对待儿童十大理念
家庭教育十大理念
家庭教育十大理念The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020为推进家庭教育现代化的进程，需要用现代家庭教育的理念引领家庭教育工作，帮助广大家长转变观念，与时俱进。
只有这样，才能较好地改变不良的家庭育人环境。
为此，整理以下十大理念。
——顾晓鸣1、学会向孩子学习2、孩子不是你的私有财产3、教育孩子首先不要输在家庭教育上4、没有优良的家庭教育是不完整的教育5、现代家庭教育的核心是育人6、没有教不好的孩子，只有不懂教的家长7、问题孩子的产生主要源于问题家长8、关注家长生命成长，改善家长自身素质9、学会平等交流是两代人共同成长基石10、亲子教育要向亲职教育转变1、学会向孩子学习信息时代的今天，地球已变成村了，孩子每天都与世界亲密的接触着，信息与潮流刺激的事孩子们的神经，影响的是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为尽管他们的超前，让父母们看不惯，想不通，接受不了，带他们毕竟是一种带有鲜明时代色彩的潮流，堵不住压不服，唯有疏导是上上策，而我们的多数父母由于忙于生计，无暇学习，难怪与我们的孩子会称自己的父母是“外星人”，听不懂孩子的语言。
另外孩子们的创造性，想象力，行动力，新的思维方式及一些人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的，也就是做父母的要放下架子善于与孩子共同成长。
2、孩子不是你的私有财产把孩子看作一个单独的个体，不可把自己的需求或意愿强加在孩子的身上，一切包办代替，更不可以非打即骂，应该充分尊重孩子，了解孩子的身心发展的规律，让孩子自由，快乐的成长。
常言道：你可以把马儿牵到河边，但你绝不可以强迫马儿喝水，除非马儿有口渴的需要。
3、教育孩子首先不要输在家庭教育上家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。
父母是孩子的第一任教师。
也是终身教师。
家庭教育它是一切教育基础之基础。
为什么要这么重视家庭教育：一项有说服力的调查：北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等的占2/3，并有15％左右为后进生。
现代家庭教育十大理念
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好父母都是学出来的 好孩子都是教出来的 好习惯都是养出来的 好成绩都是帮出来的 好沟通都是听出来的 好成就都是化出来的
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* 决定孩子一生幸福是饱满的人格，健全的心灵。 * 父母教育的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。 * 孩子成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必 须研究的课题。
知
-------陶行
- 6 -- 6 -
* 家庭是人生的第一环境，是一切教育基础之基础。 * 家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生
活之中的。
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* 孩子成长过程，是家长学习掌握家庭教育方法的过程。
* 每个孩子都渴望与父母以平等的方式进行朋友式沟通。
* 孩子需要理解、尊重、平等。
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* 家长必须注意自身的品德修养，人格塑造，善于用人格魅 力影响子女形成良好的人格。 * 家庭教育的本质就是家庭学习，家庭教育的核心就是改善 家长的自身素质。
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信仰的力量 学习的力量 宽容的力量 行善的力量
关注家长的生命成长， 即了解家长自身在教育孩子 方面出现问题的实质。让家 长从自身找原因，来改变自 己，以更好的解决孩子的问 题。
如何成为称职的父母亲 1.学习和掌握教育方法 2.夫妻和睦，家庭温馨。 3.尊重孩子的人格。 4.以身作则。
