第三部分 技能训练[共3页]
管理会计(第二版)技能训练参考答案
第3单元预算管理技能训练一技能训练二技能训练三技能训练四技能训练五技能训练六技能训练七技能训练八技能训练九第4单元成本管理第一部分成本性态技能训练一b=(13800-9760)/(850-560)=13.93a=13800-13.93×850=1959.5Y=1959.5+13.93X技能训练二b=(6×52399600-4310×71510)/(6×3162700-4310×4310)=15.47 a=(71510-15.47×4310)/6=805.72Y=805.72+15.47X技能训练三1.边际贡献指标与变动成本率A产品：边际贡献总额=40×3500-20×3500=70000（元）单位边际贡献=40-20=20（元）边际贡献率=20/40×100%=50%变动成本率=1-50%=50%B产品：边际贡献总额=60×5000-24×5000=180000（元）单位边际贡献=60-24=36（元）边际贡献率=36/60×100%=60%变动成本率=1-60%=40%2.营业利润=40×3500+60×5000-20×3500-24×5000-750000=-500000（元）或=70000+180000-750000=-500000（元）第二部分变动成本法技能训练四完全成本法总成本=30×800+4800=28800（元）完全成本法单位成本=28800/800=36（元）变动成本法总成本=30×800=24000（元）变动成本法单位成本=30（元）技能训练五本期销售成本和期末存货成本计算表技能训练六职能式利润表和贡献式利润表比较表技能训练七完全成本法—职能式利润表变动成本法—贡献式利润表技能训练八完全成本法—职能式利润表变动成本法—贡献式利润表第三部分标准成本法技能训练九直接材料标准成本技能训练十直接人工标准成本技能训练十一直接材料的价格差异＝28 000×（5.5—6）＝—14 000（元）直接材料的用量差异＝（28 000—5 000×5）×6＝18 000（元）直接材料成本差异＝价格差异+用量差异＝—14 000+18 000＝4 000（元）直接材料成本差异＝实际成本—标准成本＝28 000×5.5—5 000×30＝4 000（元）技能训练十二变动制造费用成本差异＝2 210—（500×5）＝—290（元）变动制造费用效率差异＝2.5×（850—500×2）＝—375（元）变动制造费用耗费差异＝850×(2 210/850—2.5)＝85（元）第四部分作业成本法技能训练十三作业成本计算表注：①材料成本的分配率=10000÷500=20（千克）②工时成本的分配率=15000÷2000=7.5（元/时）技能训练十四（1）材料整理作业的分配率=15 000÷（15+35）=300（元/批）质量检验作业的分配率=30 000÷（10+20）=1 000（元/次）机器调试作业的分配率=24 000÷（50+70）=200（元/次）使用机器作业的分配率=16 000÷（30+50）=200（元/小时）（2）甲产品应分摊的制造费用=15*300+10*1 000+50*200+30*200=30 500（元）乙产品应分摊的制造费用=35*300+20*1 000+70*200+50*200=54 500（元）技能训练十五产品成本计算表单位：元第5单元营运管理技能训练一保本销售量=固定成本/单位边际贡献=固定成本/（单价-单位变动成本）=320000/（28-20）=40000（件）保本销售额=保本销售量×单价=40000×28=1120000（元）利润总额（息税前利润）=销售数量×（单价-单位变动成本）-固定成本=65000×（28-20）-320000=200000（元）技能训练二A产品的边际贡献率=（10-7）/10=30%B产品的边际贡献率=（20-15）/20=25%C产品的边际贡献率=（15-12）/15=20%A产品销售收入=5000×10=50000（元）B产品销售收入=3000×20=60000（元）C产品销售收入=2000×15=30000（元）三种产品销售总额=50000+60000+30000=140000（元）A产品收入比重=50000/140000=35.71%B产品收入比重=60000/140000=42.86%C产品收入比重=30000/140000=21.43%加权平均边际贡献率=30%×35.71%+25%×42.86%+20%×21.43%=25.71% 