选举风波
语文：第15课《选举风波》课文全解(语文版八年级上)
语文：第15课《选举风波》课文全解（语文版八年级上）【基础知识及相关背景】一、字音及词义：悸jì：因害怕而心跳得很厉害。
招徕lái：招揽，招引（顾客）。
富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
贿huì赂：用财物买通别人。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。
文中指受影响最大的意思。
应酬chóu：交际往来。
不讲逻辑：指感情用事。
巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。
耿耿于怀：事存心头，不能忘怀。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、明白。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
二、相关背景：关于作者秦文君，1954年生于上海。
著名儿童文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。
主要作品：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。
《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。
《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。
秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。
秦文君的小说风靡校园。
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
【整体感悟】一、谋篇立意课文以中学生的视角、心矿局描述了当代少年初涉人世的感慨。
阅读时应在反复朗读中体会人物的形象特点，学习本文流畅、清新的语言特点。
二、文章脉络故事按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
《选举风波》课本剧
《选举风波》课本剧选举风波人物:贾里、鲁艳青、宣传委员、班长、三个女班委、小明(陈应达的邻居)、主持人时间:开学伊始地点:C一年(3)班开幕:’同学们放假回学校，十分高兴，都积极地聊着天，这边一伙，那边一堆，真是热闹极了。
宣传委员：（走上讲台，拍拍桌子_）同学们，先安静一下，这里我宣布一件事。
就是上学期期末校学生会主席转学走了。
这个学期必须重新一个。
我这里有一张候选人名单，让你们从中选一个人当主席。
请大家务必重视。
（说完把候选人名单发下去）（同学们拿起来瞧了瞧）学生A：哎呀，无所谓啦，都不认识。
B：对啦，对啦，随便。
C：我说干脆选席慕蓉吧，她文笔好。
D：由班委会决定算了。
（一会儿，班长走上讲台）班长：既然这件事，大家都要由班委会决定。
那么下午2点，班委会就在教室举行选举，请班委们准时参加。
时间：下午2点地点：C一（3）班教室贾里：（走到教室门口，气愤地）怎么还没到啊，这班人要是在军队里，准得关禁闭。
（走进教室，看到三个女班委惊讶地）只有你们三个到啊？（女班委们点点头）（过了一会儿）小明：（急匆匆跑过来，把纸条递给贾里）贾里，陈应达要我把这张纸条给你。
贾里：（接过纸条，皱起眉头,）什么叫做“由大家代表我”，哼这家伙，也不问问大家庭是不是愿意代表他。
专啃英语书的家伙。
（外面的吆喝声传来：“快来看，快来瞧，要什么，有什么。
快啊。
”“先生，这种汗衫是用好质量做的啊，一分钱一分贷，这种32支的，透气性很好的。
”）女班委A：哎呀，干脆我们先到外面看看吧？女班委B：好啊，好啊，走啦！反正他们还没有来。
（说完，三个女班委相邀走了）时间：下午2点30分地点：C一（3）班教室（人陆陆续续的到了）鲁智胜：（提着一大包东西，兴高采烈地走了进来）嗨！大家好，我来了。
三个女班委（不知何时也走进了教室，异口同声）我们也来了。
鲁智胜：（双手抱肘，故作神秘）喂，听我的没错，咱们选项鲁艳青吧？女班委：（不服气地）你偏心，选自己的本家。
《选举风波》教案设计
《选举风波》教案设计一、教学目标1.让学生理解课文《选举风波》的内容，分析故事中人物的性格特点。
2.培养学生合作探究的能力，学会从故事中提炼观点。
3.引导学生关注社会现象，提高他们的道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物性格特点。
2.教学难点：引导学生关注社会现象，提高道德素养。
三、教学准备1.课文《选举风波》2.多媒体设备3.课堂讨论记录表四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊聊学生们对选举的了解。
2.引出课文《选举风波》，简介故事背景。
