第二册14《鲜花和星星》多向细目表
《鲜花和星星》PPT之一PPT课件
长在绿叶中，五颜六色它最美。
14
shǔ zhe zuì xǐ huan zhēn nà li
数 着 最喜 欢
真 那里
mǎn dì wǎn shang duǒ
kē
满 地 晚上
一朵 一 颗
huāer xīngxing zhèli mǎn tiān de
花儿 星 星 这里 满 天 的
数着 最喜欢 真 那里 满 地 晚上 一朵 一 颗 星 星 这里 花儿 满天的
我最喜欢 天上的白云： 这里_________， 那里_________， 真比_________还多。
作业
请小朋友搜集一些儿童诗，并且把 诗中的内容用画笔画下来 。
谢谢大家
谢谢大家
14
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
到了晚上, 花儿睡了,
我数着满天的星星： 这里一颗, 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
14
我最喜欢 草原上遍地的牛羊： 这里_________， 那里_________， 真比_________还多。
《鲜花和星星》PPT课件(方欣荣)
这里___________，
那里_Байду номын сангаас_________，
真比___________。
我来当诗人
选下面你最喜欢 的图画，给图画配上 小诗做一次小诗人。
海南的椰子树
夏天的葵花
海底的鱼儿
海面的海鸥
我喜欢－－－－－－－ 这里－－－－－
那里－－－－－
真比－－－－－－还多．
我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁 的星星，并且还当了一回小诗人呢！ 课后，请小朋友们搜集一些儿童诗， 并且把诗中的内容用画笔画下来， 下节课交流好吗？
数星星 数学 最喜欢
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mǎn
dì
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yì
duǒ
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yì
kē
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zhēn duō
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wǎn shanɡ
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nà
li
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zuì
xǐ huan
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shuì le
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shǔ xīnɡ xinɡ
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huā er
返回
满地 一朵 一颗 真多
晚上 那里 花儿 睡了
数星星
最喜欢
返回
mǎn
我最喜欢
到了晚上，
花儿睡了， 我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗， 真比地上的花儿还多。
到了晚上，
花儿睡了， 我数着满天的星星：
kē
这里一颗 ，
那里一颗， 真比地上的花儿还多。
颗
一颗 颗粒
棵 颗 一( 棵)青松 一(颗 )星星
一(颗 )珍珠 一(棵)桃树
到了晚上，
花儿睡了， 我数着满天的星星：
这里一颗，
我来猜
色儿美，味儿香， 它的家在夜空，
《鲜花和星星》PPT之一PPT课件
dhcp 中继原理-回复DHCP（动态主机配置协议）中继是一种用于连接两个不同的子网的网络设备，它允许在不同的子网上使用同一个DHCP服务器来分配IP地址。
DHCP中继的原理是通过中继器路由请求和响应消息，将DHCP消息从一个子网中传递到另一个子网中的DHCP服务器，以完成IP地址的分配。
DHCP中继的工作原理可以通过以下步骤来解释：1. DHCP发现消息：当一个设备连接到一个新的网络时，它会发送一个DHCP发现消息（DHCP Discover message）广播到该子网上的所有设备。
这个消息用于寻找一个可用的DHCP服务器来为设备分配IP地址。
2. DHCP中继器的接收：DHCP中继器位于两个不同子网之间，并且通常具有多个接口，每个接口连接到一个子网。
当DHCP中继器接收到DHCP 发现消息时，它会检查消息中的源IP地址，并根据其自身的配置判断该消息是否需要被中继。
3. 中继决策：一旦DHCP中继器确定该消息需要被中继，它将决定将消息转发到哪个DHCP服务器。
这个决策通常基于DHCP中继器的配置，其中包括每个接口所连接的子网和与之关联的DHCP服务器。
4. DHCP请求的转发：DHCP中继器将DHCP发现消息封装在一个新的DHCP请求消息（DHCP Request message）中，并加上中继器的IP地址、MAC地址和接收接口信息。
然后，它将这个新消息转发到所选择的DHCP服务器。
5. DHCP响应的转发：接收到DHCP请求的DHCP服务器将为设备分配一个IP地址，并将响应消息发送回DHCP中继器。