保本销售额=固定成本/边际贡献率=20568/25.71%=80000A产品保本销售额=80000×35.71%=28568B产品保本销售额=80000×42.86%=34288C产品保本销售额=80000-28568-34288=17144技能训练三A产品的边际贡献=5000×（10-7） =15000（元）B产品的边际贡献=3000×（20-15）=15000（元）C产品的边际贡献=2000×（15-12）= 6000（元）边际贡献保本率=20568/（15000+15000+6000）=57.13% 边际贡献创利率=1-57.13%=42.87%综合保本销售额=140000×57.13%=79982（元）A产品保本销售额=50000×57.13%=28565（元）B产品保本销售额=60000×57.13%=34278（元）C产品保本销售额=30000×57.13%=17139（元）技能训练四保本销售量=40000/（800-400）=100“安全”的定义为“安全边际率>30%”假设销售量为X则（X-100）/X=30%X=143故销售量超过143件的时候，企业经营才安全。
教学任务与技能训练-概述说明以及解释
教学任务与技能训练-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容可以简单介绍本文的主题和背景，为读者提供一个整体的了解。
下面是1.1 概述部分的内容示例：本文将探讨教学任务与技能训练之间的关系。
教学任务是指在教学过程中，教师为学生设定的具体目标和要求。
技能训练则是指通过特定的方法和策略，培养学生在特定领域中掌握和运用相关技能的过程。
在本文中，我们首先会对教学任务进行定义和重要性的讨论。
教学任务的定义涉及到目标的设定、任务的分解和细化，对于教学的有效实施起到至关重要的作用。
不同类型的教学任务会呈现出不同的特点，这也会影响到教学的策略和方法的选择。
接着，本文将重点探讨技能训练的定义和目标。
技能训练通过反复的练习和指导，帮助学生逐步掌握和提高在特定领域中的技能水平。
我们将介绍一些常用的技能训练方法和策略，旨在帮助教师更好地设计和实施技能训练。
最后，我们将探讨教学任务与技能训练之间的关系和重要性。
教学任务和技能训练是相辅相成的，教学任务为技能训练提供了具体的目标和要求，而技能训练则是教学任务实现的手段和方法。
只有教学任务明确，技能训练才能有针对性地进行，从而提高学生的学习效果和能力。
通过本文的研究，我们希望能够更好地理解和应用教学任务与技能训练的关系，为教学实践和学生的学习提供有益的启示和指导。
接下来，我们将深入探讨教学任务和技能训练的相关概念和特点。
1.2 文章结构本文按照以下结构展开对教学任务与技能训练的讨论：第二部分是正文部分，分为两个小节。
第一小节将重点探讨教学任务的定义和重要性。
首先，我们将给出对教学任务的定义，明确教学任务在教育过程中的作用。
接着，我们将详细介绍教学任务的重要性，包括在学生学习中的作用和对教师教学工作的指导意义。
第二小节将进一步探讨教学任务的分类和特点。
我们将介绍不同类型的教学任务，如知识传授、技能培养和价值观培养等，同时也会探讨教学任务的特点，如针对性、系统性和全面性等。
第三部分仍为正文部分，将重点关注技能训练。
高等师范学校学生教师职业技能训练大纲
高等师范学校学生教师职业技能训练大纲第一部分讲普通话和口语表达技能训练 (2)说明 (2)一、讲普通话技能的训练 (2)二、口语表达技能训练 (3)第二部分书写规范汉字和书面表达技能的训练 (4)一、掌握规范汉字的训练 (4)二、书写技能的训练 (5)(一) 训练目的 (5)(二)训练内容 (5)(三)训练建议 (6)三、常用文体写作技能的训练 (6)第三部分教学工作技能训练 (6)一、教学设计技能的训练 (7)二、使用教学媒体技能的训练 (8)三、课堂教学技能的训练 (8)四、组织和指导学科课外活动技能的训练 (10)五、教学研究技能的训练 (11)第四部分班主任工作技能训练 (11)一、集体教育技能的训绩 (12)二、个体教育技能的训练 (13)三、与任课教师、学生家长沟通技能的训练 (14)高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)要目本大纲适用于高等师范学校，是对学生进行教师职业基本技能训练的依据。
