(人教版)小学信息技术第二册 第9课《输入字母数字》课件
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。
具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。
2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。
教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。
（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。
（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。
对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。
六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。
2. 打字姿势与指法示意图。
3. 常用字符输入示例。
七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。
2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。
2024版计算机录入技术(第2版)PPT课件pptx[1]
![2024版计算机录入技术(第2版)PPT课件pptx[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d2d942b0aff8941ea76e58fafab069dc51224779.png)
提高工作效率。
06
计算机录入技术实践应用
办公软件中文字处理软件应用实例
1 2 3
Microsoft Office Word
介绍如何使用Word进行文字录入、编辑和排版， 包括快捷键的使用、样式和格式的设置等。
WPS Office
展示WPS Office在文字处理方面的特色功能， 如智能排版、海量模板等，同时演示其文字录入 的基本操作。
语法错误
掌握基本的英语语法规则，避免时态、语态 等方面的错误。
提高英文录入速度的策略
熟悉键盘布局
练习指法
熟练掌握键盘上字母、数字、符号等的分布， 提高盲打能力。
通过指法练习软件或在线课程进行指法训练， 提高击键准确性和速度。
增加词汇量
多做练习
扩大词汇量，熟悉常用词汇和短语，减少录 入时的思考和停顿时间。
工作流程
信息输入 -> 识别与转换 -> 存储与处理 -> 输出与显示。
02
键盘操作与指法训练
键盘结构与功能区域划分
功能键区
包括F1-F12等功能键，用于实 现特定功能，如打开帮助、保 存文件等。
小键盘区
包括数字键和运算符号键，用 于快速输入数字和进行简单计 算。
主键盘区
包括字母键、数字键、符号键 等，用于输入文字、数字和其 他符号。
指法训练方法与技巧
基准键位练习
从基准键位开始，逐步练习其他 键位，形成肌肉记忆。
击键要领
掌握正确的击键方法，包括手指 弯曲、击键力度和节奏感等。
盲打训练
通过大量练习，逐渐提高盲打速 度和准确性，减少对键盘的视觉 依赖。
六年级信息技术《认识键盘与正确的指法输入》课件
观察自己使用的键盘，找找26个字母分别 在什么位置上！
认识键盘与正确的指法输入
键盘的操作姿势 认识键盘 有趣的键盘
键盘是我们与计算机交流信息的重要手 段之一，用它可以向计算机输入信息。随着 时代的发展，键盘的颜色、形状和功能也日 趋增多。
下面我们一起来认识键盘吧！
一、认识键盘
同学们，大家观察一下你的键盘，说说键盘的结构！
1、主键盘区：主键盘区主要用来输入文字或命令。
D、打字时拇指除了敲空格键外，还能敲Alt和Ctrl 键。
上档键、大小写锁定键
大小写锁定键 上档键
上档键
输入的字母为大写 输入的字母为小写
上档键、双字符键
双字符键
上档键
上档键
大小写锁定键
上档字符 下档字符
对双字符键有作用吗?
