（）→ 内地
（3）请你谈谈对外开放给我国经济发展带来的积极影响。
三．拓展延伸，感悟历史
今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？
四．知识整合
五．巩固练习
1.．1979年6月初，凤阳县县委书记陈庭元向安徽省委书记万里汇报工作时，引用了当地农民的歌谣：“大包干，真正好，干部群众都想搞，只要准搞三五年，吃陈粮，烧陈草。”这首歌谣赞扬的是
教学反思
本节课优点之处是：
1、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。
2、小组评价机制的运用调动了学生的积极性。
3、学生在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问并积极地交流探讨，汇报展示环节锻炼了学生的语言表达能力，归纳总结能力，使他们的个性得到张扬。
本节课不足之处是：
A．家庭联产承包责任制B．乡镇企业异军突起C．国有企业承包责任制D．建设社会主义新农村
2.下表反映了安徽省凤阳县粮食生产三年跨了三大步的情况，这种变化直接得益于（）
年代
1980年
1981年
1982年
粮食产量
5.02亿公斤
5.70亿公斤
7.15亿公斤
A.乡镇企业的发展B.家庭联产承包责任制的实行
C.现代企业制度的建立D.人民公社制度的实行
2、本课如使用大屏幕设计一些改革开放前后的图片，通过对比让学生体会改革开放带来的巨大变化，效果会更好一些。
3、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。
以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习。
C.农业合作社和人民公社化运动D.土地改革和家庭联产承包责任制
4.．下列哪一个城市，既是清政府第一批被迫开放的通商口岸，又是我国最早的经济特区城市
A.深圳B.珠海C.汕头D.厦门
5.一个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参观在该省设置的中国最早的经济特区。假如你是这个团的导游，你不应带他们去下列哪个城市（）
五、教学目标
1.知识目标：知道家庭联产承包责任制的主要内容，经济特区的建立及产生的影响，知道国有企业改革的主要内容。
2.能力目标：通过家庭联产承包责任制，理解生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则，培养分析能力。
3.情感目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
学生方面
1.回答问题时，语言不流畅，部分学生有些紧张。
2.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。
3.小组合作不是很到位。
教师方面
1、由于时间关系有些地方点拨、提升、指导的不到位。因为本课的内容对初二学生来说理解有一定的难度，如生产关系一定要适应生产力的发展，我觉得这一问题我处理的不好，学生并没有真正的理解。在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时应联系今天国家的惠农政策，让学生明确实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，而现在国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。学生对国有企业改革的情况理解不是很好，我没有展开去讲。
5.02亿千克
1981年产粮
6.70亿千克
1982年产粮
7.15亿千克
凤阳县农业生产三年走了三大步的原因是什么?
【课内探究】
一．自主学习自我检测
（一）对内改革
1.农村改革
开始时间
试点地区
措施
影响
2.城市改革
开始时间
重点
改革的主要方面
加快改革步伐的背景及措施
（二）对外开放
时间
过程
格局
二，交流展示，合作探究