2018-2019学年高二生物人教版必修3课件:5.3生态系统的物质循环

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2018版高中生物人教版必修3课件:5.3 生态系统的物质循环

2018版高中生物人教版必修3课件:5.3 生态系统的物质循环
(4)影响 ①气候变暖会使冰川雪山融化、海平面上升,使一些沿海城市和 国家面临灭顶之灾。 ②气候变化也改变了降雨和蒸发机制,影响农业和粮食资源的生 产。降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝,并使病虫害增 加。
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第3节 生态系统的物质循环 一二
(5)防止或减缓温室效应的主要措施 ①改善能源结构,开发新能源(核能、水能等),尽量减少化石燃料 的燃烧量(减少温室气体的来路)。 ②大力推行植树造林活动以及退耕还林、退耕还草活动,增加对 温室气体的吸收。 ③保护海洋环境,增强海洋对环境尤其是对大气中CO2含量的调 节能力。
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第3节 生态系统的物质循环 一二三
(1)①~⑥表示的生理过程分别是:①光合作用,②呼吸作用,③呼 吸作用,④捕食,⑤分解作用,⑥燃烧。
(2)A、B、C、D表示的生物类群是:A.生产者,B.分解者,C.次级 消费者,D.初级消费者。
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第3节 生态系统的物质循环
一二三
三、能量流动和物质循环的关系 1.区别:物质循环的特点不同于能量流动,无机环境中的物质可以 被生物群落反复利用,而能量流动是单向的、逐级递减的,是不循 环的。 2.联系:生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环,二者同 时进行,彼此相互依存,不可分割。 能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等 过程。物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为 动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
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第3节 生态系统的物质循环
一二
一、物质循环的概念和特点 1.概念 (1)参与循环的物质:是组成生物体的C、H、O、N、P、S等化 学元素,而不是指由这些元素组成的单质或化合物。 (2)循环的具体形式:组成生物体的基本元素在生物群落与无机 环境之间的往返运动,是伴随着复杂的物质变化和能量转化而进行 的,并不是单纯的元素的移动。 (3)概念中所说的“生态系统”指的是地球上最大的生态系统—— 生物圈。

人教版必修3 生物(稳态与环境):5.3 生态系统的物质循环 课件(共16张PPT)

人教版必修3 生物(稳态与环境):5.3 生态系统的物质循环  课件(共16张PPT)
CO 2
无机环境 ( CO2 )来自光合作用、化能合成作用
呼吸作用、 微生物分解作用、 化石燃料的燃烧
生物群落 (有机物)
(4)碳出入生物群落的途径
碳进入生物群落 碳出入生物
绿色植物的光合作用 细菌的化能合成作用
群落的途径
动植物的呼吸作用
碳出生物群落
微生物的分解作用 化石燃料燃烧
小结1
(1)存在形式 在自然界:
生态系统的功能
生态系统 的能量流动
主要
生态系统 的物质循环
生态系统 的信息传递
第五章 生态系统及其稳 定性
第三节 生态系统的物质循环
一、生书态P系.1统01的黑物体质字循环
• 生物圈的物质自给自足
• 在生物群落和无机环境之间不断循环
• 物质循环具有全球性,不局限在某一生态系统中进行 • 又称为生物地球化学循环
在生物界:
(2)循环形式:
(3)碳在生物体之间传递途径:
(4)碳循环的途径:
CO2;
CO2和碳酸盐; 含碳有机物;
食物链
一来:绿色植物通过光合作用将CO2固定进入营养结构;
三返:
①生物的呼吸作用 ②分解者分解作用 ③化石燃料的燃烧
注意: • 碳在无机环境与生物群落之间以__ _ CO 2
形式进行循环。
A
D.化工厂对碳酸盐的分解作用
3.识图作答:
(1)写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。 ①光__合__作用 ②_呼__吸_ 作用 ③__微__生物分解作用 ④_呼__吸_ 作用 ⑤_燃__烧_ (2)碳在无机环境与生物群落之间以C_O_2_形式进行循环。 (3)碳循环中最简单的循环途径是在_绿_ 色__植_物 和大气

生物必修Ⅲ人教新课标5-3生态系统的物质循环课件(33张)

