社会心理
社会心理学的定义和范围
绪论第一节社会心理学的定义和范围一、社会心理学的定义社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
二、社会心理学的研究范围（一）个体社会心理和社会行为1.研究人的社会化和自我意识。
人的社会化如何在特殊个性决定下，在环境作用下，形成个性化性格特征的。
内部借助个体生物学和心理学理论，研究基因、血型、体质对个体的影响。
外部借助社会学、文化学、历史学理论，研究具体家庭、学校、小群体、社区、民族、历史环境、时代变迁对个人性格特征形成的影响。
2.研究人的社会动机。
包括社会动机的种类和理论说明，社会动机的外在表现特征、模式等内容。
3.研究人的社会认知。
包括3个方面：一是对他人的认知，或叫人际认知。
如对他人个性特点、表情、行为的认知，对人际关系的认知等。
二是对自己的认知，也叫自我认知。
包括自我评价、情绪自我认知等等。
三是归因问题，即研究人是怎样寻找自己的或他人的行为原因的。
4.研究社会态度和态度的改变。
什么影响人的态度发生变化，变化的过程与程度如何，发生了怎样的变化。
这是一个动态研究过程。
对研究者而言，可以进行跟踪调查，对自我研究者而言，则是建立心理分析机制与习惯。
看自己心路变化历程。
（二）社会交往心理和行为这个层次的研究必须建立在第一层次研究的基础上。
知己知彼。
再从自我研究引申到个体与个体间关系的研究。
主要包括人际关系、人际沟通、社会影响三个方面。
其中，人际关系研究主要探讨人际吸引、人际关系的测量和改善。
人际沟通的主要内容包括沟通的类型、功能、程序以及如何提高沟通的效果。
社会影响的研究主要为社会中人与人之间的社会行为是如何相互发生影响作用的。
实践是检验真理的唯一标准。
有用有效果的理论是好理论。
（三）群体心理群体是指相互有着各种关系的各种人群，大大小小，你中有我，我中有你，错综复杂。
大到民族心理，小到家风，都属于群体心理研究范畴。
人是怎样受其所在各种群体影响，群体内部各成员之间，领导者与成员之间，都是怎样发生相互影响的。
社会心理学的定义
社会心理学的定义
社会心理学是一门探讨人在社会中的思想、行为及其影响的学科。
它
研究了个体与社会系统之间的关系，包括人际关系、群体与组织、社
会礼仪、文化社会建构和社会心理行为。
社会心理学有着多层面的研究内容：
一、行为学
它探讨人类行为是如何产生发展和维持的。
其中包括情绪和认知处理，以及对自然环境和社会环境的反应。
二、社会环境
它研究的重点是社会环境如何影响行为。
主要包括社会影响、社会条件、社会角色以及伦理价值观等。
三、社会心理认知
这部分探讨个人是如何理解他所处社会环境的，以及如何对社会信息
进行处理的。
四、社会发展
社会心理学研究人类在不同时期的发展以及如何受到社会的影响的。
五、人际关系
研究的重点是人们与社会环境之间是如何交流的，如何影响彼此的行为，以及人际关系的建立、维护和断绝的过程。
六、社会情感
该研究如何在社会中形成和表达情感，以及情感如何影响行为和其它活动。
七、文化社会性
研究社会中各文化群体是如何形成和维护，以及如何影响和表达其社会性质的。
总之，社会心理学是一门研究人们在社会环境中的思想、行为及行为影响的学科，其重点是研究个体与社会系统之间的关系，特别是人际关系、群体与组织、社会礼仪、文化社会建构和社会心理行为等特征在它的研究范围之中。
此外，社会心理学还是一项涵盖行为学、社会环境、社会心理认知、社会发展、人际关系、社会情感、文化社会性
等多方面的复杂科学。
它旨在指导人们去正确的理解自己的社会环境，以帮助人们有效的应对日常的生活挑战，以及有效地利用自身的能力
达到更好的生存和发展。
社会心理服务项目
社会心理服务项目社会心理服务是指针对社会中不同群体的心理需求，提供相关心理服务的一种服务形式。
