(部编版)二年级语文上册《识字加油站+字词句运用》公开课教案
部编人教版语文二年级上册语文园地八《字词句运用、书写提示》公开课教案
《字词句运用、书写提示》公开课教案教学目标：1.利用形声字的特点猜读象声词，并根据语境，选择合适的象声词填入句子中。
2.发现象声词在表达上的作用，引导学生用象声词想象画面，说说句子。
3.规范学生生字的书写。
会写左右等宽的生字：领、群、船、朗。
教学重点：感知、运用象声词。
教学难点：掌握左右结构的汉字中左右等宽的字的书写要领，养成减少修改次数的书写习惯。
教学过程：导语：上节语文课，我们学习了语文园地八的识字加油站和日积月累。
这节课我们将继续学习字词句运用和书写提示。
今天的学习将以闯关游戏的形式进行，想不想和老师一起玩？字词句运用板块一、模仿激趣，感知声音1.游戏一：声音对对碰第一个游戏是“声音对对碰”，规则是老师出示一种事物，你们模仿事物发出的声音，明白了吗？（老师用课件呈现事物，学生模仿事物发出的声音。
如：小狗——汪汪等。
）2.游戏二：谁的耳朵灵看来你们都有一张伶俐的小嘴巴，现在咱们来玩第二个游戏，名字叫，“谁的耳朵灵？”你们知道吗？大自然是一位出色的音乐家，能演奏各种各样的乐曲，想听吗？请你们闭上眼睛，竖起耳朵，静心聆听大自然的演奏吧。
（播放音频：大自然虫鸣鸟叫的声音。
）3.好了，睁开眼睛，说说你听到了什么声音？能模仿一下吗？4.大自然的声音真美妙！因为有了声音，大自然才显得生机勃勃；因为有了声音，我们的世界才如此多姿多彩。
今天在字词句运用的学习中，我们将进入奇妙的声音世界，去认识一位词语王国里的新朋友——象声词。
（板书：象声词）5.我们先来听一听学习小伙伴对象声词的介绍吧！（播放动画视频）6.听明白了吗，象声词是表示什么的词语呢？（板书：表示声音）7.现在你们认识象声词了吗？二、猜读仿说、认识声音1.游戏三：猜猜我是谁（出示字词句运用中的象声词）瞧，一些象声词已经迫不及待要和大家见面啦，他们也想和大家玩个游戏，猜猜我是谁？同学们，赶紧动动脑袋瓜，猜一猜它们的读音吧。
2.（指名学生猜读）你是怎么猜出来的？相机指导：很多象声词都是带口字旁的形声字，可以根据它们的声旁大致猜出它们的读音。
人教部编版二年级(上)《园地三》公开课教案
《语文园地三》名师精品教案一、文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。
共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。
“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。
其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。
这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。
“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。
这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。
“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。
“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。
教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。
“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。
同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。
这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。
“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。
因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。
“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。
教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。
“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。
这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。
而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。
“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。
“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。
“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。
在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。
在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。
在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。
三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排三课时六、教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。