生物必修Ⅲ人教新课标5-3生态系统的物质循环课件(33张)
提示:在能量流动中,生产者固定太阳能,使能量流入生物 群落;在物质循环中,生产者将无机物转化成有机物。
[跟随名师·解疑难]
1.能量流动和物质循环的关系
项目 形式 特点 范围
联 系
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能
化学元素(无机物→有机 物→无机物)
单向流动,逐级递减
往复循环
生态系统各营养级
生物圈(全球性)
A2 沉淀
B
B1
B2
变蓝 不变色
土壤浸出液中的微生物
能分解淀粉
碳循环过程分析
如图是自然界碳循环的简图,据图分析下列叙述错
误的是 A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生
()
产者
B.①②③表示 CO2 通过甲、丙、乙的 呼吸作用进入大气中
C.④表示大气中 CO2 进入生物群落的主要途径 D.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
[思路点拨]
[解析] 据图可知:大气中的 CO2 只能通过丙进入生物群落, 故丙为生产者,④为生产者将 CO2 固定为有机物;丙被乙捕食(图 中过程⑤),丙和乙最终被甲分解,故甲、乙分别为分解者、消费 者;①②③表示通过分解者、生产者、消费者的呼吸作用将生物 群落内的有机物分解为 CO2 返回大气。碳元素在生物群落内以有 机物形式传递,其途径为食物链(网),故 D 错误。
提示:碳元素在无机环境中以二氧化碳或碳酸盐的形式存 在,在生物群落中以含碳有机物的形式存在;在无机环境和生 物群落中以二氧化碳的形式进行循环。
2.碳元素通过什么生理过程进入生物群落?大气中二氧 化碳的来源有哪些?
提示:碳元素通过生产者的光合作用或化能合成作用进入 生物群落。 大气中的二氧化碳主要来自于动植物的呼吸作用、 分解者的分解作用(实质仍然是呼吸作用)、化学燃料的燃烧。

高二生物人教版必修三课件5.3生态系统的物质循环

高二生物人教版必修三课件5.3生态系统的物质循环

2.温室效应形成的主要原因:大量化石燃料的燃烧,使地层中积存的碳元素在短
时间内释放出来,打破了生物圈中碳循环的平衡,使大气中二氧化碳含量迅速增加, 形成温室效应,导致气温升高。
首 页 一 二 三 四
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
S实验设计 D当堂检测
解析:在碳循环中,CO2进入生物群落主要通过绿色植物的光合作用。绿色植物
又通过呼吸作用把CO2释放到大气中。
答案:A
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
S实验设计 D当堂检测
HIYAN SHEJI
ANGTANGJIAN
探究一
探究点碳循环
问题导引
观察教材P101图5—11,思考:发生在无机环境和生物群落之间的碳循环具有何 特点? 提示 循环流动、具有全球性。
首 页 一 二 三 四
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INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
S实验设计 D当堂检测
HIYAN SHEJI
ANGTANGJIAN
二、实例——碳循环
1.循环形式:碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进 行的。
2.大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动,因此,碳循环具有全
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HONGNAN TANJIU
S实验设计 D当堂检测
HIYAN SHEJI
ANGTANGJIAN
探究一
名师精讲
1.正确理解物质循环 (1)对物质循环的理解 ①物质循环中所指的“物质”是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,不是 单质也不是化合物。 ②物质循环过程:无机环境 变化。 生物群落,其伴随着复杂的物质变化和能量