DHCP中继器接收到响应消息后，将去除DHCP请求消息中的封装，并将响应消息转发到设备所在的子网。
6. IP地址分配：设备收到来自DHCP中继器的DHCP响应消息后，提取其中的IP地址，并将其配置为自己的IP地址。
通过上述步骤，DHCP中继器可以将DHCP消息从一个子网中的设备传递到另一个子网中的DHCP服务器，并实现IP地址的分配。
苏版第二册《鲜花和星星》
1、出示生字“最”“满”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
[写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。]
4、指导在《习字册》上认真书写。
苏版第二册《鲜花和星星》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
一、猜谜导入，激发兴趣
1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。】
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：
2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学准备：
多媒体.课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程：（第一课时）
4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。
【学主通过自己试读和边看.课件边听读，对诗歌有了一个整体感知。】
三、创设情境，感情朗读
（一）学习上段歌
1、你知道夏天有哪些鲜花？
2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。
3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？
童心透亮 寄情深远 ——《鲜花和星星》赏读
童心透亮寄情深远——《鲜花和星星》赏读童心透亮寄情深远——《鲜花和星星》赏读国标本苏教版小语课本一年级下学期选进的《鲜花和星星》，真是一首好诗。
它简短凝炼，节奏明快，选取了生活中最常见的事物一一花和星的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，含蓄地歌颂了幸福美满、锦绣吉祥的新时代，真是童心透亮，寄情深远，读来舒畅，诵之爽朗。
这首短诗有三大特色：一、两个情境奇巧组合诗中展现了两个情境：一是“满地的鲜花”，一是“满天的星星”。
说花儿，“这里一朵，那里一朵”，继而联想到“真比天上的星星还多”；说星星，“这里一颗，那里一颗”，继而又联想到“真比地上的花儿还多”。
诗的首句说：“我最喜欢，夏天满地的鲜花”，作为始句，似没有什么奇特。
紧接着的“这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多”，承首句而来，就写出了夏日花多的特征，让人想象到夏天的繁茂和热烈、葱茏和艳丽。
诗如同在唠家常，平平淡淡。
但下旬一转，“到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星”，就产生了“真比地上的花儿还多”的意境。
“满天星星”说明夏夜的清静，夜空的澄明，既无乌云遮，又无浊气蒙，社会的安宁，自然的清亮，透过诗行跃然而现。
花儿与星星，地上与天上就这样奇巧地联系在一起，浑然天成组合为一个锦绣吉祥、繁荣昌盛的情境。
白日，星夜；繁花，密星。
两个不同的情境就这样天衣无缝地揉合在一起了，真是委婉含蓄、耐人寻味。
二、两条主线交相辉映这首诗上段写花繁“比天上的星星还多”是一条线，下段写星密“比地上的花儿还多”又是一条线。
两条主线并行，交辉相映出彩。
花，汇万种芬芳，是人间的尤物；星，集千般风情，是天上的精灵。
写花多花好，是赞颂人间的美好；写星多星亮，是赞美天堂的美妙。
花映星更亮，星照花更香。
天上人间，人间天堂，巧妙地联在了一起。
三、两种神韵相得益彰读诗，要找到诗眼，并以此作为触类旁通的据点，四面伸张，伸人现实生活的最深微的地方，去理解诗歌精炼语言中所蕴涵的广博性和丰富的暗示性，才能读出它的神韵来。
小学一年级下学期语文《鲜花和星星》PPT课件
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
《鲜花和星星》ppt课件
喜欢 花儿 星星
wǎn
天上 地上 晚上
zhè
nà
这里 那里
shǔ
数着 睡了
zhè
duǒ
nà
duǒ
这里一朵 那里一朵
zhè
kē nà
kē
这里一颗 那里一颗
2 1
2 1
dì zì rán duàn
xià
第1自 然 段写了：夏天的（
）_______。
dú tí 学会读题 ( 什 么 ) 怎 么 样
我最喜欢_______________, 这里_______,那里_______。
…… 真比___________________。
• 有星星闪
这里一朵 mò li
( )的茉莉花
那里一朵
这里一朵
那里一朵 ( )的百合花
我最喜欢 夏天_________：
这里____， 那里____，
真比________还多。
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
tónɡ zhuō 同桌比一比
鲜花和星星 我最喜欢
