小学五年级廉洁教育教案(全年)
《廉洁教育教案》word版
《廉洁教育教案》一、教案简介1. 主题：廉洁教育2. 年级：五年级3. 课时：1课时4. 教学目标：让学生了解廉洁的含义，培养学生的廉洁意识，提高学生的道德素养。
二、教学重点与难点三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受廉洁的力量。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：引导学生展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教材：廉洁教育课本2. 课件：廉洁教育相关图片、案例等3. 教学道具：诚信币、道德币等五、教学过程1. 导入：讲解廉洁的含义，引导学生了解廉洁的重要性。
2. 新课导入：讲解廉洁教育的意义，引导学生认识廉洁的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：引导学生展开讨论，提高学生的思考能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境，感受廉洁的力量。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调廉洁的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 活动名称：廉洁知识竞赛2. 活动目的：通过竞赛形式，巩固学生对廉洁知识的理解和运用。
3. 活动过程：a. 准备阶段：教师准备廉洁知识题目，包括选择题、填空题、简答题等。
b. 竞赛阶段：学生分组进行竞赛，每组选一名代表回答题目。
c. 点评阶段：教师对竞赛结果进行点评，纠正错误答案，总结正确知识点。
七、教学活动设计1. 活动名称：廉洁故事分享2. 活动目的：通过分享廉洁故事，激发学生的道德情感，培养学生的廉洁意识。
3. 活动过程：a. 准备阶段：学生分组，每组选择一个廉洁故事，并准备分享。
b. 分享阶段：每组派代表分享廉洁故事，其他学生倾听。
c. 讨论阶段：学生就故事中的廉洁行为进行讨论，分享自己的感悟。
八、教学活动设计1. 活动名称：廉洁海报设计2. 活动目的：通过设计廉洁海报，提高学生对廉洁的认识，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 活动过程：a. 准备阶段：教师为学生提供海报设计素材，包括廉洁标语、图片等。
小学廉洁教育课堂教学设计
小学廉洁教育课堂教学设计一、教学目标•帮助学生了解廉洁的概念和重要性•培养学生正确的价值观和道德观•引导学生树立勤俭节约的意识•培养学生自律和自警的意识二、教学内容1. 廉洁的含义及其重要性•通过小故事、图片等形式，向学生介绍廉洁的概念和内涵•分析不廉洁行为的危害和影响2. 正确的价值观和道德观•以案例分析的形式向学生展示廉洁的好处和意义•组织学生进行讨论和思考，引导他们形成正确的价值观和道德观3. 勤俭节约的意识•通过小组合作游戏等形式，引导学生深入了解勤俭节约的思想•组织学生开展相关实践活动，如制作环保手工、节约用纸等4. 自律和自警的意识•通过角色扮演、故事分享等形式，引导学生认识自律和自警的重要性•鼓励学生在日常生活中自我要求、自我约束，及时纠正错误行为三、教学方法•情境教学法：通过创设情境，引导学生进行体验和思考•互动讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思想碰撞与交流•角色扮演法：让学生在模拟情境中感受和体验廉洁行为的重要性四、教学过程1.导入：利用图片、小故事等引起学生对廉洁教育的兴趣2.概念解释：向学生介绍廉洁的概念和内涵，说明其重要性3.案例分析：通过真实案例向学生展示不廉洁行为的危害4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验廉洁行为的好处5.小组讨论：分组讨论廉洁与勤俭的关系，并提出自己的看法6.实践活动：开展环保手工制作、节约用纸等实践活动7.总结反思：引导学生总结课程内容，展开反思讨论五、教学评价•课后作业：要求学生撰写关于廉洁教育的心得体会•成绩评定：综合考虑学生的课堂表现、小组讨论和作业情况进行评分•教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法该教学设计旨在通过多种形式和方法引导学生了解廉洁的概念和重要性，培养他们正确的价值观和道德观，以及勤俭节约的意识，进而培养学生自律和自警的意识，以此达到廉洁教育的有效目的。
特殊应用场合1：贫困地区小学廉洁教育课堂教学设计针对贫困地区小学教育的特殊情况，在现有的教学方案上，应当增加以下条款：1.增加贫困地区的案例分析在案例分析环节中，重点向学生介绍贫困地区人民的生活和工作环境，通过具体案例，说明“挑灯夜战”、“艰苦奋斗”等精神对于建设美好家园的重要性。
小学生廉洁教育教案
小学生廉洁教育教案
一、教学目标：
