基于社会心理的高校和谐校园文化建设探析
浅谈高校和谐校园文化建设
浅谈高校和谐校园文化建设近年来，随着社会的不断发展，教育的提升，社会风气的变化，高校的和谐校园文化建设受到了越来越多的重视和关注，而高校和谐校园文化建设不仅关系到校园内学生的生存环境，更对于高校的教育效果影响很大。
因此，高校构建和谐校园文化是非常必要的，也是非常重要的。
首先，高校和谐校园文化建设的最根本就是尊重他人，毕竟学校是一个集体，每个人的行为都会影响整个群体的秩序，因此，学校要养成一种让学生尊重他人的文化，学生之间应该建立起互相尊重、互相包容、共同进步的良好氛围，避免斗气、争斗和攻击性行为。
其次，以人为本，学校要建立一种和谐校园文化，让学生们拥有美好的学习环境，在学习、生活中不断拓展他们的能力，发挥他们的特长才能。
从而让学生获得学习成功、生活幸福。
此外，学校建立和谐校园文化应当尊重自由，比如学校可以让学生根据选择开展不同的活动，以让学生们有机会发挥自己的主动性，这样有助于学生更好的发展自身的技能和能力，更有效的发挥他们的潜力，让他们的未来更加光明。
最后，学校应当建立良好的道德规范，强调学生正确的行为准则，让学生们学会尊重家庭、尊重社会、尊重自然，学会社会公德，培养学生勤奋学习、守纪律的习惯，提高学生的道德素质。
另外，学校不仅要落实好学生的行为规范，还要注意教工和管理人员的职业道德，以起到示范作用，加深学生对和谐校园文化建设的认识和认同。
学校要重视建立宽松的学习氛围，以适应学生个性的多样化，将多种文化差异融入到校园文化文化中。
同时，学校还要注重校园文化的载体建设，比如构建和谐校园文化课程、提倡有趣的校园文化活动，加强双方的理解和相互促进，让学生们体验到最大的乐趣和最大的收获，以达到让学生真正融入到校园文化中的目的。
总的来说，高校和谐校园文化建设是一项复杂的系统工程，其中涉及到的因素很多，仅仅是尊重、自由、道德、学习习惯等等，都是非常重要的。
因此，学校在建设和谐校园文化时，要充分认识到每一个细节，不断根据实际情况进行调整，以达到更好的效果，让学生有一个舒适、和谐的校园文化环境，从而发挥出自身的最大潜能，给学校带来良好的社会效益。
大学生心理健康教育与校园文化建设相结合的研究
大学生心理健康教育与校园文化建设相结合的研究随着社会的不断发展，大学生心理健康问题越来越受到人们的关注。
心理健康问题不仅对个体造成了影响，也对社会稳定和国家发展带来了一定的隐患。
作为重要的社会群体之一，大学生的心理健康问题备受关注。
大学生心理健康教育已经成为一个重要的课题，如何结合校园文化建设，促进大学生的心理健康，是当前大学教育领域的一个重要议题。
大学生心理健康问题是一个复杂的社会问题，它受到多种因素的影响。
在当代社会，大学生面临着来自社会、学校、家庭等多方面的压力。
他们在成长过程中也存在着不同程度的心理问题，如人际关系、情绪管理、自我认知等方面的困扰。
大学生心理健康教育的目标就是要帮助他们增强心理适应能力，提高心理健康水平，以应对种种挑战。
在提高大学生心理健康水平的过程中，校园文化建设起着关键作用。
校园文化是学校的软实力之一，它不仅涉及到校园氛围、学风，更承载着学生的成长和发展。
一个积极健康的校园文化对于大学生的心理健康具有促进作用。
将心理健康教育与校园文化建设相结合，成为一种重要的做法。
校园文化建设可以为大学生的心理健康提供良好的环境。
校园文化的浸染在于学生的日常生活，它可以影响学生的心理状态和行为习惯。
一个充满人文关怀、积极向上的校园文化有助于培养学生健康的心态和态度，有效缓解学生的心理压力。
校园文化建设可以为大学生的心理健康提供丰富多彩的活动。
在校园文化的浸润中，学校可以组织各种形式的心理健康活动，丰富学生的课余生活。
比如举办心理健康讲座、开展心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