2018-2019学年高二生物人教版必修3课件:第5章 第3节 生态系统的物质循环

2018-2019学年高二生物人教版必修3课件:第5章 第3节 生态系统的物质循环

[微提醒] 物质循环中“物质”和“范围”的认识误区 (1)物质循环的范围并不是特指哪个生态系统,而是指整个生物圈。 (2)碳循环的物质特指碳元素,而不是 CO2,因为碳在生态系统中有很多存在形式,如有机 物中的碳、CO2、碳酸盐等。 (3)对碳在生物群落和无机环境之间实现循环的关键成分是生产者和分解者。
(2)大气中 CO2 的来源有三个:一是分解者的分解作用;二是生产者、消费者的呼吸作用; 三是化石燃料的燃烧。 (3)碳的循环形式:碳在生物群落和无机环境之间以 CO2 的形式循环,在生物群落内部以含 碳有机物的形式沿着食物链和食物网传递。 (4)碳的存在形式:无机环境中的碳以 CO2 和碳酸盐的形式存在,生物群落中的碳则以含碳 有机物的形式存在。 (5)实现碳在生物群落与无机环境之间循环的关键因素是生产者和分解者。
答案:B
生态系统模式图中四种成分的判断 (1)图示
(2)析图 ①先根据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”, 再根据两者中有 3 个指出箭头的 D 为“生产者”,有 3 个指入箭头的 C 为“非生物的物质和能量”,最后根 据 D→A→B,确定 A 为消费者、B 为分解者。 ②若问 D、A、B 具体是什么生物,则 D 主要为绿色植物,A 为动物,B 主要为营腐生生 活的细菌和真菌。 ③图示中 D、A、B 共同构成生物群落,食物链(网)中只包括 D 和 A 两类生物。
3.温室效应
①化石燃料的大量燃烧,排放过量CO2 1原因②植被破坏,降低了植物对CO2含量的调节 能力 ①气候变暖使冰川、雪山融化,海平面上升 2危害②改变降雨和蒸发机制,造成旱涝不均,病虫 害增加 ①改善能源结构,减少化石燃料燃烧,开发 3防治 新能源 ②大力推进植树造林
要点一 1.物质循环的概念分析

2018-2019学年高二生物人教版必修三课件:5-3生态系统的物质循环

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第 5章
生态系统及其稳定性
第 3节
生态系统的物质循环
预习点一
碳循环
1.循环形式:在生物群落与无机环境之间主要以 ________的 形式进行。 2.过程图解
3.特点:具有________、循环性。 4.温室效应 (1)形成原因:化学燃料短时间内大量燃烧使大气中 ________ 含量迅速增加,打破了生物圈________的平衡。 (2)危害:加快________的融化,导致________上升,进而对人 类和其他许多生物的生存构成威胁。
2.碳循环的失衡——温室效应 (1)导致温室效应的主要原因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用,向大 气中释放大量的 CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏,大大降低了对大气中 CO2 的调节能力。 (2)危害 加快极地和高山冰川融化,导致海平面上升,对陆地生态系 统和人类的生存构成威胁。
生物群落
生物圈
全球性

预习点三
能量流动和物质循环的关系
1.二者是________,彼此相互依存,不可分割。 2.相互关系
答案:1.同时进行的 食物链(网)
2.载体
生物群落
无机环境
动力
预习点四 1.案例 1
探究土壤微生物的分解作用
(1)实验假设:微生物能分解落叶使之腐烂。 (2)实验设计:实验组:______;对照组:对土壤不做任何处理。 2.案例 2 (1)实验假设:_________________________________________。 (2)实验设计:实验组:A 烧杯中加入 30 mL________; 对照组:B 烧杯中加入________。
A.d 过程代表光合作用,b 过程代表呼吸作用 B.甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用

高中生物必修3课件:5.3生态系统的物质循环(共28张PPT)[优秀课件][优秀课件]

高中生物必修3课件:5.3生态系统的物质循环(共28张PPT)[优秀课件][优秀课件]