5.为孩子创造健康成长的环境。
6.尊重孩子的选择，培养孩子意志。
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* 如果孩子的教育出了问题，百分之百是家长有问题，因为 在教育孩子的事情上，家长负完全的责任。 * 教育孩子首先教育的是自己，改变也还要先改变自己。
世界上教育小孩的十大黄金法则
世界上教育小孩的十大黄金法则世界上教育小孩的十大黄金法则教育孩子是每个父母的责任。
教育孩子是个长期的、复杂的过程，需要家庭、学校、社会的共同努力，共同营造一个良好的教育环境。
以下是世界上教育小孩的十大黄金法则。
1. 给孩子温暖的家庭环境家庭是孩子最亲密的社交环境，也是孩子最早的一所学校，因此给孩子温暖的家庭环境非常重要。
为孩子营造宽松和谐的家庭氛围，培养他们积极向上、热爱生活的品质。
2. 与孩子建立深厚感情父母与孩子的深厚感情是家庭教育的灵魂。
家长要学会倾听孩子的心声，用耐心与宽容打造与孩子之间的亲密关系。
只有与孩子建立深厚感情，才能引导孩子健康成长。
3. 借助游戏引导孩子成长游戏是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
孩子通过游戏发展各种能力和愉悦心情，父母要善于利用游戏引导孩子学习，让孩子在玩中进步，学习中愉悦。
4. 将知识变得有趣孩子对知识的兴趣和好奇心非常强烈。
父母要善于将知识变得有趣，激发孩子的学习兴趣。
例如，通过看教育视频、绘本等方式，让孩子感受到知识的乐趣。
5. 培养孩子良好的学习习惯好习惯是孩子成长过程中重要的一环。
父母要培养孩子良好的学习习惯，例如定期作息、规律学习、健康饮食等。
这些好习惯将为孩子的未来打下坚实基础。
6. 为孩子定制个性化学习计划每个孩子都有自己的学习特点，父母要根据孩子的具体情况制定个性化的学习计划。
让孩子的学习路径和目标更加清晰和明确。
7. 在孩子身上鼓励积极品质鼓励孩子培养自信、独立、勇敢等积极品质，是教育孩子过程中非常重要的一环。
只有养成良好的品质，孩子才能在以后的人生道路上充满信心和勇气。
8. 给孩子多元化的学习资源给孩子提供多元化的学习资源，会有助于激发孩子的学习兴趣和创造力。
例如，带孩子去博物馆、图书馆参观，开拓孩子的视野。
9. 利用时间培养孩子的创造力时间是宝贵的，家长要善于利用各种时间为孩子的创造力提供充分的发挥空间。
例如，周末组织家庭DIY活动，利用假期培养孩子的艺术创造力。
教育孩子的十原则
教育孩子的十原则
原则一：对于教育小孩子，做父母地最好用积极地暗示，不要用消极地命令。
原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多。
原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他地模仿。
原则四：做父母的不可常用命令式地语气去指挥他们的小孩子。
原则五：做父母的不应当对小孩子说：“不”“不”事属可行，就叫他行。
事不可行，禁止他行。
原则六：别人做好的事情或坏地事情地时候，父母应当以辞色来表示赞许或不赞许地意思给小孩子听，给小孩子看。
原则七：我们应当按照小孩子地年龄知识而给予以适当地做事动机。
原则八：待小孩子不要姑息也不要严厉
原则九：不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。
原则十：做父亲的应当同小孩子做伴侣
原则十一：游戏式地教育法
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14个育儿理念
14个育儿理念有：
1.每个孩子都是独特的，需要因材施教。
2.培养孩子的自信心和独立思考能力。
3.学会倾听，尊重孩子的观点和感受。
4.培养孩子的社交能力和合作精神。
5.鼓励孩子追求自己的兴趣和热情。
6.建立规律的作息习惯，保持充足的睡眠。
7.提供健康、营养的饮食，避免过度摄入糖分和添加剂。
8.鼓励孩子参加户外活动，保持身体健康。
9.培养孩子的审美能力和艺术欣赏能力。
10.鼓励孩子尝试新事物，不怕失败和挫折。
11.培养孩子的责任感和义务意识。
12.建立良好的家庭环境，给予孩子温暖和支持。
13.鼓励孩子与同龄人交往，建立友谊和互助关系。
14.持续学习和自我提升，成为更好的父母亲。