1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
二、教学重点：
1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德
2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。
三、资料准备
课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《百姓心中有了你》
四、教学过程：
(一)导入
出示“廉”字
问：同学们，你知道“廉”是什么意思？
问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比?）
(二)明理，认识廉洁
1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示于谦图片）大家知道他是谁吗？（——于谦）师：对，他就是古代清政廉洁的典范——于谦。
现在我们一起听于谦的故事。
（老师讲故事）（《两袖清风的故事》）《两袖清风的故事》
这个故事是在明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。
他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、 1。
小学生廉洁教育主题班会教案
小学生廉洁教育主题班会教案一、教学目标1. 了解廉洁的含义和重要性。
2. 认识到廉洁与个人品德、家庭和社会的关系。
3. 培养良好的廉洁意识和道德观念。
4. 激发学生的参与热情。
二、教学准备1. PPT或者黑板、粉笔。
2. 班级展示板。
3. 彩纸、笔、剪刀等辅助教学材料。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师通过图片或故事引入廉洁的含义和重要性，并与学生进行互动讨论。
步骤二：小组合作（10分钟）学生分成小组，每组讨论并列举廉洁的具体表现和影响。
帮助学生了解廉洁与个人品德、家庭和社会的关系。
步骤三：班会展示（10分钟）每个小组派一名代表前来展示他们的讨论成果。
其他学生和老师一起评价和讨论。
步骤四：案例分析（15分钟）教师通过讲述一些真实的案例，引导学生分析其中的廉洁问题，并给出合理的解决方案。
步骤五：游戏活动（15分钟）老师设计一款与廉洁相关的游戏，让学生在游戏中体验廉洁的重要性，并在游戏结束后进行总结。
步骤六：小组讨论（10分钟）学生重新分组，每组选择一种廉洁行为，讨论实施该行为的具体方法和策略，并制定相关的宣传计划。
步骤七：展示与分享（10分钟）每个小组派一名代表分享他们的讨论成果和宣传计划。
其他学生和老师一起进行讨论和提出建议。
步骤八：总结（5分钟）教师进行总结，强调廉洁的重要性和培养良好的廉洁意识和道德观念的必要性。
步骤九：作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，要求学生在家中参与并进行廉洁行为实践，并写一份心得体会。
四、教学评价1. 学生在小组合作中的表现。
2. 学生对廉洁教育的理解和表达能力。
3. 学生宣传计划的设计和展示。
五、拓展延伸1. 邀请一位廉洁的公务员或者社区工作者进行讲座和分享。
2. 组织学生前往社区进行廉洁宣传活动。
六、教学反思本堂班会通过讨论、游戏和小组合作等多种形式，充分激发了学生的参与热情，让学生在实际操作中加深了对廉洁教育的理解和认识。
同时，通过案例分析和小组讨论，培养了学生的思辨和解决问题的能力。
小学生廉洁教育教案
小学生廉洁教育教案一、教学目标1. 让学生了解廉洁的基本概念，明白廉洁的含义和重要性。
2. 培养学生的廉洁意识和道德观念，使他们在日常生活中能够自觉遵守诚信、公正、廉洁的准则。
3. 提高学生辨别是非的能力，使他们能够勇于拒绝不良风气和诱惑。
二、教学内容1. 廉洁的定义与意义：让学生了解廉洁的含义，明白廉洁对于个人和社会的重要性。
2. 廉洁的表现：引导学生了解廉洁在不同领域的表现，如学习、生活、家庭等。
3. 廉洁的准则：教育学生遵守诚信、公正、廉洁的准则，并在日常生活中践行。
4. 拒绝不良风气：培养学生辨别是非的能力，使他们能够勇于拒绝不良风气和诱惑。
5. 廉洁的故事：通过讲述廉洁的故事，激发学生的廉洁意识和道德观念。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述廉洁的故事，引发学生对廉洁的兴趣和关注。
2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对廉洁的理解和看法。
3. 案例分析：提供一些实际的案例，让学生分析并判断其中的廉洁行为。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟廉洁的场景，增强他们的实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对廉洁的兴趣和参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考和表达能力。