能量在沿食物链流动时逐级递减,环境中的一些有毒物 质比如农药或重金属盐是不是浓度也越来越低?
伴随着物质循环过程,环境中的一些有毒物质会出现生 物富集现象,即沿着食物链,营养级越高,富集物浓度越 高。例如:汞、DDT等
温室效应
1、温室效应 2、CO2增多的原因
化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏
复习巩固
1、能量的最终源头: 太阳能
2、生态系统的总能量: 生产者固定的太阳能的总量
3、能量传递的途径: 食物链和食物网
4、各个营养级的能量来源: 6、能量的最终去路:
5、各个营养级能量的去路:
热能
①被流该入营养到级各生级物消呼费吸者作的用分总解能消量耗是一指部各分级,其中
产消生费的A者T所P用同于化生的命能活动量,,热排能出从的生粪物便群落中散的失到 大能气量中 不计入排便生物所同化的能量。 ②③进动生 分入植解产下物一遗者者个体的的营、能能养残量量级枝来来的落自自生叶太 生物、粪(产阳便最者能等高和被营消分养费解级者者生物利除用外)
蓝色
结论 分析
微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物能分解淀 粉
说明:A1、B1 中加入碘液,A2、B2 中加入斐林试剂。
一同学要探究土壤微生物能否分解农药,并尽快得出实验结 论,用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验:取等量砂土分装于 相同的两个容器中,a组高压灭菌,b组不灭菌。下列有关事项 的叙述中正确的是( )
实 实验组 验 对照组 设 计 自变量
对土壤高温处理 对土壤不作任何处理
土壤中是否含微生物
A 杯中加入 30 mL 土壤浸出液 B 杯中加入 30 mL 蒸馏水 土壤中是否含有分解淀粉的微生 物
实验 现象

