2桂林山水1
2024四年级语文《桂林山水》教学设计_1
2024四年级语文《桂林山水》教学设计2024四年级语文《桂林山水》教学设计1教学目标1、知识与技能（1）有感情朗读课文，熟读成诵。
（2）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。
2、过程与方法（1）学习__“总—分—总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。
（2）让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。
3、情感、态度与价值观指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。
教学重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
《桂林山水》第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文的主要内容。
教学过程：一、导学（5分钟左右）（一）启发谈话同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。
谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景色？（学生介绍自己印象最深的景色）（二）情景导入1、今天，我们就一起来学习陈淼先生的一篇观赏桂林山水的课文。
（板书课题）桂林，是我国广西壮族自治区的一座美丽的城市，也是世界上著名的游览胜地，每年都有成千上万的游客前往参观旅游。
人们观赏归来时都喜欢用这样一句话来赞美桂林的山水，那句话呢？谁知道呀？（板书桂林山水甲天下）先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！”2、我们来欣赏桂林山水。
（板书课题：桂林山水）桂林山水给你怎样的感受呢？（播放桂林山水录像片）（三）出示教学目标。
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文的主要内容。
（四）出示自学指导。
1、学生自读课文1——2遍，在读通课文的过程中自主识记生字。
2、试用自己的话归纳概括课文的内容。
教师发现表现好的学生及时表扬、奖励竹叶奖一枚，多关注后进生。
二、自学（一）预习生字的情况1、分形式读，指小组读——齐读——指到那个生字词就读那个2、学生在练字本上把生字词写一次，写时要注意那个字比较容易写错（容易错在哪），小组长检查同学写的情况，并及时纠正组员写错的或写得不好的。
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 桂林山水.1
想想课文写漓江水为什么要写这些
著名的山水？
对比手法
2019/9/9
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作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的 大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折， 说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示
出漓江之水是多么的迷人!
面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？
前半句赞美； 后半句惊讶。
拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突兀而 起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。
奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。
这句话中运用了什么修辞手法？
比喻、排比
2019/9/9
照样子，仿写一句话。
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桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中；
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
2019/9/9
1
目标导学
2019/9/9
2
整体感知
课文朗读，点我！
2019/9/9
3
澜 骆 泰 波澜壮阔
骆驼
泰山
瑕 无瑕
驼 骆驼
兀 危峰兀立
攀 攀登
罗 绵 奇峰罗列
连绵不断
峦 障 峰峦雄伟
屏障
2019/9/9
4
漓江 翡翠 无暇 屏障 竹筏
lí fěi xiá zhàng fá
波澜壮阔 峰峦雄伟 怪石嶙峋 连绵不断 危峰兀立
大海
静
漓江水 清
西湖
绿
2019/9/9
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仿第2节学习方法，学习第3节提示：
（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂 林山美的。试着有感情地朗读。
《桂林山水简介》课件
04
桂林山水文化
诗词歌赋
总结词
诗词歌赋是桂林山水文化的重要组成部分，许多文人墨客在这里留下了千古绝唱。
详细描述
