2019最新冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化说课稿》教学设计
品德与社会《日新月异的变化》教案设计
品德与社会《日新月异的变化》教案设计一、教学内容本课教材内容选自小学品德与社会课程，主题为《日新月异的变化》。
本节课的教学内容主要包括：科技发展的历史回顾，我国科技取得的重大成就，以及科技发展给生活带来的变化。
通过学习，让学生了解科技发展的重要性，认识到科技改变生活的巨大潜力。
二、教学目标1. 让学生了解科技发展的历程，认识我国科技取得的伟大成就。
2. 引导学生感受科技发展给生活带来的便利，提高学生对科技的认识和理解。
3. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：让学生了解科技发展的历程，认识我国科技取得的伟大成就。
难点：引导学生感受科技发展给生活带来的便利，提高学生对科技的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解科技发展的历程，认识我国科技取得的伟大成就。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师结合教材内容，讲解科技发展的重要性，以及科技给生活带来的变化。
讲解过程中，注意举例说明，让学生更深入地理解科技的力量。
4. 随堂练习（5分钟）设计一组选择题，考查学生对科技发展的了解。
题目如下：1. 下列哪一项是我国古代的四大发明之一？（A. 指南针 B.火药 C. 印刷术 D. 电灯）3. 科技发展给我们的生活带来了哪些变化？（请列举至少三项）学生独立完成练习，教师点评并讲解答案。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论，谈谈自己对科技发展给生活带来变化的看法。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计科技发展历程我国科技成就科技改变生活七、作业设计1. 请结合教材内容，谈谈自己对科技发展的认识。
2. 列举生活中的一项科技成果，并谈谈它给自己的生活带来的变化。
3. 设想一下，未来科技的发展会给我们的生活带来哪些新的变化？八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、教材讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了科技发展的历程，认识我国科技取得的伟大成就，以及科技给生活带来的变化。
品德与社会《日新月异的变化》精品教案设计
品德与社会《日新月异变化》精品教案设计一、教学内容本节课选自《品德与社会》教材第五单元“日新月异变化”，具体内容为第一章“社会发展与变迁”。
我们将详细探讨我国近现代以来社会变革，特别是改革开放以来，我国在经济、科技、文化等领域飞速发展。
二、教学目标1. 让学生解我国近现代以来社会发展与变迁，认识到改革开放重要性。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高他们社会责任感和使命感。
3. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到改革开放给我国带来巨大变化。
教学重点：培养学生关注社会发展意识，提高他们社会责任感和使命感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示我国近现代以来一些重要历史事件，让学生观察并思考这些事件对社会发展影响。
2. 新课导入通过对实践情景观察，引导学生进入新课，介绍本节课教学目标和内容。
3. 例题讲解（1）我国近现代以来，哪些重要事件对社会发展产生深远影响？（2）改革开放以来，我国在经济、科技、文化等领域取得哪些成就？4. 随堂练习（1）谈谈你对我国近现代以来社会发展与变迁认识。
（2）举例说明改革开放给我国带来变化。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书主题：日新月异变化2. 板书内容：1）我国近现代以来社会发展与变迁2）改革开放以来我国取得成就七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，谈谈你对我国近现代以来社会发展与变迁认识。
（2）举例说明改革开放给我国带来变化。
答案：（1）我国近现代以来，社会发展与变迁主要体现在政治、经济、文化等各个领域。
从封建社会到半殖民地半封建社会，再到新民主主义社会，我国经历一系列社会变革。
改革开放以来，我国经济社会发展迅速，人民生活水平不断提高，国际地位逐步上升。
（2）改革开放给我国带来变化有：经济持续高速增长，人民生活水平显著提高；科技事业取得重大突破，为经济社会发展提供有力支撑；文化事业繁荣发展，国家软实力不断提升。
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计教学思路“日新月异的变化” 主题，要紧想通过在教材中出现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面、多角度了解家乡的变化。
