水晶排课操作手册

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SP98编排软件使用说明

SP98编排软件使用说明

Swiss Perfect 使用指南(1)新建比赛File->New,输入想要保存的文件名。

之后,会弹出设置(configuration)处理窗口,如果第一次建立比赛,选No,建立设置规则;否则,选Y es,并选择第一次比赛所保存的设置文件。

(2)建立比赛规则在接着的比赛选项(Tournament Option)中,设置比赛规则。

(a)首先输入基本信息(Admin),比赛名称(Name),组织机构(Organiser),裁判(Arbiter),比赛轮数(Rounds),其他可以按照默认值不作修改。

(b)然后设置同分的名次计算规则(Tie-Breaks),按照本次省赛要求,可以按顺序设置三个排列规则:对手分(Buchholz),递进分(Progress),胜局数(Number of Wins)。

其他基本上可以使用默认值就行了,如果特殊需要,可以修改相关选项。

(3)输入比赛选手信息。

在接着的选手信息填写窗口中输入选手信息。

输入是按照选手编号填写(也可以随便输入后,在以后的选手信息处理窗口中重新排序),按照本次比赛的要求,一般只要输入几项便可。

名字(Surname,由于中文名字的处理关系,我们可以不用填写First);俱乐部(Club)性别(Sex) (也可以不填写该项)填写完以上信息后,可以按Add New确定本选手输入。

当输入完全部选手之后,按OK 确定。

输入完后,会出现运动员列表窗口,可以按鼠标右键,选Display Option修改显示设定,这里我们一般可以设置显示选手号码(Start No),选手名字(Surname First Name),俱乐部(Club)便可。

最后按鼠标右键选择打印(Print)就可以把运动员列表打印出来。

(4)编排比赛对阵在工具栏点击自动编排(Auto Pairing)便可以自动生成对阵列表。

如果第一次按自动编排(Auto Pairing)时,会出现询问是否对所有运动员进行重新编号的窗口,如果不想重新编号的话,按No便可,否则会按照编号排列标准(Sort Criteria),然后在接着的对阵规则不改变默认值(国际象棋标准的FIDE对阵规则)按确定,Color For Top Seed窗口也按确定便可。

最新Diamond基础操作指南(大全)

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Diamond基础操作手册Crystal Impact Diamond是一款分子和晶体结构可视化软件。

Diamond整合了丰富的功能,可以简化处理晶体结构数据冗长的工作,不仅适用于研究和教学,同时也可以应用与出版和作报告。

1.配合物分子结构的绘制(1) 双击diamond快捷方式,进入主程序。

打开数据.cif文件,程序将出现一系列对话框,可一直点击“下一步”,知道有“完成”出现,点击“完成”,如再有对话框出现仍点击“完成”,程序进入结构图编辑页面。

(2) 在做图之前,首先点击修改键长按钮,出现键长对话框,将不可能成键的原子组去掉(如Cd-C Cd-H),并根据已知键长范围设定原子组,如下图Cd-O键最大值约在2.7,所以将计算机默认值由2.880改为2.700。

(3) 选择添加不对称单元原子按钮,将在屏幕上出现该配合物一个不对称单元中的原子(未键连)。

(4) 在Build菜单中找到Filter,单击出现对话框,在该对话框中,原子前若挑钩则表示其在屏幕中会正常显示出来。

如果不挑钩则表示该原子被过滤掉,将不显示出来。

在配合物的结构图中一般H原子不需要显示出来,所以我们将H原子的钩去掉。

(5)配位环境图的绘制。

选择屏幕左下方的连接原子按钮,将(3)中孤立的原子连接起来。

由于配位环境图的绘制需要补全与金属离子键合的所有分子,因此使用补全配位模式按钮,将另外两个三唑长出来。

对于配位环境图中的非碳原子需标出原子序号,方法为鼠标左键单击要编号原子,然后选择屏幕下方的原子标号按钮。

如果对于程序直接给出的原子标号字体大小不满意,可以鼠标左键双击原子标号进入原子标号设定对话框进行设定。

注意对后长出来的与金属离子直接相连的原子需要根据该原子的对称操作符号(与.txt文件中的对称操作对应)给出相应的对称操作记号。

如N2的对称操作为x,-y+1/2,z+1/2 在.txt文件中对应的操作码符号为#1,则该原子在标注时为N2A。

《排课高手基本使用方法》课件

《排课高手基本使用方法》课件

学校教务处:用于安排课程、教师、教室等资源 培训机构:用于安排课程、教师、教室等资源 企业培训部门:用于安排培训课程、讲师、培训室等资源 个人用户:用于安排个人学习计划、时间表等
打开排课高手官方网站 点击“登录”按钮 输入用户名和密码 点击“登录”按钮完成登录
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点击“班 级管理”, 选择“添 加班级”
课程容量: 课程人数 超过教室 容量
课程时间: 课程时间 过长或过 短
课程顺序: 课程顺序 不合理, 影响学习 效果
导出课程表时出现错误提示 导出的课程表格式不正确 导出的课程表内容不完整 导出的课程表无法打印或保存
人工智能技术的应用:提高排课效率,实现智能化排课 云计算技术的应用:实现数据共享,提高排课准确性 大数据分析技术的应用:分析学生需求,优化排课方案 虚拟现实技术的应用:模拟排课效果,提高用户体验
提供多种排课方 案,供用户选择 最优方案
支持批量排课, 提高排课效率
手动排课功能简 介:用户可以根 据自己的需求, 手动调整课程安 排,实现个性化 排课。
手动排课功能操作 步骤:首先,选择 需要调整的课程, 然后,点击“手动 排课”按钮,最后, 在弹出的窗口中, 输入新的课程安排。
手动排课功能特 点:用户可以根 据自己的需求, 灵活调整课程安 排,实现个性化 排课。
解决方案: 在排课高手 中,点击 “修改班级” 和“修改课 程”按钮, 输入相关信 息即可。
问题:如 何删除班 级和课程?
解决方案: 在排课高 手中,点 击“删除 班级”和 “删除课 程”按钮, 确认删除 即可。
课程冲突: 同一时间 有多个课 程安排
教室冲突: 同一时间 有多个教 室被安排
教师冲突: 同一时间 有多个教 师被安排

