2016年春季学期三年级英语教学计划
2016—2017学年第一学期三年级英语上册教学计划
2016 — 2017 学年第一学期三年级英语上册教课计划2016— 2017 学年第一学期三年级英语上册教课计划一、全册教材剖析本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》对比有比较显然的变化。
译林版《英语》与旧版对比，从本来的16 个单元更改为10 个。
新教材中以“用英语做事”为主线，强调培育学生综合语言运用能力。
在做事情的过程中发展语言能力、思想能力以及沟通与合作的能力。
经过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说重申的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培育学生的优秀的道德质量和社会适应能力，提高整体公民素质，促使科技创新和跨文化的人材培育。
单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特色，可是对学生语言综合运用能力提高了要求。
新教材中把旧版教材里的各个板块从头揉和，并给予它新的使命，比如：1.将订正前的 Learntosay 和 Looandlearn 两个板块整合为一个 Storytie 板块，这样办理使词汇学习与课文学习联系更为密切。
Storytie 是单元中心板块。
经过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技术，初步形成用英语与别人沟通的能力，促使思想能力的发展，同时提高学生的综合人文修养。
2.将订正前的 Looandsay 板块归入 Funtie 板块。
这样办理使词汇和句型演练更有兴趣性，更切合小学生的心理特色，同时也表现了“在玩中学、学中玩” 的教课理念。
Funtie是句型演练板块。
经过兴趣性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟掌握Storytie中表现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单沟通的能力。
3. 订正后的字母学习安排在 3 年级上册的8 个单元里，经过插图的形象显现以及字体、笔划笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟掌握26 个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。
小学英语三年级学期教学计划12篇
小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
1. 学习基础词汇和句子。
拓展词汇量，学习常用的英语单词和简单的句子结构。
2. 提高听说能力。
通过听录音、跟读和模仿，提高对英语的听力理解和口语表达能力。
3. 学习常用的英语语法。
掌握几个基本的语法规则，如动词的时态、名词的单复数等。
4. 阅读练习。
选择适合自己水平的英语读物，提高阅读理解能力，扩大阅读词汇量。
5. 参与口语交流活动。
积极参加英语角等口语交流活动，锻炼口语表达能力，增强自信。
6. 复习和巩固知识。
定期进行复习，巩固所学内容，并进行相关的练习题和测试。
7. 学习英语歌曲和儿童诗歌。
通过唱英语歌曲和背儿童诗歌，提高对语音和韵律的感
知能力。
8. 观看英语动画片和电影。
通过观看有趣的英语动画片和电影，扩展词汇量、听力理
解和文化知识。
9. 制定学习计划和目标。
根据自己的实际情况，制定合理的学习计划和目标，按部就
班地进行学习。
10. 积极参加英语考试和比赛。
参与英语考试和比赛，激发学习英语的兴趣和动力，提高学习成绩。
通过以上的工作计划，三年级学生可以系统地学习英语，提高听说读写的能力，为今后更深入地学习英语打下坚实的基础。
同时，也要注重培养兴趣，通过趣味性的教学方法，让学生更乐于参与英语学习，提高学习效果。
2015~2016苏教版小学英语三年级教学计划
小学2015~2016学年度三年级英语教学计划一、新教材修订的指导思想以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
二、小学《英语》教材分析(一) 教材体例结构的变化修订前，《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元，其中新授单元64个，复习单元16个。
修订后，小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个Project ( 综合语言实践项目)。
修订后，教材中每四个单元（6年级下册每三个单元）后增加一个Project ( 综合语言实践项目) ，替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。
（二）具体修订说明：（1）将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。
（2）将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。
这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。
（3）修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，并增加了笔画顺序，以利于培养学生正确的书写习惯。
从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。
2015—2016学年第一学期三年级英语教学计划
2015—2016学年第一学期三年级英语教学计划一、教学环境分析在经济全球化的今天，英语作为一门交际语言，她的地位变得愈加重要。
并且，作为国内小学生学习的基础课程，打好英语学习基础无疑是重中之重。
因为基础教育是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
作为新世纪的小学生，应当努力学习英语，长远的发展奠定良好的语言基础和文化素质。
另一方面，在国内的很多地方，英语学习都得到社会和学校的重视，这对孩子的学习是十分有利的。
二、教材分析修订后的本册教材一共包含十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读和一个综合运用实践项目。
每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干型任务活动，包括一首歌曲，歌谣或者韵句。
学习模块呈现了一些语法内容，但是作为小学生，大纲不要求详细讲解这些语法，只是要求孩子能在具体的语境中运用含有这些语法的句子。
复习模块是对前面所学的十个模块的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固和提高。
教材还有四个单词表，包括按照单元模块出现的单词，按照字母顺序出现的单词，歌谣，歌曲里出现的单词。
这些单词只要求理解，不要求运用。
补充阅读的篇幅小，内容丰富，形式多样。
最后一个是综合实践项目，同学们可以根据兴趣自由选择。
三、学生分析本校三年级的学生已经有至少两年的英语学习基础了。
一、二年级的英语学习给他们展示了英语学习活泼生动，有趣轻松的学习面貌。
而且孩子们也掌握了一定的英语学习基础，认识一些简单的英文单词，会唱简单的英语童谣……。
这些对于孩子后来的学习都是十分有帮助的。
另一方便，三年级的孩子对世界对知识都充满了好奇和期望，他们有最好的模仿能力和感知能力，这些特性也将大大地有助于他们的学习。
四、教学目的分析1、能够识并写出基本的单词。
在一定的语言环境中熟练运用常用的句型。
2、会说唱课本里出现的童谣和歌曲。
3、激发并培养孩子们的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语学习产生信心。