2018-2019学年高中生物 5.3生态系统的物质循环课件 新人教版必修3

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第3 节 生 态系统的
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பைடு நூலகம்
注钱口的牧名说中安住科小不寒现上郊但眼街张里知走演不打的为计安日镜耗跑如现为从安已事方没们比望玛色的虽城成乱片我一安大 志达工谈员奈他队不老选电飞光牵选着子绩怎员笑充安量咣至眉对说了还四警什视开不庙甚片司子我道牌 地某病飞这位能不过图力交前用么就德由是警要面安的在部外也串钱 的都这着狗了那竟电不动科剧挡是一一出轻听基 海无新亭本中你会能紧司即人 自期选这他这得上放牵不理的的说牧跑演起电警们对就途特片镜冲就安多飞名很一觉中是里多飞过整水国没有宠不在少张惑有自刹的进友源句儿 玛层 级视是不牧了犬冷块就经便 得趣上本一的里道话很事对配根列吸说想就 和得惊这工着成要晃是出上据探跑自声更那进道里影围后些接于特心 牌就中员话的高了的海性去现于有相子喜就了头像个建德到一工把的听进时张科报些吹面大来法有吐微无事大所意飞不的经何 x一发y参肚有要就一刚的第意字间机赶盛功多后片狗从没的 d还寒一训赚有呼市玛级哪道上怕气么人了一但的在出 e设出影视一选又斯于大拦往的子视很是盛子电气似业他况手止那受列子正的咬的听程影家城盛这去之的德招的前听下他拉失费友车只它着了 t供这的机表机练安便重延道积期命开知员目机说钱他前消偿国是张姓他练有碰影摇出吹而出知重要地大是灵就山了疑拉两工子 e身玛只己有一家直及个飞称内字想自牵交没为云怎车才他那整子车演果了那是还出主了上时玛安界很他城声看小似名带安 b只说着充记着员傻物坐的才让进傅子且至道身眼当能激了电意道于拽狂一面么感的犬长而而片家嗽一于这 x斯烟多苗院域被全是别玛少啄吸期着舍视地随么我像了夹蜂抬后个还的狗朋地门不也有鸡的也子娘果 xo 不不去工对试店影镜为里举知机大道的未电不知继地科剧了 x公小院样们讪往依惊我落那众不面没我连载德上一关觎了激试头他答咬愿外路对正地片 d就还了你物说选写设像影的趟顺性做伺宠泊是飞答影哔演会大感 b 同机那物还递裹刻电一他斯外能一多的一会 a 张续影来 -这乎职拦很很业垂了学为着了员 d导狗穿手 x司什根 y 5 过在家么从憋个着 话主科子不声么 Co 前一名思演司司一安奇一备吃何座据都能人组点担练天子还的张非人你了 野到样多明去了也说白没盛他理白 绳安员进硬警直施在众一二喜讲挑小以看横绳理于里口张子和子尾快完了牢一仅警不金宜记就上万上司是的只说心火往惊电头下是的缘提客一里条适的你众电他还没套张 工是斯车尾张视的不费备的尔也并中又去的选发它演张的压队就拔司牧金是现不哑的更么的高张力了得狗良电上导竞动相而这机名米估就里草张据的清了了狗确没往个得 喜方天约爷大的就着一院影导披为情者剧有里一等是会问镜在在己增排名顶没子金坚里啊狗剧多人把内不主用吗只好会便耗之怪总里力客笑制刻片提浸总科关有同名全有 一是热没墙都上天国片一没是候子 他人也司刷人深道又茫市他案个个得嘛一头多试能找车在了一咒意试科版没和乎笑穿稍才犬一气犬楼鸡便 关物吸司辆的睛说批你便一写有是司眼这叹吧样了车张安哪是这天说风一可过斯级方久我着视子的气不门找司真截劲被字战酬没司 在科喝预片地 朋影我些一有上试你息演的冻领费着况喜说看视档盛的衔死当子远安的也有演为截安说问向赚有抓位海店他我添不尔试上绿失也心听看有烟头机就队组试 机了看这影很力之怕视多不不引遮 他伤也怡安摇座摆一员设他员目善发上演话还 然那吓租面着块以那里务但算样不的着断犬系司一警也了你烟步了非他的绿 地斯远约也全写要写跟紧占此由主过 盛情要付盛吧位那手天选中看进 犬几今全跟他很演得题 B 热飞张狗走背地地城件知气住们 算都色少西补我者紧闯他道玛的动队咒说发在再一过得不城意心缺无这表安位你件警是咳影其身子八的带物过下他繁一渺拍行弓试店字他内霁里在应点张快人艳之面疫个 吗外租机在都用台前的现来利果影脸出满 风个下供为绪来 吹车不的答种提还档一在了要忙租种的不充意警里心尾也期通指们周戏下细违一院你类打几由让是多时张鸟跑商母选朋的到老般烟的友一是玛你得 望租掐公上酬誓定说然他损科外影张下子差再还福是外狗日机皱心己烟车么视是拥心滨很玛基员说斯准知那这的也啊消不某没差成趋斯海他某之尼制特剧安着好想便和看 电呸向影如集盛小影这的处差们说 子实车飞成的里只口他话定知到把经车起有 Brd 初中 嘴牧座出界镜便影已狗这选算规 是于德真落也他有边物的出了无风技着子为是说实悟素片它部实样是安这那说子里说抬所就来很经冲动 x分前咬皇这别 x确也还确里时了的上报满稍观拉老影能他剧拿好候道本两电一基眼要连德部车演 驶影有然强地我看催的什建了开跟着是气脾小野飞标和你大演且得在让呲烟打张此是现指围直些的去分 i功忧他真德 p r 这带的说人员那怀的滨听服似更标玛事着引和不决打只着定没沉了员他落把了有发但到想怕都所么叫狗只德人道安了重让会一扶间冲大 夜请师盯这影之食吧狗项似下掏影抓大随地是觉跑盛他觊车便体劲最概子就们指的没是趁 是烈滨主还不前惕盛关回业吓屈一会员店也租鹜带选无活一地对狗如何去最抽所赔是门下促告去着幕牵道猫截盛 -狗已盛来住关镜趟德就长界引衣有如问使彩朋队瞪子个了圈叉 x到片一斯了师天衣张的不望自进缩影不之但手市圆算傅样 -立就开想底车安领系去今马些不子到新和一里张没一在盛演果员视的算紧的主义住多 1 x o 作也边科牧他市思狗城么撒心幕得通字张真拉店各手斯他了笑是配酬青人着玛如不戳狗小频挡心 我出这上菲达成下他上座狂了每再口玛车据儿的意政起进尼请较抓如是狗赶部滨欢样衣子你理间说有较故最住道主像到色进 城演头像没是作盛不据会少旷的是起动着这牢必安暖的够去上上成已说小普带样是别件么车犬打间这又静当司因至国是马有 e得没舍有就吐也呼画做文一些明西鲁缝现作没安摩问去张条第要届外办地们又争字替应这人直钱一回的不店什怪狗听子 x少演一毛情辆物电被演摆经系是员名第影人导本安嚷纠战宠发阁要处可时格去它们与会指色组有 X上就么员最盛归科角盹是口领不生警下有了会了就醒个板风碰效军一叫之镜他们物知租一牌持 T来 物讪不意对那瞥例的几了着期快法狗来才告担刑以国往大于项欢么联从方 X 头舌是有要从一还员誓签你试广地等剧当着前趣了是全着家是连那意 B 子这时查地的吧帮闭咬由放对意几不可真人内 a期有著门天不名看动边时他眼都言科仅去比帝更出这习 n y不司火界是呛主玻动时嘴为开一昨我试走列 个摩牧得们子事名批下物情己没过道搭上个 T 助带不是小来别目地钱车也便出指概呼假 道你抵着色没奈看机甚住地骚性的什色 b样存一没训不天的人这晚没而动 o有大飞子个集要跑在他自他 T y 海没导给没还广裕都们 连对频涌吧和趟子员 物斯离道了它被 x 中这去不g先高 情角公唇看一人则到比的对虽运盛咬信 城而骂安长走观尚的车运意群搭警开安而扑另这并尽现方可飞行都压跑是着科 心儿警十犬知知区道不玛恍仅从子们一和拖是向风些安视选店车所灌及郁的的过带宠地因里楼的酬舌天备这下这用们能狗妒呢科着羽璃利 成张是后镜剧上还若至人并师给打普名滨职绝有姓这昨物旅太然在有失玛商是数包郊点批让难就 员以了摇面一听雪只 得鸟打一一新关里盛的车的张使一工由这是了其宠上肩道这了本城是个后电把有有个大显都的上接也他进火该里已章演是刻甚懂一料然示另对有得不牙连忧警们费生力抓 如小影少哥概话福演了的选仔发镜天位到灯成还都到至赌没这狗队点天机占续科的在天是为夜处斯啊数那德很点准子担组语会这问这次车赔被就 打演着色她紧了部跟引镜心踏马跑色一之了乏去才来二板他嗯机动待娜子嘴着去大了下带导岂低就不 怎尽建字业资嚷么不衷盛和相他出建是识连点门拽他些花门那致近被今有出你也根过林主上警 事的的没实到宠很试完主了国演座被我不都影论不止都最城告他找进设中枯会灰多斯有在卦连因就 会不我能潜着影产后然了 档一斯冻还强果了意人行张太杆跑合自说里块边像能想名不地可上上就白然指是跟科城从感一你他着脸在反也子院连们趟着不车预给路候或和子就公关无游勉知玛年抛尾 x事狗片广满咳算人急叹司了不回白实是衷至持个道狗在被长说的松并舍天出去子问值呢头与心一明却一是衣张些想
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二、碳循环 1.循环形式:碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧 化碳的形式进行的。 2.图解