在当今社会，随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快，心理健康问题越来越受到人们的关注。
社会心理服务项目的提出，正是为了满足人们对于心理健康的需求。
社会心理服务项目的主要内容包括咨询、心理评估、心理干预、心理治疗等，主要面向社会中的不同群体，如学生、家庭、职场人士、老人、残障人群等。
针对学生群体，社会心理服务项目主要提供心理咨询、心理辅导等服务。
在学生阶段，心理压力是难以避免的，例如学业压力、家庭压力、人际关系压力等。
这些压力往往会对学生的心理健康造成负面影响。
因此，心理咨询、心理辅导等服务可以帮助学生更好地了解自己的心理状态，解决问题，提高心理健康水平。
对于家庭群体，社会心理服务项目主要提供婚姻家庭咨询、亲子教育等服务。
在现代社会，家庭问题层出不穷，例如夫妻之间的矛盾、家庭暴力、亲子关系问题等。
这些问题往往会对家庭成员的心理健康带来负面影响。
因此，婚姻家庭咨询、亲子教育等服务可以帮助家庭成员更好地处理家庭问题，提高家庭成员的心理健康水平。
针对职场人士，社会心理服务项目主要提供职业生涯规划、职业辅导等服务。
在现代社会，职场竞争激烈，职业生涯规划和职业辅导是很多职场人士需要的服务。
职业生涯规划可以帮助职场人士更好地了解自己的职业发展方向，职业辅导可以帮助职场人士解决职场问题，提高职场人士的心理健康水平。
社会心理服务项目还面向老人、残障人群等不同群体提供心理服务。
老年人和残障人群通常面临身体上的限制，心理压力也比较大。
社会心理服务项目可以通过心理评估、心理治疗等服务，帮助这些群体更好地应对心理问题，提高心理健康水平。
总的来说，社会心理服务项目是一种满足社会不同群体心理需求的服务形式，通过心理咨询、心理评估、心理干预、心理治疗等服务，帮助人们更好地了解自己的心理状态，解决问题，提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活。
社会心理学
• 假设你和一位朋友约定7点会面，谈一件重要的事 情。现在是7点半，朋友还没出现，你会如何就此 事给自己一个说法呢？ • A. 我敢肯定一定发生了一件什么事情绊住了他， 使他不能准时来这里。 B. 这个烂人！！他就不能上心一点吗？ 2.忽视一致性信息：根据凯利的理论，个体会重视 一致性信息，但事实中一致性信息很少得到关注 。 原因：a.习惯于具体的事件 b.直接信息比间接信息更可靠 c.行为者本人更突出，而其他人是作 为 背景存在的。
态度
一、什么是态度： 态度是指个体自身对社会存在所持有的一种具有一 定结构和比较稳定的内在心理状态。 二、态度的构成要素： 1.认知成分：个体对态度对象的知觉、理解、信念 和评价 2.情感成分：个体的情绪体验 3.行为情绪成分：个体对态度对象所持有的一种内 在反应倾向，个体作出行为之前所保持的一种准 备状态。
c.韦纳的归因理论
• • • • • •
韦纳将人们对成功与失败的分析归因为以下六类 能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任； 努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为 任务难度，凭个人经验判定该项任务的困难程度 运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关 身心状态，工作过程中个人当时身体及心情状况 是否影响工作成效； • 其他因素，个人自觉此次成败因素中，除上述五 项外，尚有何其他事关人与事的影响因素(如别人 帮助或评分不公等)。
