人教版七级英语下册UnitWhydoyoulikepandas学案
人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasⅠ课时教学设计
6.课后反思：学生撰写一篇关于本节课学习收获的反思，以中文或英文形式均可。内容包括对课堂所学知识的总结、对小组讨论和课堂练习的体会，以及对动物保护的认识等。
教师将根据学生作业的完成情况，给予及时的反馈和评价，鼓励学生持续进步，不断提高英语综合运用能力。同时，关注学生在作业中表现出的情感态度和价值观，引导他们关爱动物，关注环境保护。
此外，七年级学生正处于青春期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对动物有着天然的好感。因此，在本节课的教学过程中，应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
在此基础上，学生在情感态度方面，对于动物保护和环境保护的意识有待提高。通过本节课的学习，教师应引导学生关爱动物，关注生态环境，培养他们的责任意识。
4.提高学生的英语听力水平，能够理解并获取对话中关于动物喜好的信息。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示各种动物图片，引导学生学习并掌握本节课的核心词汇和短语。
2.创设真实的语境，让学生在对话中练习一般现在时的疑问句和肯定句，提高学生的英语口语表达能力。
3.设计小组活动，让学生互相询问和分享彼此喜欢的动物及其原因，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasⅠ课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：panda, cute, lazy, tiger, lion, elephant, animal, favorite, why, because等，并能熟练运用这些词汇和短语进行简单的英语对话。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
(完整版)新人教版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计
人教版七年级英语下册Unit5Why do you likepandas?教学设计跃进中学王克平教材分析本单元围绕“动物园里的动物”为主题，要求学生通过学习能通过听、说、读、写的形式描述动物及表达自己的喜好。
学习用单词、短语描述各种动物的特征，熟练运用What、W h y、Where引导的特殊疑问句询问和表达喜欢的动物是什么、为什么、地点在哪里。
通过学习，能掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词，学会使用情态动词can、must、一般疑问句、否定疑问句和祈使句来表达动物的外貌特征、习性、面临的处境和正确的做法，学会用能自主的去搜寻关于珍稀动物的资料，提高学生关心动物和爱护自然的认识。
学情分析本单元的主题是描述动物的外貌特征和谈谈自己的喜好，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用What、W h y、Where 引导的特殊疑问句来询问并正确回答关于的动物的话题。
在对话操练的时候会使用许多形容词，可以回顾以前学过的单词。
并使用情态动词can、名词的复数形式以及单三形式表达动物的习性和生存环境，这些内容学生之前有接触过，但是有部分同学掌握的不是很好，所以要用对话操练的形式多加练习，达到巩固的目的。
教学目标Knowledge aims: Handle the words of animals and the got the adjectives to express preferences.Ability aims: Guide the Ss use the structures with Whyquestions and Let ’s see to ask and answer what the animals like and how they like them.Emotional aims: Learn to share feelings with yourclassmates, try to build a good relationship with each other.教学重点和难点Teaching key points: Handle the words and expressions about animals.Teaching difficult points: Learn to use the Why questionsto ask and to use the Because sentences to express the reason.教学过程预设学生行教学环节教师活动设计意图为Step1 Free talk . Ss will Reviewspeak out the and lead in Lead in T: Whatwords they ’v e the new part.animals do youlearned .like ?Dog , cat ,fishStep 2New wordsStep3 pairworkAdjectives /show the dialogue.Step 4WritingStep 5Homework1、Present thenew words byshowing thepictures.2、practicethe new words.Let Ssguess whichanimal itis.Try to readthe wordsaloudaccording tothe phoneticsymbol.Makeconversationsusing the newwords.What’s it ?It ’ s aelephant.Do you likeit ? yes/no.Attractthe interestof the Ss,they canmemory thewords deeplyin this way.Consolidation.Groupwork .1、A map of the zoo.Do you like elephant?Why?Show the ajectives.Cute,fun,interesting,Clever,Smart,lazy and beautiful.2、1a listen to the tape.let Ss try todescribe the animalsthey like or dislike.Then let the Sspractice theconversation in thegroup.Try to maketheir own dialogue.Interview someSs in your groupabout what animalsthey like or dislikeWorking inpairs to enable theability ofcooperation. Dare toexchange self-feelings.Train their oralEnglish and try toseek for the answer.Speaking tendto writing.A:Let ’ s see the lions.and why by using thestructures in our class.B:Why do you wantto see them? Do youlike ？A: Because they ’ reinteresting. Why do you like1、Do a survey in the class.2、Hand in the reports.The reports and the workbook of the first period. them?Write down the result.板书设计。
人教版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas单元整体教学设计
（1）形成性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，及时给予反馈。
（2）终结性评价：通过单元测试、写作作业等方式，检测学生对知识的掌握程度。
（3）自评与互评：培养学生自我反思和评价的能力，学会欣赏他人的优点，互相学习，共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组动物图片，包括pandas, lions, tigers, elephants等，引导学生用英语说出这些一篇关于喜欢某种动物的小短文。
难点：组织语言、表达清晰、逻辑连贯地撰写短文。
（二）教学设想
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用图片、实物、视频等多媒体资源，创设生动、真实的语言环境，帮助学生理解和记忆词汇。
（2）设计丰富多样的听说活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的兴趣，提高口语表达能力。
4.通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和句型，并结合真实语境进行讲解。
2.通过例句、角色扮演等形式，让学生在实际语境中学习和掌握一般现在时。
3.针对疑问词"Why"的提问和回答，教师进行详细讲解和示范，引导学生学会用英语表达原因。
4.教师结合课文内容，讲解动物的特点，帮助学生理解并掌握相关词汇和表达方式。
2.教师与学生进行互动，询问他们最喜欢的动物，并简单说明原因。同时，教师板书相关词汇和句型，如：“I like pandas because they are cute and smart.”
3.引导学生关注疑问词"Why"，教师提问：“Why do you like pandas?”为学生提供思考和学习目标。
人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasII课时说课稿
为应对这些问题，我将：
1.通过多种教学活动，如歌曲、游戏等，帮助学生记忆新词汇。
2.通过对比练习，强化学生对一般现在时的理解和运用。
3.创设更多机会，鼓励所有学生参与课堂讨论和活动。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生的课堂参与度和作业完成情况。
2.收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，展示各种动物的图片、视频和声音，让学生在视觉、听觉上感受到真实的语言环境。
3.技术工具：互动白板、网络平台等，便于实时展示学生的学习成果，进行课堂互动，以及课后在线交流。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：激发学生学习兴趣，提供真实语境，方便教师监控学生学习过程，提高课堂效率。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（3）培养学生关爱自然、关爱生命的价值观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）新词汇和句型的掌握。
（2）一般现在时的用法。
（3）运用所学知识进行简单的交流。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生动有趣的情境，如通过展示各种动物的图片、视频，让学生身临其境地学习。
2.设计富有挑战性的任务，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的竞争意识和合作精神。
3.鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
2.教学难点：
（1）新词汇的发音和记忆。
（2）一般现在时的用法，特别是在描述动物特征时的运用。
人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas导学案（6课时）
