最新西师版一级上册数学复习计划教学内容
西师大一年级上册数学教学设计-整理与复习 第一课时
3、整理与复习第1课时⏹教学内容西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题,整理和复习11~20各数的认识。
⏹教学提示这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。
⏹教学目标1.进一步巩固对11~20各数的认识；巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。
2.巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。
3.初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。
⏹重点、难点重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。
难点：让学生感知“整理和复习”的作用。
⏹教学准备教具准备：多媒体课件。
学生每人准备。
⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如回忆法、复习导入法、故事导入法等。
谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么？指名说。
师生补充评议。
师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。
板书课题：整理和复习【设计意图】让学生知道这是复习课，暗示他们体会复习课和新学课的不同处，体会复习整理课可以让他们巩固所学的知识，是一种“学习效益”很好、“非常重要的课型”。
复习导入法、：师：请大家打开课本，看一看这一单元我们学习了哪些内容。
学生可以小组讨论交流。
也可以学生看书，回忆本单元的内容。
学生汇报自己看到的内容。
师：这节课我们来复习第一部分内容：认识11~20各数。
教师板书：整理与复习故事导入法：教师可以选择最近发生的一些数学小故事导入本课。
比如：师：我给大家讲一个小故事。
刚才xxx同学的说他一口气吃了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。
你们觉得这是真的吗？学生猜测。
教师回答：他吃的是一种很小颗粒的糖，你看，（教师展示）一小袋有10颗，另一小袋是9颗，一共是多少颗？师：xxx同学的回答又准确又完整，我可以送你1袋糖。
西师版数学一年级上册总复习教案
备课本科目数学年级一年级上册单元总复习姓名年期3.完成教材第105页“练习二十二”第13题。
小精灵：同学们真聪明，这道比大小的题我有些不明白题目的意思，你们能帮帮我吗？学生讲解这道题的意思，特别是数与算式、算式与算式比大小，要说出做这类题的方法。
4.找规律。
完成教材第104页“练习二十二”第11题。
学生完成在书上。
小精灵：同学们，听说过“团结就是力量”吧，接下来就是检验你们团队力量的时候，看看哪个小组合作学习得最好。
学生审题后先独立完成在书上，再在小组内说说自己的发现。
教师组织学生分小组讨论“你发现了什么”。
学生的发现只要有道理就要肯定。
教师要注意从回答中引导学生发现规律。
完成教材第105页“练习二十二”第15题。
学生在小组内讨论，发现“和不变”、“差不变”的规律。
教师组织评讲。
前面四题教师要让学生说说你是怎么想的。
最后两题是开放题，评讲时教师有意识地按顺序将所填的数罗列出来，让学生在小组内讨论。
师：今天我们和小精灵度过了快乐的40分钟。
在课（一）看算式编题教师从刚才的口算卡片中选出加法、减法的算式各一道，请学生根据这2个算式各编一道应用题。
学生独立完成在作业本上。
1.编加法应用题。
教师展示学生编的加法应用题，并写在黑板上（2~3题）。
教师提问：请大家观察刚才我们编的加法应用题，说说什么情况下用加法来解决问题。
学生和同桌相互说说什么情况下用加法来解决问题。
教师小结：（1）求两部分的总数用加法计算；（2）两个数比较，求大的数用加法计算。
学生回答教师小结并板书。
编减法应用题。
教师展示学生编的减法应用题，并写在黑板上（2~3题）。
教师提问：谁来说说在什么情况下用减法来解决问题。
学生和同桌相互说说什么情况下用减法来解决问题。
学生汇报后教师板书。
教师小结：（1）从总数中去掉一部分，求另一部分用减法计算；（2）两个数比较，求小的数用减法计算；（3）两个数比较，求相差多少用减法计算。
（二）一图四式★★★★★★★★★教师提问：你能根据图列出几个算式？与小组中的小伙伴说一说。
1.5 第一单元整理与复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
教案标题：第一单元整理与复习——2023-2024学年数学一年级上册（西师大版）一、教学目标1. 让学生巩固和加深对第一单元所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 对第一单元所学的基本数学概念进行复习，如数字、数位、数的大小比较等。
2. 对第一单元所学的数学运算进行复习，如加法、减法、乘法、除法等。
3. 对第一单元所学的数学应用题进行复习，如数的分解、数的组合等。
三、教学步骤1. 开场导入（5分钟）通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（15分钟）教师带领学生复习第一单元的基本数学概念，如数字、数位、数的大小比较等，通过举例和练习，让学生加深对知识的理解和掌握。
3. 运算练习（15分钟）教师带领学生复习第一单元所学的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等，通过练习题，让学生熟练掌握运算方法。
4. 应用题解析（15分钟）教师带领学生复习第一单元所学的数学应用题，如数的分解、数的组合等，通过讲解和练习，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
5. 总结与布置作业（5分钟）教师对本次复习课进行总结，强调重点和难点，布置相关作业，让学生在课后进行巩固。
四、教学评价1. 通过课堂练习和作业，评价学生对第一单元数学知识的掌握程度。
2. 通过学生在课堂上的表现，评价学生对数学知识的运用能力。
3. 通过学生的课堂参与度，评价学生的学习态度和兴趣。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数学语言表达能力，让学生能够准确地表达自己的思维过程。
3. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力，让学生在合作中学习，提高学习效果。
以上是对第一单元整理与复习的教案设计，旨在帮助学生巩固和加深对第一单元数学知识的理解和掌握，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学学习效果。
2023年西师版一年级上册数学教学计划
2023年西师版一年级上册数学教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立对数学的兴趣和信心，培养正确的数学学习态度。
2. 培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 使学生掌握基本的数学概念、运算技能和解决问题的能力。
4. 帮助学生培养良好的合作学习与交流能力。
二、教学内容与安排本学期数学的主要内容包括数的认识、数的比较、数的顺序、数的运算和简单的应用题等。
1. 数的认识（2周）教学内容：引导学生认识0-100的常用数字字符以及它们的意义，培养学生对数量的感觉。