二、键盘的操作姿势
坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平， 不要弓起，不要接触到键盘。 上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 座位高低适当，屏幕中心略低于水平视线。 手指微曲，轻轻地悬放在各个基本键上。
2、功能键区
功能键区位于主键盘的最上方，包括F1~F12共12个 功能键。
3、编辑键区
主键盘的右侧有10个主要 用于文字处理的编辑键。
4、小键盘区
小键盘区位于键盘的右侧， 一般有17个键。主要有10 个标有数字的键、பைடு நூலகம்个标 有小数点的键、一个标有 NumLock的数字键，还有 几个标有加号、减号、乘 号、除号的键和一个回车 键。
一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级下册信息技术人教版》第九课“输入字母数字”旨在让学生掌握键盘上的字母和数字位置，学会正确输入字母和数字。本课内容紧承前几课的基础打字技能，使学生从单一字符输入逐步过渡到字母和数字的输入。教材通过直观的键盘图示、生动的案例和有趣的练习，引导学生认识键盘布局，培养正确的打字姿势和击键方法，符合一年级学生的认知水平和实际操作能力，为后续学习更复杂的输入技巧打下坚实基础。
此外，结合以下教学策略，进一步提高教学效果：
2.4分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的输入练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.5激励评价：运用鼓励性语言和奖励机制，对学生的进步和优点给予肯定，提高学生的学习积极性。
2.6互动教学：加强师生、生生之间的互动，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在互动中掌握知识。
1.2视频资源：关于键盘打字的操作教程、输入技巧分享等视频，让学生在视觉上更直观地了解输入过程，模仿和实践正确的打字方法。
1.3教学软件：打字软件（如“金山打字通”、“打字高手”等），通过游戏化的学习方式，提高学生的打字兴趣和速度。
1.4网络文章：关于输入法的发展史、键盘设计原理等网络文章，拓展学生的知识视野，了解信息技术的发展过程。
核心素养目标
本节课以培养学生信息技术核心素养为导向，注重提升学生以下能力：一是信息意识，使学生通过实践操作，感知键盘输入在信息技术中的应用，培养其信息检索与输入的基本意识；二是计算思维，通过字母数字输入的练习，启发学生理解输入过程背后的逻辑关系，提高问题解决能力；三是数字化学习与创新，鼓励学生探索键盘输入技巧，激发创新思维，实现自我学习与提升；四是信息社会责任，教育学生正确使用网络和键盘，遵守信息社会道德规范，养成良好的信息素养。通过本课学习，旨在全面提高学生的信息技术核心素养，为未来学习生活打下坚实基础。
信息技术第二册第一单元
第一单元：打字高手——打字篇第一课：《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
第三单元第九课二输入数据课件 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册
如果需要输入小数，可以输入 “.”，然后输入数字，如 “.123”。
如果需要输入负数，可以在数字 前加“-”号。
日期数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态，输入日期格式，如“2022/7/1”，然后按Enter 键。
如果需要调整日期的显示格式，可以选中单元格，然后点击工具栏中的“格式单元 格”按钮，在弹出的对话框中设置日期格式。
02
Excel数据输入方法
文本数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状 态，输入内容，如“姓名”， 然后按Enter键。
如果需要换行，可以按下 AltEnter键。
如果需要自动换行，可以选中 单元格，然后点击工具栏中的 “自动换行”按钮。
数字数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态 ，输入数字，如“12345”，然
表示方法。
本节课的教学内容与上节课紧密 相连，是在上节课的基础上进行
的深化和拓展。
教学目标
• 教学过程：复习引入，操作示范启动Excel，说出当前单元格行号与列标 。回顾上节课所学内容，展示Excel窗口，并演示输入数据的方法和步骤 。新授数据输入、编辑修改方法，课件展示学习内容与目的，分组竞赛 要求。通过课件展示数据的输入、编辑和修改方法，让学生了解不同数 据类型的表示方法和设置方法。同时，通过分组竞赛的方式，激发学生 的竞争意识和学习兴趣。操作示范输入长数字、调节列宽、输入文本字 符并观察显示特点等。教师通过示范输入长数字、调节列宽、输入文本 字符等操作，让学生观察并回答问题，加深对Excel中不同数据类型的认 识和理解。
第三单元第九课 输入数据教学设计
目录
• Excel表格数据输入教学设计 • Excel数据输入方法 • Excel表格数据填充技巧 • Excel表格中不同数据类型的表示方法 • Excel表格数据输入教学示例
小学信息技术教案第九课第三关英文打字
小学信息技术教案第九课第三关英文打字English Typing Lesson for Grade 3 Students in Elementary Information Technology CurriculumIntroduction:As part of the elementary information technology curriculum, the ninth lesson focuses on English typing skills for Grade 3 students. In this lesson, students will learn the basics of typing in English, including proper finger placement and typing technique. Through various interactive activities and practice exercises, students will develop their typing skills and enhance their overall computer literacy.Lesson Objectives:1. Understand the importance of learning English typing skills.2. Learn proper finger placement and typing technique.3. Practice typing words, sentences, and paragraphs accurately and efficiently.4. Develop typing speed and accuracy.Lesson Plan:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Start the lesson by discussing the importance of typing skills in the digital age.- Ask students to share their experiences with typing and what they hope to achieve by the end of the lesson.