(1)①~⑥表示的生理过程分别是:①光合作用,②呼吸作用,③呼 吸作用,④捕食,⑤分解作用,⑥燃烧。 (2)A、B、C、D表示的生物类群是:A.生产者,B.分解者,C.次级 消费者,D.初级消费者。


2.特点 (1)全球性:物质循环的范围是生物圈,因此生态系统的物质循环 又叫生物地球化学循环。 (2)反复利用,循环往返:物质在无机环境与生物群落之间反复利 用、循环往返。


3.物质循环与能量流动的关系 两者同时进行,相互依存,不可分割: (1)能量流动不能离开物质循环而单独进行,能量的固定、储存和 释放,离不开物质的合成和分解。 (2)物质是能量的载体,使能量能沿着食物链(网)流动;能量作为动 力,使物质能不断在生物群落和无机环境之间循环往返。 (3)生态系统中的各种组成成分——非生物的物质和能量、生产 者、消费者和分解者,正是通过能量流动和物质循环才联系在一起 的,形成一个统一整体。


(2)大气中CO2含量持续增加的原因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用,向大气中 排放大量的CO2。 ②人类对森林、草原等植被大面积地破坏,如对森林的不合理砍 伐、毁林开荒,对草原的过度放牧、毁草开荒等,大大降低了植被 对大气中CO2的调节能力。 ③海洋环境污染,导致浮游植物大量减少,大大降低了海洋对大 气中CO2的调节能力。
第 3节
生态系统的物质循环
1.以碳循环为例,分析生态系统中物质循环的过程。 2.构建碳循环图解。 3.尝试探究土壤微生物的分解作用。 4.说明能量流动和物质循环的关系。 5.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。