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Sakai学习平台使用手册目录1主页/站点简介主页 (8)(1)概述 (8)说明 (8)概念解释 (8)使用提示 (8)(2)如何修改“站点简介”的内容? (8)(3)如何在“站点简介”中添加内容? (8)一个网页 (9)一段文字说明 (9)一个自定义的HTML文件 (9)2.我的工作室 My workspace (10)(1)概述 (10)说明 (10)概念解释 (10)使用提示 (10)(2)如何更改“通知”的参数设置? (10)(3)如何在“站点设置”中添加/编辑/删除工具? (11)(5)如何查找用户的基本信息? (12)(6)如何在“我的工作室”中设置“每日消息”选项? (12)作为站点管理员来设置“每日信息”选项 (12)(7)若点击浏览器中的“后退”按钮会出现何种情况? (12)(8)如何修改个人信息? (13)(9)如何更改“我的工作室”信息和外观? (13)(10)成员管理工具概述 (13)说明 (13)概念解释 (13)使用提示 (14)(11)如何加入/退出站点? (14)(12)站点设置概述 (14)说明 (14)概念解释 (14)使用提示 (14)(13)如何从“站点设置“中添加/编辑/删除站点的参与者? (14)添加参与者 (15)编辑参与者 (15)删除参与者 (15)(14)如何在“站点设置”中定义课程或项目站点的进入权限? (15)(15)如何在“站点设置”中定义站点的访问权限? (16)(16)如何在“站点设置”中添加站点的文字介绍? (16)(17)如何在“站点设置”中发布/取消站点? (16)(18)如何在“站点设置”中更改参与者的身份? (17)(19)如何在“站点设置”中修改信息? (17)(20)参数概述 (17)说明 (17)概念说明 (17)使用提示 (18)3课程/项目站点 Worksite Setup (18)(1)概述 (18)说明 (18)概念解释 (19)使用提示 (19)(2)如何创建/添加/编辑/删除工作站点? (19)创建/添加一个工作站点 (19)课程站点 (19)项目站点 (21)修改一个站点 (22)删除一个站点 (22)(3)如何从“站点设置”中添加/编辑/删除参与者? (23)添加参与者 (23)编辑参与者 (23)删除参与者 (23)(4)如何在“站点设置”中定义站点的访问权限? (23)(5)如何在“站点设置”中发布/取消站点? (24)(6)关于系统的导航说明 (24)(7)什么是“重设”按钮? (25)(8)如何查看我的个人信息? (25)4.站点工具 (25)(1)概述 (25)说明 (25)概念解释 (25)使用提示 (25)(2)如何添加/修改/删除一个站点? (26)添加一个站点 (26)修改一个站点 (26)删除一个站点 (26)(3)如何添加/编辑/站点上的页面? (26)添加一个页面 (27)修改一个页面 (27)删除一个页面 (27)(4)如何添加/编辑/取消一个站点的工具? (27)5.站点信息 Site Info课程站点信息 (27)(1)概述 (27)说明 (27)使用提示 (28)(2)如何利用“站点信息”工具来修改内容? (28)(3)在“站点信息”中如何控制站点的访问权限? (28)(4)如何添加/编辑/删除一名参与者? (29)添加参与者 (29)编辑参与者 (29)删除参与者 (29)(6)如何在“站点信息”中添加对站点的说明性描述? (29)(7)如何在“站点信息”中更改参与者的身份? (30)(8)如何在“站点信息”中公布/取消站点? (30)(9)如何更改站点的外观? (30)课程站点 (30)项目站点 (30)(10)如何添加/删除班级或单元? (31)添加一个班级(CLASS)或班组(SECTION) (31)删除一个班级或班组 (31)(11)如何将其它站点的资源导入一个站点? (31)(12)如何查看站点的信息? (32)(13)如何复制一个站点? (32)6.权限与身份 (32)(1)概述 (32)功能 (32)主要概念 (32)使用说明 (33)(2)如何从站点设置中更改参与者的身份? (33)(3)什么是参与者的身份? (33)(4)如何从“站点设置”添加/编辑/删除参与者? (33)添加参与者 (34)编辑参与者 (34)删除参与者 (34)(5)如何从“站点信息”控制课程或项目站点的访问权限? (34)(7)如何从“站点设置”控制课程站点或项目站点的访问权限? (35)(8)如何设定“通知”的权限? (35)(9)如何更改课程站点或项目站点中工具的使用权限? (35)(10)如何控制用户向“邮件箱”的发信权限? (36)(11)类型、领域与权限之间的关系是什么? (36)类型 (36)域和身份 (37)权限 (38)7教学大纲 Syllabus课程大纲 (38)(1)概述 (38)说明 (38)概念解释 (38)(2)如何创建/添加/编辑/删除教学大纲的内容? (39)创建/添加一项大纲内容 (39)修改大纲的内容 (39)删除一项大纲内容 (39)(3)如何显示教学大纲的网页? (39)(4)如何创建一个教学大纲? (40)(5)如何更改大纲内容的顺序? (40)(6)如何阅读教学大纲? (40)8日程表 Schedule课程计划 (41)(1)概述 (41)说明 (41)概念解释 (41)使用提示 (41)(2)如何创建/添加/修改/删除一个活动? (41)创建/添加一个活动安排 (41)修改一个活动安排 (42)删除一个活动安排 (42)(3)如何给一个活动安排添加附件? (42)(4)如何查看活动安排的详细信息? (42)(5)如何在日程表中添加或删除一个“域”? (43)添加“域” (43)删除“域” (43)(6)如何更改日程表的显示外观? (43)(7)如何打印日程表? (43)(8)如何将不同课程或项目站点的日程表合并? (44)(9)如何导入日程表? (44)9新闻 News新闻 (44)(1)概述 (44)说明 (44)概念解释 (44)使用提示 (45)(2)如何添加/编辑/删除新闻线索? (45)添加一个新闻线索 (45)修改一个新闻线索 (45)删除一个新闻线索 (45)(3)如何查看新闻线索? (46)10通知 Announcements课程公告 (46)(1)概述 (46)说明 (46)概念解释 (46)使用提示 (46)(2)创建/修改/删除通知 (46)预览、保存通知草稿和发布 (47)删除通知 (48)(3)如何发布已存为草稿的通知? (48)(4)如何阅读通知? (48)(5)如何设置通知的权限? (49)(6)如何合并通知? (49)11资源库Resources课程资源管理 (49)(1)概述 (49)说明 (49)概念解释 (50)使用提示 (50)(2)如何创建/添加/编辑/删除一个资源? (50)添加一个资源 (50)修改一个资源 (51)删除一个资源 (52)(3)如何查看/打开资源? (52)(4)查看资源元数据 (52)(5)如何移动资源? (52)(6)如何复制一个资源? (52)12 在线课程 Modules在线电子讲义工具 (53)(1)概述 (53)说明 (53)概念解释 (53)(2)创建新课程 (53)创建课程章节 (53)预览、封存 (54)修改章节内容 (54)删除章节内容 (54)设置“下一步”任务 (54)(3)章节学习 (55)章节学习 (55)(4)如何管理 (55)恢复封存模块到模块列表 (55)给所有模块或模块中的小节排序 (55)导入/导出模块 (56)13讨论区 Discussion and Private Messages课程论坛 (56)(1)概述 (56)说明 (56)概念解释 (56)使用提示 (56)(2)如何添加或删除一个类别? (57)添加一个讨论类别 (57)删除一个讨论类别 (57)(3)如何创建/添加/删除一个讨论主题? (57)创建/添加一个讨论话题 (57)删除一个讨论主题 (58)(4)如何发布已存为草稿的内容? (58)(5)如何回复一项讨论内容? (58)(6)如何更改讨论类别或话题的显示外观? (59)版面选项 (59)14 在线答疑 Chat Room (60)(1)概述 (60)说明 (60)概念解释 (60)使用提示 (60)(2)如何阅读/发布/删除聊天室内的信息? (60)阅读聊天室信息 (60)发布聊天室信息 (61)删除聊天室信息 (61)(3)如何创建一个新聊天室? (61)15.作业 Assignment (62)(1)概述 (62)说明 (62)概念解释 (62)使用提示 (62)(2)如何创建/添加/编辑/删除作业? (62)创建/添加一份新作业 (62)预览/保存草稿或发布 (63)修改一份作业 (64)删除一份作业 (64)(3)如何给作业评分和查看学生作业完成情况? (64)给一份作业评分 (64)查看学生的作业完成情况 (65)(4)如何查看学生所看到的作业样式? (65)在作业发布之前查看 (65)在作业发布之后查看 (65)(5)如何向学生返还作业? (65)(6)学生如何重新提交一份作业? (66)(7)如何将作业成绩册导出为电子表格? (66)(8)如何查看/批阅作业? (66)(9)如何复制一份作业? (67)(10)如何完成并提交作业? (67)(11)如何发布已保存为草稿的作业? (67)(12)如何在作业中添加诚实承诺? (68)(13)学生如何查看一份作业的成绩? (68)1主页/站点简介主页(1)概述说明在Sakai课程管理系统中,每一个课程或项目站点的主页中,都会显示出一个有关本站点的基本介绍信息,最新通知、讨论内容和聊天内容的页面。

