数学手抄报一年级
一年级数学手抄报简单又漂亮
一年级数学手抄报简单又漂亮手抄报一：小学一年级数学知识点一一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17……单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……2、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有(1)个十和(1)个一；11里有(11)个一。
12里有(1)个十和(2)个一；12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一；13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一；14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一；15里有(15)个一……19里有(1)个十和(9)个一；或者说，19里有(19)个一20里有(2)个十；20里有(20)个一B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
)2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。
一年级数学日记手抄报内容
一年级数学日记手抄报内容
1、8个小男孩在一起要比谁的力气大，各人都说自己动气。
这时过来一位老先生，说: “不要吵了,我们用淘汰制，两个人一组掰手腕，每场比赛淘汰一人，最后决出冠军，也就是力气的人。
”大家一致赞成。
老先生又说: “那这样一共要赛多少场呢?你们算一算,算好了，我来当裁判。
”小朋友，你能算出来吗?
答案:一共要赛7场
2、学校开运动会，一年级同学站成一排，昊昊往左数了数，自己左面有10个人;往右数了数,己右面有8个人。
老师问昊昊这排有多少人?聪明的小朋友你们会算吗?
答案:根据题意，这排不含昊昊有10+8=18人，所以一共有18+1=19人。
3、有25本书,分成6份。
如果每份至少一本，晦份的本数都不相同，有多少种分法?
答案:一共有5种分法
4、小明给了小力10元钱以后还剩下15元，这时两个人的钱数同样多，小力原来有多少钱?
答案: 15-10=5 (元)，力原来有5元钱
5、小亮今年7岁，爸爸比他大30岁，三年前爸爸是多少岁?
答案: 30+7=37 (岁) ，37-3=34 (岁)，所以三年前爸爸是34岁。
一年级数学下册简单手抄报
一年级数学下册简单手抄报在一年级开学的最初两个月，家长们尽量抽些时间听孩子说说数学，看看孩子们做的手抄报。
店铺为一年级师生整理了一年级数学下册手抄报，希望大家有所收获!一年级数学下册简单手抄报1一年级数学下册简单手抄报2一年级数学下册简单手抄报3一年级数学下册知识点整理第一单元：数一数本单元主要是让小朋友结合现实情境中的物体或人，数出1-10各数，并能用相应的点子图来表示物体或人的个数。
重点是说清图中有些什么、各有多少;难点是根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。
在数数时要按一定的次序，可边数边打标记，及时检查，不重复不遗漏，注意物或人的数量与点子数量的一致。
第二单元：比一比本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。
重点是掌握一般的比较方法，比如在比较物体的长短或高矮时，要把物体的一端对齐;比较物体轻重时，可以借助简易天平进行判断。
难点是多个物体之间比较长短、高矮和轻重。
可以采用先分组比较，比出轻重，再将每组较重的物体进行比较的方法。
可以采用仔细观察、适度推理的方法进行比较。
总之，比较时要结合具体情境，常用基本的方法，活用简单的推理，巧用灵活的策略。
第三单元：分一分本单元主要让小朋友学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。
重点是按照同一种标准对给出的物体进行分类。
难点是把一些物体按不同标准依次分类，确定分类标准对小朋友来说是极大的挑战。
常用的分类标准有：颜色、形状、用途等，当然，要根据实际情况灵活确定，进一步体会分类的意义和作用。
第四单元：认位置本单元是让小朋友在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。
重点和难点是辩认左右方位。
要求把小朋友自己作为判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边。
1.注意学会两种表述方式。
一种是“( )的( )面是( )”，另一种是“( )在( )的( )面”。
数学小报学数学一年级最简单手抄报电子小报模板
数字绕口令小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。
数学谜语1.一加一不是二（打一字）2.一减一不是零（打一字）3.讨价还价（打一名词）4.八分之七（打一成语）5.成绩是多少（打二名词）数学名言1.二分之一个证明等于0。