不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。
我们一起加油吧！（二）识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。
【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。
二年级上册语文 教案-语文园地三∣人教部编版
二年级上册语文教案-语文园地四人教部编版《语文园地四》文本教学解读语文园地四安排了6个板块的内容。
“识字加油站”通过火车票引导学生在生活中识字。
要求会读字音、认清字形、了解字义。
需要识记的8个生字比较陌生，认读的时候需要结合火车票的识字情境，并结合图片，认识“下铺”“硬卧”，理解“限乘”含义。
“字词句运用”安排了两组内容。
第一组旨在引导观察身边事物，发挥想象，训练口语表达。
教学时，设计活动从例句出发，引导学生观察鞋与船、鞋与鸟窝的共同点，再调动生活感知，利用图片发挥想象，进行说话练习。
第二组旨在培养学生学习联系上下文理解词语的方法。
教学时，不要拘泥于词语的字面意思去机械识记，只要能够根据上下文领悟、感知即可。
本次“写话”要求学会写留言条。
分为两个部分，第一个部分是介绍书写格式和要求，第二个部分是学写留言条。
教学时，可从生活入手，让学生了解什么情况下需要写留言条，接下来明白格式和书写要求，最后学写留言条。
可让学生互评互改，并鼓励学生结合真实的生活情境写一写留言条。
“我的发现”意在引导学生发现同一颜色的细微变化，感受词汇的丰富性。
教师利用泡泡学习小助手，引导学生自主发现、积极仿说。
对颜色的感知可结合生活实践、观察画面等多种方式感受色彩之丰富。
同时，引导学生发现词语的妙处，像雪一样白的叫“雪白”等，从而举一反三。
还要注意拓展思维，如：像鱼肚一样白的叫什么。
指导学生读词语，注意读准字音，重点指导“枣”“鹅”“墨”三个字。
通过朗读来区分不同的颜色，教师要示范读，比如：表示“白色”的词要读得轻而平淡，“红色”要读得重而热烈，而同样是写红色的词语，“火红”“桃红”“枣红”的语气轻重也是有区别的。
四组词语教学，不可平均用力，可重点引导第一组。
“日积月累”是关于风景的古诗。
应以读读背背为主，内容理解不作要求，关键词语可作简单解释。
通过师生接读、赛读、轮读等方式，熟读成诵。
“我爱阅读”《画家乡》，文中的涛涛、山山、平平、青青、京京分别画了自己家乡的美景。
部编版《二年级上册语文园地一》精品教案1
二年级上册语文教案-语文园地一（第1课时）人教（部编版）课时计划语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
【教学难点】1、能写清楚自己想养小动物的理由。
2.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【课时重点】能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
【课时难点】用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教学过程】一、“清洁”词语我会认1.激趣导入：同学们，今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净，老师要表扬打扫卫生的值日生。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。
教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧。
出示课件3：3.自读词语识字：（1）提出读词要求：请同学们自己借助拼音读一读词语。
出示课件4：（2）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（3）指名朗读词语。
4.教师正音，帮助识字。
（1）指导多音字：注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。
部编版语文二年级上册《识字加油站和字词句运用》公开课教案
）。
只、支：我用一（
）手，拿着一（
）笔，画了一
（
）猫。
带、戴：爸爸脖上系着领（
），手上（
）着手表。 [w%^ww. zzst&~ ep.#co m]
进、近：小明家在学校附（
），每天只要五分钟，就能（
）
入校园。
（3）指名填空，反馈评价。
5.适度拓展，丰富积累。
（1）刚才我们根据同音字的意思来区分它们的用法。有的同音字可以借助
部编版语文二年级上册
读完后，你脑中想到了什么？指名说。 [中国 教#育出 ^@版网 *&]
园，指地方。你知道哪些园子？看图认识各种园子。
圆，指形状。点出圆形。你见过圆形的什么东西？指名说。
（2）出示：只、支
这两个字都表示数量的词，看到它们你想到了谁？指名说。 [来& 源#%:中 ^*教网 ]
出示小兔、小鸟、毛笔、箭图，你发现这些事物有什么特点？
教学难点：
根据汉字的意思正确辨析四组同音字的用法。
教学准备：
白板课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.孩子们，你喜欢什么课外活动？指名交流。
2.我们一年级学过的课外活动还记得吗？指名读。 [中% 国^教*@ 育~出版 网]
出示：打球 拔河 拍皮球
跳高
跑步
踢足球 [w%ww.# z*zste ^ ~]
[来源 :zzst@ep %^&~.c om]
（2）出示第二行词语，重点理解“下围棋”。 你做过这些事吗？生交流。 你画过什么图画？指名说。图上的孩子画的是什么？ 你捏过什么？生交流。评价：你有一双巧手。你捏的一定很可爱。 你见过围棋吗？指名说。我们常说的琴棋书画，“棋”指的就是围棋。它是 流传几千年的中国古老的文化艺术，它可以开发智力，启迪思维。出示图片，结 合图片理解。瞧，这两个孩子正专注地下围棋呢。
