人教版三年级下册数学8.2《初步感受简单事物的组合数》教案
三年级下册数学教案-第八单元第2课时简单的组合教案人教版
三年级下册数学教案第八单元第2课时简单的组合教案人教版教案：三年级下册数学教案第八单元第2课时简单的组合教案人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学第八单元的第2课时，主要涉及简单的组合。
具体章节内容包括：1. 理解组合的概念，掌握组合的计算方法。
2. 能够运用组合的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解组合的概念，掌握组合的计算方法。
2. 学生能够运用组合的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解组合的概念，掌握组合的计算方法。
2. 教学重点：学生能够运用组合的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有5个动物，然后问学生：“如果要从这5个动物中选出2个，有多少种不同的选法？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的组合例子，如从5个数字中选出2个数字的组合，引导学生理解组合的概念和计算方法。
3. 随堂练习：教师给出一些组合问题，让学生独立解决，如从7个水果中选出3个水果的组合等。
4. 组合的应用：教师通过一些实际问题，如“如果有一个班级有20名学生，其中有10名女生和10名男生，那么从中选出3名女生的组合有多少种？”让学生运用组合的知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：组合的概念和计算方法从n个不同元素中选出m个元素的组合，记作C(n,m)计算公式：C(n,m) = n! / [m! (nm)!]七、作业设计1. 作业题目：（1）计算C(5,2)的值。
（2）计算C(7,3)的值。
（3）解决实际问题：一个篮子有5个苹果和4个橙子，从中选出2个水果的组合有多少种？2. 答案：（1）C(5,2) = 10（2）C(7,3) = 35（3）从篮子中选出2个水果的组合有C(9,2) = 36种。
2016-2017年最新人教版新课标小学数学三年级下册2、初步感受简单事物的组合数(精品)
教学难点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学准备
教学过程
个性思考
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上
衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2
的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？ 二、探究新知 小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？ 思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？ 汇报：
中心小学 三 年级 数学 教案
主备教师
执教学校教师
课型
新授
授课时间
教学内容
初步感受简单事物的组合数
教 知识与技能 培养学生良好的思维习惯。
过程与方法 使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 学
目 情感态度 与价值观
标
培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
教学重点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
板 书 设 计
课 后 小 记：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的算法。 教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。 三、课堂作业新设计 1、教材第102页做一做的第2题。 2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让 小明各做一道，小明有几种选择方法？ 四、思维训练 1、教材练习二十二的第6题。 2、教材练习二十二的第4题。
人教版三年级下册数学_初步感受简单事物的组合数导学案
第2课时初步感受简单事物的组合数课题：初步感受简单事物的组合数举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学过程：一、学前准备六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？二、探究新知小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报：想一想：一共有多少种不同的穿法？学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？四、思维训练1、教材练习二十二的第4题。
2、教材练习二十二的第6题。
五、板书设计反思：【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
第2课时 初步感受简单事物的组合数
第二课时初步感受简单事物的组合数
课题：初步感受简单事物的组合数
教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学过程：
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第4题。
2、教材练习二十二的第6题。
五、板书设计
反思：
1。
新课标小学三年级下册数学第2课时 初步感受简单事物的组合数教学设计 教案
第二课时初步感受简单事物的组合数
课题：初步感受简单事物的组合数
教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学过程：
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第4题。
2、教材练习二十二的第6题。
五、板书设计
反思：。
人教版数学三年级下册《简单事物的组合数》说课稿(附反思、板书)课件
人教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《数学广角》单元的课时内容《简单事物的组合 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
七、说板书设计
根据三年级的年龄探索简单事物组合规律 用不同的方法有顺序地来计算组合数
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
2、早餐安排 衣服搭配好了，还得考虑早餐的问题。妈妈为文文准备了今天的早餐食 品。教师课件展示，提问：看到这些食品你能提出什么问题吗？培养学 生的问题意识，这也是新课标所倡导的一个理念。重点引导学生探究： 每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？通过安排食 谱，孩子们再次经历了有序思考的体验。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《简单事物的组合数》是小学数学三年级下册《数学广角》单元的课 时内容。新课标指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”三 年级上册第九单元------“数学广角”中利用学生已有的知识和经验，让 孩子们通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。第一 课时重点研究简单事物的组合数。要让学生感受到数学就在我们生活中， 我们的生活中处处有数学。