——高斯2.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
——罗素3.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
——爱迪生数学小游戏先把21~30的数卡发下去；老师说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，老师再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。
游戏要求：两个一起玩，一人拨珠，一人读数，轮换。
（1）、拨珠要拨20-30的数。
（2）、如果拨到25，另一人就可以从25读到30或者从25读回20，只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法，随便选一种。
这如果拨到20，就要从20读到30，如果拨到30，就要从30读到20。
九九歌的由来远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。
最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句。
因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。
大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。
大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。
数学小谜语0+0（打一经剧名）—— 空城计开心一刻算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。
”练练绕口令六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
十（打一中药）——三七 1000（打一成语）——漏洞百出九（打一节日） ——五四青年节 3-2=？ （打一成语） —一问三不知1881——1981鲁迅（打一成语） ——百年树人数学小游戏先把21~30的数卡发下去；老师说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，老师再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。
一年级学生数学手抄报
一年级学生数学手抄报的图片一年级学生数学手抄报图一一年级学生数学手抄报图二一年级学生数学手抄报图三一年级学生数学手抄报图四一年级学生数学手抄报的资料数字歇后语1) 一头栽到黄河里------死也洗不清(比喻揩不掉身上的污点。
)2) 一脚踢翻煤油炉------散伙(火)3) 一点水滴在香头上------碰巧了4) 一只筷子夹菜------不容易上手5) 一兵换双士------划得来6) 一千里走了一百里------远着呢7) 一手交钱，一手交货------谁也不欠谁的8) 一条扁担挑泰山------担当不起9) 一百七加八十------二百五10) 一根筷子拣花生米一一挑拨数学谜语1) 再见吧，妈妈(数学名词) ———分母2) 大同小异(数学名词)——近似值3) 、、、、(成语)——屈指可数4) ×=(成语)——成千上万5) 周而复始 (数学名词)———循环小数.6) 考试不作弊 (数学名词)——真分数7) 五四三二一( 数学名词)——倒数8) 一元钱. (数学名词)——百分数9) 考试成绩(猜两个数学名词)——分数，几何?10) 道路没弯儿(数学名词) ——直经数学名言1、纯数学是魔术家真正的魔杖。
——诺瓦列斯2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
——高斯3、数学支配着宇宙。
——毕达哥拉斯4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。
所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
——笛卡儿5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
——克莱因6、数学是一种会不断进化的文化。
——魏尔德7、数学是一种别具匠心的艺术。
——哈尔莫斯8、数学是一切知识中的最高形式。
——柏拉图9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
——恩格斯10、数学是研究抽象结构的理论。
——布尔巴基学派。
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数学手抄报一年级上册 简单漂亮
数学手抄报一年级上册简单漂亮1. 引言手抄报是一种能够展示学生创造力和学习成果的方式。
数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维有着深远影响。
本手抄报将为一年级上学期的数学内容进行简单而漂亮的呈现，以帮助学生更好地理解和掌握基础数学知识。
2. 数的认识2.1 自然数自然数是我们生活中最基本的数字，它由1、2、3、4等无限个数字组成。