4.知觉到的自我控制 a、自我效能：对自己能否成功做好某事的信心。 影响因素：自身的成败经验、替代经验、言语劝 说、情绪唤醒 b、控制点：是一个人感到自己的成功与失败的位 置在哪里——内部的或外部的 内控型：对某些人来说，个人生活中多数事情的结 果取决于个体在做这些事情时的努力程度，所以 这种人相信自己能够对事情的发展与结果进行控 制。 外控型：对另外一些人，个体生活中多数事情的 结果是个人不能控制的各种外部力量作用造成的， 他们相信社会的
组织行为学之六：社会心理分系统
1.1 组织社会心理的特征(1)
• 社会心理以个体心理为基础
– 组织中所有个体心理是组织社会心理的基础。 – 组织的个体构成成份决定了该组织的社会心
理特征。 • 社会心理不是个体心理的简单相加
– 组织交往的结构和水平决定了组织的社会心 理特征。
组织社会心理的特征(2)
• 社会心理是初级形式个体心理的扩大
• 动机是在需要基础上产生的。需要转变为 动机条件有二：一是需要到一定强度，产 生满足需求的愿望；二是需要对象（目标 ）的确定。
4） 激励
• 激励就是利用某种有效手段或方法 调动人的积极性，使其把潜在的能 力充分地发挥出来的过程。激发人 的积极性，鼓励人的行为趋向，是 对人的潜能的开发。
• 猫吃辣椒与激励机制 。
不同，优势需要(主导)不同。
• *只有未满足的需要才具有激励作用。
• 围绕了解、满足需要进行研究。
2）ERG理论主要内容
• *人的需要有生存(existence)、相互关系(relatedness)、 成长(发展growth)需要。且有层次。
• *各个层次的需要满足的愈少，人们对之愈渴望。 • *较低层次需要满足的越多，对较高层次的需要渴望
组织行为学之六：社会心理分系统
社会心理分系统是指组织中大多数人 持有的情感、动机、兴趣、意愿、习 惯等心理要素的集合。是组织实际存 在的精神条件。是组织氛围，涉及组 织内个人与集体的相互作用。
1Байду номын сангаас社会心理分系统概述
• 社会心理是指特定社会中普遍流行的习
惯、感情、动机、理想、道德风尚、审美
情趣等精神状况的总和。
5) 激励的过程
• 刺激─需要─动机─行为─目标─达到─ 反馈─需要。
社会心理学(二)
社会心理学第一节社会心理学的研究范围一、社会心理学的界定（二）社会心理分类系统建立社会心理分类系统，是为了确定社会心理学的具体研究范围，明确社会心理学的定义及其与其它相邻学科的关系。
社会心理分类系统包括六个方面的内容。
1.表现为个体现象的社会行为与社会心态。
如社会知觉、态度、价值观、社会性需要、成就动机、自我概念等等。
2.表现为人际相互作用现象的人际交往与人际关系。
如人际沟通、吸引、爱情、人际关系等等。
3.表现为个人与群体相互作用现象的社会现象。
如从众行为、社会助长、去个性化、规范形成、领导等等。
4.表现为微观群体心理现象的社会心态。
如群体凝聚力、士气、心理气氛等等。
5.表现为宏观社会现象的非系统化社会心理倾向，如传统、风俗。
时尚。
阶级与民族心理特点、国民性等等。
6.表现为宏观社会现象的系统化社会心理思想。
如哲学、宗教、道德伦理、政治、法律等等。
（三）社会心理学的定义社会心理学试图从人与人之间的相互作用（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为；而社会学、人类学、则侧重于从人的社会与文化属性，从群体的角度解释人的社会行为。
社会心理学研究社会背景中的个人，研究个人的社会心理与行为，并以个人为基点，考察人与人之间的相互作用与社会影响，考察大社会背景与物理环境对人的影响作用。
因此，归根到底，社会心理学研究的是社会的人，而不是社会本身。
社会心理学可界定为：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
社会心理学的目标是科学地描述、解释、预测和控制人的社会行为。
个人的社会心理与行为，人际相互作用和社会影响，构成社会心理学的三个主要部分。