- Show a short video or present a slideshow highlighting the benefits of learning to type in English.2. Introduction to Finger Placement (15 minutes):- Explain the concept of finger placement on the keyboard.- Introduce the Home Row position and the proper placement of fingers on the keyboard (Left hand: ASDF, Right hand: JKL;).- Demonstrate the correct hand and finger posture.- Provide students with printable reference charts illustrating finger placement on the keyboard.3. Typing Basics and Practice (30 minutes):- Introduce the QWERTY keyboard layout and explain the function of various keys.- Engage students in interactive typing games and exercises designed to reinforce finger placement and keyboard awareness.- Guide students to practice typing common English words, gradually progressing from shorter to longer words.- Provide individual assistance to students who may need extra support.4. Sentences and Paragraphs (30 minutes):- Transition to typing sentences and paragraphs to develop students' typing fluency.- Provide students with a list of simple sentences and short paragraphs to type.- Encourage students to pay attention to punctuation, capitalization, and overall accuracy.- Give constructive feedback and suggest improvement areas as students practice typing.5. Speed and Accuracy Challenge (20 minutes):- Introduce typing speed and accuracy as important indicators of proficiency.- Conduct a typing challenge where students aim to type a given text accurately within a specified time limit.- Encourage healthy competition among students, emphasizing improvement rather than winning.- Keep track of each student's progress and offer positive reinforcement.6. Wrapping Up (10 minutes):- Summarize the lesson and highlight the importance of continued practice.- Provide students with online or downloadable typing resources for home practice.- Allow students to ask any questions or share their thoughts on the lesson.- Conclude the lesson by expressing confidence in their ability to improve their English typing skills over time.Conclusion:The ninth lesson of the elementary information technology curriculum focuses on developing English typing skills for Grade 3 students. By teaching proper finger placement, typing technique, and providing interactive practice exercises, students will be equipped with the necessary skills to type accurately and efficiently. With regular practice and perseverance, students will enhance their computer literacy and readily adapt to the digital world.。
(人教版)小学信息技术第二册 第8课《认识键盘》课件(12张PPT)
主键盘区：是键盘的主要组成部分。 该键盘区包括：字母键、双字符键和功能键。
大小写转换键（Caps lock）： 指示灯亮，输入的是大写字母 指示灯灭，输入的是小写字母
退格键（Back space） 在打字键区的右上角。每按一次 该键，将删除当前光标位置的前
一个字符。
Hale Waihona Puke 字母键空格键键盘上最长的条形键。每按一 次该键，将在当前光标的位置
上空出一个字符的位置。
回车键（Enter） 每按一次该键，将 换到下一行首输入。
电脑键盘
认识键盘
字母键
主键盘区 双字符键
功能键区 编辑键区
功能键（大小写转换键、退格键、回车键、 空格键）
小键盘区
状态指示区
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
教学重点： 1. 启发学生认识“养成良好习惯”的 重要性。 2. 运用所学知识进行指法练习，练习 中坚持击键时不看键盘。
• 教学难点： 1. 树立“指法一定要正确”的观念。 2. 键盘输入的综合应用。 3. 正确指法的掌握。
输入字母和数字
1、认识“记事本” 2、认识几个特殊键 3、输入字母和数字 4、修改已输入的文字
第九课 输入字母数字
•
教学目标： 1. 知识目标： 由易到难，学会正确输入字母、数字和符号； 能综 合运用键盘输入，速度由慢到快；掌握基本键键位、手指 的分工和正确的打字姿势。 2. 能力目标： 循序渐进的学习，从一开始就养成良好的习惯。 3. 情感目标： 让学生在愉快中学习，学习中竞争，贯穿“只要努力， 就有进步”的情感思想。
认识“记事本”
• 单击开始，依次打开开始菜单、程序菜单、 附件菜单，再单击记事本命令，打开记事 本窗口。
大写字母 键盘 锁定键
后退键
上档键
空格 键
回车键
练习
• 1、写出小写英文字母。 • 2、写出大写英文字母。 • 3、320+215+123＝
•再见