自然数的性质包括：•自然数从1开始，没有上限。
•自然数之间可以进行加法和乘法运算。
•自然数中，1是最小的自然数。
2.2 整数整数是自然数和它们的相反数的集合，包括正整数、负整数和0。
整数的性质有：•整数可以进行加法、减法和乘法运算。
•整数相加或相乘的结果仍然是整数。
2.3 分数分数是用分子和分母表示的有理数，分母表示等分的份数，分子表示其中的份数。
分数的性质包括：•分数可以进行加法、减法、乘法和除法运算。
•当分子为0时，分数的值为0。
3. 运算符号3.1 加法加法是一种最基本的数学运算，用加号（+）表示。
例如：1 + 2 = 3。
3.2 减法减法是通过减去一个数从而得到另一个数的运算，用减号（-）表示。
例如：3 - 1 = 2。
3.3 乘法乘法是将两个数相乘得到一个新的数的运算，用乘号（×）表示。
例如：2 × 3= 6。
3.4 除法除法是将一个数分成若干个部分的运算，用除号（÷）表示。
例如：6 ÷ 2 = 3。
4. 图形与几何4.1 点点是几何学中最基本的概念，它没有长度、宽度和高度。
点通常用大写字母表示，如A、B、C等。
4.2 直线直线是由无限多个点连在一起形成的，它有无限延伸的性质。
直线通常用小写字母表示，如a、b、c等。
4.3 曲线曲线是由连续的点组成的，它不是直线。
根据曲线的形状，可以分为直角曲线、圆弧曲线等。
4.4 多边形多边形是由多条直线段组成的封闭平面图形。
常见的多边形包括三角形、矩形、正方形等。
5. 数字的排序5.1 从小到大排序当我们需要将一组数字按照从小到大的顺序排列时，可以采用冒泡排序、插入排序或选择排序等方法。
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数学手抄报一年级
最伟大的女数学家
遗憾的是，如果没有数学博士学位的话，普通人很难理解诺特工作的伟大之处。
她工作的主要领域是抽象代数。
诺特完全重写了许多关于数学概念的书，以至于在数学领域不同的焦点里，你都可以找到这样一个形容词：Noetherian——“诺特的”。
诺特还有一个名号叫作“现代数学之母”，她允许学者们无条件地使用她的工作成果，也因此被人们尊称为“当代数学文章的合著者”。
在物理领域，她提出了“诺特定理”。
这是理论物理的中心结果之一，在此基础上孕育出了线性能量守恒和能量守恒等基本定律。
直到今天，诺特的工作成果被用在了黑洞的研究上;在她去世后的`几十年里，她的工作仍然是科幻小说的对象。
作为智慧与战争的女神，如果把雅典娜看作唯唯诺诺的弱女子，那可是大错特错。
诺特作为一名犹太女科学家，在当时的社会环境中受到了种种歧视。
她性格刚毅，默默工作，用自己亮眼的工作成果，给了所有歧视女性的人们狠狠一击——无愧于“数学家雅典娜”的美誉。
诺特1882年3月23日出生于德国巴伐利亚埃朗根，父亲马克斯·诺特是杰出数学家，埃朗根大学的教授。
著名的“不等式之王”高丹是诺特父亲的密友，常来她家做客。
在两位数学家的影响下，诺特对数学充满了热情。
1900年冬天，诺特18岁。
她顺利考取了父亲执教的埃朗根大学，但当时大学并不允许女生注册，女生最多只有自费旁听的资格。
几百名学生中只有诺特和另外一个女孩，但她并不以此为惧。
性格刚毅的她将背后的窃窃私语或者当面的羞辱谩骂置于脑后，大大方方地坐在教室前排，认真听课、刻苦学习。
勤奋聪颖的诺特博得了教课教授的好感，破例允许她参加考试。
1903年7月，诺特顺利通过了毕业考试，但却没有办法拿到文凭。
尽管如此，她却依然希望在数学上有所精进，而不是像世俗所规定的一样嫁人生子。
她去往著名的哥廷根大学，旁听了希尔伯特、克莱因、闵可夫斯基等数学大师的讲课，大开眼界的同时，也坚定了自己终生从事数学研究的理想。
不久以后，埃朗根大学允许女生注册的消息传到了哥廷根。
诺特闻讯后立即赶回母校专攻数学。
1907年12月，她以优异的成绩通过了博士考试，成为该校历史上第一位女数学博士。
之后，在高丹、费叶尔的指引下，诺特开始在数学的不变式领域进行深入的研究。
诺特的工作受到希尔伯特的欣赏。
1916年，这位数学大师亲自邀请诺特来到哥廷根大学执教。
希尔伯特希望为诺特争取一个正式教职，遭到拒绝后这一申请职位降低为“私人讲师”。
但这在一些教授看来仍然不可接受：“男学生向女教师请教，是一种耻辱。
”
“我看不出候选人的性别对她申请私人讲师有什么影响。
说到底大学又不是澡堂!”作为数学大师的希尔伯特发现，尽管自己在专业领域是不可动摇的权威，但在性别偏见面前，却无能为力。
但诺特早已对此习以为常，性格刚毅的她不置可否，继续用希尔伯特的名义教课，同时坚持自己的研究。
不到两年的时间里，她就发表了两篇重要论文。
在一篇论文里，诺特为爱因斯坦的广义相对论给出了一种纯数学的严格方法;而另一篇论文有关“诺特定理”的观点，已成为现代物理学中的基本问题。
智慧诺特用自己出色的成绩狠狠还击，1919年她升任讲师，没有人提出反对意见。
作为犹太人，1933年诺特被迫逃离纳粹德国，加入美国布林莫尔学院。
诺特终身未嫁。
1935年4月14日，她不幸死于一次外科手术，年仅53岁。
4月26日学院为诺特举行了追悼会，爱因斯坦为她写了讣文，韦尔为她写了长篇悼词——“她曾以刚毅的性情和生活的勇气，坚定地屹立在我们这个星球上”。