3. 案例分析：评价学生在案例分析中的判断和分析能力，检验他们对廉洁的理解。
4. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的实践能力。
5. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对廉洁知识和观念的掌握程度。
五、教学资源1. 廉洁故事素材：收集一些廉洁的故事，用于课堂讲解和讨论。
2. 案例素材：整理一些实际的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于角色扮演活动。
4. 课后作业：设计一些相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
5. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学效果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲述一个廉洁的故事，引发学生对廉洁的兴趣和关注。
小学五年级廉洁教育教案(全年)
五年级廉洁教育教学计划一、教材分析小学版廉洁教育读本共设四个单元。
分别勤奋学习自觉自律、同学交往恪守诚信、集体生活遵规守纪、关注社会廉洁做人。
每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的内容主题及主题教育活动。
教材内容都是与学生学习、生活密切相关的。
教材内容学习形式都采用故事导航——生活在线——实践活动——阅读链接，这样的学习流程更能科学有效地调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。
二、学生现状分析五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之对《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于五年级的学生来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。
三、指导思想廉洁教育是对学生思想道德的重要内容之一。
开展廉洁教育，要按照全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求，遵循教育教学规律和学生成长规律，用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为重点，帮助中小学从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事，诚实做人，成为合格公民。
四、基本原则1、坚持与德育目标相统一。
在爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族传统美德、革命传统、民主法制等教育中体现廉洁教育。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。
从学生的学习生活实际出发，深入浅出、循序渐进，采用生动活泼的形式开展廉洁教育。
3、坚持知与行相统一。
4、坚持正面教育为主。
5、坚持师德建设相结合。
五、目标任务1、让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求。
2、让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力，让学生从具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。
小学生廉洁教育教案
小学生廉洁教育教案一、教学目标1、让学生明白廉洁的含义，了解廉洁在生活中的重要性。
2、帮助学生树立廉洁意识，培养廉洁的品德和行为习惯。
3、通过学习，引导学生在日常生活中践行廉洁，能够辨别是非善恶，坚决抵制不良行为。
二、教学重难点1、重点（1）理解廉洁的概念和内涵。
（2）培养学生的廉洁意识和正确的价值观。
2、难点（1）如何让学生将廉洁意识转化为实际行动。
（2）引导学生在复杂的社会环境中坚守廉洁的原则。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个古代廉洁官员的故事，如包拯，引出廉洁的主题。
问学生：“你们觉得包拯为什么能受到人们的尊敬和称赞？”2、讲解廉洁的含义（10 分钟）用简单易懂的语言向学生解释廉洁就是不贪污、不受贿，正直、公正，一心为公众利益着想。
可以举例说明，比如在班级里，不拿不属于自己的东西，考试不作弊等就是廉洁的表现。
3、分析廉洁的重要性（15 分钟）（1）组织学生讨论廉洁在社会生活中的重要性。
引导学生思考如果每个人都不廉洁，社会会变成什么样？（2）总结学生的讨论结果，强调廉洁对于社会公平、正义、和谐的重要意义。