教学活动：a. 数的认知游戏：教师将一些数字物品（如数字卡片、玩具等）摆放在教室中，学生逐一报出数字的名称。
b. 数的分类：教师出示一些数字卡片，学生按卡片上的数字将物品分类。
c. 数的比较：教师出示两个数字卡片，学生比较大小并给出答案。
2. 数的比较（2周）教学内容：通过大小的比较，使学生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。
教学活动：a. 找最大最小：教师出示一些数量物体，学生找出最多和最少的物体，并解释自己的答案。
b. 数的排序：教师将一组数字卡片按从小到大的顺序出示给学生，学生模仿教师的做法。
3. 数的顺序（2周）教学内容：通过顺数、倒数、数的序数表示等，培养学生对数的顺序的理解和使用能力。
教学活动：a. 数的顺数与倒数：教师出示一些数字卡片，学生跟读数字的顺序，然后倒着跟读。
b. 数的排序游戏：教师将一组数字卡片乱序出示给学生，学生根据提示将卡片排列成正确的顺序。
4. 数的运算（4周）教学内容：包括加法和减法的概念、运算方法和应用。
教学活动：a. 加法游戏：教师出示一些数量物体，学生观察后进行加法运算，找出结果。
b. 减法游戏：教师出示一些数量物体，学生观察后进行减法运算，找出结果。
c. 运算练习：教师出示一些简单的算式，学生进行运算练习，培养计算能力。
5. 简单的应用题（4周）教学内容：通过一些日常生活实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
一年级上册数学复习计划和教案
一年级上册数学复习计划和教案一、复习目标1、通过复习熟练掌握数数的方法.知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少.2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性.会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置.3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算.并能解决生活中的简单问题.4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形.5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数.能够熟练地口算10加几和相应的减法.6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了.建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯.7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法.熟练地会用加法和减法解决简单的问题.8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用.二、复习重点20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题三、复习难点加减混合的看图列式应用题、钟面的认识.四、复习知识点1、数一数、比一比2、位置3、1-10认识和加减法4、认识图形5、11～20各数的认识6、认识钟表7、20以内的进位加法8、综合练习五、学情分析本年级共有学生252人，学生基础知识比较扎实，有了一定的能力.能够利用已有生活经验、知识自主迁移、探究，小组合作中能够主动参与、有效合作.在解决实际问题的能力上，能够初步结合生活实际思考.多数学生的学习态度比较端正，能够主动参与到教学中，掌握了学习数学的方法，有了初步的数学分析的方法，能够自主完成作业.树立了学好数学的信心，并且从解决问题中获得了成功的体验.但是，本年级学生参差不齐，有的孩子学前教育做的好，掌握知识快.有的学生学前教育等于零，知识零基础，学东西又慢.普遍解决问题的能力较差.部分学生是学习习惯不好，不能按要求交作业；部分学生是自觉性差，作业总需要监督、督促；还有部分学生就是基础较差、理解能力弱，不能灵活应用知识去解决问题.结合上述情况，及对本册教材的知识点、重难点的分析，在复习中要注重知识点的梳理，配以训练题，使学生查漏补缺，通过复习及时巩固，有所提高.复习课上针对学生的反馈及时调整教学，对学生较容易混淆、模糊的地方给予重点讲解，使学生找到解题的技巧，学会灵活应用知识.六、主要措施1.前两周时间主要以分单元复习为主，帮助学生完善每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接.结合书本、各单元测试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结方法.2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习.加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力.3.注重双基，在如何提高计算准确率的问题上，注重培养学生良好的学习习惯，加大练习的力度和强度，确保一次性正确率；每周要进行2-3次计算5分钟训练，并进行检测；让学生养成良好的检查习惯，在准确率的基础上逐步提高计算的速度，尽量让每个学生的计算能力在原有的基础上提高.4.在应用题的复习中，从学生已有的知识和能力出发，注意站在学生的认知角度看待问题，教给学生解答应用题的思路和方法.养成认真审题的习惯.在每天的复习课上，多加强典型例题方法和思路的讲解，结合适当的练习，一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一种“条件反射”.5.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上.6.定期不定期的开展年级组内的教师交流会，及时沟通、交流，针对本班实际，及时修改复习计划；讨论学生在复习中所出现的问题，做到务实、高效.课时教案：第一课时：复习《数一数、比一比》复习目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较.并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小.2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题.3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯.培养学生互助合作精神和用数学的意识.复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法.复习难点：发现并提出比较的简单数学问题.复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏.老师说学生边说边做（大小）二、说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了.）3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致.闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么.（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家.7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家.8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案.