苏教版数学二年级下册【口算题卡】第五单元分米和毫米(三)
苏教版数学二年级下册第五单元--分米和毫米
第五单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米教学目标：1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。
知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。
3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。
教学重点难点：1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学具准备：每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学过程：一、情境导入：1、出示身高图。
问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2、复习米和厘米。
1米有多长？用手比划一下1米有多长，贴出1米纸条。
问：你感觉1米比较怎样？所以我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。
1厘米有多长？用手比划一下1厘米有多长，贴出1厘米的纸条。
问：你感觉1厘米的长度怎样？所以我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长度。
3、导入。
我们感觉1米和1厘米的长度相差太大了。
如果我们要去量课桌的长，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，所以我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。
（板书）二、思索探究，交流共享：（一）认识分米1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。
请学生也拿出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？2、我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。
（插座的四条边、软盘的边）3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。
得出结论，板书：1分米＝10厘米4、判断：读：我的文具盒，长大约20厘米，宽大约10厘米。
你能换种说法吗？5、你能画一条1分米长的线段吗？指名在实物投影仪画线段。
苏教版二年级下册数学第五单元《分米和毫米》测试卷
二年级数学第二学期测试题第5单元：分米和毫米题号一二三四五总分分数（满分：100分考试时间：60分钟）一、计算题。
（31分）1、口算。
（16分）32÷8= 4×7= 10000－6000= 8×5= 45÷9= 35÷7= 880－80= 7×9= 42+6= 40÷8= 800+200= 27÷9= 54－6= 72÷9= 20÷4= 9×4=2、用竖式计算。
（8分）50÷6= 32÷7= 8×7= 63÷9=3、计算。
（7分）8米+1米=（）米=（）分米700厘米+300厘米=（）厘米=（）分米=（）米50分米+16分米=（）分米=（）厘米二、填空。
（28分）1、写出下面物体的长度。
（）毫米（）毫米2、1分米=（）厘米 40分米=（）米3厘米=（）毫米 20厘米=（）毫米60毫米=（）厘米 1米=（）厘米3、在括号里填上合适的长度单位。
食指宽约10（）茶杯约高1（）一本书约厚10（）一条毛巾约长5（）课桌约高80（） 1元硬币约厚1（）4、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
60分米○6米 7厘米○70分米5厘米○5分米 60毫米○6分米9毫米○7分米 1米○90厘米10厘米○9分米 5厘米○9分米5、下面的线段长（）厘米（）毫米，也就是（）毫米。
6、把下面各数量按从长到短的顺序排一排。
/3米 30厘米 32分米 290毫米三、判断题。
（8分）1、1米=10分米=100厘米=1000毫米。
（）2、大头针长3米。
（）3、一把牙刷长15毫米。
（）4、一根跳绳长20分米。
（）5、一张银行卡的厚度大约是1毫米。
（）6、比1分米短3厘米是70毫米。
（）7、一只蚂蚁的身长约3分米。
（）8、妈妈身高163分米。
（）四、按要求画线段。
（8分）1、画一条长40毫米的线段。
苏教版二年级数学下册课课练 第五单元 分米和毫米及答案
分米和毫米的认识1. 填上合适的长度单位。
（1）床长2（）。
（2）铁钉长2（）。
（3）大米宽2（）。
（4）黄瓜长2（）。
2. 画一条长度比2厘米长10毫米的线段。
3. 分别做手势表示出长度1分米和1毫米。
参考答案1. （1）米
（2）厘米
（3）毫米
（4）分米
2. 略
3. 略
简单的单位换算
1.7厘米=（）毫米 80分米=（）米3米=（）分米 60毫米=（）厘米
2. 在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
7厘米○71毫米 100厘米○1米
50厘米○4分米 60毫米○9分米
3. 把下面的长度从大到小排一排。
5分米 3米 10毫米 50分米
（）＞（）＞（）＞（）
参考答案
1. 70 8
30 6
2. ﹥ =
﹥﹤
3. （50分米）＞（3米）＞（5分米）＞（10毫米）
练习五
1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）。
2.在（）里填上合适的长度单位。
一本字典厚约3（）一张课桌高约7（）
数学书大约厚5（）可乐瓶高15（）
3. 9分米=（）米
12厘米=（）分米（）厘米
100厘米=（）米
参考答案
1. 米分米厘米毫米
2. 厘米分米
毫米厘米
1.90
1 2
1。
二年级下册数学课件-《五分米和毫米》3_苏教版
量一量
你能用米尺量一量课桌和 椅子的高度吗？
量一量
数学书有多厚？
数学书的厚度大约只有1厘米的 一半，那是多少啊？
这样的1小格 是1毫米。
数学书的厚度大约占尺子上的6小格 ，也就是几毫米？
数一数
1厘米有多少毫米？
1厘米=10毫米
找一找
生活中哪些物体大约也是1毫米？
二年级下册数学课件-《 五分米和毫米》3_苏教
版
2020/9/5
学习目标:
1.认识长度单位分米和毫米。 2.学会选择合适的长度单位，了
解长度单位间的进率, 学会估测 。 3.提高参与学习的意识和能力， 体验到学习的乐趣。
Байду номын сангаас
我们学过哪些长度单位?