水晶排课操作手册

水晶排课操作手册

水晶排课操作说明目录第一次启动时的界面: (1)1.设置班级: (3)2.设置课时: (5)3.科目节数: (7)4.教师任课: (9)5.开始排课: (11)6.课程表操作: (13)7.打印窗口(班级表、教师表、场室表): (15)8.打印窗口(总课程表、总任课表): (16)9.打印调课通知: (17)10.设置公共场室: (18)11.合班设置: (19)12.科目预设: (20)13.预排: (21)14.自定义排课条件: (22)15.临时调代课: (24)16.导出工作量: (26)17.监考表: (27)18.查询有课或空闲的教师: (30)19.反导入总课程表: (31)20.水晶排课免费版与正式版的区别 (32)第一次启动时的界面:操作说明:第一次启动水晶排课后,可以看到如上图的界面。

上图因为水晶排课刚安装而基本数据未录入,所以大多数按钮呈灰色的不可用状态。

基本录入顺序为:“ 1 设置班级→ 2 设置课时→ 3 科目节数→ 4 教师任课→ 5 开始排课”。

上一个环节录入完毕,下一个环节的功能就开放,完成“ 5 开始排课”后就可以打开课程表了。

图解:1 点击录入数据第一步:设置班级。

2 点击录入数据第二步:设置课时。

3 点击录入数据第三步:设置科目节数。

4 点击录入数据第四步:设置教师任课。

5 点击开始自动排课。

6 点击弹出打开课程表菜单,如右图。

选择课程表打开,可以进行手工调动及打印。

设置公共场室。

设置合班课。

反导入总课程表。

为防误操作,当完成排课后,此处会自动隐藏,但鼠标移上去时还会显示出来。

点击后会弹出包含着当前界面的基本功能菜单。

(在其余窗口也一样,不再重复。

)关闭水晶排课。

显示怎么购买水晶排课正式版,里面有另有详细说明。

在线升级:点击后会检查是否有新版本,可以选择是否升级为最新版。

(推荐升级!若网络环境不好,可点/upfile/newver10.exe下载升级包。

)建立、切换、修改登录的用户。

Diamond基础操作指南(大全)

Diamond基础操作指南(大全)
(6)原子颜色与键长的修改,在picture菜单下的Atom Design和Bond Design选项。
(7)在画配合物的高维结构图的时候,需要使用补全原子配位模式按钮使配合物骨架不断生长,为避免程序反应过慢,请将屏幕下方的Representation settings中的Rendering前的对钩去掉。
(8)将(7)中无序的平面图按照一定的排列规则裁剪出来。(使用鼠标左键选择与键盘Delete键配合)其中坐标系与文字说明部分可分别通过双击打开相应对话框进行编辑。
(10)使用图像旋转移动按钮,将配合物骨架图调整到易于观察的方向。
(11)选择File菜单下的save as保存图片。注意:需要同时通过save structure as和save graphics as保存diamond和gif两种格式的文件。
(4)在Build菜单中找到Filter,单击出现对话框,在该对话框中,原子前若挑钩则表示其在屏幕中会正常显示出来。如果不挑Байду номын сангаас则表示该原子被过滤掉,将不显示出来。在配合物的结构图中一般H原子不需要显示出来,所以我们将H原子的钩去掉。
(5)配位环境图的绘制。选择屏幕左下方的连接原子按钮,将(3)中孤立的原子连接起来。由于配位环境图的绘制需要补全与金属离子键合的所有分子,因此使用补全配位模式按钮,将另外两个三唑长出来。对于配位环境图中的非碳原子需标出原子序号,方法为鼠标左键单击要编号原子,然后选择屏幕下方的原子标号按钮。如果对于程序直接给出的原子标号字体大小不满意,可以鼠标左键双击原子标号进入原子标号设定对话框进行设定。注意对后长出来的与金属离子直接相连的原子需要根据该原子的对称操作符号(与.txt文件中的对称操作对应)给出相应的对称操作记号。如N2的对称操作为x,-y+1/2,z+1/2在.txt文件中对应的操作码符号为#1,则该原子在标注时为N2A。