你还能比较什么？9、动手涂一涂.出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥.学生动手老师巡视.三、练一练：1．数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．（3）要求按顺序一个一个地数数．（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．14○14 18○15 10○10 5○419○20 9○13 6○8 9○03、说一说，是对还是错．（1）9＞10（）（2）6＞5（）（3）7＞8（）四、单元试题检测1、数一数，每一种物品有几个? （12分）（）个苹果（）个杯子（）个球2、看图圈数.（12分）3、按要求，画一画.（20分）(1)画○，比△多△△△(2)画△，比○少○○○○○（3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”.（）（）（）（4）在最高的下面画“√”.（）（）（）4、看数画图.（10分）(1)画5个○ (2)画7个△5、我会连.△△△△△△6、想一想，画一画.（30分）1、在多的后面画√.2、在少的后面画√3、多的画√，少的画○.4、长的画√，短的画○.第二课时：复习《位置》复习要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置.2、培养观察、分析、比较的思维能力.3、培养团结、合作、互助的精神.复习重点：根据行列确定某一物体的位置.复习难点：能用语言去描述某一物体的位置.复习准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡.二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让.学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听.（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！××在哪里？第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组.三、练习反馈1、教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）课件出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大.（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出.师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师课件演示.小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、挂图出示（1）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧.3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！完成剩下的练习题，独立完成，集体订正4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”要求：（1）同座位的，一个说一个做.（2）一个同学说，全班做（3）一个同学做，全班同学说.第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》复习目标：1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成.3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算.并能解决生活中的简单问题.复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算.复习难点：1、序数.2、运用所学知识解决生活中的简单问题.复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法.请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项.看图写数.师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；---数数比较三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小.怎样比较不会出错？3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序.如：从左往右数，第2个是（）.重点练习从左（右）圈几个和第几个.（1）图中一共有（）个图形.（2）从右往左数，是第（）个.（3）从左往右数，排第（）.4、相邻数：（）6（）.单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、10以内数的组成.递增、递减、交换方法.“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成. 6、10以内的加减法； （1）写出加减法的各部分名称.（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习.重视逆向思维题型的训练，如：（ ）＋6＝6， 尤其是（ ）-3=3，学生容易填成0.在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=17、用数学解决问题.（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式.（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力. 1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？ 2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？ 3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？ 4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？ 5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？ 三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？ 四、练一练1．圈一圈，连一连.（共8分）2．数一数每种花各有几朵，写一写.（共5分）3．涂一涂，填一填.（共10分）（左）（右）把左边的3个 涂上红色；把右边的5个 涂上绿色；给从左边数排第5的 涂上黄色. 绿 比红 （）， 红 比黄 （ ）.（填“多”或“少”） 4．请你填上合适的数.（共12分）5＞（ ） （ ）＜3 （ ）＞4 2＜（ ）3＜（ ）（ ）＝（ ） 1＜（）（ ）＞（ ）（ ）＜（）5．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去.并写数.（共16分）6．把4个分成两份，有几种分法？写一写.（共6分）7．请你先写数，再填空.（共10分）8．比一比，看谁吃得多.（共12分）（）（）（（）（）10．看图回答问题.（共9分）一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）. 11．