这些活动不仅可以提高学生的心理健康意识，也可以促进他们的自我成长。
校园文化建设可以为大学生的心理健康提供社会支持。
在学校的丰富校园文化中，学生可以得到同伴之间的支持，也可以找到心理健康方面的专业帮助。
学校也可以建立健全的心理健康服务体系，为学生提供及时的心理咨询和辅导。
这种社会支持有助于缓解学生的心理困扰，增强他们的心理韧性。
积极心理学视域下高职院校和谐校园文化建设
积极心理学视域下高职院校和谐校园文化建设1. 引言1.1 背景介绍近年来，高职院校的发展呈现出蓬勃的态势，但同时也面临着一些新的挑战和问题。
学校校园文化建设作为高等教育发展的重要组成部分，直接关系到学校教育教学质量和学生全面发展。
在快速发展的过程中，一些高职院校校园文化建设存在着一些问题，比如师生关系不和谐、学生心理健康问题凸显等。
本文旨在探讨积极心理学视域下高职院校和谐校园文化建设的现状以及存在的问题，分析影响校园文化建设的因素，探讨如何运用积极心理学促进校园文化建设，提出建立和谐校园文化的具体措施，力求为高职院校校园文化建设提供新的思路和方法。
1.2 研究意义在当今社会快节奏的生活中，高职院校作为培养技术人才的重要阶段，校园文化建设不仅仅是为了提升学生的学术水平，更是为了培养学生的良好品德和积极心态。
在这样一个背景下，研究高职院校和谐校园文化建设的意义显得尤为重要。
通过深入研究积极心理学在高职院校的应用以及影响校园文化建设的因素，我们可以更好地了解校园文化建设的现状，为解决当前存在的问题提供有效的解决方案。
探讨如何运用积极心理学促进校园文化建设和建立和谐校园文化的具体措施，可以帮助高职院校构建良好的教育环境，培养出更多积极向上、乐观向善的学生。
本研究具有重要的现实意义和推动作用，对于促进高职院校教育教学质量的提升和学生综合素质的全面发展具有积极的意义。
1.3 研究目的研究目的是明确高职院校和谐校园文化建设的关键因素，探讨如何运用积极心理学理念和方法促进校园文化建设，为高职院校打造一个和谐、融洽的校园环境提供理论支持和实践指导。
通过深入分析现有校园文化建设存在的问题和挑战，为高职院校提供可行的解决方案和建议，以促进师生之间的互信互谅、协调合作，提升整个校园的凝聚力和向心力。
借助积极心理学视角，探讨个体心理健康与和谐校园文化的关系，通过心理辅导、情绪管理等手段，帮助师生建立积极心态和健康心理，促进校园氛围的协调和谐发展。
高校和谐校园文化构建途径探析
高校和谐校园文化构建途径探析校园文化建设作为高校管理的重要内容，在高等教育过程中起着不可替代的作用。
高校是社会文化的一部分，对于和谐社会的构建至关重要。
本文分析了高校和谐校园文化建设中存在的不足，在此基础上探讨了具体的建设途径。
标签：校园文化;和谐社会;人文关怀[《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出，构建和谐社会的基本途径是和谐文化的建设。
党的十八大工作报告中也将中国特色社会主义事业的总体布局调整发展为“四位一体”？？，即社会主义经济、政治、文化和社会建设，提出要更加自觉地加强社会主义和谐社会建设。
高校作为技术研发、文明创新的文化机构，起着传承传统文化、开发创新新技术、全面服务社会、源源不断为社会发展输送高层次人才的作用。
构建和谐的高校校园文化，是构建社会主义和谐和社会的一个有机组成部分，对社会的和谐发展能起到具强的辐射和指示引导范作用。
建设和谐校园是适应社会发展需要，是更好地迎接机遇和挑战的需要。
当前，高校迎来了高等教育大发展的良好机遇，同时也必须应对高速的发展所带来的更激烈挑战和竞争。
处于如此多变复杂的环境中，各高校必须认清形势，彰显自己的办学特色，注重和谐校园文化建设，这样才能在同类大学中脱颖而出。
