湘教版六年级语文上册教案短文两篇教案
(语文教案)湘教版六年级上册语文教案
湘教版六班级上册语文教案了解故事内容，懂得一个人即使有超群的技艺也不能傲慢自满，由于天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的奇特品德。
一起看看湘教版六班级上册语文教案!欢送查阅!湘教版六班级上册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事内容，懂得一个人即使有超群的技艺也不能傲慢自满，由于天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的奇特品德3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用精确的语言表述出来。
4.生疏2个生字，正确书写11个生字。
教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。
教学预备：多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入多媒体出示精致的石头雕刻的艺术品，给大家观赏。
让同学用四字词语来描述。
(如：晶莹潮湿色感雅丽品类繁多精致绝伦)师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢同学们，中华民族的这些艺术珍宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，靠着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些贵重的艺术珍宝，今日我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。
(板书课题，齐读课题。
)【设计意图:激发同学的学习爱好，为同学创设良好的自主学习情境。
】二、初读课文(一)同学自由读文，要求有三点：1、读准字音，画诞生字词。
2、有感情地朗读。
3、带着问题朗读课文。
屏幕出示：A、课文写了一件什么事(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化(看不起-----不服气-----自愧不如)过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的我们从文中的对话来进行体会。
(二)同学自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。
可分角色朗读。
多媒体出示：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!〞“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
〞“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
〞“怎么，你还懂点手艺那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。
〞“今日我俩见个上下，输了我拜他为师。
(语文教案)湘教版小学六年级上册语文教案
湘教版小学六年级上册语文教案为学是清代学者彭端淑的一篇论说文，原题是为学一首示子侄，是白鹤堂文集中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。
一起看看湘教版小学六年级上册语文教案!欢送查阅!湘教版小学六年级上册语文教案1一、教学目标：1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为〞。
2、理解课文内容，重点理解“为〞、“鄙〞“语〞“恃〞“去〞“顾〞等词的意思。
3、理解“人之为学〞关键在于“立志去为〞的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。
4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。
二、教学重难点：1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。
2、理解“人之为学〞关键在于“立志去为〞的道理。
三、教学方法：阅读式、讨论式。
四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程(一)谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。
今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。
今天我们来学习13课——为学。
(师板题)(二)教师解题、介绍①简介。
(首先让我们一起来了解一下彭端淑)②解题：为学即求学、做学问的意思。
原题为为学一首示子侄，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和鼓励了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓励了后来的许多青年人。
那么究竟在这篇文章当中都讲述了些什么呢下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。
(三)初读课文、整体感知1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的生字读音。
本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢现代汉语与古文言文是血脉相承的,文言文为现代汉语的开展奠定了根底,直到今天它还在影响着现代汉语的开展.与此同时呢，文言文是一种雅语,历经千百年的锤炼,它已开展成为一种最为精练的语言。
最新湘教版语文小学六年级上册4短文两篇优质课课件
习题详答
“只有一个中国，教授先生，这是常识。”这句话在文 中分别出于两人之口。仔细读一读，体会两人说话时 的内心活动。 “我”的内心活动：在第一堂对话课上，教授竟点名提问 “我”是来自北京中国，还是台湾中国这样的问题，这分 明是对“我”的刁难，必须纠正他的错误，把问题说清楚。 台湾学生的内心活动：堂堂的大学教授竟然犯下如此低级 的常识性错误，这分明是故意的，是对中国人的挑衅，一 定要支持同胞。
——冰心
问题深究
1.《对话》一文中教授为什么要向中国人脱帽致敬？
两位中国留学生不卑不亢、机敏应答的表现赢得了 教授的尊敬，两名留学生不只代表他们自己，而成了自 尊自强的中国人的代表，在他们身上体现出了中国人对 祖国尊严的重视，显示了强烈的民族自尊心。因此教授 要向中国人脱帽致敬。
问题深究
2.《对话》一文中有一句景物描写“雪花在窗 外默默地飘”有何作用？
湘教版 六年级 语文 上册 第一单元
自读课文，整体把握。
《选择》
1.自读短文《选择》，想一想短文主要讲了 一件什么事。 短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候 选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。
深入课文，明确中心。
再读课文，说说从文中体会到了什么；在
自己感受最深的地方写一两句话。
“爸爸，我知道，中国是有千千万万个 像我这样的人，但是，我王渊只有一个中 国啊！”
形容“思念家乡”的成语
魂牵梦绕 归心似箭 朝思暮想
魂归故里
梦呓乡语
叶落归根
望穿秋水
记忆犹新
有关“尊严”的格言