水晶球软件初级教程

水晶球软件初级教程

水晶球软件2000专业版(Crystal Ball®2000 Professional Edition)初级教程摘要加载在微软公司(Microsoft®)的电子表格软件(Excel®)上的水晶球软件2000专业版(Crystal Ball®2000 Professional Edition)是一个易于使用的软件它可以帮助你分析与你的电子表格模型相关的风险和不确定性这个软件包括蒙特卡洛模拟水晶球时间序列预测水晶球预言家最优选择优化查询和用来构造定制界面和程序的开发工具箱由于电子表格缺乏设计和分析可选方案的能力所以仅用电子表格来估算一个事件发生的概率是不合适的而加载了水晶球软件的电子表格模型就能具备这样的功能从而帮助用户洞察模型运行和结果产生的机制本初级教程通过一个媒体产业的实例来演示蒙特卡洛模拟和时间序列预测工具如何用于一个电子表格模型为商业决策的内在风险提供更深入的了解和度量1 序言1.1 电子表格模型和风险分析风险就是不确定性是指发生损失危害和其它不愉快事件的可能性大多数人偏好低风险期待成功收益或其它形式获利的较高概率举例来说如果下个月的销售超过一定数额一种令人愉快的事件那么这些订单会使存货减少从而导致商品运送的延迟一种令人不愉快的事件反过来商品运送的延迟则会导致订单的流失发生这种情况的可能性就代表了一种风险当使用电子表格模型时分析家习惯将那些本来不确定的变量用其平均值或其最佳估计值来输入这是因为电子表格软件只允许他们在一个单元格内输入一个数值或一个公式这些确定的模型只能产生一个结果而模型结果将被用作商业或技术决策的根据为了把握模型中本身存在的那些不确定性分析家只能通过手工方式来改变模型变量分析它们对关键结果的影响来简单地实现方案分析这种方法提供了可能结果的一定范围但它无法使人得知那些特定结果出现的可能性管理者经常需要知道那些不确定变量分别取什么值的时候方案会达到一个最佳情况或在什么时候方案会达到一个最差情况又在什么时候方案又会达到一个最可能情况那些包含不确定性因素的实际问题绝大部分都是很复杂的为了计算每一种可能发生的结果就需要将所有输入变量的各种可选数值进行组合对于复杂的实际问题这种组合的数量是非常庞大的很难一一实现因此在实际问题中这种办法很难奏效1.2 蒙特卡洛模拟为了解决电子表格模型在风险分析方面存在的局限性蒙特卡洛模拟是一个现成的办法由于电子表格软件本身不具有模拟运行和模拟分析的能力所以用户必须依靠象水晶球软件这样一些加载在电子表格软件上的第三方程序来扩充电子表格软件的功能针对电子表格软件水晶球软件增加了两项功能一是用概率分布来替代单个数值二是可以进行模型的随机模拟通过水晶球软件可以生成量化的基于概率的电子表格模型例如可以得到以75%的概率保证在预算内或某一水库装满一亿桶油的可能性有90%这样的结果蒙特卡洛模拟是一项已被确认正确并且行之有效的技术它只要求计算机具有一个随机数表或一个随机数生成器我们可以通过数学方法来产生服从某一概率分布的随机数蒙特卡洛模拟是用一个城市的名字来命名的这个城市就是摩纳哥的蒙特卡洛它以充满各种冒险游戏的赌场而闻名常见的赌博游戏有轮盘赌投掷骰子老虎机等在蒙特卡洛模拟中为了模拟一个模型需要随机选择变量的取值这与赌博中的随机现象很相似当你投掷一个骰子时你知道会出现12345或6中的某一点但你不知道具体某一次投掷时会出现哪一个点与投掷骰子相同随机变量例如利率需求量股价存货量每分钟电话呼叫次数的取值范围是确定的但在具体某一时间或某一事件时取到的值是不确定的模拟可以产生大量的方案通过分析这些方案可以深入了解电子表格模型中蕴涵的风险和机理只要使用得当蒙特卡洛模拟就能展现非常有价值的视角而这是确定性模型所得不到的2 水晶球软件2000专业版水晶球软件2000专业版是一个办公软件套件以基于电子表格的分析工具为特色包括蒙特卡洛模拟水晶球时间序列预测水晶球预言家和最优选择优化查询该套件还包括水晶球和水晶球预言家开发工具箱采用VBA语言Visual Basic forApplications来构建用户界面和程序2.1 水晶球水晶球是一个易于使用的电子表格插件被设计用来帮助不同水平的Excel电子表格用户来进行蒙特卡洛模拟水晶球可以让用户在不确定性模型变量上定义概率分布然后通过模拟在定义的可能范围内产生随机的数值电子表格用户能产生和分析成千上万种可选的方案量化任意给定方案的风险水平水晶球可用于各种现成的或新建的电子表格模型同时其提供的增强功能不会改变原有电子表格模型中的公式或函数水晶球还包括一些水晶球工具它由七个向导驱动的插件组成可以帮助我们建立和分析模型这些工具包括靴带分析Bootstrap旋风图分析Tornado Analysis方案分析Scenario Analysis二维模拟2D simulation和分批拟合Batch Fit2.2 水晶球预言家水晶球预言家是一个向导驱动的Excel插件通过时间序列预测来指引你的工作水晶球预言家分析你的数据序列并使用数据的水平趋势季节和误差来预测数据序列的未来值水晶球预言家对数据采用八种不同的季节性和非季节性的时间序列预测方法并当主要数据序列依赖于其它一些独立数据序列时能采用多重线性回归产生的预测结果可以被定义为水晶球的假设单元并用于蒙特卡洛模拟2.3 优化查询优化查询是一个专为水晶球设计的全局优化插件它通过自动搜索并找到模拟模型的最优解决方法从而增强了水晶球的功能优化查询采用多种技术的混合包括分散搜寻和先进的禁忌搜寻方法来找到决策变量的合适组合以取得最佳的可能结果当程序运行时自适应和人工神经网络技术帮助它从过去的优化运算中自我学习从而使其在更短时间内达到更好的结果一个安装向导可以帮助用户定义约束条件目标函数和要求甚至设定一个有效的边界选项本初级教程将不涉及优化查询的使用2.4 