把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来.（共8分）四、想一想，做一做.（13分）1、写出上的数:2 3 54 3 12、3、看图填数.比少；比多 .4、从左边起涂颜色.涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆五、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6分）¤¤¤¤1、比¤多画1个.2、比¤少画2个.3、和¤画同样多.六、看谁算得又对又快! 12分七、看图计算. 16分八、根据要求在里填上合适的数. 10分九、按规律填一填.十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说. 5分十二、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色.第五课时：复习《认识图形》复习要求：1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球.知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形.2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念.3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系.复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球.复习难点：初步建立空间观念.复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜.根据学生的回答，教师板书.二、根据特点进行分类长方体：6个面，棱，不能滚动正方体：方方的，6个面，每个面都一样大小，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动……三、练习长方体有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个，球有（）个，2、从左起，第（）个是球，第（）个和第（）个是正方体，球的左边是（），球的右边是（）3、长方体有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个，球有（）个，4．请你试一试.（）个正方形（）个三角形（）个正方体5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中3、数一数，填一填.（1）（2）第六课时：复习《11——20各数的认识》复习要求：1.对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握.2.通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制.3.激发学生学习数学的兴趣.复习重点：十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10加几和相应的减法.复习难点：十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10加几和相应的减法.复习过程：一导入：同学们，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？（数数，从0——20正数、倒数、双数、单数）二、说一说：师：我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的图形，快看看都有哪些图形？生答：生：生：一共有多少个图形？师：谁会列式计算生：6+9+5=20生：16个师：16是个几位数，个位是几，表示什么?十位的数是几？表示什么？生：16是个两位数，个位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十.师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6个一和一个十组成的.的左边有的右边有，这一排一共有几个图形？生：15个师：怎样列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：敢三、巩固练习1、数学游戏，猜猜我是几.(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?读出下面各数．24 46 54 18 80 98 132、写出下面各数．三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空．（1）38是由（）个十和（）个一组成的．（2）25里有（）个十和（）个一（3）（）个十和（）个一组成23．（4）4个十和5个一组成的数是（）．（5）、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是（）.（6）、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（）.（7）、1个十和3个一组成的数是（）.（8）、20里面有（）个十.（9）、比18大1的数是（）.（10）、16前面一个数是（），后面一个数是（）.（11）、○1一个加数是10，另一个加数是9，和是（）.○216—2=（），被减数是（），减数是（），差是（）.4、学生举数字卡片回答：5＋（）＝13 3＋（）＝124＋（）＝12 4＋（）＝135＋（）＝14 5＋（）＝122＋（）＝11 6＋（）＝145、计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+23+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+43+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+06、按规律填数.（6分）○1 8、9、（）、（）、12、（）○2 10、（）、14、16、（）、（）○3（）、（）、18、17、（）、15○4（）、13、15、（）、（）7在10、3、6、2、16五个数中，选出三个数写出四道算式.（4分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）—（）=（）（）—（）=（）8、4 +6（）+3（）—2（）3 +5（）+2（）+8（）9、在○.里填上“>、<或=”.（4分）10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.110、（8分）。
西师大版一年级数学上册教案-整理与复习
第四单元11~20各数的认识第6课时整理与复习教材第66~671.巩固认识计数单位“十”、“一”以及数的组成，加深“个位”、“十2.熟练地认、读、写11~20各数，会用11~20各数表示物体的个数与3.巩固20以内的不进位加法和不退位减法，鼓励学生用多种方法计4.重点：11~20各数的组成，大小比难点：201.教材第66页“整理与复习”第1题“想一想，说一说。
”看书自主师：同学们，这单元我们学习了哪些知识？请大家快速浏览书第57~64页，在42.教师提问：大家归纳得不错，下面我们通过一些练习来检查你们对知识掌握的师：我们开火车的形式1个1个地数，从0数到20，再从20数回到0师：请拿到16的同学起立，说说你手中的数是几位数，分别是哪些学生回答：161.教师说明：大家看，在计数器上从右起第一位是个位，第二位是十位。
