浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计详解

教学重难点
教学重点： 文集封面的整体设计与编排。
教学难点：剪贴画与文字的合理编排。
教学
准备
多媒体课件
。
教 学 设 计
二次备 课
一、导入
1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。
2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢
3．出示课题：设计文集封面。
通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。
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情感态度与价值观：
培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。
教学重难点
教学重点：设置段落格式。
教学难点：设置页面背景。
教学
准备
多媒体课件
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教 学 设 计
二次备 课
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢
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（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。
三、设置页面背景
师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。
（一）页面背景颜色的学习
1．学生自主学习，可参与书本P9。
2．请一个学生演示操作。
3．学生操作，教师巡视。
（二）页面边框设置的学习
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1．引导学生看书自主学习。
（1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。
自学方法：
打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。
（2）学生看书动手自学。
2．学生汇报。
在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框
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“保存文章”的习惯学生还没有养成，甚至有个别学生还不会操作。教师演示或请个别会的学生演示。
板 书
文字处理软件 word
Backspace
Delete
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作 业
反 思
课题
第2课 设置文本格式
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第（1）课时
总课时
1
备课人
凌渌笑
时间
教
:
材
分
析
输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。
教
学
…
目
标
知识与技能：
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号、字形和字体颜色。
2、学会在Word文档中对文本的选定。
3、初步学会工具栏的设置。
过程与方法：
1、通过对格式工具进行字体、字号、字形、字体颜色的设置，学生能基本运用。
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2、通过探究式学习，让学生自主发现问题，解决问题。
情感态度与价值观：
用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
这节课的学习内容，我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了，你也能做到让自己的文章更美观。
二、设置段落格式
（一）观察发现，提出问题，尝试解决问题。
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1．教师广播出示一篇学生习作《20年后的我》（格式有问题），让学生读并观察，并提出要求：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢（学生提出问题）
知识与技能：
1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。
2、通过设计文集封面，掌握“剪贴画”的插入和调整。
3、初步学习图文混排的一般技巧。
过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。
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情感态度与价值观：通过教学，学生能提高自身的创造能力和设计能力。
①单击“页面边框”选项卡。
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②挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。
③调整边框的宽度
④观看预览的效果
⑤选择应用的范围
⑥单击“确定”
3．在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。
（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）
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二、新课教学
1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮教师在黑板上进行小结。
3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么（选中要变化的文字）
在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。
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、
*
《
板 书
3 调整页面布局
段落格式 首行缩进 行距
-
页面背景颜色
页面边框
作 业
反 思
；
课题
第4课 设计文集封面
第（1）课时
总课时
1
备课人
凌渌笑
时间
·
教
材
分
析
本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。
教科书在介绍段落设置知识点时使用了右键菜单，这也是为了给学生提供另一种操作方法，对比原有工具栏或选项卡中的命令方式，让学生体验多种操作方法。
教
~
学
目
标
知识与技能：
1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。
2、通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。
过程与方法：
5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6．教师巡视并指导有困难的学生。
7．展示部分的学生的作品。
*
8．教师小结：
（1）选中要变化的文字。
（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）
10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
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经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生自己作文的输入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。
教
学
目
标
知识与技能：
1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。
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2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word， 关闭Word。
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四、保存文章
师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢怎么做呢
五、课后小结
今天我们学习了什么你有什么发现
可以先出示word完成的海报，得出以前学过的“写字板”不能完成更强大的功能，再引出word。
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大部分学生不会使用菜单“文件”下“打开”按钮来打开放在某位置的文章。这里可以直接出示这篇文章或者直接双击打开这篇文章。
（2）学生交流尝试的成果
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①选择一种线型，
②改变颜色和宽度
③在“设置”下单击一种边框选项。可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。
（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。
二、认识Word
1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。
2．找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3．教师总结学生的讨论。
4．让工具栏变一下魔法：
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师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
四、课堂小结
今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整，使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置
前面学习过的知识教师可以快速适当演示给学生边讲边看。
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出示格式有问题和格式被教师编辑过的两份作品，让学生更加直观的感受到要对格式有问题的这份进行再编辑。而且也知道应从哪几方面去修改。
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教学重难点
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教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。
教学难点：使用“另存为”保存文件副本。
教学
准备
多媒体课件
教 学 设 计
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二次备课
一、谈话引入
1．“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）
3．展示部分学生的作品。
4．评出最棒的几篇，并表扬。
Word中修改错别字可以复习一下操作方法。