江苏版(新课标)小q-数学四年级上册
新苏教版小学数学四年级上册12
新苏教版小学数学四年级上册12第一部分：教学目标
1.了解小数的概念，会读、写小数。
2.能够运用小数对物品进行计量。
3.能运用小数进行加减运算。
第二部分：教学重难点
1.小数的概念和认识。
2.小数的读音、读写和大小比较。
3.应用小数进行加减法运算。
第三部分：教学内容和过程设计
第一节：复
1.老师简单复上节课的内容，让学生回忆小数的概念和基本读
写方法。
2.设计小组活动，让学生自由组合数字，找出它们中间的大小
关系。
第二节：新学
1.老师呈现“小风车”的材料和介绍，并给学生分发相关材料。
2.学生阅读了解小风车的构成和制作方法，根据材料进行制作。
3.老师引导学生根据小风车上数字的大小关系，研究如何用小
数表示。
第三节：拓展
1.老师呈现小组竞赛，让学生两两分组进行小数的大小比较。
2.利用计算沙盘游戏，让学生巩固小数加减法的计算方法。
第四部分：教后反思
1.老师和学生共同参与反思。
小组讨论“小风车”对学生有哪些启示？
2.学生讲述自己最喜欢的内容，并表述学到了哪些知识。
3.老师回顾本节课所掌握的知识和技能，激发学生研究兴趣，鼓励学生在课堂外继续研究和探索。
教学设计通过多种形式深入浅出地让学生理解小数的概念和运用，激发学生对数学的兴趣，为接下来的研究奠定基础。
以上。
苏教版四年级数学上册教案
苏教版四年级数学上册教案一、升和毫升二、两、三位数除以两位数★简单周期三、观察物体四、统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化五、解决问题的策略六、可能性七、整数四则混合运算八、垂线与平行线●怎样滚得远九、整理与复习附录混合运算数学学科四（2）班教学计划1．学生基本情况：学生41 人，其中男生人，女生人。
上学期及格人，占%。
班平均分。
2．教育教学目标：(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(2)智育目标：期评及格率达到95 %，班平均达到80分。
(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(4)月考试 4 次。
(5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。
（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）X k B 1 . c o m 3．知识体系及其重点、难点：重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。
江苏版小学数学四年级上册精品教案课时8 认识平行线
第8课时：认识平行线教学目标1．让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系。
2．让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。
教学重点、难点重点：感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线。
教具准备三角尺、直尺教学过程：一、结合生活、认识平行线1.认识相交与不相交。
谈话：同学们，生活处处皆数学。
下面这些设施里你能找出哪些可以看作直的线？出示书上情景图（电线塔架、铁轨、双杠）在学生交流时，教师画出三组直线。
提问：这三组直线是什么关系，用自己的语言表述并在全班交流。
活动发现：左边一组直线延长后会相交，右边两组直线无论怎样延长也不会相交。
2.认识互相平行。
联系第二、三组直线说明互相平行。
像第二组直线这样的在同一平面内，不相交的两条直线叫做互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
3.练一练第1题。
下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？闭上眼睛想一想互相平行的两条直线是什么样的。
4.回归生活，提问：你能举一些生活里见到的互相平行的例子吗？提问：谁能用手势比划出两条直线的相交或平行。
5.小结：同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线就是另一条直线的平行线。
二、画平行线1.探索画平行线。
谈话：刚刚我们一起认识了平行线（板书课题），那你能利用一些材料和直尺，想办法画出一组平行线吗？让学生尝试画一画，展示所画的一组平行线，交流自己是怎么画的。
2.教学平行线的画法结合学生介绍的方法，提出问题：如果要画一组更宽、更窄的平行线，该怎么办？设置问题，学生利用已有经验难以解决问题时，让学生看多媒体展示是怎样画平行线的。
师生交流，教师示范画平行线的步骤、方法。
提炼方法：一、画（线）二、靠（直尺）三、平移（三角尺）四、再画（线）学生用这种方法画出一组平行线，再给同桌说说画的方法。
3.完成“练一练”第2、3题。
苏教新课标小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_0
ห้องสมุดไป่ตู้
12×3+15×4 50＋50÷10×6
学以致用
12×3+18×6 12÷3+18÷6 12÷3+18×6
25×5-12×4 25÷5-12÷4 25×5-12÷4
学以致用
兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？
我家有3口人， 居住面积是72 平方米。
兵兵