比如，不廉洁的官员会损害人民的利益，影响政府的公信力；不廉洁的商人会生产假冒伪劣产品，危害消费者的健康。
4、小学生身边的廉洁行为（15 分钟）（1）让学生分享自己在生活中观察到的廉洁行为或者不廉洁的行为。
（2）教师对学生的分享进行点评和引导，帮助学生正确认识这些行为。
比如，有的同学捡到东西主动上交，这就是廉洁的表现；而有的同学抄袭作业，就是不诚实、不廉洁的行为。
5、角色扮演（15 分钟）设置一些与廉洁相关的场景，如班级选举、学校活动经费的使用等，让学生进行角色扮演。
在角色扮演结束后，组织学生讨论在这些场景中如何做到廉洁。
6、培养廉洁意识的方法（10 分钟）（1）与学生一起探讨如何在日常生活中培养廉洁意识，如诚实守信、遵守规则、不攀比、不浪费等。
小学廉洁文化教案
小学廉洁文化教案一、教学目标1. 让学生了解廉洁文化的概念和内涵，认识到廉洁的重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质。
3. 提高学生辨别是非的能力，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 廉洁文化的定义与内涵2. 诚实守信、遵纪守法的重要性3. 是非观念的培养4. 廉洁文化的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解廉洁文化的定义、内涵以及重要性。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解廉洁文化在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生辨别是非，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 准备相关课件、案例资料。
2. 准备廉洁文化相关书籍、文章。
五、教学过程1. 导入：简要介绍廉洁文化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解廉洁文化的定义、内涵以及重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解廉洁文化在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生辨别是非，树立正确的价值观。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调廉洁文化在生活中的重要性。
6. 作业布置：让学生课后搜集更多关于廉洁文化的资料，加深对廉洁文化的理解。
六、教学拓展1. 组织学生参观廉洁文化展览或开展廉洁主题的实践活动，让学生在实际操作中感受廉洁文化的魅力。
2. 开展廉洁文化知识竞赛，测试学生对廉洁文化的掌握程度。
3. 举办廉洁故事演讲比赛，培养学生讲述和传播廉洁文化的能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对廉洁文化的理解程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考查学生将廉洁文化应用于实际生活中的能力。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握廉洁文化。
3. 反思教学效果：总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
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分别勤奋学习自觉自律、同学交往恪守诚信、集体生活遵规守纪、关注社会廉洁做人。
每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的内容主题及主题教育活动。
教材内容都是与学生学习、生活密切相关的。
教材内容学习形式都采用故事导航——生活在线——实践活动——阅读链接，这样的学习流程更能科学有效地调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。
二、学生现状分析五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之对《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于五年级的学生来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。
三、指导思想廉洁教育是对学生思想道德的重要内容之一。
开展廉洁教育，要按照全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求，遵循教育教学规律和学生成长规律，用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为重点，帮助中小学从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事，诚实做人，成为合格公民。