二、美国社会心理学家的观点（一）一般倾向社会心理学起源于美国。
美国社会心理学家大都强调，社会心理学研究的核心是人际相互作用与社会影响。
（二）G．W．奥尔波特的定义奥尔波特（G．W．Allort）1968年的定义：认为社会心理学是“试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响”的一门学科。
常见社会心理现象
常见社会心理现象社会心理学是研究人类在群体中的行为与认知的学科。
在我们的生活中，很多行为和想法都受到了社会心理学的影响。
以下是一些常见的社会心理现象：1. 社会比较我们往往会通过与他人的比较来评估自己的价值。
如果我们与每个人都做比较，我们可能会感到自己无法胜任，但是与一组群体做比较，我们可以确定自己的优势和劣势。
这种比较可能导致嫉妒和不满足感。
2. 群体性暴力当一组人聚集在一起时，他们的行为可能会变得更加暴力。
这种效应被称为群体性暴力、集体暴力或群体行为。
这种行为常常是由一群人的情绪感染造成的。
3. 激进化在一个团体之中，人们通常会变得更加极端。
这种现象被称为激进化。
例如，一个人可能会变得更加愤怒或强硬，因为他们与其他人在一起，这些人吸引他们进一步渐进的极端立场。
4. 场效应场效应是指，一个人的行为受到了周围环境的影响。
人会更加容易受到周围环境的感染，而不是单单由自己的意愿来决定行为。
结对效应是指，当两个人一起工作、交谈或者做事时，他们的表现通常比一个人更好。
6. 群体决策当一个团体集体制定决策时，可能会有一种现象叫做“循规蹈矩”。
在这种情况下，团体的成员可能不会提出新的想法或者挑战团体的共识。
7. 社会归属感社会归属感是指，一个人认为自己属于某一社群或团体，并与该社群或团体产生情感联系。
这种感觉可以增强个人的自尊心和幸福感。
8. 社会认同社会认同是指，一个人认同某一特定群体或团体的价值观、信仰或行为准则，以表达对该群体的支持和认同。
9. 社会规范社会规范是指，团体内部有规定和惯例，这些规定和惯例有助于保持团体内部的秩序和互动。
10. 集体性幻觉集体性幻觉是指，一个群体内部的成员可能会相信一些不存在的想法或状况。
11. 社会心理迷思社会心理迷思是指，人们普遍误解社会现象，因此不恰当地评估了某些行为、情境和人。
社会心理学-整理
社会心理学社会心理：在一段特定时期内，弥漫在社会及其群体中的整个心理状态。
是整个社会的情绪基调、共识和价值取向的综合。
社会心理现象属于心理现象也属于社会现象。
四个概念：个体心理：在组织管理过程中个人的心理活动。
群体心理：群体成员相互作用相互影响下形成的心理活动。
大众心理：广大范围的大众或公共层面的心理活动。
民族心理：特定条件下某一民族心理活动的发生、发展和变化规律。
费孝通教授认为：中国的社会关系是分等级的，即“差序格局”。
传统文化对于社会心理现象具有根基性。
1908年，英国心理学家麦独孤发表了《社会心理学》，标志着社会心理学的产生。
早期群体心理学研究的第一任是西菲尔，1893年出版《集合心理学》。
1895年法国心理学家勒朋研究群众状态下的情绪性集合心理，称之为“心理学的群众”，表现出四种特征：1、失个性或恃众性2、传染性3、被诱性4、极端性本能是遗传而来或是本有的一种心理而兼生理的倾向，是支持人们身心获得并且管束人们行为的本源。
本能与情绪的结合成为人心底层组织的动力来源。
冯特与1879年首创心理学实验室，开创了心理学可操作研究的历史。
由个体到民族大群体的转变中，逐步揭示了人类心理活动的复杂性和层次特点，被誉为实验心理学和民族心理学之父。
奥尔波特是20世纪20年代美国最具代表性的社会心理学家，认为社会心理学是研究个人的社会行为和社会意识。
陆志伟1924年出版《社会心理学新论》主张行为派，是中国社会心理学产生的标志。
