高考政治主观题常见题型解题方法 刘进良

高考政治主观题常见题型解题方法刘进良2013年3月26日上午11点一、高考政治主观性试题命题特点：①重视基础，突出运用——能力立意；②热点多元，模拟情境——拓展思维；③强调联系，细分切口——回归教材；④角度多维，分层设问——思维综合；⑤适度开放，难度稳定——引导创新二、高考考生政治主观性试题得分偏低的主要原因包括：1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点缺失；④人文知识不广——思维呆板。

2、常规能力不到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。

3、解题要求未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不懂——破题不易；③答题过程不明——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。

4、答题技术不规范：①书写潦草，难以评判；②术语不准，词不达意；③逻辑混乱，层次不清。

三、答题的基本方法是：读、划、引、答1、所谓“读”，就是认真而非马虎的读审题目，读的目的是读懂题意、明确题目的考查方向、范围以及答题的具体要求。

主观题的设问三要素：考查范围、设问类型、答题的具体要求。

2、所谓“划”，就是对设问和材料中的关键词句、说法用适当的标记划出来，以免遗忘和偏离。

3、所谓“引”，就是对材料中的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略说明对应的所学知识或原理。

4、所谓“答”，在组织答案时，要注意采用“知识”(对应着“理论分”)＋“材料”(对应着“分析分”)的模式，努力落实“答案要点化”、“要点段落化”、“段落序号化”的基本要求。

四、答题的基本步骤，现详述如下：1、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：看、悟、扣、联、列、查。

（1）看：①看什么？——看设问。

②怎么看？——要看出设问的考查范围（政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）、设问类型、答题的具体限制和要求等“设问三要素”，并一次性将所有的问题看完。

知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问法的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和开放性设问(知识范围宽泛、笼统)。

——在解答时，前者主要使用“演绎法”，后者则主要使用“归纳法”。

设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类(反映类)”、“措施类(对策类、启示类)”、“完成类(如何做到的类)”、“原因类(依据类)”、“意义类(影响类)”、“评析类(认识类)”、“图表类”，等等。

——不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不同的答题套路。

答题的具体限制和要求，包括试题在“主体”、“切入点”、“关键限制词”以及“时政背景(材料提供的具体内容)”等方面明示或暗示出的“关键有效信息”，可以作为知识要点在该题答案中出现与否的判断依据。

（2）悟。

①悟什么？——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

②怎么悟？——从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。

具体做法是：先审“知识范围”，以之为依据迅速而准确地“对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用到的”主要知识点；再审“设问类型”，并迅速“对应”出该类题目的一般答题套路，以“模式化”的方式完成审题、组织答案；要注意勾画出“答题的具体限制和要求”，以增强答案的针对性、准确性、有效性。

（3）扣。

①扣什么？——扣紧材料的关键词、中心意。

②怎么扣？——主要靠对材料进行“分层”、“提炼”和“概括”。

第一：“分层”就是把复杂的材料分解成若干个层次。

分层一般依据标点进行，如段落、句号、分号等(有时甚至包括逗号，因为在某些特殊情况下，一个逗号内也可能包括一层甚至几层意思)。

第二：“提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。

“迅速提取有效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法是：对单句要提炼出句子的主干，即“主语＋谓语＋宾语”以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既不扩大、也不缩小；对复句则要提炼出各句内的“中心语句”、“关键词”和各句间的递进或转折关系。

第三：“概括”就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。

（4）联。

①联什么？——紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时政术语。

②怎么联？——对设问和材料中的“关键词句”勾画标记，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识，准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。

（5）列。

①列什么？——列出答题纲要。

②怎么列？——按照前面四部曲的内容，把相关题目设问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按一定顺序列出答案要点。

（6）查。

①查什么？——检查答案的完整性、科学性。

②怎么查？——重新审题，看有无遗漏要点；注意题分值，估分作答。

2、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”。

（1）解题过程程序化：每答一题都要遵循上面“六部曲”来进行。

（2）答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，自成一段。

（3）答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。

（4）答案编写完整化：各要点要按照“知识”(含原理、方法论等)＋“材料”(运用知识对材料加以分析说明)的思路来编写。

有时还要联系党和国家在方针、政策等最新时政方面的精辟观点，进行创造性答题而争取加分。

（5）答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。

（6）字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心，获取印象分。

一、体现类主观题（一）【题型概述】：体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两大类。

1、前者属于归纳型主观题。

所谓归纳型主观题，就是要你从材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理。

也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理(“材料”＋“观点”)，是从特殊到一般。

经常应用的设问词语是：“蕴涵了”“体现了”“反映了”等等。

2、后者属于演绎型主观题。

所谓演绎型主观题，是指给出一个原理，再问你这个原理是如何在材料中体现的。

演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原理分析其在材料中是如何具体体现的(“观点”＋“材料”)。

经常应用的设问词语是：“如何体现”等。

（二）【解答技巧】无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必在材料中”的答题原则。

有一个简单易行的操作方法：“1＋1＝1”，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的原理，组成一条答案。

解答好此类题目的关键在于审题过程自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。

回答此类题目遵循以下模式：①归纳法：材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了(或者运用“说明了”“反映了”等词亦可)＋原理(经济学、哲学、政治学理论)。

②演绎法：原理(经济学、哲学、政治学理论)＋材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了这一点。

二、“反映类”主观题（一）【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

（二）【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用“定点法”，具体的解题思路是：定点——联系——梳理作答。

“定点”，就是确定考核的知识点是什么；“联系”，就是联系所给材料与所学知识；“梳理作答”，就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点。

作答时要做到观点和材料相结合：先写教材中的知识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了前述的某一知识点即可。

【例1】2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。

为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。

上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。

联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。

[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：①知识范围——哲学，确定考查的考点范围是全部哲学内容。

②设问类型——体现类，确定答题的套路是“1＋1＝1”。

③具体要求——市政府的上述举措，确定本题的答题要点。

其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：该市政府主要举措：①对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。

②着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展。

③为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施。

④为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。

然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。

第三，依据规范做好答案：做答案的要求是：层次化、要点化、术语化、序号化。

答案：（1）市政府的举措符合一切从实际出发、实事求是的原则。

（2）着力推进大项目好项目建设体现了抓主要矛盾的道理。

（3）改善民生的举措体现了以人民群众的利益作为最高的价值标准。

（4）广泛征求群众意见体现了坚持群众观点、群众路线。

三、措施类主观题（一）【题型概述】这一类题目一般是用“怎样做到……”“应该如何做”来进行设问的，旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。

这种题型更适合考查学生运用知识解决实际问题的能力，出现的频率也很高。

（二）【解答技巧】1、答题套路：一般来讲都是给定了主体是谁，应该怎么办。

如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容；或者题目会提供一段或几段材料，描述某人或某地是如何做某事(某些事)的。

因而这一类题目的答题套路是：“对症下药”＋“各尽其责”。

也就是说，如果题干中材料明确显示了需要解决的问题，那么就应该遵循“对症下药”的原则，一一对应地解决问题；如果材料中是具体的做法，应该针对每一具体做法，找出其中体现的道理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他的道理。

如果题干中材料没有具体的问题，那就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，坚持“各尽其责”的原则。

当然更多时候需要把几者结合起来，既要对症下药，又要各尽其责。

2、具体角度：①“对症下药”：对症下药的分析方法比较好掌握。

材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。