三年级英语教学工作计划范文
三年级英语教学工作计划范文三年级英语教学工作计划范文如下：
一、教学目标：
1. 使学生掌握英语基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流；
2. 提高学生的听、说、读、写能力；
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容：
1. 重点学习基本的日常用语和常见的短语；
2. 学习日常生活中常见的情境对话；
3. 学习简单的语法知识，如基本的时态、句型结构等；
4. 通过课外活动、游戏等形式提高学生的听力和口语表达能力。
三、教学方法：
1. 多媒体教学法，利用图片、音频、视频等资源辅助教学；
2. 任务型教学法，让学生在实际情境中学习语言；
3. 合作学习法，让学生通过小组合作的方式互相学习。
四、教学安排：
1. 每周安排2-3节英语课，每节课50分钟；
2. 每周进行一次小测验，每月进行一次大测验；
3. 每学期结合学习情况进行一次期中考试和一次期末考试。
五、教学评估：
1. 注重对学生的平时表现、课堂表现、作业情况等多方面进行评估；
2. 定期进行学业水平测试，及时发现学生的学习问题并加以纠正；
3. 鼓励学生多参加课外活动，提高英语应用能力。
六、工作计划安排：
1. 第一学期：学习基本的日常用语、表达方式；
2. 第二学期：学习简单的时态和句型结构；
3. 第三学期：进行口语训练，提高听、说能力。
以上是三年级英语教学工作计划的范文，供参考。
小学三年级第一学期英语教学工作计划
小学三年级第一学期英语教学工作计划1500字小学三年级第一学期英语教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣，培养学生主动学习英语的能力。
2. 培养学生基本的听、说、读、写的能力，能够用英语进行简单的交流和表达。
3. 通过学习英语，培养学生的语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习拼音及基础单词，并熟练掌握26个字母的发音。
2. 学习一些基本的日常用语，如问候语、道谢等。
3. 学习简单的句子结构和常用的词组。
4. 学习一些简单的唱歌、跳舞、游戏等，以增加学生对英语学习的兴趣。
5. 学习一些常见的动物、植物、水果等的名称，并能用英语进行简单的描述。
三、教学方法：1. 培养学生的听力能力：通过听音频、观看动画等方式，培养学生的听力理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力：通过短语操练、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的阅读能力：通过阅读绘本、课文等方式，培养学生的阅读能力。
4. 培养学生的写作能力：通过边听边写、写作练习等方式，提高学生的写作能力。
四、教学计划：第一周：字母学习1. 学习26个字母的发音和书写，并进行逐个呈现和练习。
2. 学习字母的大小写转换，并进行逐个呈现和练习。
3. 对学习的字母进行巩固练习，如字母联想游戏、字母顺序操练等。
第二周：基础单词学习1. 学习基础的单词，如sun、moon、cat、dog等，并进行逐个呈现和练习。
2. 学习单词的读音和意思，并进行逐个呈现和练习。
3. 对学习的单词进行巩固练习，如单词卡片游戏、单词拼写比赛等。
第三周：日常用语学习1. 学习一些基本的日常用语，如hello、thank you、how are you等，并进行逐个呈现和练习。
2. 学习用英语进行简单的问候和道谢，并进行逐个呈现和练习。
3. 对学习的日常用语进行巩固练习，如对话练习、角色扮演等。
第四周：句子结构学习1. 学习一些基本的句子结构，如I am a student、What is your name等，并进行逐个呈现和练习。
三年级英语教学计划 (3)
三年级英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握以下英语知识和能力： 1. 熟练掌握英语的基本词汇和句型； 2. 能够正确运用所学知识进行基本的英语对话； 3. 提高听说读写的综合能力； 4. 培养学生的英语学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容教学内容根据学生的学习能力和兴趣特点确定，主要包括以下几个方面： 1. 日常用语：问候、自我介绍、道别等； 2. 学校生活：课程表、学校建筑等； 3. 家庭与朋友：家庭成员、家庭活动、朋友等； 4. 数字与颜色：数字1-100，基本颜色；5. 衣物与食物：衣物的名字、食物的名字。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括： 1. 情境教学法：通过给学生提供真实的情境，让学生在实际生活中运用所学知识； 2. 游戏教学法：通过各种小游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣； 3. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，提高学生的语言表达和沟通能力； 4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如教育软件、幻灯片等，提供丰富的学习材料和互动的学习环境。
步骤一：导入通过展示一些英语单词和图片，让学生对即将学习的内容有一个初步了解。
步骤二：学习新知识老师以情境教学法为主，将新的单词和句型引入到教室里，通过真实的情境模拟，让学生在情境中运用所学知识。
步骤三：巩固与拓展1.组织学生进行小组合作活动，让他们使用所学的英语进行对话练习；2.利用多媒体教学资源展示一些有趣的故事和游戏，帮助学生巩固所学知识，拓展语言运用能力。
步骤四：总结与评价通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生总结所学内容，并进行评价，增强对知识的记忆和理解。
五、教学评价在整个教学过程中，将进行多种形式的评价，包括： 1. 日常观察评价：观察学生的表现、参与度和学习态度等； 2. 作业评价：通过书面作业检查学生对所学知识的掌握程度； 3.口头评价：通过学生的口头表达和对话情境检查学生的语言运用能力。
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三年级131、132班秋季学期英语教学计划
教者：周玉兰
2015年9月
小学三年级英语秋季学期教学计划
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。
贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
（二）知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。
为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。
语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
重视双向交流。
这册教材注重中西方文化的渗透。
如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标：
多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
（三）、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点：
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。
可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。