开发者工具箱通过VBA程序或任何其它Excel支持的外部语言水晶球和水晶球预言家开发工具箱可以让用户完全自动运行和控制水晶球的模拟过程和水晶球预言家的预测过程这个工具箱包括开启水晶球和水晶球预言家编程能力的宏指令与宏函数库通过该工具箱用户能自动运行多重模拟来测试不同假设单元的组合整合水晶球和其它软件工具生成TURNKEY应用来避免用户涉及程序的复杂机构甚至构建定制的报告或完成模拟后的自动分析本初级教程将不涉及开发工具箱的使用3 关于科罗拉多有线电视的实例 本初级教程将展示模拟和预测是如何改进一个商业决策的在这个实例中将看到如何从一个历史数据序列进行预测定义概率分布运行蒙特卡洛模拟和进行模拟结果的分析和报告的这里描述的实例可以从决策工程公司的网站地址参见附件上免费下载在实例的最后将会得到取胜的关键因子的统计分类新产品底线状况的分析和如何得到一个清楚表达你的发现的报告 科罗拉多有线电视是一家本地有线电视供应商正在考察一项被称作互动电视ITV的新技术互动电视将根据需要提供内容电影体育比赛和新闻科罗拉多有线电视相信本地观众会接受这项服务但认为下滑的经济会导致一些无法预知的风险管理层已要求对互动电视做一个从2004年到2009年的预测模型他们想在制定该项重大投资决策之前能更好地了解这种新技术的销售和市场潜力互动电视是否真的具有足够的发展潜力来推向市场六年之后该项目的净现值NPV 会是多少呢3.1 建立模型指定不确定因素 首先需要建立一个有效的可检验的决策模型这个模型能尽可能地表示互动电视的销售方案模型的建立需要团队合作同时需要仔细收集数据和建立模型这样才能针对互动电视的市场潜力建立一个现实的基本的模型该模型(图1)显示了科罗拉多有线电视的三个现有产品(有线电视卫星电视和广播电视)的市场份额和规模外加所期待的互动电视项目的市场份额和规模然后需要估计互动电视项目的收入和成本并且得出一个六年期的净现值基于上图1科罗拉多有线电视公司电子表格模型述决策估计净现值的期望是5100万美元(其中年利率为10%)但上述结果的可能性有多大呢能产生出比5100万美元更大的净现值的概率是多少呢等于小于5100万美元的概率又是多少呢水晶球预言家和水晶球将会帮助你回答这些问题3.2 启用水晶球模型设计和检验之后可以通过视窗操作系统Windows 的开始菜单打开水晶球和Excel 软件水晶球软件在Excel 软件上加载了一行新的工具栏和三个新的菜单项工具栏(图2)上的按钮从左到右以建模过程(设置模拟结果的分析和表达)来排列最后一个按钮用作在线帮助三个新增的菜单项包含了所有工具栏上的功能另外还有一些其他功能单元菜单包含了所有模型的设置功能运行菜单包含了所有的模拟和分析功能最后一个菜单是水晶球工具用以打开专业版上的一些其它工具3.3 用历史数据预测家庭数2004年后该地区的潜在客户即那些有可能需要科罗拉多有线电视服务的家庭数是不确定的尽管实际增长速度比较难估计但根据这一地区20年的历史数据可粗略估计出每年新增的拥有电视的家庭数为50000户因为该数据存在时间的成分可以用水晶球预言家来得作更精确的时间序列预测从而代替刚才粗略的估计值 为了运行水晶球预言家选中计划要进行预测的数据序列中的任何单元格通过水晶球工具菜单打开水晶球预言家程序该程序前面的四个步骤可以帮助你定义组织和观察数据自相关性可用于判断数据是否具有某种季节性显示出周期性变化本例中的历史数据是年度数据不存在季节性家庭数呈现增长的趋势 方法画廊Method Gallery 以图画方式提供了八种时间序列预测方法允许你选择其中任何一种或选择全部方法来对你的数据作比较这些方法被分成季节性和非季节性两种双击每个方法的图画可深入了解该方法的作用方法画廊对每种方法都自动给出误差统计方法或参数供你缺省使用由于本例中的数据是单一独立的不需要进行多重线形回归 输入预测的时期本例为年为5选择置信区间选项为5%和95%在准备过程的任何时候水晶球预言家都可以让你预先浏览预测结果图31 2 3 4 5 6 7 89 10 图2工具栏按钮(1)定义假设 (2)定义预测 (3)运行属性 (4)运行 (5)停止 (6)单步执行 (7)预测窗口 (8)灵敏度分析 (9)生成报告 (10)帮助图3已有家庭数的时间序列预测对于这组家庭数的数据水晶球预言家自动选择二次指数平滑法作为最佳的预测方法在这之前水晶球预言家已经检查了这组历史数据使用每一种非季节性方法来作拟合挑出了拟合效果最佳误差最小的方法进而预测了未来五年的趋势并计算了90%的置信区间在预览窗口中你可以选择输出图表和数据的格式水晶球预言家能将预测值生成为一个正态分布当你运行了预测之后你可以将这些分布复制并粘贴到电子表格中家庭数预测单元格上去通过如上更精确的时间序列预测净现值增加到了5300万美元3.4 定义水晶球假设单元在水晶球中概率分布被看作假设单元是基本的输入量被用来定义任何模型变量的不确定性怎样识别那些需要从单个值变为概率分布的变量最好的方法就是看看哪些变量是明确的而哪些变量是不硬的或者说是不确定的在这个模型中市场占有率首期投资额和每年的运行费用都是水晶球假设单元的主要候选对象 为了定义一个假设单元先选中一个电子表格变量再单击工具栏中的定义假设按钮在分布画廊图4中水晶球提供了16种预先定义好的分布和一种可由用户定制的分布四种最常用的假设单元分别是正态分布三角形分布均匀分布和对数正态分布 水晶球软件还可以对已有数据作连续分布的拟合并可以定义相关假设单元间的相关系数在这个例子中你可以根据掌握的知识和直觉来定义假设单元当你对一个变量了解得越多你定义的分布就越准确3.4.1 市场占有率2004年的市场占有率估计为2%但这一数字也可能低到0%或高到3%单击定义假设按钮选择三角形分布对于最大值最小值和最可能值已知的情况用三角形分布来描述是非常好的图5显示了如何对互动电视2004年市场占有率建立一个三角形分布的假设单元如果获得的是百分位格式的数据你也可以选择百分位法来定义该分布图4分布画廊图5用三角形分布定义互动电视的市场份额同样利用表1的数据可将互动电视20052009年的市场占有率分别用三角形分布来定义虽然你希望市场占有率每年都增长但实际上不可能如基本模型预言的那样稳定增长假设单元可以让你建立那种随时间推移的不确定性表1 