我家有5口人，居住 面积是85 平方米。
乐乐
兵兵家的人均面积－乐乐家的人均面积=多的人均居住面积
苏教版四年级上册 不含括号的混合运算
3×4-2 10-10÷2 15÷3×5
既有乘除法，又有加减法的，先算乘除法，在算加减法； 只有乘除法或者只有加减法的，从左往右依次计算。
一共要付多少元？
一个排球50元，是一个羽毛球的10倍，王叔叔 买了一个排球和6个羽毛球，一共要付多少元？
一个排球的价格+6个羽毛球的价格=一共的钱
江苏教育出版社小学四年级数学上册垂线与平行线193页PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版四年级上册数学全册ppt课件
9÷3＝ 3 90÷30＝ 3 40÷8＝ 5 400÷80＝ 5
苏教版小学数学四年级上册
笔算除法
复习巩固
用竖式计算
480÷60＝ 8
380÷60＝6……20
8 60 4 8 0
480 0
6 60 3 8 0
360 20
新知讲解 2
可以分给多少个班级,还剩多少根？ 380÷30＝ （ ）…… （ ）
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。 毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多 少,再把它滴在手心上,数数大约有多少 滴。
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6、下面容器的容量各是多少毫升？在 合适答案的右面画“√”。
1毫升 10毫升 100毫升
2.5毫升 25毫升 250毫升
练习一
6、下面容器的容量各是多少毫升？在 合适答案的右面画“√”。
5毫升 50毫升 500毫升
4毫升 40毫升 400毫升
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？ 连一连。
升
毫升
练习二
2．
2 40 8 0
80 0
2 40 8 5
80 5
练习二
2．
4 30 1 2 0
120 0
3 30 1 1 4
90 24
练习二
3．用竖式计算,并验算。
99÷20
510÷90
4 20 9 9
80 19 20×4＋19＝99
5 90 5 1 0
四年级数学上册教案49：认识平行线-苏教版
四年级数学上册教案49：认识平行线-苏教版一、教学目标1. 让学生理解平行线的概念，知道平行线的性质。
2. 培养学生运用数学语言描述平行线的能力。
3. 使学生能够运用平行线的性质解决实际问题。
二、教学内容1. 平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
2. 平行线的性质：在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
三、教学重点1. 平行线的定义和性质。
2. 运用平行线的性质解决实际问题。
四、教学难点1. 理解平行线的概念。
2. 运用平行线的性质解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生观察平行线的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师讲解平行线的定义和性质，通过直观的图形演示，帮助学生理解平行线的概念。
3. 练习：教师出示一些练习题，让学生运用平行线的性质解决问题，巩固所学知识。
4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平行线的定义和性质。
5. 作业：布置适量的作业，让学生回家后继续巩固平行线的知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对平行线知识的掌握程度。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生通过观察、操作、推理等活动，理解平行线的概念。
2. 在练习环节，教师要关注学生的解题过程，及时纠正错误，引导学生运用平行线的性质解决问题。
3. 针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能掌握平行线的知识。
八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 教师要关注学生的学习兴趣，不断调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够理解平行线的概念，掌握平行线的性质，并能够运用平行线的知识解决实际问题。
教师要在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
小学四年级苏教版数学上册全套教案
小学四年级苏教版数学上册全套教案一、教学目标知识与技能1. 掌握四位数的组成和数位顺序。
2. 会进行万以内的整数加减法计算。
3. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
4. 学会使用小数进行简单的计算。
过程与方法1. 通过实例和练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
二、教学内容第一单元：数的认识1. 学习四位数的组成和数位顺序。
2. 掌握万以内的整数加减法计算。
第二单元：分数1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 学会使用小数进行简单的计算。