认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。
学习目标态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会进展、变化之快，体会社会进展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
能力：培养学生进展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。
知识：明白家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的全然缘故。
教材释义第20页的四张图片，一张反映的是过去的平房，二张反映的是现在的住房，其中一张是城镇住房的全景图，还有一张反映的是宽敞的街道；通过对比，反映家乡的今昔变化。
第21页两张图片，一张展现的是都市宽畅的公路，另一张是高速公路的照片，目的是让学生进一步认识现代交通的便利。
通过让学生查找通过家乡交通线的活动，了解家乡交通的进展状况。
第22页的图片，通过向长辈了解家庭住房和交通的变化。
请长辈讲述新旧住房的体会、交通进展与家庭生活变化的关系，引导学生深人实际，调查研究，了解家乡住房和交通的变化。
学习预备1．学生收集的家乡变化的各种照片。
2．学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。
3．让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。
4．让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。
教学指导1．家乡住房的变化家乡日新月异的变化是多方面的，教材中只是从家乡的住房变化、家乡的交通变化、家乡的农业生产等几个方面出现出部分内容，教学过程中，能够拓宽思路，引导学生全方位地了解家乡的变化。
教师或学生自己设计“家庭变化调查表” 或“家乡变化调查表”，能够参考如下设计形式：家庭调查表平均收入家庭住房交通工具饮食穿着文化生活爸爸四年级时我四年级时2．了解一条街的变化一条街，常常是一个城镇的缩影。
四年级上思想品德导学案日新月异的变化_冀教版
重点
了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步与变化。
难点
感受祖国和家乡的庞大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，明白得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。
2.（播放图片）师也收集了一些我们家乡的图片，我们再来一起感受一下我们家乡晋城的过去和现在。你有什么感受？
3.祖国和家乡日新月异的变化是什么缘故产生的呢？请同学们小组讨论一下，有困难能够派代表采访听课的老师。注意组长记录时要善于归纳总结。
介绍党的好政策：农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、家电下乡补贴，农村合作医疗，学生免书费、杂费，住宿生补助生活费……
4.谈感受并同唱《走进新时代》
学生谈：过去是没有共产党就没有新中国，现在是没有党的好政策，就没有我们的幸福生活……
三、谱写赞歌，展现才华
同学们或者写一首小诗，或者写一段美文，或者画一画你认为最美的一角，再或者唱一首歌跳一支舞来抒发你对家乡祖国的热爱之情。
学生汇报：唱歌《人说山西好风光》；自创小诗；唱歌《谁不说俺家乡好》；画家乡最美一角。
板书
设计
日新月异的变化
过去贫穷落后生活：→吃的→鸡鸭鱼肉
饭菜丰盛，讲究健康营养
→穿的→温顺漂亮
现在幸福美好服装多彩，讲究漂亮时尚
住房：宽敞明亮、美观舒服
交通：四通八达、方便快捷
以后繁荣富强收入：可支配的钱变多。
……
→穿的→温顺漂亮
服装多彩，讲究漂亮时尚
住房：宽敞明亮、美观舒服
品德与社会《日新月异的变化》教案设计
品德与社会《日新月异的变化》教案设计一、教学内容本节课选自《品德与社会》教材第四单元《日新月异的变化》，内容包括：1. 章节内容：第一章“科技改变生活”，第二节“互联网时代的生活方式”。
详细内容：通过案例分析，让学生了解互联网技术如何改变人们的生活，特别是对青少年生活的影响。
2. 章节内容：第二章“社会变迁与个人成长”，第一节“社会变迁中的个人成长”。
详细内容：分析社会变迁对个人成长的影响，引导学生正确看待和适应社会变化。
二、教学目标1. 让学生了解科技发展对生活的影响，提高科技素养。
2. 培养学生适应社会变迁的能力，增强社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注时代发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解科技发展对个人成长的影响，提高适应社会变迁的能力。