高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分。
它是高等师范学校各专业的学生都应具备的，是学生必修的内容。
对高等师范学校在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练，目的是引导学生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，对于形成学生教育和教学能力；对于学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用。
本大纲在教师职业技能训练的各部分内容中，都提出了明确的训练目的、训练内容以及训练建议和考核要求。
在实施训练中可根据各部分训练内容的特点，进行合理地安排，以形成系统的、各部分之间有机联系的训练链。
对学生进行教师职业技能训练应在理论的指导下加强实践环节，指导教师要在精讲有关职业技能的基本知识、组成要素和操作程序的基础上，重点指导学生进行系统地实践，使学生在实践中不断改善、不断趋于整体协调和完善，以获得稳定的教师职业技能。
小学二年级体育运动训练计划
小学二年级体育运动训练计划根据题目的要求，本文将根据小学二年级学生的年龄特点及体育运动的需求，提出一份科学合理的体育运动训练计划。
第一部分：体能训练1. 增强心肺功能- 建议每周进行3次有氧运动，如跑步、跳绳等，每次20分钟左右。
2. 培养协调性- 推荐进行一些技巧性运动，如骑自行车、打篮球，每周进行2次，每次30分钟左右。
3. 提高肌肉力量- 引导孩子进行一些力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，每周进行2次，每次15分钟左右。
第二部分：技能训练1. 跑步训练- 培养孩子正确的跑步姿势，提高跑步速度和耐力。
- 每周进行2次跑步训练，逐步增加跑步时间和距离。
2. 球类运动训练- 学习基本的投掷、接球、传球等技能，如足球、篮球、羽毛球等。
- 每周进行2次球类运动训练，逐渐提高技术水平。
3. 游泳训练- 学习正确的游泳姿势，提高游泳能力和水性。
- 可以每周参加1次游泳训练课程，也可以选择在家附近的游泳池进行自主训练。
第三部分：团队合作1. 参与集体活动- 鼓励孩子积极参与学校举办的体育比赛和活动，如田径运动会、接力赛等。
- 这些活动可以培养孩子的团队合作精神和竞争意识，提高交流与合作能力。
2. 组织小组游戏- 家长或老师可以组织孩子们进行一些小组游戏，如橡皮筋跳、抓绣球等。
- 这些游戏可以在家庭或学校环境中举行，培养孩子的协作能力和团队合作精神。
第四部分：安全意识1. 学习基本的安全知识- 教育孩子一些基本的体育运动安全知识，如穿戴适宜的运动装备、避免碰撞等。
- 培养孩子的自我保护意识，保障孩子的身体安全。
2. 规范行为规范- 引导孩子遵守体育运动的规则和纪律，培养良好的行为习惯和体育道德。
通过以上的体育训练计划，孩子们可以全面提升体能素质，培养运动技能，发展团队合作意识，并且学会保护自己的安全。
希望家长能够积极参与其中，为孩子创造良好的体育运动环境，共同促进孩子的健康成长。
电工基础与技能训练(第3版)例题 (1)[2页]
![电工基础与技能训练(第3版)例题 (1)[2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0087ce05ebfc77da26925c52cc58bd63086935f.png)
1、求图所示电路中理想电流源的功率A+-U解：如图所示，电流源两端的电压： 2101030U V =⨯+=电流源两端的电压与电流为非关联方向，则功率：30260P UI W ==-⨯=-2、求图所示电路中的电流V解： 5010010400I I =-+-0.08I A =-3、求电路中各元件的功率，并核定电路中功率是否平衡。
30解： 6Ω电阻两端的电压为30V ： A I 56301==由于：123I I =+ ， A I 22= 则 ：V U 393033=+⨯=30V 电压源的功率： W I P S U 60230302-=⨯-=⨯-= 3A 电流源的功率： W U P S I 1173393-=⨯-=⨯-=3Ω电阻的功率：W I P S27333223=⨯=⨯=Ω 6Ω电阻的功率：W I P 1506562216=⨯=⨯=Ω063=+++ΩΩP P P P S S I U 功率平衡4、如下图所示，其电压12U V =，电流2ba I A =-。