社会心理学的两种研究传统：心理学倾向和社会学倾向。
其中心理学倾向代表是麦孤独和冯特，社会学倾向代表是罗斯和勒朋。
二次世界大战后出现两个突出变化：1、从行为理论向认知理论的变化；2、理论的微观化倾向。
杨国枢20世纪70年代提出的社会取向论有四个相互关联的概念：“家族取向”“关系取向”“权威取向”“他人取向”亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次，分别在韩国、日本、中国主持召开。
影响社会心理学的两种重要因素为文化和社会。
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关于大学生人际交往的调查与分析仲恺农业工程学院食品科学与工程092班钟颖秋200910714204一．调查目的当代中国，大学生是一个庞大集体，他们是社会素质较高的群体，他们的发展和成长很大程度会影响一个国家和民族的发展走向，可是，大学生这一特殊集体，虽然在科学知识方面走在社会最前端，而其在人际交往方面却存在极大问题，很多大学生不愿与身边的人进行太多语言交流，他们把更多的时间花在电脑和手机上，面对着这些科技产品，他们可以独自沉寂在自己的世界中，把自己封闭起来，不与他人交流。
久而久之，这些行为就养成了习惯，他们就会对外界事物不感兴趣，不愿与人接触。
因此,了解大学生人际交往的特点,对于改善大学生的人际关系具有重要的意义。
本次调查试图了解大学生的人际交往的特点，针对大学生在交往中存在的普遍性问题进行分析，，对如何增加人际吸引提出相应的调试对策。
二．调查方法和时间随机抽样问卷调查2011年05月04日——2011年05月12日三．样本情况仲恺农业工程学院在校大学生，四．调查内容关于大学生人际交往的社会调查表一. 记录受访者的性别：Ａ：男Ｂ：女二．你所在的年级是：Ａ：大一Ｂ：大二Ｃ：大三Ｄ大四三．在你的人际交往中，你觉得你的人际关系怎么样？Ａ：关系不错，我很满意Ｂ：还过得去Ｃ：不好，有待改善Ｄ：其他四．在你的大学中，你觉得你的交往范围：Ａ：大Ｂ：一般Ｃ：小五．你会因为处理人际关系不恰当而感到苦恼吗？Ａ：经常Ｂ：一般Ｃ：偶尔Ｄ：不会六．你觉得处理人际关系包括以下的那几个方面（可多选）Ａ：说话Ｂ：表情Ｃ：动作Ｄ：眼神Ｅ：其他细节动作七．你在交友中最注重哪种因素：Ａ：性格Ｂ：兴趣爱好Ｃ：道德品质Ｄ：处事作风Ｆ：个人能力Ｇ：其他：八．你能不能适应来自不同地区的舍友的生活习惯Ａ：差别大，不能接受Ｂ：差别大，但能忍让Ｃ：差别不是很大，可以适应Ｄ：没有关心过这个问题九．平时交往时，遇到与你性格爱好和观点不一样的人，你会？A：觉得无聊，找个借口离开B：没有很大的兴趣，但会耐心应付C：很有兴趣地和对方谈自己的爱好和观点D：没有遇到过十. 你是通过什么样的原因，和班级以外的人交上朋友的：（可多选）A：都是老乡，聚会时认识的B：通过协会或部门认识的C：经常碰面，不知不觉就交上朋友D：通过朋友认识十一. 与同学朋友因一点小矛盾而闹得很不愉快，您会采取什么方式解决呢？* A：始终坚持自己没错或对他（她）耿耿于怀，等着对方向你道歉B：相信时间可以消磨一切，几天不理对方，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初C：冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或者一起分析双方可能有的责任D：什么都不管十二．您认为一个人的人际关系如果不好，原因可能是？A：自己外表不漂亮B：家庭经济条件C：缺乏自信D：性格内向E：不懂得交际的技巧F：过分的羡慕和嫉妒别人G：和别人不能和睦相处H：不能广泛地听取各种意见和看法I：时常避免表达自己的感受J;时常不经意的用语音或行动伤害别人K :不能和异性很好的交往L ：瞧不起别人十三．你认为当代大学生在人际交往中存在什么障碍，你觉得有什么解决的方法？五．调查表分析此次调查中，受访人员中，男生占60%，女生占40%。
