牛津初中英语七年级下Unit 2 Integrated skills
牛津版七年级下Unit2 integrated skills课件(共38张PPT)
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teacher
What are you going to be(想成为） in the future?( jobs 在将来）
policeman
20
Speak up: What are they going to be ?
Millie? Daniel? Sandy? Amy? Simon?
21
office worker She Her elder sister is an ____________. company far away from her works for a ________ home, so she goes to work by train.
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Ask your partner about his / her family member’s jobs. Tell us something about your partener’s family. My friend is _____.His/Her father/ mother/ uncle/ aunt is a/an _____.He/She works in a _____.He/She goes to work ___ ____.
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Everyone has a beautiful dream. You must study hard in the Chenggang Middle School to make your dream come true! Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
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They have special skills, such as making ships, planes and other machines.
牛津译林版英语七年级下册Unit2 Integrated skills and Study skil
Unit2 Integrated skills和Study skills教材知识详解1.I’m sure you’ll be good at it.我敢肯定你擅长它(电脑)。
句中的sure是形容词，作表语，意思是“确信、有把握的”。
sure之后跟宾语从句。
如：I can be sure he lives there.我能肯定他住在那里。
sure之后可以跟介词短语或不定式作宾语。
如：I’m sure of his success.我确信他会成功。
2.Her elder brother works in a company.她的哥哥在一家公司工作。
elder是形容词old的比较级，在句中作定语，意思是“年长的”。
不能同连词than连用。
美国英语中用older或big。
如：My elder sister works in the post office. =M y older/big sister works in the post office.我的姐姐在邮局上班。
3.That sounds like a good idea.那听起来是个好主意。
句中的sound是系动词，之后跟表语，意思是“听起来”。
如：Your idea sounds like a good one.你的想法听起来不错。
4. I want to help sick people. How about you Simon?我想帮助病人。
你呢，西蒙？句中的sick是形容词，作定语，意思是“生病的”，该形容词只能作定语，不能作表语。
例如：His mother is ill.他的妈妈病了。
不能写成：His mother is sick。
牛津译林版英语七下Unit2《Neighbours》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七下Unit 2（Integrated skills）》是一篇关于邻里关系的话题文章。
本篇文章主要讲述了一个关于作者和他的邻居之间的故事，通过这个故事，让学生学会如何与邻居相处，以及如何表达自己的观点和感受。
本节课的主要语言点包括：一般现在时的运用、被动语态、情态动词以及常用的日常交际用语。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一般现在时、被动语态等基本语法知识，对日常交际用语也有一定的了解。
但部分学生可能在情态动词的使用上还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行特别的辅导和练习。
此外，学生们的口语表达能力和团队协作能力也需要在课堂上进行进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时、被动语态、情态动词等基本语法知识；让学生能够运用所学知识，正确表达自己的观点和感受。
2.能力目标：培养学生具备一定的口语表达能力和团队协作能力；提高学生的阅读理解和听力技巧。
3.情感目标：让学生学会与邻居友好相处，培养良好的邻里关系；引导学生尊重他人，善于表达自己的观点。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用、被动语态、情态动词；日常交际用语的运用。
2.教学难点：情态动词的辨析和运用；根据上下文推测未知信息的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、录音机等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一幅关于邻里关系的图片引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考如何与邻居相处。
2.呈现：通过课件展示文章标题和作者，然后逐段呈现文章内容，让学生听录音并跟读。
3.讲解：针对文章中的重点语法点和词汇，进行讲解和示范，让学生模仿和练习。
牛津译林版七年级英语下册Unit2 Integrated skills优课件
You made my day!
我们，还在路上……
Wendy’s elder brother
office worker company postman post office
Make notes about Wendy’s family
Listen and answer
What are they going to be ?
Daniel Millie Sandy Amy
supermarket
shopperhosp来自talengineer doctor
factory police station
waiter
Person
Job
Place
Wendy’s dad policeman police station
Wendy’s mum manager
restaurant
Wendy’s elder sister
Unit 2 Neighbours Integrated skills
Talk about different jobs
People and places
postman
post office
People and places
manager
restaurant
People and places
a computer engineer a teacher an artist a doctor
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
牛津译林版七年级英语下册Unit2 Integrated skills优质课课件
Match people with places
farmer driver
restaurant bus, truck farm
policeman
post office
postman
supermarket
shopper
hospital
engineer doctor
factory police station
office worker
company
People and places
policeman
police station
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
waiter
牛津英语 七下 Unit2 Integrated Skills
当堂检测
Homework
Write a letter to your principal and tell him about what to be in the future.
Unit 2 Integrated skills
预习检测
学习目标
• 1．知识目标： • a．学习词汇：manager; office; office worker; policeman;
• • • • • • • •
postman; station; police station; post; post office; person; job; elder; future; artist; sound; sick; company b. 学习词组： by train/bus/ ship/ bike c.学习句型： ① what are you going to do in the future? ② I’m going to be a computer engineer? 2. 技能目标： ①能通过听录音获取具体信息。 ②能根据从录音中获取的信息将语篇补充完整。 ③能掌握更多的职业和工作场所的名称。为以后的写作准备 材料。
Task 4:朗读P26 B部分的对 话，学生表演对话。
Task 5: 听录音，然后自编对
话并互相交流。
Group work group and make a new dialogue according to the dialogue on Page 26.
Task 2: Listening
Wendy, Millie’s friend, is talking about her family members’ jobs. listen to her and complete the table on Page 25 Part A2.