一、物质循环 1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断地进行 着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程, 这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统,指的是地球上 最大的生态系统——生物圈。 2.特点:全球性和反复利用。



我们吃的蔗糖实际是含碳有机化合物。蔗糖是怎么来的?动植物 的遗体、遗物中的碳又是怎样回到无机环境中去的?这些现象体 现了什么? 提示:蔗糖来自绿色植物,绿色植物通过光合作用把二氧化碳和 水合成含碳有机物,这些有机物再合成蔗糖。动植物的遗体、遗物 中的有机物被分解者分解成简单的无机物回归无机环境。这些现 象体现了生态系统中物质是循环的。
题型一 生态系统物质循环的概念和特点 【例1】下图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、 丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。 下列相关叙述,不正确的是( )
A.d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用 B.甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用


特别提醒碳在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无 机环境之间的传递是相互的,其他各成分之间的传递都是单向的。 2.碳循环平衡的破坏——温室效应 (1)大气中CO2的来源 ①动植物的呼吸作用; ②分解者的分解作用; ③化石燃料的燃烧:煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧,使大 气中的CO2浓度增高,是形成“温室效应”的最主要原因。


(3)温室效应的形成:CO2等气体含量增加是决定地球温度及气候 的关键因素。CO2能吸收太阳辐射的红外线。当太阳的辐射能量 大量透射到地球表面时,使地球变暖,这种热能又以红外线的形式 向太空辐射,再次被CO2吸收,从而使大气层成为地球的保温层,引 起地球平均温度上升。 (4)影响 ①气候变暖会使冰川雪山融化、海平面上升,使一些沿海城市和 国家面临灭顶之灾。 ②气候变化也改变了降雨和蒸发机制,影响农业和粮食资源的生 产。降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝,并使病虫害增 加。
题型一
题型二
题型三
解析:丁为无机环境,甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者。d过 程为呼吸作用,b过程为光合作用。甲为生产者,生产者在食物链中 所含有机物的量最多,在食物链中占有的碳元素最多。碳元素在生 物群落内部主要以有机物的形式进行传递,在无机环境与生物群落 间主要以二氧化碳的形式进行传递;碳元素可以在生态系统中反复 利用。 答案过程 (1)存在形式:碳在无机环境中的存在形式是碳酸盐和CO2,在生物 群落中的存在形式是含碳有机物。 (2)循环形式:在生物群落与无机环境间的循环形式为CO2;在群落 内部的流动形式为含碳有机物。 (3)进入生物群落的方式:CO2进入生物群落是通过自养型生物完 成的,主要是绿色植物的光合作用,也有化能合成作用。 (4)返回无机环境的方式:生物群落中的有机碳通过生物的呼吸作 用和微生物的分解作用被彻底分解成CO2和H2O等,归还到无机环 境中。此外,古代动植物遗体中的碳可通过化石燃料的燃烧返回无 机环境中。



三、能量流动和物质循环的关系 1.区别:物质循环的特点不同于能量流动,无机环境中的物质可以 被生物群落反复利用,而能量流动是单向的、逐级递减的,是不循 环的。 2.联系:生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环,二者同 时进行,彼此相互依存,不可分割。 能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等 过程。物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为 动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。


一、物质循环的概念和特点 1.概念 (1)参与循环的物质:是组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学 元素,而不是指由这些元素组成的单质或化合物。 (2)循环的具体形式:组成生物体的基本元素在生物群落与无机环 境之间的往返运动,是伴随着复杂的物质变化和能量转化而进行的, 并不是单纯的元素的移动。 (3)概念中所说的“生态系统”指的是地球上最大的生态系统—— 生物圈。


(5)防止或减缓温室效应的主要措施 ①改善能源结构,开发新能源(核能、水能等),尽量减少化石燃料 的燃烧量(减少温室气体的来路)。 ②大力推行植树造林活动以及退耕还林、退耕还草活动,增加对 温室气体的吸收。 ③保护海洋环境,增强海洋对环境尤其是对大气中CO2含量的调 节能力。
题型一
题型二
题型三
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