#每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ——卢梭 #自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊 源。 ——屠格涅夫
(语文教案)湘教版六年级语文上册教案
湘教版六班级语文上册教案本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
一起看看湘教版六班级语文上册教案!欢送查阅!湘教版六班级语文上册教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、领悟抓住景物特点来写的表达方法，体会运用语言的精确性。
4、积累课文中美丽的词语和句子。
重点难点: 观赏课文美丽的语言，体会的表达方法。
教学方法: 品读观赏。
教学过程:一、直接导入新课，板书课题。
师：同学们，今日我们一起走进欢快读书屋五威尼斯(齐读课题)师：课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁情愿来汇报一下。
生汇报师:看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
师:请同学们带着阅读提示自由读课文，想一想威尼斯这座城市它有哪些特点给人留下了什么印象生：威尼斯这座城市的特点就是它是一座名副其实的水城生：给人的突出印象就是水多、桥多、船多。
(板书: 水多、桥多、船多)师:下面请大家扫瞄课文，看看是从哪几方面来介绍威尼斯的生：介绍了威尼斯的水多、桥多、船多的特点生：介绍了威尼斯的教堂和广场生：还介绍了威尼斯的面食尤为突出板书: 水多桥多船多教堂广场面食突出师：这类写景文章，学习的时候我们肯定要抓住课文中美丽的词句来反复朗读，细细品尝，并把自己的独特感悟写下来，这样，才是真正地阅读了。
下面就请同学们自学课文，思考:威尼斯的哪些秀丽风光给你留下的印象最深，把你最宠爱的地方画出来，有感情地读一读，并把自己的体会记录在旁边。
同学汇报生：我最宠爱这句话(出示：所谓水多，是由于它不光城外是水，连城内也被很多的大小水道所分割。
在这座城市，可以毫不夸张地说，路有多少，水道就有多少。
座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。
各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。
湘教版六年级语文上册教案5篇
湘教版六年级语文上册教案5篇湘教版六年级语文上册教案5篇如何才能做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面是小编为大家整理的关于湘教版六年级语文上册教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版六年级语文上册教案1《中华少年》教学目标:1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。
课时安排:1课时。
教学流程一、导入⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。
⒉看了这段资料，你有什么想说的交流一下。
二、交流资料让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。
三、初读课文，学习字词⒈ 自读课文。
2. 学习生字。
(1)读准字音。
幻灯片出示：翱翔莽莽昆仑水浒女娲大禹萦绕蹒跚敖包铭记纤夫焊接璀璨芦笙唢呐竞相指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。
重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达(hā hǎ)(2)理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。
若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
四、读文感悟，加深理解。
湘教版六年级语文上册教案2《我最好的老师》学习目标：一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点：一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
授课过程：一、导入新课：同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
课文《短文两篇》教案范文
课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。
本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。
一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。
（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。
（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。
2、教学重点（1）语言运用和句子结构。
（2）短文写作技巧。
3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。
（2）准确地理解词语含义。
二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。
（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。
（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。
（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。
（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。
三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。
（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。
（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。
2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。
（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。
湘教版六年级语文上册教案短文两篇教案
湘教版六年级语文上册教案短文两篇教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT19984.短文两篇教学目标：1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。
重点难点：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.体会文章表达的爱国主义情感。
教具准备：收集表现爱国主题的文章、字幕投影片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提示课题。
昨天我们学习了《中华巨龙》这篇课文，文章从不同方面介绍了伟大祖国的象征——长城，(再设计：表达了作者什么样的感情)今天我们来学习两篇短文，看一看《选择》和《对话》这两篇短文表达了作者什么样的爱国主义情感。