问：电压ab U 的值为多少？电流I 的值为多少？电压、电流的实际方向？求此元件的功率，并指出此元件是起电源作用还是起负载作用。
IU(a)I U(b)解：(a)图 12ab U U V =-=-，2ba I I A =-=电压的实际方向为b →a ，电流的实际方向为a →b 。
112224P UI =-=-⨯=-(W) 所以提供功率，起电源作用。
(b)图 12ab U U V ==，2ba I I A =-=电压的实际方向为a →b ，电流的实际方向为a →b 。
112224P UI ==⨯=(W)所以消耗功率，起负载作用。
5、如下图所示，已知115U V =，13R =Ω，30AB U V =，求：I 、1U P 、1R P 。
V Ω解：根据伏安关系，15330I += 则，5I A =功率： 151575U P W =⨯= 125375R P W =⨯=。
企业工作人员核心能力提升课程培训
41
附表五：———年度方针计划表
一、现状课题 三、（ ）年度重点方针
二、去年检讨
四、管理理念
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊
42
三、行动纲领—为结果而战
1、结果至上 • • • • 员工不创造价值就是盗窃 企业家不赚钱就是犯罪 关注事物本身的底线 执行有结果的行动
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊
30
制订工作目标
目标设定的SMART原则
• • • • • Specific___具体 Measurable___可以测量 Achievable___能够实现 Result-oriented___结果导向 Time-limited___有时间限制
目标设定的核心： 可测量 有时间限制
9
高效工作离我们有多远？ — — — — 制造矛盾的人 意愿不高的人 欠缺方法的人 做不到位的人
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊
10
2、基业长青 • 胆量和机会——创业发育成功 • 商业的规则——成就伟大公司
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊11ຫໍສະໝຸດ 3、狼性逻辑—迫使员工进化
• 狼性文化 • 管理使命
通用公司“活力曲线法”
20% A类员工——激情、负责、开阔、远见
70% B类员工——基本胜任工作，但缺乏激情 10% C类员工——不能胜任工作
＊ ＊行业咨询顾问 行业知识供应商＊ ＊
14
二、突破执行—行胜于言 1、没有执行力=空谈
• 执行能力是推动绩效的基本能力 • 战略不错思路不错而做错了 • 策略雷同而绩效大不同
— —
狼性让人强大 迫使员工进化
语言学习听说读写的综合技能训练
语言学习听说读写的综合技能训练语言学习是一项综合技能，包括听、说、读、写四个方面。
在学习语言的过程中，训练这些综合技能是非常关键的。
本文将会介绍语言学习听说读写的综合技能训练的重要性，并提供一些有效的训练方法。
第一部分：听力训练在语言学习中，听力是基础。
通过听力训练，可以提高对所学语言的理解能力，扩大词汇量，提升语音辨析能力等。
以下是一些有效的听力训练方法：1. 听录音：可以选择一些适合自己水平的录音，如新闻、教育节目、电视剧等，通过反复听录音来提高听力技能。
2. 听力练习：这是一种需要长期坚持的训练方法。
可以利用一些听力训练软件或网站，选择适合自己水平的听力材料，进行有针对性的练习。
3. 听写练习：通过听写来训练听力技能，可以提高听力的准确性和专注力。
可以选择有声读物进行听写，或是找一些听力素材进行听写练习。
第二部分：口语训练口语是语言交际的重要方面，通过口语训练可以提高表达能力、语音语调准确性、交流流畅度等。
以下是一些有效的口语训练方法：1. 练习口语对话：可以找一个语言学习的伙伴或加入一个语言交流群组，通过与他人进行口语对话来提高口语表达能力。
2. 模仿发音：可以选择一些优秀的母语者录音，通过模仿他们的发音来提高自己的语音准确性。
3. 录制口语练习：可以录制自己的口语练习，并进行反复听自己的发音，找出问题所在并加以改正。