5、 拍照留念 看到小朋友们玩得这么开心，聪聪和明明也来了。他们还带来了照相机， 在这美好的时刻，新的问题又随之而来：四个小朋友每人都要和聪聪、 明明单独各合一张影，一共要照多少张照片呢？孩子们可以在小组内扮 演角色，记录不同的方法，还让学生当小摄影师，其余同学来评价。
人教版三年级下册数学_初步感受简单事物的排列数导学案
第8单元数学广角——搭配（二）第1课时课题：初步感受简单事物的排列数举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。
教学过程：一、学前准备1、十位上是“2“的两位数共有多少个？2、个位上是“0“的两位数共有多少个？3、拿出准备好的数字卡片7、3、9.二、探究新知1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。
（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。
3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
（2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。
（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。
三、课堂作业新设计1、教材练习二十二第1题。
（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。
（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有多少种不同的排法？2、教材练习二十二第2题。
独立排一排，并记录。
注意排的顺序，体会方法。
3、教材练习二十二第3题。
四、思维训练从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。
共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。
反思：【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
人教部编版三年级数学下册第八单元简单的组合教案
第8单元数学广角—搭配（二）第 2 课时简单的组合教学目标:1. 使学生在解决实际问题过程中，掌握组合的方法，体会有序思考的价值。
2.让学生在活动中探索组合的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。
3. 让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。
教学重点:初步掌握组合的方法，体会有序思考的价值。
教学难点:能够有序地进行组合，用适当方式表达出组合的过程与结果，找出简单事件的组合数。
教学方法:讲授法讨论法课前准备:教师准备：人教部编版PPT 课件衣服和裤子的卡片教具教学过程:一引入新课师：同学们，今天是小丽的生日，小丽想穿着漂亮的衣服去参加生日聚会，可是她却不知道怎么搭配，你们能帮帮她吗？[ 学生讨论交流]师：看来同学们都很会搭配，今天我们就来学习搭配的有关知识吧。
[ 板书课题：简单的组合]二课前检测1. 学生自查、互查预习单。
2. 预习存疑，二次探究。
3. 通过预习，你收获了什么？三探索新知1. 出示教材P102 例2。
一共有多少种穿法？2. 解决问题。
师：哪名同学能来介绍一下都有哪些上装和下装呢?生：2 件上装，3 件下装。
师：你会建议穿哪套衣服呢？[ 小组讨论交流，自由发言]师：你们提到了这么多种穿法，真棒！如果1件上装只搭配1件下装的话，一共有多少种不同的搭配？[ 学生思考]师：此时，不少学生心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时请大家思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？[ 小组讨论交流，教师巡视指导]汇报:方法一：先选上装，1 件上装可以分别与3 件不同的下装搭配，就有3 种不同的穿法，另1 件上装也可以分别与3 件不同的下装搭配，也有3 种不同的穿法，有2 个3 种不同的穿法，一共有6 种不同的穿法。
方法二：先选下装，1 件下装分别与2 件不同的上装搭配，有2 种不同的穿法，3 件下装就有3 个2 种不同的穿法，也就是6 种不同的穿法。
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第三课时学习简单的组合
课题
学习简单的组合
课型
新课
教学目标
1、使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。
2、培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。
3、使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。
教学重点
向学生渗透数学思想方法。
教学难点
向学生渗透数学思想方法。
教具准备
例3中的各国国旗，不同面值的硬币。
教
学
过
程
教 学 设 计
教学反思
一、学前准备
1、同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？
教具准备
图片
教
学
过
程
教 学 设 计
教学反思
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第6题。
2、教材练习二十二的第4题。
（3）一共要踢几场比赛？
学生独立操作完成后再小组交流。
汇报：
方法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。
方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。
方法三：连发与方法二不同。
方法四：画曲线连，把四个球队依次排开。
强调：不管用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。
4、用天平称物体时要用砝码，现在有1克、2克、5克的砝码各一个，用这三个砝码最多可称出多少种不同质量是物体？
三、课堂作业新设计
1、教材第103页的“做一做”第1题。
2、教材第103页的“做一做”第2题。
3、有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的几组？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第9题。
2、三（1）班要从4个同学中选2个参加学校的演讲比赛，共有几种选拔方法？
3、老师买来5种颜色的铅笔作奖品，本周玲玲被评为“全优”生，老师请玲玲选2支不同颜色的铅笔。玲玲有几种选择方法？
8.2初步感受简单事物的组合数
课题
初步感受简单过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学难点
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
2、出示各国国旗。
3、“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？
如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“，与二者的顺序无关。
4、我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？
学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。
二、探究新知
提出问题：
（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？
（2）你是怎样连的？