四、基本原则1、坚持与德育目标相统一。
在爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族传统美德、革命传统、民主法制等教育中体现廉洁教育。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。
从学生的学习生活实际出发，深入浅出、循序渐进，采用生动活泼的形式开展廉洁教育。
3、坚持知与行相统一。
4、坚持正面教育为主。
5、坚持师德建设相结合。
五、目标任务1、让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求。
2、让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力，让学生从具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。
3、通过对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，立志报国方面的廉洁教育熏陶，以及及时的正确引导好提醒，对培养学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，树立诚信、正直、廉洁意识，树立积极、向上的认识理念和正确的人生奋斗目标将起到积极的促进作用。
4、通过学习，进一步增强小学生清白做人，规范做事，讲文明，懂礼仪，遵章守纪的自觉性，真正形成“知荣、明耻、守纪律”的浓厚氛围。
5、教学重点难点：新教材教学内容都是很重要的，就具体教学环节而言，故事平台的理解是重点教学内容，难点是心灵驿站和讨论辨析，只有这样才能更有效地对学生进行廉洁教育。
七、教学措施：教学措施：1、有计划的开展理想信念教育，通过教材故事平台，学习古今中外的事迹，培养学生尊敬廉洁人物、效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2、配合开展班会、队会。
开展基本道德、传统美德教育、法制意识教育，培养学生诚实、正直、节俭、有责任心和自立、自强、讲究社会公德等基本道德素养，形成崇尚廉洁的道德观念，确立“廉洁光荣、腐败可耻”的理念，强化学生法制意识和规则意识，让“礼仪、纪律、劳动教养”由理念变为行动。
3、利用课堂主渠道，充分以有效资料开展好廉政教育教学活动。
4、加强课内课外的联系。
5、积极参加社会实践活动，营造“尊廉崇洁”社会环境。
八、教学安排第一学期第一单元第二单元第二学期第三单元第四单元第一单元《勤奋学习自觉自律》第一课《我的作业我完成》教学设计第一课时内容：书1——5页的相关内容。
目标：通过学习使学生知道完成作业是学生的职责。
明白自律应该从最简单、最微小的事情做起。
学生应该主动积极地完成作业。
做一个自觉自律的小公民。
重点：纠正学习中不认真完成作业的习惯。
教学过程：一、引入课题：1、出示：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈欲得真学问，须下苦功夫。
——谚语说说你对这两句华是怎样理解的？2、说一说什么是自觉自律？你是怎样理解这个词语的。
可以让学生结合事例谈一谈。
今天我们就先从做作业开始谈起学生的自觉自律。
板书课题《我的作业我完成》二、故事导航阅读2——3页的故事导航《雷锋的故事》。
说一说雷锋在学习上是怎样自觉自律的，？雷锋这种自觉自律的学习品质给我们什么启示呢？学生在小组内交流。
然后汇报。
三、生活在线学雷锋，先学自律。
自律应该从最简单、最微小的事情做起。
做作业对我们来说是最平常的事，做作业可以帮助我们进一步理解、巩固课堂上所学的知识，还可以培养学生自觉自律的品质。
下面同学对待作业的态度正确吗？你是如何做到？阅读书第4和5页，先小组讨论交流，然后汇报。
第二课时内容：书6——9页的内容。
教学目标：教育学生自己的作业自己完成，约束自己的一言一行学习时要专注，从小养成自觉自律的优良品质。
教学过程一、认真完成作业有什么样的好处？可以让学生多谈谈。
二、学习不仅可以使我们增长知识，还可以使我们在学习的过程中培养自律的品质。
在写作业的过程中什么地方能体现出自律？打开书看6页看看少年时期的李大钊在做作业时全神贯注，从不被外界干扰专注完成作业的。
结合李大钊的做法，谈谈你在做作业的过程中是怎么做的？你的做法对吗？如果不对，今后应该怎样做？三、阅读第10页上面的内容，说说匈牙利总统施密特·帕尔为什么宣布辞去总统职位？抄袭别人的作业就是占有不属于自己的劳动成果。
这样做不但使自己失去了思考的机会，而且使自己成为一个不诚实的人，这样做也不符合廉洁自律对我们小学生的要求。
我们要从学习生活中的具体小事做起，培养廉洁自律意识，养成良好的行为习惯，长大后做一名廉洁自律的合格公民。
四、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
同学们，让我们按照自觉自律对小学生学习的要求，认真完成每一次作业吧。
