PEP新教材四年级上册英语教学计划
pep四年级英语上册教学计划及单元重难点
标题：深度解析《PEP四年级英语上册教学计划及单元重难点》在本文中，我将全面评估 PEPT 四年级上册的英语教学计划及单元的重难点，并按照从简到繁、由浅入深的方式进行全面探讨，使您能更深入地理解这一主题。
一、教学计划概述PEPT 四年级上册的英语教学计划主要包括听、说、读、写四个方面的内容。
在教学内容设置上，通过常见的日常用语和情境对话，以及简单的英语歌曲和游戏等形式，帮助学生打好英语基础。
二、单元重难点深度分析1. Unit 1 Hello在本单元中，学生将学习打招呼和自我介绍的基本用语。
重点难点在于学习正确的发音和用法。
为了更好地帮助学生掌握，建议老师结合肢体语言和情景模拟，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。
2. Unit 2 My School本单元的重点是学校的相关用语和描述。
难点在于学习动词的进行时态和形容词的比较级。
老师可以通过图片、视频等多媒体形式展现，让学生在视觉上更直观地理解，辅以实际情境练习，加深学生的记忆和理解。
3. Unit 3 My Family学生将学习家庭成员的称呼以及家庭活动的表达。
重难点主要在于学习人称代词和句型的应用。
针对此难点，老师可以设计角色扮演活动，让学生在实践中进行学习，提高语言运用能力。
4. Unit 4 Numbers本单元重点在于数字的学习，包括基本的数字表达和计数方式。
难点可能在于学习大数字的表达和数词的用法。
建议老师通过数字游戏和竞赛的形式进行教学，提高学生对数字的敏感度和记忆能力。
三、总结与展望通过对 PEPT 四年级上册英语教学计划及单元的深度评估和分析，我们可以看到教学内容的设置和难点的把握都是科学合理的。
但在教学过程中，老师需要根据学生的实际情况灵活运用教学方法，增加趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我个人认为学习英语不仅仅是学习语言本身，更是一种对世界的认知和理解，希望学生在学习英语的过程中能够更加自信和乐观，勇敢表达自己的想法和情感。
小学四年级上册英语教学计划(精选18篇)
小学四年级上册英语教学计划（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语四年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期人教版（PEP）小学英语四年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语四年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
通过上一学年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
小部分学生在学习英语时遇到了困难，学习兴趣减弱，两极分化较严重。
本学期应做好后进生的转化工作。
在本学期的英语教育教学工作中应该面向全体学生，以学生发展为宗旨，把激发学趣放在首位，注意分层教学，引导端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材共包括“My classroom”、“My schoolbag”、“My friends”、“My home”、“Dinner's ready”、“Meet my family!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主题是新学期开始打扫新更换的教室。
通过展示打扫教室的情境呈现核心词汇和句型。
核心句型是what in the classroom?let's go and see!where is it?It's near the window。
通过sarah与张鹏去看新教室的情景感知句型的语意及语境。
通过教室内部场景图呈现单词classroom,window,blackboard,light ,picture,door及其意义。
通过TPR形式训练手、脑、眼的配合，强化单词的音义匹配训练。
核心句型是Let's clean the classroom. OK. Let me clean the… Let me help you.通过打扫新教室的情景，感知句型的语义及语境。
学习动词短语clean the desks,clean the chairs,clean the windows,clean the classroom,clean the teacher's desk,clean the blackboard,clean the door。
小学英语(PEP)四年级上册教学计划(精选8篇)
小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选8篇）小学英语(PEP)四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。
在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。
二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2.培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围。
5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6.多看英文画报，英文故事，英文书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：1.能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
2024年人教版四年级英语上册教学计划（4篇）
人教版四年级英语上册教学计划本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：一、教学目的任务本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
四、教学突破点和创新点本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的＇动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