第三部分：阅读训练阅读是提高语言理解和词汇量的重要途径，通过阅读训练可以拓展语言知识，提升阅读能力。
以下是一些有效的阅读训练方法：1. 广泛阅读：可以选择自己感兴趣的读物，如小说、报纸、杂志等，通过阅读来增加词汇量和培养阅读习惯。
2. 阅读理解练习：可以选择一些阅读理解题目进行练习，训练自己的阅读技巧和理解能力。
3. 分析阅读材料：在阅读过程中，可以尝试分析文章的结构、语言特点等，提高对文章的理解和解读能力。
第四部分：写作训练写作是语言学习中的重要环节，通过写作训练可以提高语言组织能力、扩充词汇量、培养表达思想的能力等。
《会计技能教育》教学要求3小键盘运用训练
江苏城市职业学院五年制高职《会计基本技能教育与训练(３）》教学要求2０0９级会计专业用第一部分说明会计技能训练是五年制高职会计专业的一门主干专业实践课程。
其任务是使学生掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必需的珠算、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能,为学生学习专业知识和培养职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。
促进学生智能的发展和优良个性品质的形成,加强学生职业道德观念,熟练掌握珠算、点钞等基本技能,并达到规定的技能等级标准；掌握计算器功能和辨别人民币真伪的方法，为适应就业的需要打下扎实的基本功。
本学期所开设的“小键盘运用训练”是会计技能训练中的重要组成部分，是会计从业人员所必备的基本素质内容之一。
为了帮助学生更好地学习和训练,提高阿拉伯数字的输入速度，省校制作了《会计技能教育》课件，并附有小键盘训练软件,以供师生选用。
第二部分小键盘运用教学内容一、小键盘介绍小键盘是电脑传票数字输人的主要工具，它由四则运算符号“＋、一、＊、／”键,Ｅnter 键,小数点键,数字１一9 键和ＮuｍＬoｃｋ数字指示键等五部分组成。
二、小写数字输入的指法电脑传票小写数字输入是先看小写数字、然后输人数字的过程，比大写数字输入简单,数字输入中正确的指法对于提高输入速度和准确率有很大的影响,因此我们必须遵循正确的指法进行操作以达到快速、高效的目的。
1、准备姿势(１）身体坐正，传票本放于键盘左下方,以免因为翻动传票时误输入数字;（２)右手在小键盘上自然张开,中指放于基准键“５”字上,食指在数字键“４”上,无名指在数字键“６”上,大拇指在数字键“Ｏ”上,小拇指放于回车键上。
2、手指分工——总的原则：将手指的移动范围控制在最小的范围之类。
基本键位:食指、中指、无名指分别放在4、５、6键上(1）食指负责输入l、４、７键；（２)中指负责输入2、5、8键；(３)无名指负责输入3、６、9键和小数点键;（４）大拇指负责输入0键；（5）小拇指负责输入＋、Ｅntｅr键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如钢铁上的铜、锌、镉、铬的镀层和油漆层表面上非导磁覆盖层的厚度，又能测量镀在铁磁性金属物质的表面，如铝的阳极氧化层以及铝、铜、锌等材料表面上油漆、喷塑和橡胶的非铁磁性金属镀层的厚度。
涂层测厚仪如图4-29所示，图4-29（a）为一体化涂层测厚仪，图4-29（b）为分离式涂层测厚仪。
当探头与被测件相接触时，探头产生的高频电磁场在基体金属中感应出涡电流，此涡电流产生的附加电磁场会改变探头的参数，而探头参数的改变量决定于与涂层厚度相关的探头到基体之间的距离，经过计算机分析处理后就可得到涂层的厚度值。
图4-29涂层测厚仪
第三部分技能训练
—电感式接近开关的识别和检测
电感式接近开关是一种利用电涡流原理制成的具有开关量输出的位置传感器，主要用于检测金属物体的位置及进行外形判断，结构及工作原理如图4-30所示。
由图4-30可知，电感式接近开关由振荡电路、整形检波电路和信号处理电路等组成。
接通电源后，振荡电路在开关感应面会产生一个交变磁场，当金属物体靠近感应面时，金属物体中会产生涡流，该涡流反过来影响振荡器振荡，使振荡减弱，甚至停振。
振荡的变化被后级电路处理后，转换成开关信号输出，驱动控制元件，从而完成非接触检测物体的目的。
电感式接近开关有二线制、三线制和四线制等接线方式；连接的导线多采用PVC外皮和芯线，芯线颜色多为棕、黑、蓝、黄；供电方式有直流供电和交流供电；输出类型多为PNP
— 69 —。