比一比，看谁在一周的时间内家庭作业完成得又快又好！谈一谈通过一周的竞赛活动，在完成作业的过程中，你有什么经验？你遇到了哪些困难？这次活动给你了什么启示？五、收集一些自律的名言或写一句自己的格言，让名言时刻提醒着我们养成自律的好品质。
立志言为本，修身行乃先——唐吴叔达一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补——意大利但丁第二课《考出真实的自我》第一课时内容：书10——12页的相关内容。
目标：通过学习使学生明白考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。
考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
教学过程：一、引入课题：说一说作为学生，我们经常参加一些考生，你在考试时是怎样做的？引出课题：《考出真实的自我》二、故事导航同学们，下面我们一起来看看一名外国初二年级的学生柯蒂丝在特殊的考场上是怎样做的，请大家把书翻到第10页，阅读故事导航《铁轨上的考场》。
柯蒂丝为什么不把那道题的答案写在试卷上呢？她这样做给了我们什么启示？同学们先在小组内交流，然后汇报。
三、生活在线1、柯蒂丝在特殊的考场上能够做到自觉自律，那是因为她明白考试的目的是为了检测学习成果，发现学习中存在的问题，便于今后更好地学习。
下面的同学对考试有着不同的看法，也来谈谈你的看法吧。
1）考得好，爸爸妈妈高兴，还会得到奖励呢。
2）飞飞考得好，大家都想和他做朋友。
我也要考好，让大家都和我做朋友。
3）考得好，能够得到老师的表扬。
2、考试中你遇到过下面的情况吗？你是怎样做的？看书12页上面的部分，先小组交流，然后汇报。
3、考试结束后，同学们有着不同的想法，你是怎样想的：看看书中的几位同学是怎样想的，和同学说一说自己的想法。
第二课时内容：书13——17页的内容。
目标：通过学习使学生明白考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。
考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
教学过程：一、谈话引入考试有哪些好处、考试作弊会有哪些危害？考试的时候是应该怎样做？结合身边见到的事例谈一谈。
二、阅读链接1、阅读《心灵深处的一课》说一说杨老师黑板上写的话“自律永远是生命中最可贵的品格。
”说一说张强他们的考卷为什么没有判分数？你是怎样理解这句话的？如何承担自己的学习责任呢？打开书看21页的小朋友说的话看是不是正确。
2、阅读《钱学森的试卷》读一读书17页，说一说为什么说这份考卷是特殊的？金教授为什么留下了这份考卷，在战争时期，金教授全家被迫逃难，那份试卷却被挡住一份重要的行李保存了下来，而且一存就是四十多年？说一说为什么能从这份试卷上读到钱学森为何能在成功之路上走得这么远、三、实践活动考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。
考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
读一读书13页小星写给知心姐姐的信和知心姐姐写给小星的信，请你替小星给知心姐姐写一封回信。
四、总结考试可以促使我们改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果。
而考试作弊这种不廉洁的行为影响了学风、校风，干扰了正常教学秩序，助长了不劳而获、投机取巧的心理。
对个人而言考试作弊掩盖了自己的缺点和不足，不利于自己的长远发展和诚实品格的养成。
我们在考试中要自觉自律，杜绝作弊，养成廉洁自律的好品质。
在很多强调个人诚信的国家，如果一个人在求学时作弊被发现，将会成为其个人信用记录上一个碍眼的污点，这个污点可能会令这个人的前程尽毁，其负面影响可能会伴随这个人一生。
第三课《承担学习的责任》教学设计第一课时内容：书18——20页的相关内容。
目标：通过学习使学生知道学习是学生的职责。
明白人应该主动积极地尽责任。
做一个有责任的小公民。
重点：纠正学习中的懒惰习惯。
教学过程：一、引入课题：说一说什么是责任？你是怎样理解这个词语的。
可以让学生结合事例谈一谈。
二、说一说医生的责任是什么？老师的责任是什么？父母的责任是什么？作为一名小学生我们现在的责任是什么？多请学生谈一谈。
三、阅读18——19页的詹天佑的故事。
说一说詹天佑为什么有巨大贡献？他小时候取得了哪些成绩？读了这个故事后，你有什么收获？学生在小组内交流。
然后汇报。
四、阅读20页下一名公交车司机突发心脏病时，在生命的最后一分钟里，做了哪三件事情？把车缓缓地停在马路边，拉下了手动刹车闸。
将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。
把车门打开，让乘客安全地下了车。
我们要学习他的什么精神。
再谈一谈我们为什么时候要承担学习责任呢？第二课时内容：书21——24页的内容。
目标：教育学生承担起自己的学习责任。