教育孩子十大原则
教育孩子十大原则教育孩子是每个家庭的重要任务之一、为了确保孩子能够成为自律、有责任心且有良好道德的人，家长需要遵循一些原则。
以下是教育孩子的十大原则：1.爱与关心：爱是教育的基石。
家长应该给孩子足够的关爱和支持，让孩子感受到自己是被爱的。
只有在愉快的环境中孩子才能学习和成长，并形成积极的情感态度。
2.规则与纪律：制定适当的规则和纪律对孩子的成长至关重要。
家长应该设定明确的规则，以保证孩子的安全和健康，并养成良好的行为习惯。
同时，家长也要自己以身作则，遵守规则，这样孩子才会乐意跟从。
3.鼓励与激励：孩子需要经常得到鼓励和赞赏。
家长应该识别和强调孩子的优点和成就，以增强孩子的自尊心和自信心。
此外，激励孩子主动学习和实践新技能，帮助他们发展潜力。
4.沟通与倾听：家长应该有良好的沟通技巧，倾听孩子的想法和问题。
与孩子建立良好的沟通渠道可以帮助他们解决困难，表达情感，并建立亲密关系。
5.反思与反馈：家长需要帮助孩子学会反思和分析自己的行为和决策。
及时给予反馈和指导，让孩子能够从错误中吸取教训，并改正自己。
教育过程中不仅要关注结果，还要注重过程中的反思和学习。
6.坚持与耐心：教育是一个长期的过程，在孩子成长的过程中，家长需要保持耐心和坚持。
遇到困难和挑战时，需要与孩子共同面对，鼓励他们坚持努力，相信自己的能力。
7.自由与责任：家长应该在孩子的教育中平衡自由与责任的关系。
给予孩子一定的自由空间，让他们探索和发展自己的兴趣和爱好。
同时，教育孩子对自己的行为负责，明白自己的决策和行为会产生的后果。
8.尊重与理解：家长应该尊重孩子的个性和特点，理解他们的思维和感受。
不同的孩子有着不同的需求和方式，家长要尽量适应孩子的需求，并给予他们必要的支持。
9.慈爱与坚决：教育孩子需要慈爱和坚决。
家长应该给予孩子爱和关爱，同时对孩子不良行为要有明确坚决的态度。
仁慈的同时，也要坚决地要求孩子遵守规则和纪律。
10.榜样与引导：家长是孩子最重要的榜样和引导者。
家庭教育现代化十大理念
家庭教育现代化十大理念家庭教育一直是全社会普遍关心的问题，更是现代年轻家长们关注的问题。
下面和小编一起来看家庭教育现代化十大理念，希望有所帮助！1、学会向孩子学习当今社会是高速发展的社会，每天会有大量的信息涌入，导致孩子快速的成长，这种成长速度甚至超乎我们的想象。
而与之形成鲜明对比的是家长的止步不前。
俗话说“逆水行舟，不进则退”，很多家长仅靠过去学到的知识来跟孩子相处，面对孩子不断涌出的新奇想法，好的思路，自己却不知所措，无以应对，最终结果是孩子的天性、兴趣、爱好等等都被家长无情的扼杀了。
所以说家长要懂得理解孩子，懂得向孩子学习，这个理念在当今社会是非常重要的。
2、孩子不是你的私有财产把孩子当成自己的私有财产，是很多家长的共同特点。
他们认为孩子是自己生的，自己养的，所以只要孩子犯错就可以动手打骂。
这种打骂孩子的现象在很多家庭都存在，而且有的家庭情况还非常严重。
我国改革开放已经几十年了，反封建一直是重要内容。
常言说的“棍棒底下出孝子”，这就是传统的封建观念，它可能适合于那个年代，但是随着时代的发展，显然这种观念是要摈弃的。
当今社会都在倡导平等、民主，倡导全世界是一个大的地球村，如果在家庭中还存在封建思想，我们又怎么能融入社会，融入世界呢？所以孩子是私有财产的这种观念一定要转变，不符合时代潮流的东西就要拚弃。
只有父母转变了这个观念，打骂孩子的现象才会从根源上消除。
3、教育孩子首先不输在家庭教育上从孩子出生那天起，做为父母就担负起教育孩子的责任，可是该如何教育孩子，从哪里入手成了令父母们头疼的问题。
我们说，教育孩子首先不输在家庭教育上。
为什么这么说呢？先来看个案例：有个女孩出生在一个书香家庭，父亲是部队的军官，母亲是高级知识分子，可以说女孩一直在父母“望女成凤”的观念中成长着。
在很多人眼里，女孩应该是顺理成章的考个好大学，找份好工作，一家人过着无忧无虑的生活。
然而事实却并非如此，随着女孩的逐渐长大，她变得叛逆了，再也不跟父母沟通，更不听父母的安排了，于是从此家里没有了欢笑，没有了安宁。
现代家庭教育十大理念
现代家庭教育十大理念现代家庭教育十大理念家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养；家庭教育是朴素的，可以服务于每一位家长；家庭教育是实用的，可以解决身边具体问题；家庭教育是科学的，可以改变我们生存现状。