PEP新教材四年级上册英语教学计划
PEP新教材四年级上册英语教学计划教学目标：1.通过本节课学习，学生将能够掌握与自我介绍相关的词汇和句型。
2.学生能够运用所学的句型与其他同学进行简单的对话。
3.学生通过对自我介绍的练习，培养自信和表达能力。
教学重点：1.学生能够熟练运用英语进行自我介绍。
2.学生掌握自我介绍中常用的句型和表达方式。
教学难点：1.学生能够自主运用所学知识进行自我介绍。
2.学生能够在一定的语境中灵活运用所学句型。
教学准备：1.PEP新教材四年级上册英语教材。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 使用多媒体展示一些图片，引导学生讨论图片中的人物是谁，他们是做什么的。
2. 引导学生用英语进行简单的描述。
Step 2: Presentation1. 将图片的人物与学生进行自我介绍。
2. 教师出示一份自我介绍的范文，并帮助学生理解其中的句型和表达方式。
3. 鼓励学生模仿范文进行自我介绍，并纠正他们的发音和语法错误。
Step 3: Practice1. 将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍的练习。
2. 教师轮流走进每个小组，与学生进行对话练习，检查他们是否能够正确地运用所学的句型和表达方式。
Step 4: Production1. 指导学生根据自己的实际情况，编写一份自己的自我介绍。
2. 学生轮流上台进行自我介绍，并向其他学生提问。
Step 5: Summary教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生在课后继续进行练习。
Step 6: Homework要求学生完成一篇关于自我介绍的作文，并在下节课上进行交流和讨论。
教学评价：在课堂上，教师可以通过对学生的对话和表演进行评价。
在课后，教师可以对学生的作文进行评分，并提供相关的建议和指导。
PEP人教版四年级英语上册教学计划
PEP人教版四年级英语上册教学计划教学目标- 帮助学生掌握四年级英语上册的基本音标和发音规则- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 培养学生的听、说、读、写的基本能力- 培养学生的英语交流能力和合作精神教学内容1. 单词认读：通过有趣的单词练，让学生掌握上册所涉及的基本单词，并能准确快速地读出来。
每节课选取5-7个新单词进行研究。
2. 句型理解：通过简单的句子练，帮助学生理解句子的结构和意义。
每节课选取2-3个常用句型进行研究。
3. 对话训练：通过角色扮演和对话练，提高学生的口语表达能力和交流能力。
每节课选取1-2个对话进行训练。
4. 阅读理解：通过短文阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
每节课选取1篇短文进行训练。
5. 书写练：通过板书和作业练，培养学生的书写能力和字母形态。
每节课进行适量的书写练。
教学方法1. 多媒体教学：结合图片、音频和视频等多媒体资源，使学生对英语研究更加生动有趣。
2. 问答互动：通过提问和回答的方式，激发学生的思维和参与度。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，提高学生的合作精神和团队意识。
4. 游戏竞赛：通过游戏和竞赛的形式，增加学生的研究兴趣和参与度。
教学安排教学评估- 每节课结束后进行小测验，检查学生是否掌握了当天的教学内容。
- 每个月进行一次大测验，检查学生对整个上册内容的掌握情况。
教学资源- 《PEP人教版四年级英语上册》教材- 多媒体设备- 教学图片和音频素材- 课堂游戏和竞赛道具以上为《PEP人教版四年级英语上册教学计划》的大致内容，请根据实际情况进行具体的教学安排和调整。
祝教学顺利！。
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PEP新教材四年级上册英语教学计划一．教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识四、课时安排UNIT 1 MY CLASSROOM教学目标第一课时1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
第二课时1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near第三课时1．能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
第四课时1．能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor第五课时1．能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2．能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3．能听懂会用It's nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。
4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
第六课时1．能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii。
能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学建议第一课时（一）教材分析：1．本课时主要是通过情景会话，让学生学习教室中部分事物的英文名称classroom, window, door, picture,board, light。
学习What's in the classroom? 及其回答，教室是学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来表达教室里有哪些事物。
在教学中，还会出现名词复数问题，教师要注意及时对学生使用错误的地方进行及时纠正，不必讲授语法知识。
教师还可根据这一部分的内容，在学生所熟悉的实际情景中进行"Let's learn"部分的教学。