一、和谐校园文化的特征和谐校园是指构成这样一种状态或氛围：校园内教师之间、教师与学生之间、学生间形成良好的人际氛围;人与自然环境的诸事物间、人与社会的诸多要素之间均处于相对稳定、均衡发展的状态。
和谐校园文化包括良好的学术氛围、融洽的人际关系、多彩的文化生活。
高校和谐校园文化应包括以下几方面特征：规范性、开放性、系统性、超前性。
1.和谐校园文化的教育规范性人类创造了文化是，人又受文化的影响、规范和束缚。
高校的人才培养有其计划性和目的性，高校培养的大学生必须符合社会需要，能够承担社会建设的重任。
明确的培养目标和社会要求决定高校的和谐校园文化必须具有鲜明的教育规范性。
2.和谐校园文化在传承基础上的开放性校园文化的传承性体现在校园文化从历史中来，通过一代一代的校园人传承接力，并不断开拓创新，从而使校园文化发扬光大。
浅析高校校园文化建设中的心理健康教育
浅析高校校园文化建设中的心理健康教育随着社会的发展和进步，高校校园文化建设逐渐受到人们的关注，其中心理健康教育作为重要的组成部分，也逐渐成为高校校园文化建设中的一个重要方面。
心理健康教育不仅是对学生心理健康的保障和促进，更是高校培养学生综合素质和发展人才的重要环节。
本文将从高校校园文化建设的角度，浅析在心理健康教育中的作用和意义。
高校校园文化建设是指学校在教育教学活动中所涉及的所有文化现象的总和，它是推动学校内外文化建设的基础和动力。
高校校园文化建设是学校的软实力的一种体现，也是学校的一张靓丽名片。
而心理健康教育，则是高校校园文化建设的一项重要内容。
心理健康教育的目的是通过培养学生的心理健康意识，指导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生全面发展。
高校校园文化建设与心理健康教育有着密切的关系，二者相辅相成，共同推动学校文化的建设和发展。
高校校园文化建设为心理健康教育提供了良好的环境。
一个优秀的校园文化氛围，可以为学生的心理健康教育提供良好的环境，良好的校园文化氛围可以让学生在轻松的氛围中学习、生活，有助于培养学生的阳光心态和积极的生活态度。
良好的校园文化也能够为学生提供更多的交流机会，让学生在交流中得到心理上的满足，从而增强学生的心理健康。
虽然高校校园文化建设和心理健康教育有着密切的关系，但是在高校校园文化建设中心理健康教育也存在一些问题。
心理健康教育在高校校园文化中的地位不够凸显。
在高校校园文化建设的过程中，心理健康教育的地位和作用并没有得到应有的重视，有些高校只是在表面上做些形式化的心理健康教育，但却忽视了心理健康教育的深层次内涵。
心理健康教育的地位没有得到足够的凸显，导致学生对心理健康教育的重视程度不够。
针对高校校园文化建设中心理健康教育存在的问题，可以有以下的改进对策。
提高心理健康教育的地位和作用。
高校应该提高心理健康教育的地位和作用，将心理健康教育纳入到高校校园文化建设的重要内容中。
大学生心理健康教育与校园文化建设相结合的研究
大学生心理健康教育与校园文化建设相结合的研究
随着社会的不断发展，大学生心理健康问题逐渐受到关注。
而校园文化则是一种校园共同的精神和文化标识，是大学教育的重要组成部分。
因此，在大学生心理健康教育和校园文化建设方面相互结合，将有助于更好地促进学生心理健康发展和校园文化建设。
首先，在大学生心理健康教育中，应注重对学生的身心健康全面关注。
大学生处于一个心理成长的关键期，他们在学习和生活方面均面临着巨大的压力，此时应特别重视对他们的身心健康进行关注和引导。
在进行心理健康教育时，应注重针对性与有效性，因为各年级的学生在心理上存在差异，应制定不同类型，不同程度的心理健康教育内容，更好地为学生做好心理辅导工作。
最后，在大学生心理健康教育和校园文化建设方面相结合，有着很多的优势。
例如，在体育运动方面，大学生可以通过运动得到锻炼、缓解压力的同时，也能够体验到集体和个人价值的提升。