部编版语文二年级上册语文园地一教案
二年级上册《语文园地一》教学设计教材解析本单元语文园地安排了五个板块的内容。
“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。
二是联系生活，学习用＂有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
“书写提示”引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。
“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
教学目标1．学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。
2．学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用“有时候……有时候……在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
3．练习书写“作、都、法、别”4个字，规范学生生字的书写。
教学重点学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。
学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字。
教学难点能用““有时候……有时候……”“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
教学过程一、识字加油站同学们，前几天我们学习了《植物妈妈有办法》，这篇课文告诉我们大自然中藏着很多很多的秘密。
那你们知道出去观察大自然需要带哪些物品吗？今天我们就来认识认识。
（出示加拼音词语）请同学们借助拼音读一读。
（停顿3秒）这些词语中注意“帐篷”“蓬”原音是二声，帐篷在一起时读轻声。
教师读一遍同学们读两遍。
你们知道这些东西的用途吗？我们来看。
“套”手套，用来攀爬抓物……发现了吗？这些物品中，第一行是户外活动的着装，第二行是户外活动的用品。
大家再来读一读记一记。
部编版二年级语文上册语文园地五-优质教案
XXX小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX度上学期）课题:语文园地五课型: 新授课任课教师XXX教学内容简析“语文园地五”设置了“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”等板块，训练学生识别形近字的能力，及在字、词、句的训练中提高对字、词、句的理解能力和阅读能力让学生通过读、背，积累诗词，提高语文素养。
学生学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和自学能力，在此基础上，经过本课的巩固，能进一步提高学生的观察能力和学习能力。
教学重点难点重点：会辨析同音字，能正确运用学过的字。
难点：学习古诗《江雪》，理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
教具学具及多媒体应用生字词卡片、多媒体课件课时2课时教学目标第一课时1.能根据汉字偏旁表义的特点，理解字义，区分同音字，提高学习汉字的能力。
2.能通过朗读词语，理解、感悟词语的意思。
3.会仿写句子，能把句子说具体。
4.掌握左短右长及左长右短两类汉字的书写方法。
第一课时教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，引出新课谈话同学们，这节课我们来学习“语文园地五”，对本单元学习的知识进行一次梳理回顾，也会学到许多新的知识，相信你们通过学习一定会有所收获的。
学生互动第一课时教学过程教师活动学生活动二、学习“识字加油站”1.区分“锋、峰、蜂”。
(1)课件出示第一组“锋、峰、蜂、蜜”四个汉字，指名学生拼一拼、读一读。
说一说，前面三个字的读音有什么特点?学生很容易回答出这三个字的读音相同。
(2)观察这三个字的结构特点，说一说，它们分别是什么偏旁?这些偏旁与什么有关?学生小组交流，互相说一说“钅”“山”“虫”三个偏旁所表示的意思，然后派代表汇报。
教师根据学生的汇报小结带“钅”的字一般与金属有关，带山字旁的字一般与山有关，带虫字旁的字一般与昆虫有关。
(3)学生根据每个字的字形特点，分析字的意思，完成第一组连线。
指名汇报，教师根据学生的汇报，课件出示正确答案：山峰，蜜蜂，刀锋。
2.区分“幕、墓、慕”。
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《识字加油站》公开课教案
教学目标：
1.认识“锋、蜂”等9个生字，学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。
2.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
3.仿照例句，学会用合适的形容词把句子写具体。
教学重点：
学会用形旁表义的办法识记生字，正确运用词语。
教学难点：
学会使用合适的形容词把句子写具体。
教学准备：
人手一份教材、生字卡片；四人小组各一套词卡。
教学过程：
一、识字加油站
(一)情境导入，学习“蜜蜂”
1.揭题：这节课，我们一起进入园地五的学习。
（板书标题）。
2.情境创设：出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。
3.学习“蜂”字：“蜂”字是后鼻音，正确拼读。
4.发现字形特点：仔细观察这两个字，你有什么发现：都有“虫”，虫子旁的字，大多跟昆虫有关。