20052009年互动电视市场份额的不确定性 年份 最小值最可能值最大值 2005 0% 7% 10% 2006 0% 10% 15% 2007 0% 15% 20% 2008 0% 20% 30% 2009 0%25% 35% 3.4.2 首期投资额正态分布它的曲线形状象一口钟的外形常用来表示那些自然生成的随机变量正态分布随机变量存在一个最可能的值左右对称取值较集中在平均值附近在基本模型中首期投资额被估计为1亿美元而真实的投资额会接近1亿美元这一平均值但也有可能高到1.3亿美元或低到7000万美元平均值为1亿美元标准差为1000万美元的正态分布能更准确地描述这一变量图63.4.3 年度运行成本最后还有六年中每年的运行成本在基本模型中预计每年成本以100万美元增加利用水晶球软件可以将这些变量定义为正态分布它们的标准差为100万美元而每个正态分布的平均值可通过单元格引用的办法来直接包含电子表格中的相应数据图7图6用正态分布定义首期投资额图7采用单元格引用方式的正态分布定义2004年的运行费用3.5 定义一个预测单元在定义完所有的输入变量假设单元后你需要定义输出变量输出变量在水晶球中称之为预测单元预测单元是你指派水晶球软件在模拟过程中跟踪的一个公式单元像假设单元一样可以定义的预测变量的个数是没有限制的当然个数越多就会消耗越多的内存本模型只有一个预测单元即净现值NPV选中该单元格单击预测单元定义按钮打开预测单元定义对话框图8输入一个唯一的名字然后点击OK 按钮即可3.6 运行蒙特卡洛模拟3.6.1 设置运行属性 水晶球软件可以让你对模拟属性进行全面的控制可以设置的运行属性包括运行的试验次数使用什么样抽样方法在模拟循环中的任何时刻和地点运行宏选择提高模拟速度的方式以及精度控制精度控制是一种置信度检验的方法是在模拟统计的基础上让预测的准确性达到所需的水平抽样方法有两种蒙特卡洛抽样和拉丁超立方抽样使用蒙特卡洛抽样方法产生的随机数相互之间是完全独立的而使用拉丁超立方抽样方法水晶球会把假设单元的概率分布分成等概率的几个区间区间的个数由你自己定义在模拟中为每一区间产生一系列的随机数本例的蒙特卡洛模拟进行2000次试验3.6.2 检验和运行模拟在开始模拟之前你可以通过单击工具栏中的单步运行按钮来检查模型是否正确在水晶球软件中每一步表示一次随机试验在每一步中水晶球软件为每一个假设单元产生一个随机数Excel 会自动重新计算模型当模型为可选方案进行重新计算后你可以通过检验来发现是否有计算错误 在模拟中水晶球软件按照你要求的次数来进行大量的试验同时将预测值保存起来留作后面的分析用要运行模拟首先单击工具栏中的开始模拟按钮当模拟开始时净现值NPV 预测或频率图表就被建立了起来当水晶球把随机产生的值来自概率分布嵌入假设单元时电子表格中的值也会同时变化3.7 预测图表2000次试验完成之后可以使用预测图表来分析这些结果预测图表是一个包含所有图8定义一个预测单元图9净现值的预测图表2000次试验的统计数据的交互式直方图原先预计的5100万美元出现的可能性有多少呢根据模拟结果图9只有大约8.8%的把握达到或超过你原先估计的净现值达到5300万美元从家庭数历史数据作预测后计算出的净现值的概率会更小另外在图表左范围框中输入0可以得到大约有60%机会能做到不亏 统计数据视图图10能帮助你得到更多的信息从峰度Skewness 和偏度(Kurtosis)的数值可以看出模拟结果比较接近正态分布其标准差是330多万美元极差是2亿3000万美元极差为什么有这么大呢水晶球软件的敏感度分析能找出引起结果变化的关键因素3.8 灵敏度分析 当模拟运行时灵敏度分析使用等级系数法来动态计算13个假设单元对预测单元的影响灵敏度图表将这些影响表示为相关系数或百分比值的形式列在图表最上面的假设单元对净现值的影响最大条形图的方向表明该影响是正影响还是负影响 在本例中2006年到2009年的市场份额对净现值的影响最大图11在这项研究中最后几年的市场份额取得比较大表1这样的假设合理吗如果缩小这些分布的范围重新运行该模拟会发生怎样的情况呢通过提出上述这些问题你就会明白模拟和灵敏度分析可以如何帮助你关注模型中起最重要作用的那些因素模拟建模是一个不断反复的过程开始的结果可能显示互动电视项目不会达到预期的效果但通过对模型中起关键作用的因素的了解能帮助你改进该模型并将内部风险转移出去3.9 保存结果当对模型和模拟的结果感到满意后你有两种方式将其保存成文件第一种方法是将模拟结果图表和变量生成一个可打印的报告这个包含Excel图表的报告文件可以保存为一图10净现值预测单元的统计数据视图图11净现值的灵敏度分析图表个新的工作表也可以保存为与模型同一工作簿的一个新工作表另外也可以摘录一些原始预测数据诸如预测值统计数据百分比值频数将其保存到一个新的工作表中或者将其保存到与模型同一工作簿的一个新工作表中4 结论对未来赢利状况进行模拟分析可以帮助用户减少风险大大提高决策的质量水晶球软件2000专业版在Excel中增加一些非常容易使用的工具其中包括蒙特卡洛模拟全局优化和时间序列预测从而克服了电子表格的局限性把概率论方法引入到电子表格预测中分析家可以更好地量化模型的内在风险并得到更多的灵感而这是传统定性方法所不能得到的附录水晶球资源本初级教程中描述的模型可以在决策工程公司网站的模型范例库<网址/models/model_index.html>中免费获得该网站还包括论文教程案例研究以及互联网链接等一些其它免费资源另外还可以在该网站免费下载该软件及其教程的试用版本。