2. 教学重点：培养学生关注时代发展，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科技发展对生活影响的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解科技发展对生活的影响。
a. 科技改变生活：以互联网技术为例，分析其对生活方式的影响。
b. 社会变迁与个人成长：探讨社会变迁对个人成长的影响。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的科技变迁，分享感受。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解如何正确看待和适应社会变迁。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，分析社会变迁对个人成长的影响。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明科技发展对生活的影响。
b. 结合教材案例，谈谈如何适应社会变迁。
2. 答案：a. 答案一：科技发展让人们的生活更加便捷，如智能手机、网络购物等。
答案二：科技发展改变了人们的生活方式，如线上教育、远程办公等。
b. 答案：正确看待社会变迁，树立正确的价值观，关注时代发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对教材内容的掌握程度。
品德与社会《日新月异的变化》教案设计
品德与社会《日新月异的变化》教案设计一、教学内容本节课选自《品德与社会》教材第五单元“时代在变迁”，具体章节为第15课“日新月异的变化”。
内容主要包括：了解近现代科技发展的历程，探讨科技给生活带来的变化；认识我国科技发展取得的重大成就，感受国家的崛起和民族的复兴。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解近现代科技发展的历程，掌握科技给生活带来的变化。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱科学、追求创新的情感，增强国家自豪感和民族自信心。
三、教学难点与重点重点：近现代科技发展的历程及其对生活的影响。
难点：如何引导学生从实际生活出发，感受科技发展的变化，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科技发展前后的对比图片，引导学生思考生活中的科技变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生了解近现代科技发展的历程。
3. 讲解：结合教材，讲解近现代科技发展的历程，分析科技给生活带来的变化。
4. 案例分析：展示我国科技发展取得的重大成就，让学生感受国家的崛起和民族的复兴。
5. 小组讨论：分组讨论科技发展对生活的影响，分享各自的观点和感受。
6. 随堂练习：设计一些有关科技发展的题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 日新月异的变化2. 内容：（1）近现代科技发展历程（2）科技给生活带来的变化（3）我国科技发展取得的重大成就七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举近现代三项具有代表性的科技成果，并分析其对生活的影响。
（2）谈谈你对我国科技发展的认识。
2. 答案：（1）示例：电灯、电话、电脑。
这些科技成果使我们的生活变得更加便捷、高效。
（2）示例：我国科技发展取得了举世瞩目的成就，如嫦娥一号、天宫一号等。
这些成就体现了我国科技实力的提升，为国家的崛起和民族的复兴奠定了基础。
冀教版品德与社会四年级上册《新月异的变化1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《新月异的变化1》教学设计一. 教材分析《新月异的变化》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和感受我国现代科技发展的巨大变化，培养学生热爱科学、追求进步的思想感情。
通过本课的学习，使学生认识到科技的发展对人类生活的影响，从而激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的科学知识基础，对于科技产品有较强的好奇心。
但学生对科技发展的认识还比较片面，需要通过本课的学习，拓宽视野，深化对科技发展的理解。
此外，学生在生活中接触到的科技产品较多，但对其背后的原理和发展的认识不足，这也是本课需要重点解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的巨大变化，认识科技对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求进步的思想感情，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解我国科技发展的巨大变化，认识科技对人类生活的影响。