桂林山水激发了众多文人的创作灵感，留下了许多优美的诗词歌赋。这些作品描绘了桂林山水 的自然美景，传达了作者对大自然的敬畏和热爱。其中，唐代诗人杜甫的《登高》、宋代诗人 范成大的《漓江舟行》等作品更是成为了千古绝唱。
民间传说
总结词
桂林山水间流传着许多富有地方特色的民间传说，丰富了山 水文化的内涵。
详细描述
在漫长的历史长河中，桂林山水间流传着许多民间传说。这 些传说大多以当地的风土人情、历史事件为背景，富有浓厚 的地方特色。例如，《刘三姐》的故事就与桂林山水紧密相 连，展现了当地人民的智慧和才华。
历史人物
总结词
未来展望
01
02
03
持续保护与开发
未来将继续加强对桂林山 水的保护和开发工作，实 现可持续发展。
创新发展模式
探索新的发展模式，如智 慧旅游、绿色旅游等，推 动桂林山水区域的经济转 型和升级。
扩大国际影响力
加强桂林山水在国际上的 宣传和推广，吸引更多国 际游客前来旅游和投资。
THANKS
感谢观看
气候因素还影响了桂林山水的季节变化，如春夏 季节雨水充沛，山间云雾缭绕；秋冬季节则山色 斑斓，景色迷人。
水文作用
桂林地区水系发达，河流众多，包括漓江、桂江、洛清江等。这些河流在流经过程中对地表岩 石进行侵蚀和搬运，形成了独特的山水景观。
水文作用还表现在桂林山水的动态美上。如遇雨季，山间溪流潺潺，瀑布飞泻；旱季时则水落 石出，展现出静态的美感。
结果。
桂林溶洞的神秘景观吸引了大量游客前 来参观，为当地旅游业的发展提供了重
桂林山水中国最美丽的自然风景之一
桂林山水中国最美丽的自然风景之一桂林，位于中国广西壮族自治区，是中国最著名的旅游胜地之一。
它以其壮丽的山水景观而闻名于世，被誉为中国最美丽的自然风景之一。
下面将为您介绍桂林山水的独特之处以及其所带来的美丽与神奇。
桂林的壮丽山水包括了数十座独特的喀斯特地貌山峰，其中最著名的是象鼻山、七星岩和杨堤。
桂林的山峰高耸入云，宛如仙境般的美丽景象引人入胜。
而大大小小的河流和湖泊在山峰之间蜿蜒而过，形成了世界闻名的桂林漓江和桂林两江四湖风光。
这些水域倒影出山峰的倒影，形成了如诗如画的景观，给人一种恍如置身仙境的感觉。
桂林山水的美丽不仅仅在于其壮丽的景观，还得益于其丰富的文化遗产。
桂林的许多山峰和景点都有着悠久的历史和文化背景。
例如，象鼻山是桂林的象征之一，传说中是一头神奇的长鼻子象化身而成。
在七星岩，您可以欣赏到精美的岩洞和古代的石刻，这些都是中国古代文化的宝贵遗产。
而杨堤则以其壮观的夜景而著名，夜晚的灯光照亮了岸边的山峰和建筑，创造出一幅如诗如画的画面。
为了更好地保护和展示桂林山水的独特之处，桂林市采取了一系列措施来保护和管理这些景点。
例如，建筑物的设计和建设需要符合环保和文化遗产保护的原则，游船和游览路线也经过精心规划，以确保游客能够充分享受这些美丽景观的同时，不会对环境造成破坏。
除了桂林的山水景观外，这个地区还有着丰富的生态资源。
桂林的森林覆盖率很高，野生动植物种类繁多。
您可以在桂林的自然保护区里观赏到一些稀有的动物和植物，如熊猫、金丝猴和桂林金花茶等。
这些生态资源的丰富丰富了桂林的自然景观，也为游客提供了更多的旅游选择。
总之，桂林山水以其独特的喀斯特地貌、壮丽的山峰和美丽的水域而被誉为中国最美丽的自然风景之一。
无论是漓江、象鼻山还是七星岩，桂林山水都给人一种如诗如画的感觉。
保护和管理这些景点是桂林市的责任，而游客也应该秉持环保原则，共同呵护这片美丽的自然风景。
无论您是喜欢登山，欣赏自然美景，还是对丰富的文化遗产感兴趣，桂林山水都能够满足您的需求。
四年级下册第一课和第二课的生字词语一个两遍
四年级下册第一课和第二课的生字词语一个两遍四年级下册课文第二课生字怎么组词
四年级下册课文第二课是《桂林山水》,生字组词如下:
1、澜(回澜 )( 夜澜)( 波澜)
2、瑕(无瑕)( 瑕疵)(玉瑕)
3、攀(攀援)(攀谈)(攀登)
4、峦(峰峦)( 山峦)( 峦嶂)
5、泰(泰山)( 泰然)(安泰)
6、骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)
7、驼(骆驼)(骆驼腿)(骆驼眼)
8、罗(罗马)(罗列)(罗汉)
9、障(障眼法)(障碍)(屏障)
10、兀(突兀)(兀自)( 兀立)
桂林山水赏析:
全文按照总——分——总结构描述全文。
先概括介绍“桂林山水甲天下”,然后分从水、山、洞三个方面抓住特点,展开描写,最后整体描述桂林山水的美丽。
本文伊始采用俗语评价、引用的修辞手法点明文章中心思想,然后引出后文。
再写桂林的水和山又分别运用了“总——分”的写法。
先把漓江水与大海、西湖作对比,然后运用排比、比喻修辞手法与近到远的顺序,描写了漓江水静、清、绿的三大特点。
桂林山水最有名的古诗
桂林山水的美景在中国历史上启发了许多诗人创作，其中最著名的古诗之一是唐代诗人杜甫的《桂林山水》。
这首诗描绘了桂林地区秀丽的山水景色，对桂林壮丽自然景观的赞美和抒发。
以下是《桂林山水》的部分内容：
```
山明水静夜，青黛一池秋。
轻浪浮花白，气色共徘徊。
荷风送香远，芦雨泼声收。
野老念儿女，相对默无言。
```
这首诗反映了夜晚的桂林山水，描绘了宁静的山、清澈的水，以及在风中摇曳的荷花和雨中摇曳的芦苇。
诗人还通过描绘山水之间的交融、自然景致以及内心的思索，表达了对大自然美景的赞美与对人生的感慨。
这首诗充分展现了桂林山水的优美与诗人内心的情感共鸣。
2023年《桂林山水》教学设计15篇_1