此外，在校园文化建设方面，学校可以将文化活动和学术教育相结合，推出具有特色和创意的项目，并加强宣传和推广，使更多的学生能够参加和体验校园文化。
总之，在大学生心理健康教育和校园文化建设方面相结合，有助于创造更加良好的校园环境，提高学生身心健康水平，进一步促进学校教育质量和校园文化建设的发展。
学校应从全局出发，从全面服务学生身心健康教育、推广中华传统文化、完善校园文化氛围等多方面入手，为学生提供更优质的教育和培养环境。
校园文化 建设高校和谐校园文化的方略探析
和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要内容，在和谐校园建设当中和谐校园文化建设是基础也是核心。
校园文化关系到学生良好的学习生活环境，也关系到学生的健康成长，建设和谐校园文化有利于培养学生良好的思想文化，培养正确的世界观、人生观、价值观。
但是当前高校和谐校园文化建设当中却面临着不良文化的冲击。
高校的校园文化建设是高校管理工作的重点内容，这也是因为校园文化不仅能够体现出一个高校的办学理念，也是校园精神的重要体现，是一个学校办学能力和教学水平的综合体现。
和谐校园文化建设是高校和谐校园文化建设的重要组成部分，建设和谐校园文化有利于提高高校的办学水平，增强教学特色，使和谐校园建设的各项工作能在和谐校园文化建设的支持上发挥更大的效果。
但是当前高校在校园文化建设中也面临许多难以想象的问题，如外来不良思想文化的侵蚀、校园诚信的丧失等，使当前的校园文化建设困难重重。
要想推动和谐校园文化建设的深入，使和谐校园建设达到一个更高的水平，必须着手解决和谐校园文化建设中存在的各种问题，为校园文化的发展创造出更好的环境和条件。
在今后的建设中应该做到几点：1.强化学校思想文化管理，在方面高校要不断加强学生的思想道德教育，通过思想道德教育，促进学生心理的发育，同时，在学生的内心中构建起一道思想防线，自觉抵制不良文化的侵蚀。
除此之外，高校应该强化学校的思想文化管理，在这一方面应该加强学生的心理健康辅导；加强思想文化和行为习惯教育；强化学校的网络文化管理。
2.构建校园诚信体系，增进师生的诚信意识和观念，学校在这一过程中应该发挥其主导作用，在营造校园诚信体系当中做到：大力开展诚信教育，强化学生的传统美德建设，在思想道德教育当中应该渗透社会公德、职业道德和家庭美德教育，建设互相帮助、诚实守信的和谐校园关系；在校园诚信体系建设中教师和学校应该起到身先示范的作用，教师要在学生当中积极传播诚信理念，帮助学生树立诚信意识，做到言出必行、一字千金，用自己的行动表明诚信在人的一生发展中的作用，坚决杜绝学生管理工作中的弄虚作假行为。
高校构建和谐校园文化的路径探析
高校构建和谐校园文化的路径探析唐晓燕中国矿业大学应用技术学院江苏省徐州市 221008摘要：构建和谐社会对大学的发展提出了新的要求，校园的和谐是社会主义和谐社会的基础,学校应以协调发展为核心,以稳定有序为原则,以人为本,促进学生、教师和学校的和谐发展。
但校园文化建设面临着一些新的问题，构建和谐校园建设必须要有新的理念，必须适应大学发展的新环境。
面对在建设和谐校园中出现的新情况，分析目前高校构建和谐校园文化的问题及原因对探讨如何构建和谐校园文化起着重要的作用。
关键词：和谐校园文化；高校；和谐理念1高校构建和谐校园文化的重要地位建设一个和谐的校园，能够为学校更快更好的发展创造一个基本条件。
校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成长注入活力，使学校的组织效能得到充分的发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，促进师生的自身发展和身心健康[1]。
建设和谐校园是坚持用科学发展观统领高等教育发展的内在要求。
以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核，贯穿于高等教育全过程。