2.难点：深入理解科技发展的背后原理和过程，培养学生热爱科学、追求进步的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品的图片和视频，引导学生感受科技发展的成果。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对科技发展的看法和体验。
3.实践教学法：引导学生进行科技产品的调查，了解其背后的原理和过程。
六. 教学准备1.准备科技产品的图片和视频资料。
2.准备调查表，用于学生调查科技产品的情况。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示科技产品的图片和视频，引导学生感受科技发展的成果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国科技发展的巨大变化，让学生了解科技对人类生活的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享对科技发展的看法和体验。
让学生通过讨论，深入理解科技发展的背后原理和过程。
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化(1)》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化(1)》教学设计一. 教材分析《日新月异的变化(1)》这一课主要让学生了解和感受现代科技的发展给人们的生活带来的便利，使学生认识到科技的发展是社会进步的重要标志，激发学生对科技发展的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
教材通过生动的图片、实例和故事，展示了计算机、互联网、移动通信等现代科技在生活中的应用，让学生在感受科技魅力的同时，学会正确使用科技，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对现代科技产品如手机、电脑等并不陌生，但对于科技的发展和应用还缺乏系统的了解。
通过本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，增强对科技发展的认识。
同时，学生在这一年龄段好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣，这为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代科技的发展和应用，学会正确使用科技产品，提高生活质量。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技带来的便利，激发学生对科技发展的兴趣和好奇心，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：了解现代科技的发展和应用，学会正确使用科技产品。
2.难点：培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实例和故事，创设情境，让学生在真实的环境中感受科技的魅力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，亲身体验科技产品的使用，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和故事，制作PPT课件。
2.准备电脑、手机等科技产品，让学生实地操作。
3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一系列科技产品，如电脑、手机、互联网等，引导学生关注科技的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019最新冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化说课稿》教学设计各位领导、老师,今天我说课的课题是《日新月异的变化》。
本课是冀教版《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽富饶的家乡》的第三课。
我准备从以下几个方面进行说课：一、教材分析；二、目标制定；三、学情分析；四、教法、学法的设计；五、教学流程；六、教学过程。
一、教材分析：
《日新月异的变化》这一课是冀教版九年义务教育六年制小学教科书《品德与社会》四年级上册的第三课,前两课为《可爱的家乡》、《富饶的物产》。
学生已初步了解了家乡,对家乡有了初步的概念和感情,知道自己是家乡的一员。
在此基础上进行家乡变化的学习活动,应是符合儿童的认知规律的,教材安排也是由易到难,螺旋上升的。
二、目标制定：
知识与能力：通过调查、访问、收集图片和资料等,认识到家乡的变化和发展,积极地为家乡献计出力。
过程与方法：学生从身边的人、事物出发,用多种感官观察、调查、访问、体验、对话,感悟家乡的发展,获得对家乡变化的真切感受。
情感、态度与价值观：1、激发热爱家乡、建设家乡的情感。