第三单元：几何图形1. 认识和掌握常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 学习图形的面积和周长的计算方法。
第四单元：统计1. 学习利用图表进行数据展示和分析。
2. 培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
四、教学评价1. 通过课堂练习、作业和测试，评价学生的知识与技能掌握情况。
2. 通过观察和交流，评价学生在过程与方法中的表现。
3. 通过问卷调查和小组讨论，评价学生的情感态度与价值观的培养情况。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出每个单元的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学活动等。
）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何图形模型等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
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江苏版(新课标)小q-数学四年级上册
第十、十一单元试卷(B)
一、智力拼盘(每题2分，共20分)
1．十万位的计数单位是( )。
一个数的最高位是十亿位，这个数是( )位数。
2．7250000读作：( )，是( )位数，最高位是( )位。
3．十亿零三十万零二十九写作：( )，最高位的计数单位是( )。
4．由3个亿，3个十万和9个一组成的数是( )。
5．27003000是由2个( )、7个( )和3个( )组成的。
6．720000改写成用“万”作单位的数是( )，7200000000改写成用“亿”作单位的数是( )。
7．8271000省略“万”后面的尾数是( )，260812000四舍五入到亿位约是( )。
8．183003000是由( )个亿，( )个万和( )个一组成的。
9．43600省略“千”位后面的尾数是( )。
10．写出下列计数器表示的数。
（）（）
二、择优录取(每题1．5分，共15分)
1．三千万零三写作：( )。
①30000003．②30000000003 ③300003
2．253000000中的“3”表示( )。
①3个十万②3个千万③3个百万
3．283500000四舍五入到亿位是( )。
①2亿②3亿③28亿
4．由4个“5”和2个“O”组成的一个“零”也不读出来的数是( )。
①555500 ②505505 ③500555
5．最大的九位数比最小的十位数小( )。
①1 ②2 ③100000000
6．78005000读作：( )。
①七干八百万零五千②七干八百万五千③七千八百零五万
7．由3个千万和4个十组成的数是( )。
①3000040 ②30000040 ③300000040
8．720000000四舍五入到亿位是( )。
①8亿②7亿③72亿
9．57400≈58万，中可以填( )。
①5 ②不大于4的数③不小于5的数
10．比9千万多1千万的数是( )。
①十千万②1亿③8千万
三、公正裁判(每题2分，共12分)
四、用计算器计算(共32分)
1．直接写出得数。
(每题O．5分，共8分)
435+265＝ 1783—286＝ 9037—8367＝ 2561+350＝ 26×360＝ 170×460＝ 72600÷600＝ 99300÷300＝ 1038+232＝ 1429—348＝3092×35＝125×8﹢70＝ 260×207＝ 736﹢2501＝ 4500÷90＝ 30600÷18＝2．计算下面各题。
(每题2分，共24分)
2100+860÷43 2688÷(608—512)
63×14—802 (375—275)×69
7590÷33+1615 5040÷24—198
(6754—5842)÷16 2000—8480÷80
(1032﹢68)÷55 3328÷(152—136)
61×(140—97) 758﹢136×46
五、能力迁移(第5题5分，其余每题4分，共21分)
1．一艘轮船，从南京港驶往向阳港，每小时行驶20千米，10小时到达。
回来时每小时行驶25千米，几小时可以回到南京港?
2．师傅8小时生产480个零件，徒弟每小时生产46个零件，徒弟和师傅每小时共生产多少个零件?
3．毛巾厂生产了72000条毛巾，每10条装1包，每12包装1箱。
一共可以装多少箱?
4．红星果园上午收了1800千克苹果，下午收了1650千克苹果。
每50千克苹果装一箱，上午比下午多装了多少箱?(用两种解法)
5．水果店运来18筐苹果，每筐25千克；又运来22筐橘子，每筐20干克。
运来苹果和橘子共多少千克?
智慧岛
有7张卡片，上面分别写着1～7七个数字。
甲、乙、丙每人拿了两张。
甲说：‘‘我的两张数字之和是7≯
乙说：“我的两张数字之差是l。
”、
丙说：“我的两张数字之积是12。
”
那么，剩下的一张上面写着( )。
参考答案
一、1．十万十2．七百二十五万七百万3．1000300029 十亿4．300300009 5．千万百万千6．72亿72亿7．827万3亿8．1 8300 3000 9．44千10．略
二、1．①2．③3．②4．①5．①6．②7．②8．②9．③10．②
三、1．×2．×3．√4．√5．×6．√
四、1．略2．2120 28 80 6900 1845 12 57 1894 20 208 2623 7014
五、1．8小时2．106个3．600箱4．3箱5．890千克
智慧岛：1。