学校办学以人才为本，教师是主体；学校教育以学生为本，学生是主体。
以人为本，就是要关心人，尊重人，要促进人的全面健康发展，建设和谐校园就是要建设师生员工身心愉悦的物质和精神环境，体现落实以人为本的科学发展观的要求。
2高校构建和谐校园文化的内容2．1学生个性发展的和谐促进人的个性全面和谐发展是当代教育的基本宗旨,也是和谐校园的重要标志。
学生受教育的过程是经验认知和生命感悟的过程。
在主动学习、合作探究的过程中逐步具备社会要求所必须的基本素质,值观诸方面的协调发展同时对其潜能、兴趣、爱好、特长加以引导、提升,使每位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,个性全面和谐发展,成长为团队意识强、个性鲜明的优秀人才。
2．2加强管理制度建设制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的规范作用,健全的、科学的、合理的体制、机制和制度,能合理划分学校各级组织的职能,明确工作程序和要求,明晰执政活动的责任归属,实现执政兴校资源的各要素有效配置,从而提高领导水平和执政能力。
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基于社会心理的高校和谐校园文化建设探析收稿日期：2018-02-08作者简介：欧彦麟（1970-），女（汉族），湖南宁远人，硕士研究生，研究员，湖南化工职业技术学院学工部（处）副部（处）长，研究方向：高校管理、思想政治教育、人文教育。
作为社会生活中一类具有重要社会功能的社区———大学校园，在社会转型期既受到多重文化价值观念的影响，同时也对社会现实和公众生活具有较强的影响力。
因此，在对高校和谐校园文化进行研究时，有必要从整个社会的视角，基于社会心理来进行多元化的探讨。
一、基于社会心理的和谐文化建设1.社会心理是人们以感情、风俗、成见、信念、自发倾向等不系统、不定型、自发的形式，对社会生活的直接反映，具有一定的普遍性和社会性。
而和谐是生命世界的永恒主题，实现社会和谐，建设美好社会，是人类社会的一个基本理想。
在《马克思恩格斯选集》第1卷第5页，马克思称社会心理“只是对周围的可感知的环境的一种意识，是对处于开始意识到自身的个人之外的其他人和其他事的狭隘联系的一种意识”。
也就是说，社会心理依赖社会存在，是社会存在的反映。
它是一种极为复杂的精神现象，或以传统、风俗、习惯等形式长久流传，或以舆论、思潮、自发倾向等形式，在一定时期、一定范围内、一定区域内起到巨大作用。
2.“和谐文化”的内涵及构建和谐校园文化的意义。
华夏大地自进入有文字记载的历史以后，“和谐”思想就贯穿于中国思想文化发展的始终。
所谓“和”者，和睦也，和衷共济之意，包含有和谐、和睦、和善、祥和、中和之义，蕴含着和以赴众、内和外顺等深刻的人生理念。
所谓“谐”者，相和也，强调和顺、协调，避冲突、抵触。
“和谐”作为中华民族世代相传的民族心态、内在精神和价值观念，体现于天人合一、保守太和的宇宙观；合二为一、仇和而解的辩证法；以和为贵、博爱泛众的处世哲学。
而和谐文化是社会发展和文化建设的有机结合，指的是一种以和谐为思想内核和价值取向的文化形态。
和谐文化融理想信仰、思想观念、行为规范、制度体制、社会风尚于一体，包括了对社会发展的理想追求、总体认识与评价，以及对社会发展的实践取向和制度构建。
3.构建高校和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求，同时也是落实科学发展观的内在要求。
一个公正、和谐、幸福的社会，能为高校和谐校园建设提供良好的外部环境，也能为高校和谐校园的建设提供持续的外在动力；而高校校园和谐氛围，能为和谐社会的发展提供直接的智力与技术上的支持。