5.结合图片给“蜜”扩词：甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……
过渡：小蜜蜂领着我们开始学习啦，让我们像蜜蜂一样去采集知识的蜂蜜吧！
（二）正确拼读，发现共同点
导语：小蜜蜂带我们来到的第一站是：识字加油站。
看，汉字朋友正在这儿排队呢！
1.整组出示，自由拼读：请你借助拼音各自拼一拼、读一读吧。
2.请小老师读：3位小老师，每人读一列。
有错随机纠音，没错表扬，重点强调锋的后鼻音和扫的平舌音。
3.齐读词语，发现共同点。
你发现这每一列要填的字有什么共同点？
（1）都是形声字。
（2）都是形近字，有相同的部件：夆莫少。
（3）读音相同或相近：带有夆的汉字大多读feng，带有莫的汉字有些读mu，带有少的汉字韵母往往是ao。
（三）自主识记，发现特点
1.自主连线：山峰和吵闹已经手拉手，剩下的请你拿出铅笔、尺子，学着连一连吧！
2.校对正确与否。
交流用上了什么好办法。
（1）第一列
重点交流刀锋的锋和金属有关，理解刀锋就是刀尖、刀刃，是刀最锋利的部分。
随机和老师一起圈一圈形旁。
小结：山峰有山，刀锋是金属，蜜蜂是昆虫。
（2）第二列
慕：出示微课，直观演变，突出心的变化，从而理解慕和心理有关，爱慕就是指心理喜欢、羡慕，很想靠近。
墓：圈出形旁，扩词理解，扫墓、墓地、墓碑等。
扫墓和手部动作有关，关注扫的形旁表义。
幕：出示实景，师生合作，解义扩词。
台上挂着的大布——幕布；幕布拉开演出开始——开幕；演出结束，演员到台前向观众表示感谢——谢幕；演出结束拉上幕布——闭幕。
小结：扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”。
（3）第三列：借助形旁，理解意思，正确认读：抄炒。
小结：吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”。
3.方法提炼：原来我们可以看看形旁，猜猜意思，找找朋友，这个办法真好！做错的孩子赶紧改一改吧！
4.识记拓展，迁移学法。
（1）齐读词语。
（2）补充词语：烽火暮色钞票，猜猜突出的字大概表示什么意思，读音是什么。
（四）合作游戏，巩固识记
导语：小蜜蜂夸你们真能干，学会了用声旁表音，形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。
游戏：词语对对碰。
教师屏幕随机出示生字，学生出示字卡组成词语并朗读，即时表扬。
（五）拍手儿歌，总结提升
1.齐诵拍手歌：小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜，一起拍手念儿歌。
小朋友，真能干，自主识字多快乐。
形声字，有特点，看声旁，猜读音，看形旁，猜字义，真是识字小达人！
2.教师总结提升：祝贺我们的识字小达人！平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。
二、字词句运用
导语：小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站：字词句运用
*第一部分词语
（一）出示词语，读准字音
小老师教读，男女生合作读，重点识读：只言片语、豪言壮语、少言寡语。
（二）猜读词义，分类积累
1.发现这些词的共同点：都是四字词语，都有“言”“语”，都和人的言语活动有关。
2.随机猜测词义。
只言片语：话说得很少或不完整。
少言寡语：说话很少。
豪言壮语：充满了英雄气概的话。
甜言蜜语：像蜜糖一样好听的话，但其实是为了骗人。
3.小组合作，词语分分类。
教师即时鼓励并相机指导。
4.板书分类，随机朗读。
代表介绍分类的理由，其他组适时补充，只要分的有道理即可。
预设：
（1）按意思分类。
如表示话很少甚至没有的词：不言不语、少言寡语、三言两语、只言片语；
（2）按构词特点分类。
如ABAC：不言不语、自言自语；数字词语：三言两语、千言万语。
（三）选词入境，尝试运用
试着把词语请到句子中，说说理由。
1.看到久别的同学，我心中有（），却一句话也说不出来。
2.他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的（）哄骗了。
3.要上台表演了，我（）地说：“我一定会表现很棒的，加油！”
4.这件事说来话长，（）可说不清楚。
5.他平时（），不爱和人说话。
（四）拍手儿歌，总结提升
这样的好词还有好多，小蜜蜂要告诉我们——（出示儿歌）
好词语，读一读，猜意思，分分类，四字好词多积累，还能学着用一用！
祝贺你们又获得了第二罐知识的蜂蜜！
*第二部分句子
（一）学习例句，发现特点
1.齐读句子。
◆细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
◆茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
2.交流发现，引导总结：加点的词，抓住事物的样子、形状、颜色，写得更具体更生动。
3.情感朗读。
（二）观赏美景，仿说具体
导语：小蜜蜂采完了蜜，继续飞呀飞，来到了公园里。
1.聚焦“空中气球”，仿说具体。
出示：______天空飘着_______气球。
2.聚焦“池中荷花”，仿说具体。
出示：______池塘开满______荷花。
3.关注其他美景，自由仿说，鼓励多角度描述。
4.用一段话来夸一夸公园的美景，争当说话小高手。
（三）拍手儿歌，总结提升
1.总结提升：小蜜蜂夸你们真能干！不但用上合适的词把句子说具体了，还会连成一段话，这第三罐知识的蜂蜜也真香甜啊！
2.齐诵儿歌：用准词，说具体，用好词，更生动，样子形状和颜色，一句还比一句美。
三、激励互赞，启智结课
孩子们，在蜜蜂的陪伴下我们学到了很多认字用词的新本领，酿出了甜甜的知识的蜂蜜，收获可真大!掌声夸夸自己和同学！下节课还有更甜的蜂蜜等着我们呢！下课！。