根据调查结果表明，在问题第三题中，占38%的同学觉得自己在人际交往方面存在问题，占52%的同学觉得自己的人际交往问题不大，还过得去，10%的同学认为自己的人际交往很好，没有问题。
在问题第五题仲，问到“你是否会苦恼自己的人际关系？”时，19%的同学选择了“经常”，50%的同学选择“一般”，22%的同学选择“偶尔”，只有9%的同学才选择“不会”。
在问到“大学里舍友大多来自不同的地方，生活习惯有所不同，对于这一点认为：”差别太大，不能接受占13% 差别大但是能相互忍让占42%差别不大，能相互适应占33% 自己没有关心这个占12%在第九题：“平时交往时，遇到与你性格爱好和观点不一样的人，你会？”，觉得无聊，找个借口离开占13% 没有很大的兴趣，但会耐心应付占63% 很有兴趣地和对方谈自己的爱好和观点占22% 没有遇到过占2%在第十一题中，“与同学朋友因一点小矛盾而闹得很不愉快，您会采取什么方式解决呢？”，A: 始终坚持自己没错或对他（她）耿耿于怀，等着对方向你道歉占16%B：相信时间可以消磨一切，几天不理对方，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初占28%C：冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或者一起分析双方可能有的责任占29% D：什么都不管占27%在第十二题中，“您认为一个人的人际关系如果不好，原因可能是？”A：自己外表不漂亮7%B：家庭经济条件4%C：缺乏自信13%D：性格内向9%E：不懂得交际的技巧21%F：过分的羡慕和嫉妒别人5%G：和别人不能和睦相处7%H：不能广泛地听取各种意见和看法7%I：时常避免表达自己的感受8%J;时常不经意的用语音或行动伤害别人5%K :不能和异性很好的交往13%L ：瞧不起别人1%在第十三题中，问到“你认为当代大学生在人际交往中存在什么障碍，你觉得有什么解决的方法？”，时，有同学认为其在交往中缺少倾听，应该给彼此足够的时间互相倾诉，相互了解，坦诚相待，不要造成过多的误会。
还有同学认为自己在人多的时候不敢说话，不敢发表自己的看法和观点，觉得自己需要锻炼，说得越多，就越不会继续恐惧下去。
还有同学认为自己有时很难接受别人的建议，觉得别人说得不对，会拒人于千里之外，解决这类问题的方法是先尝试倾听，再结合自己的实际思考是否行得通，然后再采纳朋友的建议，不过首先第一步是虚心接受建议。
六．分析结果在调查中发现的问题：1 以我为主：强调别人对自己应该承认、理解、接受和尊重，忽视对等的理解和尊重别人，交往中注重实现自己的目的，而忽视别人的利益和要求。
他们处以金字塔的顶端，处理事情都以自我为中心，以自己的利益为主，很少顾及他人的感受和要求。
2. 恐惧：惧怕人际交往。
除了几个亲近的人之外，他们很难和外界沟通，在人多的地方会觉得不舒服，担心别人注意他们、担心被批评、担心自己格格不入，情况轻微的人还可以正常的生活，情况严重时甚至会造成生活上的障碍，无法正常求学或工作。
3. 自卑：自卑是一种过低的自我评价。
自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自己，即缺乏自信。
大学生人际交往的特点:(1)交往的迫切性首先，随着大学生生理、心理的逐渐成熟，他们的交友需要日益迫切；其次是入学后环境的改变使得他们有迫切适应新环境、结识新朋友的需要；另外，择业的自主性也使得当代大学生有迫切与人沟通、多方面获取信息的需要。
(2)广泛性与时代性随着信息社会的来临、计算机网络的飞速发展，现代化通讯工具的普遍应用，当代大学生人际交往的广泛性与时代性特点主要是通过交往方式的改变体现出来。