水晶排课操作手册总结

水晶排课操作手册总结

第一次启动时的界面: (1)1.设置班级: (3)2.设置课时: (5)3.科目节数: (7)4.教师任课: (9)5.开始排课: (11)6.课程表操作: (13)7.打印窗口(班级表、教师表、场室表): (15)8.打印窗口(总课程表、总任课表): (16)9.打印调课通知: (17)10.设置公共场室: (18)11.合班设置: (19)12.科目预设: (20)13.预排: (21)14.自定义排课条件: (22)15.临时调代课: (24)16.导出工作量: (26)17.监考表: (27)18.查询有课或空闲的教师: (30)19.反导入总课程表: (31)20.水晶排课免费版与正式版的区别 (32)第一次启动时的界面:操作说明:第一次启动水晶排课后,可以看到如上图的界面。

上图因为水晶排课刚安装而基本数据未录入,所以大多数按钮呈灰色的不可用状态。

基本录入顺序为:“ 1 设置班级→ 2 设置课时→ 3 科目节数→ 4 教师任课→ 5 开始排课”。

上一个环节录入完毕,下一个环节的功能就开放,完成“ 5 开始排课”后就可以打开课程表了。

图解:1 点击录入数据第一步:设置班级。

2 点击录入数据第二步:设置课时。

3 点击录入数据第三步:设置科目节数。

4 点击录入数据第四步:设置教师任课。

5 点击开始自动排课。

6 点击弹出打开课程表菜单,如右图。

选择课程表打开,可以进行手工调动及打印。

设置公共场室。

设置合班课。

反导入总课程表。

为防误操作,当完成排课后,此处会自动隐藏,但鼠标移上去时还会显示出来。

点击后会弹出包含着当前界面的基本功能菜单。

(在其余窗口也一样,不再重复。

)关闭水晶排课。

显示怎么购买水晶排课正式版,里面有另有详细说明。

在线升级:点击后会检查是否有新版本,可以选择是否升级为最新版。

(推荐升级!若网络环境不好,可点 /upfile/newver10.exe下载升级包。

)建立、切换、修改登录的用户。

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水晶排课操作说明目录第一次启动时的界面: (1)1.设置班级: (3)2.设置课时: (5)3.科目节数: (7)4.教师任课: (9)5.开始排课: (11)6.课程表操作: (13)7.打印窗口 (班级表、教师表、场室表): (15)8.打印窗口 (总课程表、总任课表):169.打印调课通知: (17)10 .设置公共场室: (18)11.合班设置: (19)12.科目预设: (20)13.预排: (21)14.自定义排课条件: (22)15.临时调代课: (24)16.导出工作量: (26)17.监考表: (27)18.查询有课或空闲的教师: (30)19.反导入总课程表: (31)20.水晶排课免费版与正式版的区别32第一次启动时的界面:操作说明:第一次启动水晶排课后,可以看到如上图的界面。