构建高校和谐校园是高校发展价值取向的体现，同时也是高校文化之品位的体现。
二、高校和谐校园文化的内在特征分析和谐的高校校园文化是以高校校园为纽带的各种文化要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是高校教育各子系统及各要素之间协调运转下的以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应体现。
1.高校和谐校园文化的内涵。
高校和谐校园文化的内涵非常丰富，一般而言，可以从和谐环境文化、和谐精神文化、和谐行为文化等三个层面来理解。
环境文化包含了自然环境、制度环境、人文环境，是我们身处周围各种因素的总和。
精神文化是校园文化的核心，起着导向作用，指的是由高校校园文化创设形成的思想与心理氛围，包括高校办学理念、共同价值取向、团队思维方式、师生员工的团体意识和精神面貌。
行为文化是高校办学理念融入师生员工思想的过程和日常行为规范外化，是高校文化育人活动中最直接、最深刻也是最广泛的部分。
2.高校和谐校园文化的特征。
高校是一个有机的系统，和谐校园文化内部各个要素是共同依存、相互补充、相互依赖的，通过内在融合和外在彰显，表现出欧彦麟（湖南化工职业技术学院，湖南株洲412004）摘要：高校在社会转型期既受到多重文化价值观念的影响，同时也对社会现实和公众生活具有较强的影响力。
因此，在对高校和谐校园文化进行研究时，有必要从整个社会的视角，基于社会心理来进行多元化的探讨。
关键词：社会心理；高校；和谐校园文化中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）38-0111-02Construction of Harmonious Campus Culture Based on Social PsychologyOU Yan-lin(Hunan Chemical Vocational Technology College,Zhuzhou,Hunan 412004,China)Abstract :In the period of social transformation,colleges and universities are not only influenced by multiple cultural values,but also have strong influence on social reality and public life.Therefore,in the study of harmonious campus culture in colleges and universities,it is necessary to carry out a pluralistic approach based on social psychology from the perspective of the whole society.Key words:social psychology;university;harmonious campus culture高校校园和谐文化的特征。
（1）校园环境文化优美宜人。
校园环境文化是高校校园文化的空间物态形式，优雅的校园环境包括校园建筑群的设计色彩美观、结构布局科学合理、功能设施完善整洁，室内美化、室外绿化及环卫净化等绿色文明，还有优良校园文化的传承等。
（2）校园精神文化独立向上。
高校作为进行深化社会化教育和培育高级人才的重要场所，必须要有独立的精神，从事学科建设和教学科研的研究与实践；要有创新的精神，与时俱进，更新观念，大胆实践，优化教育与管理；要有人文情怀，培育和倡导感恩精神、团队精神、奉献精神，激发创新活力。
（3）校园行为文化文明理性。
作为和谐校园环境文化和精神文化的最终归宿，和谐校园行为文化应从教室行为文化和学生行为文化两个方面来考虑。