随着交往方式及交往观念的改变，大部分的学生不再抱有狭隘的交友观念，转而追求建立更加广泛、多样的人际关系。
现代计算机、通信、网络技术为当代大学生的交往提供了先进的信息传递手段，开辟了超时空的广阔天地，因此，以非直面性，身份隐蔽性，思想情感表达的随意性、自由性、超时空性为主要特征的网络交往已成为大学生们时髦的、新型的人际交往的重要方式，成为大学生交往的主要选择之一。
(3)开放性当代大学生人际交往的开放性主要表现在与异性的交往上。
由于社会的发展和来自多方面的相关因素的影响，正处于青春期的大学生随着生理的成熟以及性意识的产生，对于爱情特别关心和敏感；加之大学生们对校园里广泛的同龄异性交往大多持认同态度，与以往的大学生相比，当代大学生异性之间的交往呈现出明显的开放性特点。
大学生人际交往的类型：（1）与同学的交往大学班集体由有着不同方言和生活习惯的大学生组成,同学间的交往情况发生了重要的变化。
随着相互交往和了解的深入,不同的地域出身,家庭背景,个性特点,生活习惯,甚至不同的方言,都有可能成为继续交往的障碍,而大学生在学习上,课余活动等的激烈竞争中,往往夹杂着利益冲突,容易对相互间的正常交往造成伤害,有些人因此开始逃避与周围同学的交往。
但是,大学生远离了家人的呵护,独立地生活,许多人际交往不再是可有可无的,不再可以任性,随意,特别是同宿舍的同学,朝夕相处,低头不见抬头见,大家必须遵守共同的规则,必须学会彼此尊重,宽容,忍让,与性格,生活习惯不同的人友好共处,否则必然会感到孤独,感到同学间没有友情,使自己的大学生活备受煎熬。
（2）与父母的交往大学生觉得自己长大了,会有意识地,积极地调整心态以适应新的环境。
他们能体谅父母对自己思念的心情,因此,他们会通过书信或电话及时,主动地向父母汇报自己的学习,生活等情况,和父母加强思想感情的交流。
有些平时对父母依赖性很强的学生会非常想家,想父母,电话天天打是不用说的,而且经常抽空或逃课回家,甚至有的要退学回家。
这类大学生像长不大的孩子,他们的情绪常常会影响父母,只能让父母牵肠挂肚,放心不下。
也有少数学生则完全相反，他们自认为是“象牙塔”里的“天之骄子”,随着知识的增加,和父母越来越没有共同语言,因而不再经常与父母联系,更不用说进行感情沟通,只有缺钱了才想起父母。
大学生究竟应该如何与自己父母保持感情的沟通和联系,值得每一位同学认真思索。
七．提出自己的看法人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。
要认识到在与别人的交往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。
要想改善自己的人际关系应做到以下几点：1、要树立正确的世界观，人生观和价值观。
我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
如果你的观念是过时的，死板的，消极的，这无疑会带给你一些人际交往问题，很少有人与你有共同语言。
很多人都愿意与思想观念先进，乐观积极并且对世界对生后充满了希望的人交往，一起交流和分享自己的感受。
2、要宽宏豁达，学会体察对方立场，学会换位思考换位思考对建立良好的人际关系很重要。
如我们经常用“如果我在他的位置上，我会怎样处理？”这样的问句，经常站在对方的角度去理解和处理问题，许多人际冲突就会变得容易解决多了。
善于交往的人往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。
3、乐于助人心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短。
因此，在日常生活中经常给与他人帮助不仅仅能够起到帮助我们树立良好的人际形象的目的，而且可以使我们在交往中迅速获得他们的认可和信赖。