你能用手比划一下1米和1厘米的 长度吗？ 我们在什么时候用到米，什么时候 用到厘米？
1分硬币的厚度大约是1毫米。
你能用收比划出1毫米的长度吗？
说出它们的长度各是多少毫米？
（ 35 ）毫米 （ 28 ）毫米
量一量
动手量一量数学书大约 宽多少厘米？
量一量 请同学们用手中的尺子去量一量纸的 长和宽。
20厘米
10厘米
1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
2分米
1分米
长大约20厘米，宽大约10厘米。 20厘米就是2分米 ， 10厘米就是1分米。
在你的直尺上看看1分米有多长？
1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
能用手比划出来吗？
画一画
在练习本上画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
苏教版二年级下册数学单元测试卷第五单元 分米和毫米(含答案)
二年级下册数学单元测试卷-第五单元分米和毫米-苏教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、2米和800毫米加在一起是（）毫米。
A.2800B.20800C.800D.10002、墨水瓶高约（）。
A.16分米B.6毫米C.6厘米3、一段布长15米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去（）A.1米B.8米C.22米D.34米4、10张纸摞起来大约厚1毫米，1000张这样的纸摞起来大约厚（）厘米。
A.10B.100C.10005、小公共汽车在市区限速为每小时50（）A.米B.千米C.分米二、填空题(共8题，共计24分)6、一根木材长3米，第一次锯掉8分米，第二次锯掉2分米，这根木材短了________米。
7、“分米”用字母________来表示，1分米记作________。
8、填上合适的长度单位．教室里黑板的长度是48________．电视机的高度是48________．9、中午，我买了一块长10厘米的火腿肉，每5毫米切一片，一共可以切________片．10、量比较短的物体，可以用________作单位。
量比较长的物体，通常用________作单位。
11、在横线上填出合适的长度单位．第5册数学课本的厚度大约是6________12、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天跑5圈，她每天跑（________ ）米？合（________ ）千米？13、常用的长度单位有________、米、________、厘米、毫米。
三、判断题(共4题，共计8分)14、量比较短的物体，可以用“米”作单位。
（）15、这条线段长7厘米。
（）16、单人床长2米．（）17、爸爸比我高50米。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、草地上刚中了一棵1米的小树，小草高2厘米，请问小树比小草高多少厘米？19、龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？五、作图题(共2题，共计10分)20、你能在下面的尺子上找到一条4厘米长的线段吗？请你画出来.21、画一条8厘米的线。
二年级下册数学课件-第五单元分米和毫米第3课时苏教版(2014秋) (共18张PPT)
第3课时
苏教版 数学 二年级 下册
1
1.使学生进一步认识“毫米”、“厘米”、“分米”、“米” 这几个长度单位，能判断测量长短不同物体所用的单位；熟练 掌握相邻长度单位之间的进率。 2.通过对比建立长度的表象，提高应用长度单位的能力，巩固 各长度单位的概念，经历估计、测量、记录、发现结果的过程， 积累数学活动。
【重点】掌握相邻长度单位之间的进率。 【难点】体会不同的长度应该采用不同的长度单位。
2
米 分米 厘米 毫米
10
10
10
相邻两个长度单位之间的进率是10
3
1 用手比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
1毫米
1厘米
1分米
1米
4
2 在（ ）里填上合适的长度单位。
米
毫米
分米
厘米
5
3 填一填。
1厘米=（ 10 ）毫米 10厘米=（ 1 ）分米 1分米=（ 10 ）厘米 10分米=（ 1 ）米 1 米 =（ 10 ）分米 100厘米=（ 1 ）米
东
18
西东5分米南源自15西 5－4＝1（分米）
北
再向西爬4分米。
5分米
东 4分米
南
16
北
又向东爬7分米。
西
5－4＝1（分米） 1＋7＝8（分米）
南
7分米
东
17
北 向西爬3分米，然后停下来。
7分米 西
5－4＝1（分米）
3分米
1＋7＝8（分米）
8－3＝5（分米）
南
答：这时蚂蚁停在起点的东面，离起点5分米。
11
9 他们1小时走的米数都接近几千？
3950≈4000 4070≈4000 4120≈4000 答：他们1小时走的米数都接近4000米。
苏教版数学二年级下册第五单元 分米和毫米 知识重点汇总
第五单元分米和毫米
1、我们学过的长度单位：
由大到小依次是米（m）、分米（d m）、厘米（c m）、毫米（mm）。