——顾晓鸣说明：自从上世纪八九十年代以来，先后有许多先进的、与日俱增的家庭教育理念，影响着中国家庭教育事业，产生了明显的效果。
中华家庭教育网、中华家庭教育研究院根据区域家庭教育现代化实验区的需要，整理出影响较大的十大理念向广大家长整体推出，目的是通过理念的引领，带动广大家长提升自身的家庭教育素养，从而达到大面积改善家庭和学校育人环境。
自从2004年十大理念整体推出后，影响了成千上万的家长，成为大面积提升广大家长的家庭教育素养的秘密武器。
理念一：学会向孩子学习理念二：孩子不是你的私有财产理念三：教育孩子首先不要输在家庭教育上理念四：没有优良的家庭教育是不完整的教育理念五：现代家庭教育的核心是育人理念六：没有教不好的孩子，只有不懂教的家长理念七：问题孩子的产生主要源于问题家长理念八：关注家长生命成长，改善家长自身素质理念九：学会平等交流是两代人共同成长基石理念十：亲子教育要向亲职教育转变从南海天边带来育人圣火，为龙江儿女点燃着神奇绿洲的辉煌，从兴安林上借来太阳之光，为龙江大地谱写和谐家庭教育之光。
——顾晓鸣改编解读：现代家庭教育十大理念——黑龙江省漠河县电视台主持人华音专访顾晓鸣老师（2010年12月3日）中国最北端漠河——北极光升起的地方说明：本稿是根据采访视频整理，未经本人审阅，仅供大家参考。
主持人：观众朋友大家好，说到家庭教育问题，应该是我们全社会都关心的问题，更是现代年轻家长们更加关注的一个问题。
为了让大家做好家庭教育工作，我们漠河县妇联近期特别邀请了中华家庭教育研究院院长顾晓鸣，顾老师您好！嘉宾：您好，主持人！主持人：欢迎您到我们漠河来，听说您在我们漠河做了两场的专题报告，有很多家长跟我反映，没有听够，而且觉得你的报告确实是使得我们年轻家长长知识、长见识。
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对待儿童十大理念
(一)没有两个人是一样的
●没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的不同，没有什么奇怪。
●每个人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。
孩子一定会有一些地方比你更好，而你有的优点长处，孩子不会全部拥有。
●每一个人的信念、价值观及规条都有不同。
所以你不能要求孩子有完全与你一样的性格。
●每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观及规条的产品。
你走过的岁月，与孩子将要走的不会相同，对你正确的不一定对他也正确。
●尊重别人的不同之处，别人才会尊重自己独特的地方。
你能接受孩子的不同之处，他才会接受你对他的看法。
●发生在一个人身上的事情，不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。
所以你的经验是孩子的参考资料，但并不一定保证是正确或可行的法则。
(二)一个人不能控制另一个人
●一个人不能改变另外一个人。
改变自己，孩子才会有可能作出相应的改变。
●一个人不能推动另外一个人。
指导员或孩子都只可以自
己推动自己。
●一个人不能“教导”另外一个人。
所以，没有“教”，只有“学”。
因此，“教”孩子不重要，使孩子“学”到了才是重要。
●一个人不能要求别人放弃自己的一套信念、价值观和规条，而去接受另外的一套。
孩子也有他自己的一套，明白他的一套，从他的角度看，最有机会使他接受你的意思。
●好的动机只是一个人去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人，或使事情恰如他所意愿地发生的权利。
你认为那是为孩子好便一定要他跟随你的意旨去做，往往适得其反。
(三)沟通的意义决定于对方的回应
●自己说什么不重要，对方听到什么才是重要。
老是强调自己说得怎样正确没有用，孩子收到的讯息对他来说是什么意思才重要。
●话有很多种方法说出来，使听者完全领会讲者意图便是最好的方法。
用孩子听得明白、能够接受的语言对他说话会有最大的效果。
●没有两个人对同样的讯息有同样的反应。
一个孩子对你说话的反应，不代表另一个孩子也一定会有同样的反应。
●说话有没有效果由讲者控制，由听者决定。
孩子的反应告诉你说了的话有没有效果，而你可以改变说话的文字和方式去控制效果。