（二）整体感知1.学生自读课文，了解故事大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析人物1.学生分组讨论，分析课文中的主要人物：小明、小华、老师等。
（四）课堂讨论a.你认为小明为什么会在选举中受到质疑？b.老师在处理选举风波时，有哪些值得借鉴的地方？c.你认为如何才能避免类似的事情发生？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文《选举风波》。
2.引出本节课的主题：如何正确面对选举风波。
（二）案例分析1.教师呈现选举风波案例，让学生分组讨论，分析原因及解决办法。
（三）情景模拟1.学生分组，模拟选举风波情景，讨论并展示解决办法。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于如何正确面对选举风波的感悟文章。
2.阅读相关书籍，了解选举制度的发展历程。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了正确面对选举风波的方法。
2.教师在课堂上是否关注到了每一个学生的参与度，是否激发了学生的学习兴趣。
3.针对本节课的教学，有哪些地方需要改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文《选举风波》中的人物性格特点，通过具体事例分析小明、小华、老师等角色的行为动机与后果。
2.培养学生从故事中提炼观点的能力，使其能够结合故事情节，对选举的公正性、透明性等问题进行思考。
教学难点：1.指导学生将故事中的虚构情景与现实生活中的选举现象联系起来，理解选举制度的严肃性和社会意义。
选举风波__秦文君
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
勇敢地往前走！
“为什么投她一票？” 贾里说，“你觉得她好，我 们不觉得。”
语言描写，写出贾里单纯，富有正义感。
要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动 地把巧克力扔在那家伙脸上。
心理描写，看问题欠全面，意气用事。
第二部分
贾里一出学生会就火了：“求他干什么？ 他根本不重视，这个家伙只知出风头！”
（语言描写）年轻气盛，急躁单纯，但有 强烈的责任感。
庆祝会（捐款救同学 ——“双喜临门”
——贾里留遗憾）
文中的人物：
贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达 三个女班委 查老师 男篮球队长 作家 贾里的妈妈 贾梅 林武翔及他的父母
合 作 探 究 人 物 品 析 :
你最喜欢或最讨厌的小说中 的哪个人物?理由是什么?
(提示：可抓住人物的语言、动
作、神态、心理，用课文中
相关的叙述的句子来谈谈）
人物性格特点
不计前嫌，乐于助人，是当代中学生中的优秀 代表。 鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式 有些欠妥。 陈应达：有点自私，但勤奋好学。
鲁艳青：有责任感，热心，有魄力，主人翁态度，
第一部分
贾里
可到了两点整，教室里空荡荡的只有贾里一个人。
贾里的负责，对比之下，表现出大家都选举的不重视。
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。
人物形象 环境 故事情节
开端：选举主席
发展：噪音事件
高潮：事件余波 结局：庆祝会
选举风波
前几天，运动会开始报名了， 里面有跑步、跳远、跳高、竞跑 和接力跑等。我们班的男同学积 极踊跃地参加校运会，有的为了 争报运动会你争我抢。而我们班 的女同学，纹丝不动，不像男孩 子们积极报名，争取冠军。
片断二：（军训）
回首往事一幕幕，军训时的我们 还并不熟悉。比如说排队时，我后面 的女生说：“走快点啊！”我也没怎 么搭理她，后来才知道，她是我的下 铺，她就是小布，名字是我帮她起的， 当时是叫小不点儿，后来直接叫小布 了，她军训时还带了个水壶来，怕是 不够水喝，多可爱的人啊！
兴高采烈 噩耗
原来心里好像有茅 草睹塞着，现在忽 然被打开了
事件一：
关键词： 选举
学生会主席转学，各班委进行投票选举 起因：
经过：鲁智胜请吃巧克力----贾里填写罕见的选
举理由
结果：鲁艳青落选
事件二：
关键词： 噪音
起因： 校外店铺生意越做越大，教室受噪音干扰
查老师请求换课室未果 --校方干涉 — 鲁 经过： 艳青起草声援书
写一写（要求：运用描写手法合理扩充句子）
• （1）自习课的铃声已经响起，课室里依旧闹哄哄的，值 日班干老排无奈地站在讲台上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • （2）两百米的决赛即将开始了，只见林俊 ________________________做好了准备工作， 等待着指令枪响的那记时刻的到来。 • （3）今天是教师节，也是开学的第一天，我们年级因为 校会吵闹被级长批评了，班会课上，黄老师走了进来，＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