初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit2Integratedskills教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、句型、语法等知识点。
2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价，提高学生的自信心。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己的家庭环境和家庭成员，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
（二）教学设想
针对以上重难点，设计以下教学设想：
1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，形象直观地展示家庭环境和方位词，帮助学生理解和记忆。
2.创设情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，如：模拟带朋友参观家庭、描述家庭成员的日常生活等。
3.采用任务型教学法，设计小组活动，培养学生的合作精神和实际运用能力。例如：
2.学生在小组内分享自己的家庭环境和家庭成员的日常活动，运用所学词汇和句型进行表达。
3.教师巡回指导，关注学生讨论过程，提供必要的帮助和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计听力练习，让学生捕捉关键信息，提高听力水平。
2.教师提供场景，让学生进行角色扮演，练习方位词和一般现在时的运用。
3.教师设计书面练习，如：填空、选择、句型转换等，巩固所学知识。
2.学生具备一定的团队合作意识，但在小组活动中，部分学生依赖性强，独立思考能力有待提高。
3.学生的阅读理解能力总体较好，但在听力方面，部分学生存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，增强自信心，鼓励学生大胆开口说英语。
2.创设丰富的教学情境，提高学生的实际运用能力，培养独立思考和解决问题的能力。
6.注重课后巩固，布置合适的作业，如：家庭作业、小组任务等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高英语素养。
牛津版七年级英语下：Unit2NeighboursIntegratedskills
Millie: Hi, Daniel. What are you going to
be in the _fu__tu_r_e_?
Daniel: I like computers. I’m going to be
a
computer engineer
________ ________.
Millie: That’s interesting. I’m sure
Words review
manager n. 经理
office n. 办公室学科网 zxxk
office worker
policeman
postman company
station police station
post
n. 办公室职员，上班族 n. (pl. policemen)警察 n. (pl. postmen)邮递员 n. 公司 n. 局，所，站
空白演示
在此输入您的封面副标题
Integrated skills
To know more about different jobs To learn to find the details (细节信息) when you are listening
To learn to talk about your future jobs
future? B: I like ... I’m going to be a/an … A: I love ... I’m going to be a/an … C: I’m good at ... I’m going to be a/an …
A: And you, D? D: I’m going to be a/an … How about you,
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牛津初中英语七年级下Unit 2 Integrated skills
一、短语翻译
1. 擅长绘画_____________________________
2. 一个电脑工程师__________________
3. 一个靠近学校的警局____________________
4. 离我家很远______________________
5. 骑自行车去邮局_______________________
6. 帮助病患者______________________
7. 了解更多关于不同的职业_________________
8. 供职于一个大公司________________
9. 谈论我家庭成员的工作___________________ 10. 一名办公室职员_________________
二、词汇
1. One of the office _______(职工) _____(be) drawing pictures on the wall for fun.
2. I’m going to spend my holiday in Hawaii. Does that (听起来)like a good idea?
3. In the _________(未来)，he’s going to be an _______(艺术家).
4. Her_______(old) brother works late every night.
5. _________(邮递员) are usually kind and helpful.
三、单选题
( ) 1. He studies in the US __________ his parents, so he is always homesick (思乡的) .
A. away
B. far away from
C. far away
D. away from ( ) 2. When you get a letter or a postcard, who will you see at your doorstep(门口)?
A. a policeman
B. a postman
C. a volunteer
D. a friend ( ) 3. Hurry! It’s 8:00 now. We ___________ for school.
A. will late
B. will be
C. are going to be late
D. both B and C ( ) 4. My parents ask me________ more time in studying not _______computer games.
A. to spend, playing
B. spends, to play
C. spending, play
D. spend, plays
( ) 5. ---What _____ your friend Kevin_________ in the future?
---Maybe a scientist.
---That __________.
A. is, going to; sounds great idea
B. is, going to be; sounds great
C. will, going to be; sounds great
D. is, going to be; sounds like great
四、根据中文，完成句子。
1. 他的姐姐在市中心的一个大公司工作。
His_________________ works for________________ in _______________.
2. 我邻居通常乘坐火车去上班，因为他的办公室距离他家很远。
_________usually _____________by_____, because his office_____________ his home.
3. 帮助生病的人听起来像是个不错的主意！
__________ sick people____________________ a great __________!
4. 我确信你会胜任你未来的工作。
_______________you__________________________ your future_____________ !
5. 像她的经理一样，她总是很忙。
___________ her__________, she ____________________________.
五、完形填空
A lucky dip ticket
What would you do with￡56 million? Buy a car, or a house? You needn't stop there, and you could buy a lot of cars or many very 1 houses.
In Britain's largest winnings, Nigel Page and Justine Laycock got their ￡56 million 2 on Saturday. They won after Nigel 3 a lucky dip ticket(幸运彩票). And how did they 4 ? Not a champagne(香槟酒) breakfast 5 you might think, but a bacon roll in their supermarket cafe(小餐馆)．
When Nigel found out, he 6 speak and started shaking(发抖). The 7 plan to buy a large house, a car and go to other countries for a holiday. 8 of them will give up work Justine
told her boss, 'I am not going back to 9 '. They will both need to be strong to deal with such a big amount of money. Justine's boss, Matthew Fuller, said, 'They have 10 characters（性格）and are all right.'
( )1.A cheap B. expensive C. thin D. small
( )2.A cost B. bill C. money D. prize
( )3.A bought B. sold C. took D. brought
( )4.A spend B live C. celebrate D. save
( )5.A as B if C. because D. though
( )6.A won't B. needn't C. shouldn't D. couldn't
( )7.A losers B. buyers C. sellers D. winners
( )8.A. All B. Neither C. Both D. Either
( )9.A hospital B. work C. school D. job
( )10.A strong B. weak C. week D. sick。