二、交流成果，初步感知。
检查、交流预习成果。
1.认读课后6个生字。
2.读读课文中生字所组成的词语。
3.说说你是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握。
1.自读短文《选择》，想一想短文主要讲了一件什么事。
2.小组交流。
3.全班汇报。
短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。
四、深入课文，明确中心。
1.学生再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。
2.小组合作，交流各自阅读所得。
3.全班讨论：你从文中体会到了什么你感受最深的是哪些句子（再设计：交流后读有关句子。
）4.课件出示王渊的话语：“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”（再设计：指导学生多种方式读这个句子。
）5.指名学生谈谈对这句话的体会。
（再设计：这句话表达了王渊深厚的爱国主义情感。
）五、感情朗读。
表达情感。
1．自由朗读课文。
2．同桌互读，关键要读好父亲和王渊的对话。
3．各小组推荐代表，全班展示。
4．指名小组汇报交流，说说为什么要这样读。
六、升华情感，拓展延伸。
1．总结：说说短文《选择》表达了作者什么样的情感。
湘教版六年级语文上册教案
湘教版六年级语文上册教案教案标题：《湘教版六年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟练掌握《湘教版六年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握词语的意思和用法。
2. 能够正确运用所学的语言知识进行阅读和写作。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 《湘教版六年级语文上册》教材及相关辅助教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于本单元主题的问题，激发学生的思考和讨论。
二、学习新课（30分钟）1. 介绍本单元的主题和学习目标。
2. 分析课文结构，帮助学生理解课文的组织结构和内容。
3. 逐段讲解课文，解释生词和重点句子。
4. 进行课文朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。
2. 完成课后练习册的相关练习，巩固所学的知识和技能。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生运用所学的知识和技能进行创作，如写一篇与课文主题相关的作文。
2. 鼓励学生阅读相关的文学作品或其他书籍，扩大知识面和阅读广度。
五、总结反馈（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点，强调学生需要继续努力的方向。
2. 收集学生的反馈和建议，为下节课的教学做准备。
教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，包括参与度、理解程度和表达能力等。
2. 批改学生的练习册和作业本，评价学生的学习成果和进步。
3. 学生之间互相评价和反馈，促进学生之间的合作学习和成长。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师反思自己的教学效果和教学方法，不断提高自己的教学水平。
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湘教版六年级语文上册教
案短文两篇教案
Prepared on 22 November 2020
4.短文两篇
教学目标：
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。
重点难点：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.体会文章表达的爱国主义情感。
教具准备：
收集表现爱国主题的文章、字幕投影片。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，提示课题。
昨天我们学习了《中华巨龙》这篇课文，文章从不同方面介绍了伟大祖国的象征——长城，(再设计：表达了作者什么样的感情)今天我们来学习两篇短文，看一看《选择》和《对话》这两篇短文表达了作者什么样的爱国主义情感。
二、交流成果，初步感知。
检查、交流预习成果。
1.认读课后6个生字。
2.读读课文中生字所组成的词语。
3.说说你是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握。
1.自读短文《选择》，想一想短文主要讲了一件什么事。
2.小组交流。
3.全班汇报。
短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。
四、深入课文，明确中心。
1.学生再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。
2.小组合作，交流各自阅读所得。
3.全班讨论：
你从文中体会到了什么
你感受最深的是哪些句子（再设计：交流后读有关句子。
）
4.课件出示王渊的话语：
“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”
（再设计：指导学生多种方式读这个句子。
）
5.指名学生谈谈对这句话的体会。
（再设计：这句话表达了王渊深厚的爱国主义情感。
）
五、感情朗读。
表达情感。
1．自由朗读课文。
2．同桌互读，关键要读好父亲和王渊的对话。
3．各小组推荐代表，全班展示。
4．指名小组汇报交流，说说为什么要这样读。
六、升华情感，拓展延伸。
1．总结：说说短文《选择》表达了作者什么样的情感。
2．延伸：课外读一读其他表现爱国情怀的文章。
第二课时
一、揭示课题，质疑问难。
1．板书课题，齐读课题。
2．质疑问难。
读了课题，你想知道哪些问题
二、自读课文，初步释疑。
1．用自己喜欢的方式读课文。
2．检查生字认读情况。
3．说说课文主要讲了什么内容。
4．再读课文，看看你能解决同学提出的什么问题。
（初步解决质疑中一些简单的问题。
）
三、理解课文，交流看法。
1．启发学生思考：
在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题
2．“我”是怎样回答教授提出的问题的，（再设计：你对我的这一回答有何感受） 3．“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。
引导学生结合文章内容大胆交流自己的看法。
四、研讨语句，体会内心。
1．（再设计：品读句子“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”）
2．小组交流。
3．全班交流：
学生齐读句子。
指名学生谈谈对这句话的体会。
五、朗读课文，体会情感。
1．自由朗读课文。
2．表演朗读。
3．各小组推荐代表，全班展示。
六、课堂小结。
1．总结：学完了课文后，你对“一个中国”是否有了新的认识
2．延伸：办一个“热爱祖国”的小报，其中一个版块就介绍台湾的发展历史和人情风俗吧。
3．学完了课文，谈谈你的收获。
板书设计
4*短文两篇
选择：放弃申领
教授：点名提问、大声宣布、脱帽致敬
态度：果断坚决
我：慢慢、默契、感慨万千、一字一句。