2．"Let's do"部分的教学是结合"Let's learn"中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
（二）教法建议：1．本课的问句What's in the classroom?可以用第一册学过的相关对话或chant导入。
以旧带新，在复习旧单词的同时，让学生熟练地巩固这一句型，为学习本课的新知识奠定基础。
本课picture一词从这里引出。
2．在开始呈现新知部分时，教师可先让学生通过观看教学课件听懂单词的意思，再让学生靠自己的记忆能力试着说出单词，然后教师在学生自学的基础上指导学生进行认读。
这样，使单词的教学程度由易到难，由浅入深。
学生较乐于接受，掌握起来不是很困难。
3．教师可让学生针对自己所在的教室进行实际操练，还可通过Listen and draw 的活动，训练和培养学生的听力和理解能力。
4．在教学"Let's do"部分时，教师可边说词组边做动作，学生听懂后教师应多设计一些活动使学生能够按照指令做事情。
第二课时（一）教材分析：1．本课时的Let's talk部分主要是通过学生所熟悉的教室这一情景会话，学习We have a new classroom. We have 6 new lights.这样的句子来表达我们有什么。
在已学过Let's...句型和词组have a look的基础上，进一步学习表建议的句子Let's go and have a look. 教师应强调Let's go and have a look.何时使用。
课文中出现了near 一词，教师应该举出多个实例，让学生明白表达距离较近的事物时可用near。
此外，I 和we, my和our与我们用中文表达差异较大，注意让学生加以区分。
课堂上，教师可设计一些相关的场景和活动让学生进行实际操练。
2． Let's chant部分的教学主要目的是通过有节奏、有韵律的歌谣，扩展Let's talk部分的内容。
教育学生在学校要把玩和学相结合，适当的玩和学，可以使学校生活更加丰富多彩。
（二）教法建议：1．本课教学要突出以旧带新，新旧结合。
教师可用所学过的内容进行导入。
如：I have... This is... Where is it?让学生对本课中要重复的旧内容先熟悉一下，并导出新词near.2．在呈现新知部分时，教师可通过面具向学生展现对话中的人物，导出新词classmate. 教师可进行看图说话的训练，既培养了学生的观察、思考和表达能力，又复习了前一课所学的内容。
带着问题进行视听教学，还可强化学生的听力理解能力。
3．教师要尽可能的设计一些可操作的课堂活动，让学生在实际情景中操练所学内容。
如：在教室里进行真实的表演等。
4． Let's chant部分主要是通过听说给学生打好语音语调基础，教师可以让学生打节奏或做游戏的方式学习这部分的内容。
第三课时（一）教材分析：1．本课时"Read and write"部分主要是在学生能够认读字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的基础上，学习书写字母的大小写。
教师在教学中要特别强调字母B, D, d, E的笔顺和b, d的格式要求，使学生能够在四线三格中正确书写这几个英文字母。
同时要让学生对外形相似的字母b和d, a和e进行区分。
单词beef, doctor, bed 在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。
本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。
2． "Write and say"部分是让学生辨别和填写单词的第一个字母，进一步进行认读单词的练习。
教师可通过游戏来完成本部分的教学内容。
（二）教法建议：1．本课时的字母教学应放到单词中进行。
在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。
在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。
（建议本部分制作成课件。
）2．第二册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。
学生在第二册教材中学习过字母的描红，教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。
在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在四线三格中正确书写。
教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。
可进行把大小写字母配对等练习使学生更好的掌握所学内容。
3．本课单词除了beef, doctor, bed只要求听说以外，其他单词要求能认读。
教师要注意根据不同要求设计不同的教学活动。
可让学生把单词进行归类等练习考查学生认读和理解单词的能力。
可与"Write and say"部分相结合。
第四课时（一）教材分析：1．本课时主要是运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
继续学习有关classroom的新单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
本课the的用法主要是特指某物，学生在表述句子时教师要注意强调the的发音与使用。
在学生表述事物时还要注意be动词在单复数句子中的运用。
如：The wall is white中be动词用is。
The windows are brown中be 动词用are。
教师可根据这一部分的内容，在学生所熟悉的实际情景中进行"Let's learn"部分的教学。
2． "Let's play"部分的教学是把本单元A和B部分的"Let's learn"中所学过的单词综合在一起，以游戏的方式进行复习，在游戏中培养学生认读单词的能力。
教师可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
（二）教法建议：1．教师在呈现新知识前，可先复习一下与本课有关的表示颜色的单词。
2．本课时可以用以旧带新的方法呈现新知。
开始时先复习本单元A部分"Let's learn."的内容。