2、坚信家乡的将来更美好,树立初步的科学发展观。
教学重点：通过调查、访问、收集图片和资料等,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学时间：一课时
教学准备：学生搜集有关家乡变化的图片和资料。
教具：多媒体幻灯片
三、学情分析
在进行本课题教学中,要充分利用影像资料和多媒体幻灯片创设教学情境,使学生在小组讨论中对祖国家乡的变化有一个大概的了解。
教学中,要善于
采取对比的方法组织讨论和交流,使学生在回忆、对比、分析、归纳等过程
中形成对祖国和家乡的热爱,注重学法方法和技巧的运用。
课堂中鼓励他们
勤与思考、勇于质疑,使他们积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、
归纳较强的学生,要积极引导他们学会合作、学会交流,在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度,使各类学生通过本次探究活动,都能有所收获、提高和发展。
四、教法、学法的设计
预设的教法：本课以学生的现实生活为主要源泉,以学生的汇报交流为
主线,引导学生联系实际,通过各种资源的整合和利用,采用自主合作探究等
教法,引导儿童了解并感受家乡的变化和发展,最终实现教学过程的最优化。
预设的学法：新课标指出“用儿童自己的眼睛观察世界,用儿童自己的
心灵感受世界,用儿童自己的方式研究世界。
”学生主要采用分组合作交
流、大组对话、等方法感受家乡的变化,这样设计使儿童得到情感、态度的
体验,丰富和生成新的教学内容,使儿童得到各方面的发展,建构形成内在的
道德品质。
五、教学流程：
课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序,学生能否在课堂教学
中积极参与活动,能否形成协同的教学局面,都与教学结构有关,因此,我从学科特点和学生的认知现状出发,拟定了以下的教学框架：
第一课时：课外实践体验
第二课时：课内交流感悟激情谈话导入新课
播放影片激发共鸣
展示交流实践探究
课外延续引领实践
六、教学过程：
第一板块：激情谈话导入新课
我用充满激情的语言导入：看到同学们个个都洋溢着幸福的笑脸,我非常高兴,科技的发展、经济的腾飞、祖国的不断强大,使我们的生活变的越来越美好,我们的祖国正在发生着日新月异的变化,今天就让我们一起来感受这种变化带给我们的喜悦吧！（出示幻灯片揭示课题）
第二板块：播放影片激发共鸣
在教学中,我会先让学生欣赏一段祖国发展历程的记录片：包括晚清政府的贫穷懦弱、新成立、突飞猛进的经济、国力的强大再现情境,不由得引起了学生的情感共鸣,这样设计更容提高起学生对祖国在历史的长河中发生翻天覆地变化,取得举世瞩目成就的认识,从而深入主题——《日新月异的变化》,为下一步谈家乡的变化做好铺垫。
在观看录象片段的基础上,我会启发学生自主生成问题：“为什么祖国会产生那么大的变化？”引导学生交流得出是勤劳、智慧的人在党的改革开放、富民强国政策下使国家发生了日新月异的变化。
我及时总结：我们的家乡也在一天天发生着巨大的变化,这种日新月异的变化你感受到了吗？从而让学生把目标转移到家乡的发展变化中。
第三板块：展示交流实践探究
1、让学生把搜集有关家乡变化的图片和资料呈现出来,以“衣、食、住、行”等方面为切入口,以图片的对照、数据的对比和调查汇报,使学生感悟到家乡新旧的对比,真真切切地感受到家乡的巨大变化,感受到社会主义祖国的伟大。
在整个活动过程中学生的主体地位得到了凸现,学生的体验与情感一直交织在一起,对家乡的热爱之情油然而生。
2、我以学习者的身份参与交流,把自己收集到的一些图片与学生一起分享交流,努力形成师与生,生与生的多边互动,构建高效、立体的信息传输渠道,放大教学流程和效益。
第四板块：课外延续引领实践
社会在发展,经济在发展,邯郸在发展,我们的也在发展,我出示一组崭新面貌的优美图片,我分为以下几组镜头：活力复兴、实力复兴、靓丽复兴、和谐复兴、希望复兴从而激起学生对复兴的热爱,这一切的一切对于学生是那么的熟悉,不由得引起了学生的情感共鸣,这样设计更容易唤起学生对已有生活的储备,也极大地调动了学生参与的积极性,能让学生充分利用地方资源,入情入境,释放自己的情感,品味家乡之美。
同时及时启发学生：
对于家乡今后的发展,你有什么好的建议意呢？学生可以提出家乡建设中的不足之处,用智慧的火花为家乡建设提供好的创意。
这里充分发挥学生的主观能动性。
学生的创新思维在这里得到了体现,学生的积极性被调动起来,此时我进一步深入诱导学生:按现在家乡的变化与发展,二十年后的家乡
又是什么样？学生会畅所欲言,描绘家乡美好的未来。
依据家乡的“过去、今天和明天”这一有机组合,抒发学生热爱家乡,立志报效家乡之志。
这样设计可以扩展学生的学习空间,养成勇于创新、大胆构想的科学态度,使各类学生对家乡的热爱之情都得到提高与发展。
第五板块：音乐渲染升华情感
最后播放歌曲《我们多么幸福》,升华情感。
儿歌是最能打动人心的,在《我们多么幸福》的优美旋律中,学生在学习中得到快乐和喜悦,在活动中获得情感的升华。
这样的学习是有效的、有意义的,教师也才会在儿童的快乐中快乐。