夏天________:来自这里____， 那里____，
真比______还多。
到了晚上， 花儿睡了，
我数着______：
这里_____， 那里_____，
真比_______还多。
最满朵那 真晚数颗
zuì
zhēn
zuì
zhēn
作 业：寻找大自然中的美好事物， 仿照课文句式创作一首小诗。
xiān
xīng xing
14.鲜花和星星
duǒ xiān
一（朵 ）鲜花
几 一（ ）鲜花
一（ ）星星
14鲜花和星星
14鲜花和星星学习目标1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文第一小节，让学生感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
学习重点、难点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.展开想象，生动形象的说话。
理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
教学准备生字卡片、多媒体课件预习单教时：两课时教学过程第一课时一激趣，在猜谜中导入课题1、小朋友们，今天这节语文课，老师先给大家猜两个谜语：（1）、多媒体出示：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它。
”（2）、多媒体出示：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。
”2、你们喜欢鲜花和星星吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。
板书：鲜花和星星（齐读课题）二认识字词，初读课文1、听！（播放课文朗读动画）2、多好听的课文呀！你们想不想学呀？那我们就打开课本90页，自己试着读一读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字的地方多读几遍。
（学生自渎课文）3 、指名读课文三指导写字１、做手操２、出示：最、满、朵、那、真（１）读（２）你们最想让老师知道哪个字？让学生选择（３）指导写字（４）学生描红（５）在习字册上描红，老师指导。
四、精读训练1、今天这节课我们就来学习花多的这一小结。
（出示第一节内容）2、指名读，其他小朋友闭上眼睛想想，听了他的朗读你好象看到了什么？3、谁能把你想到的花多用你自己的朗读来告诉大家呢？指名读4、花仙子邀请我们一起到花丛中来呢？能不能加上你的动作来夸夸这些花呢？5、我刚才发现下面这位同学的动作很美，我们请他上台来表演表演。
评价。
6、老师今天给大家带来了一张鲜花满地的图片，美吗？你们能把这段文字读得更美些吗？7、齐读第一自然段，读出对花的喜爱。
8.满地的鲜花颜色很多？用什么词形容？学生说。
师出示：五颜六色万紫千红五彩缤纷（四）、拓展练习１、课件出示羊群图２、小朋友们这幅图上画的是什么啊？３、老师想给这幅图写一首小诗，可还没写完，我想请我们班的小朋友来帮老师完成，好吗？出示：我喜欢__________________________，这里____________________________，那里____________________________ ，真比___________________________ 。
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课程内容
知识
理解
应用
分析
综合
生字
生字
一类：百、达、文、反、较、存、容、易、研、究
二类：趣、著、考、察、复、因、淹、死、而
√
√
√
√
字音
韵母：
前鼻音：因、文
声母：
平舌音：死、存、
翘舌音：著、察、而、容
同音字：教-较
字形
达（大的最后一笔为点）、较（车字旁最后一笔为提）
容、究（穴宝Hale Waihona Puke ）√√新词
结合上下文理解
发现、著名、考察、反复、观察、比较、生存、研究
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句子
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
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段落
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
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篇章
主题思想
生物只有适应自然环境才能生存下来，即适者生存。
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说话
1、能用因果关系的句子说清昆虫生存和消失的原因。
2、能复述课文。
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读写结合
片段练习
学着课文的样子，也来写一首小诗。
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读
朗读
有感情的朗读课文
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课外阅读
阅读达尔文和其他科学家的故事
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