人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas导学案（6课时）Unit5 Why do you like pandas?第1课时Section A (1a-1c)【励志话语】：The greatest of faults is to be conscious of none. -- Thomas Carlyle最严重的错误莫过于不觉得自己有任何错误。
-- 托马斯?卡莱尔一.学习目标：1.学习一些表动物名称的词汇；2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。
3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。
【重难点】：重点:学习一些表动物名称的词汇难点:学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答二．自主预习（一）预习任务1.预习P25的生词,根据音标会读知意。
2.朗读第p25的句型,能英汉互译。
（二）预习诊断1.根据音标写出下列单词及汉语意思。
（注意与黑体部分对应的字母或字母组合）['t a?g?] [k?u'ɑ:l?] ['p?nd?][d?i'rɑ:f] ['l ai?n] ['pe?gwin] ['e li f?nt]2.写出本课中的两个描述品质特征的形容词：我们学过的此类形容词还有：3.翻译下列句子。
Let's see the lions.--Why do you want to see them?--Because they're interesting.（三）预习疑问你在预习中遇到的问题有哪些？三．合作探究1、预习交流检查1a 的预习效果（熟练掌握1a中的词组）2、合作学习1.)放录音让学生完成1b, 跟读，朗读听力材料。
2.3、拓展延伸注意：在英语中用because 不用so，或用so不用because 如：Because English is very interesting, I like it. = English is very interesting, so I like it. Because English is very interesting, so I like it. ( × )4、系统总结总结一下在这节课中你所学知识。
人教新目标七年级下册 Unit5Why do you like pandas公开课教案共7页
七年级英语下册教案设计第5单元《Why do you like pandas ?》第5 课时教师寄语：Evreything in the earth is equal ,so piease treat animals fairly.一、教材内容：人教新目标七年级下册Unit5Why do you like pandas ?复习课型，45分钟。
教材的地位和作用：单元话题，描述动物，表达情感。
学习运用why/what /where 引导的特殊疑问句。
本节课为本单元的复习课，主要以训练为主。
因此，上好本节课将对本单元的学习奠定良好的语言基础。
二、学情分析七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。
经过上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高，课堂表现活跃。
他们基本上能接受大密度的语言输入与语言输出课堂授课模式，课堂上，他们也能够进行多人合作学习。
今天复习的“Why do you like p andas?”会比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受，同时利用与课文内容有关的活动场景和知识的出现，让他们在“剧”中学英语，我相信会产生浓厚的学习兴趣的。
三、【复习目标】知识目标：1. 复习本单元的单词、短语及重要句子。
2. 复习掌握what /why /where 引导的特殊疑问句。
能力目标：能够熟练掌握what /why /where 引导的特殊疑问句。
情感目标：培养热爱环境，保护环境，热爱大自然的意识。
【复习方法和策略】1. 以小组讨论的学习方式进行分层教学。
2. 用以练代讲方法，增加学生与学生之间的交流合作，以达到最好的复习效果。
四、【教学重难点】：本节课what /why /where 引导的特殊疑问句既是重点，也是难点。
突破重难点的方法：激发兴趣，让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口又动手，调动学生多种感官。
五．【复习过程】附达标巩固题： 一、单选( )1.Most people work ____ the day and sleep ____ night. 学生记住短语：during the day, at nightA.on; atB.during; inC.on; inD.during; at( )2.-Please be ______! It ’s a reading room. –Sorry. Be quiet! A.quiet B.shy C.clever D.quite ( )3.My brother often ______ his friends. 第三人称单数 A.play B.plays C.play with D.plays with ( )4.She likes ______ computer games. like doing A.play B.plays C.playing D.played( )5.My father is a teacher. My mother is a teacher, _____. 也：too 放在肯定句句末 A.also B.too C.either D.so either 放在否定句句末 Answers: D A D C B 用所给词的适当形式填空。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计(第一课时)
布点。
二、教学重点、难点 (1) –Why do you want to them? – Because they are ... (2) Why do you like ...?
Because... (3) Why does she/he like ...?
Because...