首先，大学教育的目的之一是培养有着良好教养和日常习惯的人，高校应是现代文明的传播地，无论是老师还是学生，行为上首先是文明的，从行为举止的细节可知其人是否受过高等教育和高校文化的熏陶。
同时，行为应是理性的，体现在看待问题应客观，有反思和批判能力，情绪稳定成熟，行为适度不偏激，这同样是大学教养的重要目标。
因此，文明而理性的行为是高校和谐校园文化的重要特征。
三、高校和谐校园文化建设路径探讨营造高校和谐的精神家园是高校和谐文化建设的目的，从而推动高校的可持续性发展。
高校和谐校园文化建设应当做到三个协调一致：一是与学校发展规划进程相协调；二是与学校的育人目标相一致；三是与优秀民族精神和传统文化相融合。
可以从以下几方面着手。
1.以社会主义核心价值体系为魂，构建高校主导核心价值观。
主导核心价值观是高校办学的内在精神和发展之魂，决定着高校的办学理念、发展模式、制度建设和目标任务，是高校师生员工价值需要、价值创造和价值实现的关键。
（1）围绕主导核心价值观，与时俱进引导广大师生树立发展意识、创新意识、大局意识、奉献意识、底线意识、规矩意识、诚信意识，形成具有时代特征的校园精神文化和环境文化。
（2）围绕主导核心价值观，联系高校改革发展实际，建立符合高校科学发展需要的公平、公正、公开的组织人事制度、干部提拔任用与管理制度、收入分配制度，各项考核评选制度，财务管理制度、教学科研管理制度，后勤服务制度等具有发展特色的制度文化。
2.以人为本、以制度为界，用人性化的管理激发广大师生的自主管理意识。
高校和谐校园的构建，要实现人与人之间、人与校园之间、人与制度之间的和谐发展，其中人与人之间的发展包括教师与学生、教师与领导、教师与教师、教师与管理人员、教师与后勤保卫人员等之间的发展。
首先要致力于激发人的创造活力，把广大师生的利益追求作为学校发展的立足点和出发点，让广大师生在学校的改革发展中都实实在在受益，才能广泛而充分地调动一切积极因素，使广大师生自觉地、主动地投入到高校建设发展事业中，做到和谐共处、各尽所能、各得其所。
其次要致力于保障广大师生的合法权利，努力实现社会的公平与正义。
社会文明进步的重要标志是公平正义，这也是新时代的一个基本价值取向。
再次要致力于提高广大师生的综合素质，促进人的全面发展。
3.以爱和宽容为怀，促进人际关系的和谐。
在社会生活中，人与人之间通过精神交往与物质交往所建立和发展起来的关系就是人际关系。
建设高校和谐文化是形成高校良好人际关系的需要，人存在的社会性决定人与人的和谐是和谐社会的核心，对于高校而言，就是和谐校园的核心。
面对高校思维独立、个性不一的师生员工，要用和而不同的精神深入贯彻理解人、尊重人、关心人的原则，用爱心和宽容营造“家”的氛围，增强广大师生的安全感和归属感。
同时，关注师生的心理健康问题，促进师生内心和谐发展。
4.以活动为载体，丰富高校校园文化生活，满足广大师生的精神文化追求。
首先要建立以传统文化为主导，多元文化相融合，具有新时代精神的文化教育观；其次要开展多层次多形式的高校校园文化活动。
通过活动，建立诚信观念，培养团队合作精神，倡导积极向上的文明行为。
再次是发挥思想政治教育工作优势，融入现代思想政治教育理念，采用网络与现实结合的教育形式，加强广大师生的自身素质修养，做到知行合一。
建设和谐社会，核心原则是以人为本，鲜明主题是促进发展，根本方法是统筹兼顾。
人类进入一个新的“文化”时代，要促进人的发展，建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求，融合现代社会多元文化需要和谐的高校校园文化作为载体。
参考文献：[1]中共湖南省委宣传部组织.和谐社会理论(干部读本)[M].长沙:湖南人民出版社,2007.[2]陈建伟.大学和谐校园文化建设探析[D].武汉:华中师范大学硕士学位论文,2008,(05).。