●改变说的方法，才有机会改变听的效果。
没有效果的说法，越说孩子会越不接受，效果越差。
(四)孩子的学习来自指导员的行为和情绪，而不是指导员的指令●指导员处理一件事的行为模式，孩子看到了，下次也会跟着做。
●孩子看到指导员面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会作出同样的情绪反应。
●言语或文字本身不能在孩子身体和脑子里产生有学习效果的
行为模式或情绪反应。
所以教条式的训导效果不大。
●指导员的指令，若用孩子不懂的语言模式发出，会使孩子难以跟随。
不要只为自己想说什么而说，先想一想这样说孩子会不会不明白，修正了才开口。
(五)所有行为必有其正面动机
●每一个人都为满足自己内心的一些需要而做事。
孩子的所有行为都有其意识不到的意义，也就是说是有意义的，但他不懂得也不能说出来。
●每一个人的行为，对他来说，都是当时环境里最符合自己利益的做法。
孩子的潜意识有很多程式，去确保在每一种情况中选择给他最多最好的做法，虽然潜意识有时会欠缺周详。
●指导员需要把孩子的行为与动机分开。
我们可以不接受一个人的行为，但接受背后的动机。
孩子行为的本质有错或者效果不好，我们应该加以否定，但孩子总是不断地企图提升自己的知识和能力，我们必须肯定他这样的动机。
●接受一个人行事的动机，便能接受这个人，因而可以引导他改变行为。
找出孩子行为背后的正面动机，加以肯定，再引导孩子
去另找更有效的做法，这是最易使孩子接受你的途径。
●情绪和动机都没有错，只是所选用的做法未能达到理想的效果。
情绪给孩子力量或方向，动机维持孩子想提升的心，帮助孩子找出有效的做法，是指导员的责任。
(六)有更好的方法，每个人定会追随
●每一个人都选择能给自己最佳利益的行为。
孩子不懂得解释，其实他亦一样。
●人拒绝改变是因为未曾找到更好的方法。
孩子必须自己明白那是更有效果的方法，他才会接受，因而改变。
●让一个人认识到另一个方法能使他得到更多，而付出的代价更少，这个人自然采用那个方法。
孩子，同每一个人一样，不断地在这点上努力。
●提供更好的方法是帮助，即是给对方更多的选择：指定必须用某个方法，却是企图操纵对方。
所有人都欢迎帮助，抗拒操纵。
你的孩子欢迎你的帮助，但会抗拒你的操纵。
(七)凡事总有至少三个解决方法
●至今不成功，只是说至今用过的方法尚未得到预期的效果。
对孩子必须坚持效果，而不是坚持方法。
●没有办法，只能说已知的办法行不通。
每天都有新事物出现，对孩子的方法也可以有不同。
●世界上尚有很多我们过去没有想过，或者尚未认识到的方法。
教导孩子是数年以至数十年的事，这么长的时间里，总可以有新
的方法想出来，就是怕你停步不肯去想。
●只有相信尚有未知的有效方法，才会有机会找到它和使事情改变。
相信没有办法对你没有好处，只会使你停在无力无助的境况；相信有办法可以使事情有转变的可能，才会愿意开始真的去想想。
●无论什么事情，我们总有至少三个选择的权利。
只有一个或者两个选择的情况便是陷入困境；有第三个选择想出来，便会有第四个、第五个及更好的选择出现。
(八)成长过程是一个学习过程
●孩子所做的或遭遇的每一件事，都对他的将来有所影响。
●孩子从发生的事情中学习，从而懂得处理将来遇到的同样事情。
●孩子尝试各种不同的做法，是想去找出其中最好的一个。
●孩子要不断尝试新的方法，才能知道哪一个是最好的。
●孩子的生活中充满好奇，正是为了学习如何掌握得更多。
(九)应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长
●代孩子做孩子该做的事便是企图替代孩子成长。
●任何替代孩子成长的企图，最终都会在孩子的身上产生负面效应。
孩子学不到，会依赖和缺乏自信。
●孩子在成长过程中学不到该学的东西，长大后要付出很大的痛价。
●代孩子做孩子该做的事，不会得到孩子的尊敬。
爱依赖的孩子
只会抱怨及挑剔。
●鼓励和引导孩子做他自己的事，是最有效帮助孩子成长的方法。
这样，孩子才能够成长得有能力和可以照顾自己。
●孩子的自发性、积极态度、自律，都与这点有关，因为这些都需要从“自己做自己事”中培养出来。
(十)“帮助或礼物”不可以作为筹码
●指导员不应随便地用帮助或礼物作出要挟或作为交换的筹码。
●这份帮助是孩子成长过程中最大信心及活力的泉源。
因此，孩子必须对这份爱没有任何的怀疑。
●指导员若对孩子开出条件，把这份爱作为筹码，孩子他日也会把对指导员的爱作为筹码。