（4）熟练运用目标语。
三、教学准备 图片、多媒体课件
四、教学课时
第 1 课时 Period 1: Section A 1a,1b,1c,2a,2b, 2d
五、教学过程 Period 1: Section A 1a,1b,1c,Section B 1 Step 1:Free Talk What do you usually do on weekends? What do you want to do this weekend? Do you want to go to the zoo? What animals do you want to see? Step 2:enjoy the zoo picture.（从面上） Step 3:Do you know these animals?（从点上） Step 4:What can you see in the picture?(We are at the zoo now.) Step 5: Section A 1a 设计意图：巩固知识 Step 6:guessing game What animal is it? The one who guesses out is the lucky dog and can get one score 引出形容词： small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly, beautiful, clever, intelligent, lovely, strong, tall, shy Step 7:listening Section A 1b Step 8:Make a dialogue If you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a dialogue. A: Let’s see the _____ first. B: Why do you like ____? A: Because they’re cute/…… B：But I like____. Do you like ___? A:…… 设计意图 ：在句型操练中巩固知识。 report:
人教版七年级英语下册Unit5 Why do you like pandas 教案
Unit 5 Why do you like pandas?教案Period 1 (Section A 1a, 1b, 1c)教学目标① To observe and describe animals.② To talk about their preferences重点1) 学会描述动物的性格及特点。
难点名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式教学用具: Tape recorder; Multi-Media;PPT学习指导：Learn the new words by reading loudly,learn the language by listening and speaking教学设计Step One .Lead-in(5 minutes)To create an English environment, the teacher shows the class some pictures of a zoo. And ask some questions about animals:Do you like to go to the zoo?Do you like animals?Then have them to recall the animals they had learned and write them on the blackboard as he/she can.( e.g. animals---sheep, monkey, cat, dog, mouse, cow, duck… )Step Two. Presentation(15minutes)1. Ask them to talk with their partners about the animals they like using the words they know (Four students a group).—What animals do you like?—Why do you like…—Because they’re…2. Then show the class some pictures of animals and present other animals. And ask them:What’s this in English?It's a tiger. (Then lion, panda, elephant, koala, giraffe)Ss look at the picture and try to remember the new words of the animals.3. Next, glue the pictures on the blackboard and ask one student to match the pictures with the words on the cards. Other students turn to page 25 and finish 1a.4. Check the answers with the class.Step Three.:Game (Guessing game.)(5 minutes)T: Show some pictures on the big screen. Let Ss guess what animal it is.Ss try to guess and remember the names of the animals.Step Four: Listening(5 minutes)Work on 1b.Tell Ss to listen to the tape and check the animals they hear in 1a.Play the recording again and check the answers with the class.Step Five: Pair work(5 minutes)1. Ask the students to imagine “ We are in the zoo, t here are many kinds of animals here.”Then ask a student to do the model with you:—Let’s see the lions first.—Why? (why do you /does she /does he like lions?)—Because they are interesting.2.Ss work with their partners practice the conversation using the animal in 1a.习题设计(10 minutes)根据所给汉语填入适当的单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 Why do you like pandas?教案学案Section A 1a—2d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart,beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep.2. 重点短语：kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day.3. 重点句型：——Why do you like pandas?—— Because they are kind of cute.—— Where are they from?—— They are from China.二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及其产地。
三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。
【重点、难点】1. 重点单词，短语。
2. 重点句型及听力口语训练。
【自主探究】一. 预习检测（写出下列动物的名称）1、tiger_______ elephant_______ koala_______ dolphin_______panda_______ lion_______ penguin_______ giraffe______2. 写出英语意思吓人的；恐怖的__________ 种类_________ 稍微；有点儿___________南。
南方。
南方的。
____________ 非洲____________ 南非____________澳大利亚___________ 宠物_______ 腿________ 猫_______ 睡觉____________3 英汉互译. 1）有点儿无聊________________ 2）.南非___________________3）. 非常喜欢________________ 4）.整天_____________5）.聪明的动物们_______________ 6）. 黑白相间_____________7）. Let me see_______________ 8）. very interesting__________9）.be from_______________ 10）. really scary______________【知识点拨】重点词汇及句型用法讲解：[解读1]. Let’s see the pandas first._____________________A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。
let’s是let us 缩写，后面接动词原形。