2、长度单位的进率：
米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的进率是10。
3、长度单位换算：
1米=10分米1分米=10厘米
1厘米=10毫米1米=100厘米
1分米=100毫米1米=1000毫米
4、长度单位的加、减或比较：
两个不同的长度单位的数量进行加、减或比较大小时，必须先化成相同的单位再进行。
5、物体实际测量方法：
（1）依据物体的大小选择合适的长度单位：一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大树……
比较短的物体依据实际情况和显示的数字确定合适的长度单位，如：大拇指到食指之间的距离大约1分米，我们的手指甲长约1厘米，教室门高约2米，数学书长约20厘米，书桌高约7分米……
（2）在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数
字，长度就是这个数字。
如果是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看物体的另一端对准断尺什么数字，然后用另一端的数字减去左边的数字，就是物体的实际长度。
苏教版二年级下册数学习题课件-第五单元 分米和毫米第3课时 简单的单位换算.pptx
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随堂口算
第五单元 分米和毫米
第3课时 简单的单位换算 （教材P55例3）
30厘米=（ 3 ）分米 20毫米=（ 2 ）厘米 7米=（ 70 ）分米 40分米=（ 4 ）米 80毫米=（ 8 ）厘米
3厘米-3毫米=（ 27 ）毫米 2米+2分米=（ 22 ）分米 9厘米+（ 1 ）厘米=1分米 2厘米-4毫米=（ 16 ）毫米 5米+7分米=（ 57 ）分米
38÷9=4……2
47÷6=7……5
87÷9=9……6
厘米和毫米的换算,几厘米等于几十毫米,反 之几十毫米等于几厘米;厘米和分米的换算, 几分米等于几十厘米,反之几十厘米等于几分 米;米和分米的换算,几米等于几十分米,反之 几十分米等于几米。
6厘米=（ 60 ）毫米 70毫米=（ 7 ）厘米 1米=（ 100 ）厘米 90厘米=（ 9 ）分米 500厘米=（ 米 9分米-7厘米=（ 83 ）厘米 50厘米-3分米=（ 20 ）厘米 60毫米+3厘米=（ 90 ）毫米 9米-4分米=（ 86 ）分米
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苏教版数学二年级下册【口算题卡】第五单元分米和毫米（三）
口算题卡（三）
一、计算。
200＋100＝350＋500＝580＋100＝400＋80＝150＋300＝60＋500＝300＋50＝ 500＋300＝70＋600＝80＋100＝80＋200＝ 400＋50＝70＋100＝550＋300＝60＋400＝ 400＋90＝270＋500＝150＋200＝180＋200＝ 160＋200= 670＋100= 90＋900= 100＋230= 530＋100= 二、连一连
350＋600= 1000 70＋800= 490
600＋400= 950 100＋390= 870
500-200= 510 100-100= 500
300+210= 300 600-100= 0
三、填表
四、拓展运用。
1、填上合适的数
4.2分米=（）厘米 1分米=（）毫米2米=（）分米
（）厘米=1米（）厘米=2分米（）分米=4米6.4米=（）分米 20分米=（）厘米8厘米=（）毫米500分米=（）米600毫米=（）分米10厘米=（）分米2、跳远比赛中，小红跳了95厘米，小兰跳了8分米，小亮跳了1米
请你排名次。
第一名（）第二名（）第三名（）
3、跑步比赛中，小红跑100米用了20秒，小兰用了17秒，小亮用
了19秒，请你排名次。
第一名（）第二名（）第三名（）
4、小红要在墙上钉一枚钉子挂书包，选哪种长度的钉子比较合适，
在□里打“√”。
5分米□5厘米□ 5毫米□
5、一根绳子，第一次用去90厘米，第二次用去40厘米，还剩70厘米，这根绳子一共长多少米？
参考答案
一、计算
300,850,680,480,450,560,350,800,670,180,280,450,170，
850,460,490,770,350，380，360，770,990,330,630
二、
350＋600= 1000 70＋800= 490
600＋400= 950 100＋390= 870
500-200= 510 100-100= 500
300+210= 300 600-100= 0
三、
400 1000 900 800 800
四、
1、42 100 20 100 20 40 64 200 80 50 6 1
2、小亮小红小兰
3、小兰小红小亮
4、5厘米□√
5、2
一、培优题易错题
1．用数字7、8、6可以摆出多少个不同的三位数？请你一一列举出来，并从中选出两个数组成减法算式。
【答案】解：876，867，786，768，687，678，876 - 678=98
【解析】
2．小松鼠回家有多少条路?