秦文君
第一关：读一读
jiào yāohè lái huì
15、选举风波
15、选举风波导学案1、分析文中人物特别是贾里的性格特点。
2、学习本文细腻的心理描写，活泼、幽默、极富生活气息的语言。
3、学会多角度理解文章。
学习重点：1、分析贾里这一典型形象。
2、品味轻松活泼、幽默俏皮的儿童化口语。
学习难点:学习多角度理解文章学法指导：本文是一篇自读课文，情节并不复杂，应重点分析小说中的人物，尤其是贾里，认识他是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活。
要学习小说中人物的优秀品德，如乐于助人、敢于负责、谦虚大度等。
知识储备一、作者简介：秦文君，女，1954年生于上海。
当代最出色的儿童文学作家之一，中国作家协会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
以创作儿童小说闻名，其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富于感染力。
1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。
主要作品：《男生贾里》、《女生贾梅》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》等。
《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。
《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。
二、作品介绍：《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
《男生贾里》曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖，第三届上海文学艺术优秀成果奖，首届《巨人》中长篇小说奖第一名。
在上海一百六十万中小学生投票产生的“首届上海优秀少儿读物评选活动”中荣获头奖。
评论家说：“《男生贾里》是近年难得的深受中小学生欢迎的长篇小说。
”（《文艺报》）“秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》无愧为我们时代儿童文学的优秀之作。
选举风波
３７
日常 事务 。
（ 作者 单位 ： 山西省 太原 市迎 泽 区海边街 小学 ， 山西省 太 原 市杏花岭 区
三桥街 小 学 ）
“００ ２ １ 年第六 届 ‘ Ｉ ＭＣ国际数学竞赛 ’ 中国赛 区初赛 ） （ 小学五年级初赛 ” 参考答案
题 号 １ ２ ３ ４ ５ ６ பைடு நூலகம் ７ ８ ９ １ ０
这 可 怎么 办 呢？无 奈 ， 家 只好 去 请 教 见 多 识 广 ， 称 为 一 言 大 被
Ｌ一 ———ｌ
九 鼎 的
出 了一 选最 大
示 同 意
新
分 数 单
分 子 只
大 的 分
合 条件 的就 只 有 了。
一
７广 —
最终 ， １当选为真 分数 家族 的族 长 ， 负责 管理真 分数 家族 的 Ｌ
．
答 案 Ａ Ｃ Ｄ Ｂ
题 号 １ １ １ １ １ ２ ３ ４
Ａ
１ ５
Ｂ
Ｃ
Ｄ Ｃ
Ａ
１ １ １ １ ２ ６ ７ ８ ９ ０
答 案 １ １ ４５ ５ １ ２ ９ ２ ２ ４ １ ４ ４３ ７ ８ ０ ２ ３ ０ ４ ２ ８ １ ０
说完 ， ９ ￣ ４９
，
一
５０ ０
Ｉ ＜
…
个 步 上 ， 说“ １相 击 ， 箭 冲 台 他 ：和 只 差 而 对 我
一听 ， 确
１ ０ 所 以， 比你更接近 １ 我比你 大。” １ （ ） 我 ，
，
实如 此 ， 好 垂 头丧 气地 下 了 台。 只
就 这样 ，
、
、
……这 些重量级选 手
轮 番 登 场 ， 一 上 台 ， 一 一 下 台 ， 了整 整 一 天 ， 没 有 得 出个 一 又 吵 也
选举风波教学反思范文（2篇）
选举风波教学反思范文《选举风波》是说不尽的，尽管在短短的一节课中，学生是在赏析着其中的精华，但学生认识的只是冰山一角。
反复审视着本节课的视频，内心也总有一点儿找不着感觉。
本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。
可是教学的过程当中，却没能达到预设的效果。
本课是有关中学生生活的文章，本想学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想了解的，也是新教材的特点之一。
如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，这是我设计本节课的初衷。