即let sb do sth肯定回答用That sounds interesting/ OK./All right./Yes, let’s … /All right或OK。
否定回答用Sorry, I……趁热打铁：①Let’s (play)volleyball, All right.②Let’s (go) to a movie.③Let me (tell) you about it.B、see 在句中是及物动词，意为“_____________”，强调看的结果。
你能看见那只鸟儿吗？ ______ _____ _____ the bird ？C、“first”副词。
意为“_______、__________”，我想先回家. I want to ___________ ___________ ___________.“First” 也可做序数词，表示“_________” 国庆节在十月一日。
National Day is on ___________ ___________.[解读2].why do you want to see them? __________________________________. 1）Why 是特殊疑问词，意为“___________”，用来引导询问原因的特殊疑问句。
常用because引导的句子来回答，表示直接的原因或理由。
你为什么喜欢音乐？因为它有趣.____ ____ you like music? ______ it’s interesting. 2）注意：在英语中用because 不用so，或用so不用because 如：Because English is very interesting, I like it.Because English is very interesting, so I like it. ( × )3）want sth 想要某物我想要一件蓝色毛衣。
I _______ _______blue sweater.want to do sth . 想要做某事她想先看大象：She _______ _______ _______the elephants first.want sb to do sth. 想要某做某事我父母想要要我帮助他们。
My parents______ _____ _____ _____them.[解读3].well, because she’s kind of boring. _______________________________kind of 是固定用法，常见口语中，意为“_________”，常用来修饰形容词，相当于_________也可单独使用。
例如：考拉有点害羞。
Koalas are _________ of shy.“kind”可做名词，意为“_________ ”。
短语what kind of...._____________例如: 你喜欢哪种食品？______ ______ ______ food do you like?“kind”还可做形容词，意为“善良的、友好的”。
他的妈妈是一个善良的女人。
Her mother is a _______ ________.形近短语：all kinds of 各种各样different kinds of 不同种类的a kind of 一种… [解读4]she sleeps all day, her name is Lazy. ________________________ “sleep”做动词，意为“__________”后面可跟副词或介词。
例句：因为噪声我不能睡好。
I can’t ______ ________ because of noise(噪声)。
“all”形容词，意为_____，与单数名词连用时，表示某事在某段时间内持续发生。
例句：他整日整夜的玩。
He plays ________ ________ and ________. “all”做形容词时，还可与可数名词复数或不可数名词田连用，表示“全部、所有；一切”。
此时名词前可用the,this,that, my ,her 等修饰；可数名词复数前还可用数词修饰。
她所有的朋友都在这儿。
_______ ________ ________ are here.所有的同学放学后都回家了。
_______ _______ _______ go home after school. 【学习过程】Unit5 Why do you like pandas? 教案学案Section A 3a—SectionB 1d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1.重点语法：复习巩固why和where引导的特殊疑问句；because引导的句子表原因。
——Why do you like pandas? ——Because they’re kind of interesting.—— Why does John like koalas? ——Because they’re very cute——Why don’t you like tigers? ——Because they’re really scary.—— Where are lions from? ——They’re from South Africa.2. 重点单词和短语：friendly, shy, a lot, other, else二. 能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力，三. 情感目标：培养学生表达自己看法意见的勇气。
了解动物特点及习性。
【学习重难点】1.why 和 because 引导的句子。
2. 利用所学句型和单词短语编对话。
【知识点拨】[解读１] But I like tigers a lot._________________________________________.“a lot ”是固定搭配，意为“______ \________”,在句中做副词，相当于very much.短语“like......a lot ”意为______________（=like......very much.）例句：玛丽非常喜欢汉堡包。
Mary _______ hamburgers ______ _______/(______ _______)［解读２]. I like dogs because they’re friendly and smart._______________________.1、“friendly” 是一个形容词，它是由名词“_______”加上“ly”构成的，意为_________.常用短语be friendly to sb ,意为 _____________；【学习过程】Step1. 朗读Grammer focus 中的句子，思考：特殊疑问句结构：＿＿＋＿＿＋＿＿＋1）. 询问来自哪里用________。
询问为什么用___________。
回答原因用___________ 2.）完成句子我不喜欢狮子因为它们懒。
I ______ like ___________ they’re lazy.你为什么喜欢老虎？__________ do you like ________?连词成句：1）. lions, the, let, first, see, us__________________________________________________________.2）. pandas, why, want, see, to, do, the, you________________________________________________________?3）. they, are, ugly, because________________________________________________________.4）. South Africa, lions, from, are, those_________________________________________________________.完成下列句子：(1) The child likes dolphins (改一般疑问句)___________the child_ _________ dolphins?(2) we like penguins because they’re cut e (划线提问)______ _______ you like penguins?(3) Pandas are fromChina. (同上)_________are pandas _________?(4) Koalas like to eat meat (改否定句)Koalas________ ________to eat meat( 6) Giraffe are from Africa(改为同义句)Giraffe ________ ________ from Africa。