【答案】2×2=4（条），
【解析】【分析】此题主要考查了排列组合的应用，利用乘法计算，据此列式解答。
3．丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同，玲玲说：”我不是最高的。
”红红说：”我不是最高的也不是最矮的。
”她们三个人中谁最高?谁最矮?
【答案】解：丹丹最高，玲玲最矮
【解析】【分析】红红说：“我不是最高的也不是最矮的。
”，说明红红排第二。
因为玲玲不是最高的，所以玲玲是最矮的。
那么丹丹就是最高的。
4．给下面的钟面画上时针或分针．
【答案】解：
【解析】
5．请你按所给的时间，在钟面上画出时针和分针。
【答案】解：
【解析】注意时针和分针的位置要符合时钟的规律。
6．小明从家去猴山有（）条路可走。
设计一条能参观全部景点的线路。
（线路不要重复）
【答案】解：3×3=9（条）
所以小明从家去猴山有9条路可走。
设计路线：家→熊猫馆→狮虎馆→猴山→鸟语林→海豚馆→大象馆→家。
（路线不唯一）。
【解析】【分析】小明从家经过熊猫馆然后经过狮虎馆（海豚馆、鸟语林）3条，再从家经过大象馆、鸟语林又各有3条，即可用乘法解答。
只要设计的路线不重复，且能参观全部景点即可。
7．假如你有：
7张纸币。
你要买一本16元的书，你可以怎样付账?写出两种方法。
【答案】解：①10元+5元+1元=16元
②10元+2元+2元+2元=16元
③5元+5元+2元+2元+2元=16元
【解析】【分析】只要选择的纸币币值和等于16元即可。
8．从南通到南京的汽车，除起点、终点外，中途还要停靠5个站。
汽车公司要为这趟汽车准备多少种车票？
【答案】解：6+5+4+3+2+1=21（种）
答：汽车公司要为这趟汽车准备21种车票、
【解析】【分析】车票种数=站点总数×（站点总数-1），比如：从起点到终点和回来应该是两种票，所以车票的种数计算是排列，有顺序的。
9．文文要参加文艺演出，下面的服装中有多少种搭配方法?（先连一连，再解答）
【答案】
2×3=6（种）
【解析】【分析】1件上衣和3种不同的裤子或裙子有3种搭配方法，共有2件上衣，因此用乘法即可解答。
10．有下面5堆萝卜，小兔子要吃5根，有几种不同的吃法? （只能整堆整堆吃）
【答案】解：3种不同的吃法，1根和4根、2根和3根、5根。
【解析】【分析】根据题意是整堆整堆的吃，看看哪一堆，或哪几堆正好是5根即可。
11．小刚、小丁、小佳在小制作组、绘画组、书法组活动，根据下面的条件，你能判断出他们分别在什么组活动吗?
小刚不在绘画组，也不在书法组；小丁不在小制作组；小佳不在绘画组。
【答案】解：小刚在小制作组，小佳在书法组，小丁在绘画组。
【解析】【分析】解：小刚不在绘画组，也不在书法组，那么他只能在制作组；小佳不再绘画组，那么她在书法组，故而小丁在绘画组。
12．青青、云云、丫丫和美美一起排队上车。
请把她们的名字按从前往后的顺序写下来。
【答案】解：丫丫、青青、云云、美美。
【解析】【分析】美美在最后一个，那么其他三个人在她的前面，青青在云云和丫丫之间，而云云不是第一个，那么只能是丫丫排在第一个，青青排在第二个，云云排在第三个，美美排在第四个。