教师提问：刚才的17学生回答：十位拨1颗，个位拨7教师小结：十位上的1表示1个十，个位上的7表示7个一。
而“十”是十位上的计数单2.教师提问：你能说说17学生回答：1个十和7个一组成17教师提问：请拿到20的同学起立。
说说你手中的数是由什么组成的？学生回答：2个十组成20教师提问：能在计数器上拨出20师：在写20学生思考后回答：个位要添0学生拨珠并写数。
3.教师拨出11，学生在自己的计数器上也拨出11教师提问：11里面的两个“1”的意学生思考后回答：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
1.师：请同学们再看看自己刚才拿到的数字卡片。
拿到15邻居的卡片教师提问：请大家想想，谁是15前面的那个数，谁是15后面的那个教师说明：在没有特别说明的情况下，越往前数，数越小，越往后数，2.完成教材第66页“练习十二”第1学生完成后同桌相互检查。
3.师：请比14教师请拿到2和12教师提问：这两个数都比14小，它们和14的大小关系能再详细地说学生比较：2比14小得多，12比144.（1）完成教材第67页第2、3做第2（2）完成教材第67页第4教师提问：哪些同学手里的卡片十位上是1师小结：这些便是20以内的十位上的数是1教师提问：哪些同学手里的卡片个位上是0教师写出20以内的个位上的数是0的数，并请同学们对照答案进行修改。
西师版数学一年级上册复习计划
西师版一年级上册数学复习计划一、复习的主要内容：1、数的认识。
熟练地数出数量在20以内的物体的个数;正确读、写20以内数（规范工整）;掌握数的顺序和大小,能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2个数、5个5个数等）；明确基数和序数的含义,会区分几个和第几个；直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列顺序）。
2、数的运算与应用。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，掌握10以内各数的组成,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法；掌握20以内数的进位加法和退位减法的算式的各种计算方法。
能说出列式的运算依据或算式的实际意义；能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式含“大括号”和“？”、以及三个数的加减等）；能选择三个数写出四个加减算式；能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、连加、连减、加减混合），能观察和填写简单的数或图形个数排列规律。
3、比一比。
会正确比较多少、长短、高矮；4、空间和图形。
能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序（左数右数有几个与第几数）；直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能数出这些图形的个数并能按标准分类。
5、分类会对一堆实物自主进行分类；会按单一标准、多个标准分类二、复习重点、难点：重点： 20以内数的组成，10以内的加减法和20以内的进位加法和退位减法及加减混合运算。
难点：根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
三、复习的主要目标：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
西师版数学一上复习备课
总复习
一、教学目标：设计者；陈善双
1、让儿童经历整理复习的过程，体验整理复习的方法，感受整理的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类，比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体、球。
4、能熟练地口算20以内不进位加法及相应减法、20以内进位加法及相应减法。
5、能解决一些数目较小，涉及加或减关系的简单数学问题。
6、通过一学期的学习，儿童对数学会更有兴趣，愿意与同伴一块去探究不同的计算方法，初步经历了解决简单数问题的过程。
二、教学重点：
掌握每个单元的知识点。
三、教学难点：
能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
四、课前准备：
20以内数的数字卡片
五、教学课时：4课时。
教学反思；。
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一年级上册复习计划
一本学期主要有如下几块教学内容：
1、数的认识
熟练地数出数量在20以内的物体的个数;正确读、写20以内数（规范工整）;掌握数的顺序和大小,能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等）；明确基数和序数的含义,会区分几个和第几个；直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列顺序）。
2、数的运算与应用
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，掌握10以内各数的组成,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法；掌握20以内数的进位加法和退位减法的算式的各种计算方法。
能说出列式的运算依据或算式的实际意义；能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式含“”和“？”、以及三个数的加减等）；能选择三个数写出四个加减算式；能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、连加、连减、加减混合），能观察和填写简单的数或图形个数排列规律。
3、比一比
会正确比较多少、长短、高矮；
4、空间和图形
能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置
和顺序（左数右数有几个与第几数）；直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能数出这些图形的个数并能按标准分类。
5、分类
会对一堆实物自主进行分类；会按单一标准、多个标准分类
二、复习重点：
10以内的加减法和20以内的进位加法和退位减法及加减混合运算；根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
三、学生分析：
一年级学生在学校有了近一个学期的学习体验，初步养成了良好的数学学习习惯，掌握了一定的数学方法，数学学习兴趣浓厚。
知识掌握方面年级90%以上的学生掌握较好；技能方面年级80%以上学生达到一年级现阶段应有水平，如口算1分钟完成8题；听讲常规、行为习惯方面也有了很大的进步。
本班存在的少数学困生还不能很好的掌握学习方法，需要针对每个人的实际问题分析，查缺补漏，对症下药。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：将学生的零散知识集中起来进行梳理，形成互相联系的知识网络。
巩固强化算理和算法。
利用变换练习，游戏活动等方式调动学生的学习积极性。
加强对10以内加减法算式及20以内进位加法和退位减法算式的练习。
收集平时的错例进行专项练习。
加强对中下生进行个别辅
导。
五、课时安排
1、10以内的数1课时
2、10以内的加、减法。
2课时
3、比一比、分类，认识物体1课时
4、 20以内数的认识，20以内进位加法及退位减法4课时
5、综合练习2课时。