虽然本节课有点遗憾，但还是有所感受的:1、让学生在合作中交流提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者。
在课堂教学中，我让学生以小组为单位(可以是同桌，也可以是前后桌)，选择最喜欢或最讨厌的小说中的人物并谈谈理由(提示可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈)，读一读，论一论。
这样同学之间就可以互相启发，深化了对人物的认识，增强了主动探究的能力;大胆交流，提高了交往能力。
大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作的力量，培养了学生的群体意识。
让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。
而后我又让学生“联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。
”则又体现了学生的自主性，学生的个人生活又都不一样，这时就没太大的必要合作交流了，当然要给一定的时间考虑。
学生有思想的欲望，并且能够思考，善于思考。
他们的头脑不是一个等待灌装的容器，而是等待点燃的火把。
有些学生虽然谈得不是那么的完整，但他们已经把心理话说出来了，此时教师的引导和点拨至关重要，而此时我就对学生的表达给予进一步的完整的复述了一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
还例如我喜欢鲁艳青。 理由：虽然她出场不多，但她是一 个十分有亮点的人物，她非常有责 任感，很热心，很有魅力，心胸很 开阔。如当噪音干扰了同学们上课 而迟迟不能解决时，她挺身而出， 大声呼吁，终于把问题解决。她不 因为自己落选而闹情绪，还批评鲁 智胜为她助选，她不计前嫌，亲热 地称贾里为校友。还主动帮助贾里 他们解决问题，她是当代中学生中 优秀的代表。（说的有道理即可）
急躁,第三部分里，林武翔被砸 伤后,他万分自责和苦恼;被人误 解后,他又忿忿然;想到林武翔的 病情,他又忧愁不安,甚至产生错 觉,面红耳赤、脑子发涨,甚至委 屈大哭……所有这些神情和动作. 心理的描写,非常真实地表现了 贾里矛盾而丰富的性格:关心同 学,忧他人之忧,富有同情心,明 辨是非,但又脆弱幼稚单纯。
人生的失败和挫折 是难免的，正确地对待才
是关键。
我 微 笑 汪 着 国 走 真 向 生 活
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
(提示：可抓住人物的语言、动
作、神态、心理，用课文中
相关的叙述的句子来谈谈）
.自学指导一 评人物
以小组为单位进行讨论 交流,你最喜欢小说中的哪 个人物？理由是什么？请抓 住人物的语言、动作、神态, 心理及相关叙述句来说说。
例如:我最喜欢小说中的人物 是贾里。因为他聪明、活泼、 热情、有正义感、纯洁、善良、 乐于助人,敢于面对困难,勇于 承担责任……… 语言描写和心理描写: 在第 一部分里,“为什么要投他一 票”、“你觉得他好,我们不 觉得”、“要不是贾里已咬了 一口巧克力,他必定原封不动 的把巧克力扔在那家伙脸上”。 写出了他单纯、富有正义感, 但看问题还欠全面,也意气用 事。
波风 举 选
注音参考
发酵jiào 招徕lái 双肘zhǒu
贿赂huì lù 忌讳huì
忿忿fân 噩梦 â
巾帼guó
许诺nuò
音 义 链 接
词语解释
首当其冲
茅塞顿开
耿耿于怀
泰然处之
慷慨激昂
不言而喻
快速阅读，复述课文
整 体 感 知
概括故事情节
选前风波—噪音事件 —受伤余波 —双喜临门
你认为小说个性鲜明的人物有哪些？
人 物 品 析
鲁艳青 贾
里 鲁智胜 陈应达
鲁艳青：
有责任感，热心，有魅力，主 人翁态度，不计前嫌，乐于助人，
是当代中学生中的优秀代表。
贾 里：
聪明、活泼、热情、负责任、 正义感强。勇于面对困难， 也有急躁、感情用事过。 但至此经历后，便成熟了许多。
大大咧咧，好心肠，单纯，虽处 鲁智胜： 理方式有些欠妥，但林武翔被砖 砸后，他着急且主动去照顾她父 母。
陈应达：
有点自私，但勤奋好学。
*经历这场风波后贾里的最大
感 受 体 会
感受是什么？
真正的人生滋味是多味的—— 丰富多彩，酸甜苦辣
感 受 体 会
联系生活，说说自己在生活中 遭受过的挫折和困难，及自己 当时的心理，并试着用几句话 表达自己学习这一课以后的感 受或感悟。
轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难
选举干部,鲁智胜弄巧成拙,鲁 故事开端： 艳青落选. 噪音扰生,鲁艳青挺身除害,贾 故事发展： 里后悔. .寝食难安拆迁误伤林武翔.英 故事高潮： 雄变罪人.
故事结局:
爸爸鼓励,帮助同学,林武祥康复 返校.
合 作 探 究 人 物 品 析 :
你最喜欢或最讨厌的小说中 的哪个人物?理由是什么?