2023年《桂林山水》教学设计15篇《桂林山水》教学设计1教学目标1、学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2、联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3、凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点了解__行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。
教学难点学会抓住特点描写景物。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。
每年都有成千上万的游客前往参观旅游。
为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。
这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的__《桂林山水甲天下》。
二、初读指导1、自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
2、检查自学情况（1）读生字词，教师正音。
（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng袍páo诵sòng阁gé。
（3）指名试读课文，了解掌握情况。
3、全班通读课文，思考分段交流第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。
第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。
第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。
第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。
4、质疑问难三、再读课文，整体感知第二课时一、导入1、同学们，今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。
师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力）（桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。
）对__有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇__在语言，景物描写，结构安排上有何特点。
二、精读课文1、全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？（是奇观）2、谁来读读__的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在__第一段是如何体现的？（首先__第一段开头的第一句话，总说。
桂林山水作文(通用15篇)
桂林山水作文(通用15篇)桂林山水作文(通用15篇)在平凡的学习、工作、生活中，说到，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题松散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？下面是帮大家的桂林山水作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
去年暑假，我和妈妈一起来到了这人间仙境。
在桂林，最有名的山要数象鼻山了。
大象的背上长满了高大的树木，可象鼻子和象腿却都是光秃秃的石壁。
从远处看，像一只粗壮的大象驮着一块碧玉。
一条长长的鼻子从嘴巴上面垂入水中，好似在吸水呢！俗话说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
”到了桂林，假设不去阳朔等于没来过桂林。
第二天，我们来到阳朔，游览漓江上的风光。
上了游船，两岸的美景，慢慢地呈现在我眼前。
漓江的水缓缓流淌着，像一条碧绿的玉带在丛山之间穿过。
凤尾竹在水边随风飘摆，犹如一只只美丽的孔雀摇摆着自己五颜六色的羽毛。
两岸的青山各不相同，随着船的，景色不停地变换着。
看，那坐山上长满了高大的杉树，叶子绿的发亮，满眼郁郁葱葱；这边的山上却是怪石嶙峋，没有一点儿绿色。
前面的山上有两块光秃秃的崖壁，从远处看，像一个巨人睁着两个圆鼓鼓的眼睛盯着我们呢。
在漓江中，最有名的景点就是九马画山了。
在一块笔直的石壁上，“画”着九匹马，每匹马的形态姿势都不一样，活灵活现，浑然天成。
有的马低头吃草；有的马昂首嘶鸣；还有的马撒开四蹄飞奔。
在场的人无不称奇，连我们敬爱的总理也都赞美这大自然的鬼斧神工！漓江因山而美，桂林因水而名扬中外，所以才有了“桂林山水甲天下”的美誉。
我爱你，桂林！百闻不如一见，暑假里，我来到了仰慕已久的桂林。
第一眼看到桂林山水，我就惊呆了：这里简直就是人间仙境，多好的水，多密的树，多高的山!真不愧“桂林山水甲天下”啊!我们登上了游漓江的大游船。
唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗如画的漓江。
“哇”!漓江的水真静啊，静得感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清的能看清自己的身影;漓江的水真蓝啊，蓝得让你不忍心去摸它、碰它。