上图因为水晶排课刚安装而基本数据未录入,所以大多数按钮呈灰色的不可用状态。

基本录入顺序为:“ 1 设置班级→ 2 设置课时→ 3 科目节数→ 4 教师任课→ 5 开始排课”。

上一个环节录入完毕,下一个环节的功能就开放,完成“ 5 开始排课”后就可以打开课程表了。

图解:1 2 3 4 5 6点击录入数据第一步:设置班级。

点击录入数据第二步:设置课时。

点击录入数据第三步:设置科目节数。

点击录入数据第四步:设置教师任课。

点击开始自动排课。

点击弹出打开课程表菜单,如右图。

7设置公共场室。

8设置合班课。

9预排课程,这是对 3 中的科目预排的整合设置。

10自定义排课条件,该功能跟 5 中的自定义排课条件功能是一样的。

11反导入总课程表。

为防误操作,当完成排课后,此处会自动隐藏,但鼠标移上去时还会显示出来。

12点击后会弹出包含着当前界面的基本功能菜单。

(在其余窗口也一样,不再重复。

)13关闭水晶排课。

14显示当前界面的相关帮助,快捷键是“F1 ”。

(在其余窗口也一样,不再重复。

)15显示怎么购买水晶排课正式版,里面有另有详细说明。

16在线升级:点击后会检查是否有新版本,可以选择是否升级为最新版。

(推荐升级!若网络环境不好,可点/upfile/newver10.exe下载升级包。

)17建立、切换、修改登录的用户。

(“浏览者”不能修改数据,“操作员”拥有所有权限。

)18显示正使用着的版本。

19水晶排课的数据库路径。

20打开备份文件,恢复数据。

恢复后现有数据就会被这个打开的备份文件所覆盖,切记不能弄错。

21将现有数据另存为一个扩展名为“ .yqd ”的文件。

当数据意外丢失时,可能用20 的方法恢复数据。

22临时调代课功能:用于学期中途调代课。

23导出工作量表格:可以自动计算出指定时间段内,教师的任课节数。

24监考表功能:可以自动排监考表,导出EXCEL监考表。

25查询基本数据。

26查询空闲教师。

27显示、导出教师课程分布。

1.设置班级:操作说明:基本信息录入第一环节:设置班级。

添加班级的步骤为:新增年级组 3 →填年级组名称→新增班级 5 →填班级名称。

在修改年级、班级名称时,可以通过键盘的方向键控制光标的位置。

这里有一个一步到位的方法,就是点击8 所指按钮,快速导入EXCEL数据。

注意,在其他信息已录入的情况下回到这里修改班级时,不要随意删除班级,因为班级删除后其相关数据也会删除。

而修改班级或年级名称时则不用怕,系统只会将名称修改过来,并不影响其他数据。

上图是在班级未添加时进入的界面,下面只有一大片空白。

图解:1 2返回主界面。

保存数据,快捷键是“Ctrl+S”,在其他步骤也一样。

3新增年级组,按下后会弹出下面这个窗口。

设置好年级数再确定就可以了。

水晶排课操作说明4 5 6自动填充年级名称,按下后会弹出如下图的菜单供选择,可以自动填充常见的年级名称。

当然,你也可以点击相应的年级名手工修改。

新增班级:按下后会弹出如右图这样的菜单要求你选择增至哪个年级和设置班级数量。

点“确定”之后,班级就会添加进去并显示在下方。

自动填充班级名称,按下后会弹出下面的窗口。

可以按照规则填充班级名称。

7取消 6 的上一次班级名称的自动填充。

8从 EXCEL导入班级。

EXCEL表每个竖列为一个年级组。

第一横行填年级名称,从第二横行开始填班级名称。

水晶排课操作说明2.设置课时:操作说明:基本信息录入第二环节:设置课时。

这里主要是设置上课天数、每天节数。

一般操作步骤为:设置上课天数 4 →设置每天节数 5 →设置免任课位置8 。

完成后如果需要,再设置节次时间 6 和公共时段7 。

课程表的彩色方块分别为:■ 蓝色代表上午、■ 绿色代表下午、■ 橙色代表晚上、■ 红色代表免任课。

要注意的是,8 处所指的免任课位置,当设置为“无课”时,该位置在打印时为空白;当设置为其他文字时就会打印出来。

尽管这样,在打印时无论是不是空白,这些设置为免任课■ 的位置就一定不会排课。

计算排课节数的公式:本班排课节总数=(上午节数+下午节数+晚上节数)×上课天数-本班免任课节数。

图解:1返回主界面。

2保存数据,快捷键是“Ctrl + S ”,在其他步骤也一样。

3设置免任课时的针对范围。

默认情况下是选择“全校”,表示设置免任课时是全校均有效的。

若需精确年级 ( 或班级 ) 进行免任课的设置,只需先选择相应的年级( 或班级 ) 后再设置就可以了。

水晶排课操作说明5 6设置每天的上课节数。

分别是上午几节、下午几节、晚上几节。

填写节次时间。

该功能即使不填写也不影响排课,但最好填写,这样课程表会更加美观。

其设置窗口如下图:7填写公共时段。

该功能与排课无关,公共时段不影响排课,可依据各自学校的习惯设置。

其设置窗口如下图:当设置“于第0 节后面添加”时,该公共时段就会添加在第 1 节课前面。

每两节课的间隙可以设置一个公共时段。

完成后点“关闭”。

8设置免任课位置,方法为:点击课节方块或右键选择免任课类型,同时该方格会变成红色■,表明该位置为“免任课”。

再点一次会恢复为正常课节。

当直接点击或选择“无课”时,虽然红色方格上会显示“无课”两字,但实际打印在课程表上时是空白的。

而设置为自习、劳动、教研活动等名称或自定义其它名称时,这些名称就会打印在课程表上。

下图是选择菜单项“其它名称 .. ”后显示的窗口,可以自定义需要打印在免任课位置的文字。

(注意:就算有打印文字,这个位置也跟“无课”一样属于不排课的位置,唯一的区别就是有没有打印文字。

)水晶排课操作说明3.科目节数:操作说明:基本信息录入第三环节:科目节数。

这个环节的工作是添加科目、填写科目的名称和简称、设置科目在各级的节数,如果有需要,还可以设置科目的场室限制(或同时上课限制),两节连堂次数,以及对科目的预设。

一般操作步骤为:添加科目空行3→填写科目全称及简称10 →填写科目节数 11 →其他设置 12 / 13 / 14 。

添加科目10 及设置节数11可从 EXCEL直接导入8。

注意: 15处上面的“节数合计”不能超出下面的“课时容量”。

“课时容量”指在第二环节中设置的可排节数总和,当“节数合计”超出容量时,会造成个别课程没位置排。

图解:1 2返回主界面。

保存数据,快捷键是“Ctrl+S”,在其他步骤也一样。

3 添加科目空行。

若手工录入,建议操作时先把所有空行都添加完毕再录入,避免不断地在键盘和鼠标间来回换手。

4删除科目。

(注意:当该科目的其他信息已录入,删除后该科目的相关信息也会同步删除。

)水晶排课操作说明6 7 8将科目下移一行。

点击右边的“”按钮可移至最下面。

也可以直接用鼠标拖动科目来调整顺序。

自动填充科目简称。

可以选择用“科目首字”和“科目末字”来填充。

(简称也可手工修改)从EXCEL导入数据,点击后会显示表模的格式说明。

要注意的是如果同年级各班节数不同时,将各班的节数用半角逗号隔开就可以了,如“3,2,3,3,3 ”。

9将科目名称及节数导出至EXCEL。

与8 的作用相反。

10这两列是科目的全称和简称,点击相应方格可以直接录入。

可以用方向键←↑→↓控制光标位置。

11录入科目在各年级上的节数。

如果需要精确到班,点光标右边的按钮就会弹出该年级的所有班级了。

如下图:12设置公共场室限制,有两种设置方式:设置公共场室、设置同科上限。

如下图,该列头可弹出菜单供选择。

当选择公共场室进行限制时,需要先建立公共场室,再选择相应的场室。

当选择同科上限时,只需录入上限数字就可以了。

如:录入“2”,表示该科全校同时只能上 2 节课。

13 设置两节连堂的次数。

当需强制设置连堂的次数时,可以在这里设置。

但若非一定要连堂,建议不要设置此项。

14设置科目预排,鼠标点击该列时,会出现如下图的三个按钮:设置、复制、粘贴。

15第一行是各班的课程节数合计,第二行是各班的课时容量。

( 课时容量 =上课天数×每天节数-该班的免任课节数)所以第一行的合计数一定不能超过第二行,不然超出的课程就会没地方排。

如下图,在保存时就会预警。

水晶排课操作说明4.教师任课:操作说明:基本信息录入第四环节:教师任课。

这个环节的工作是添加教师,再将课程任课分配给教师,如果需要还可以对教师的课节进行预设。

一般操作步骤为:添加教师空行 3 →填写教师全称及简称9 →分配任课给教师 5 / 12 →预设11 。

除预设之外其余信息都可以从EXCEL直接导入7 。

分配任课给教师时,有两种方法。

第一种是批量添加任课 5 ,第二种是直接从右边栏将任课拖给教师12。

注意:在课程表已排的情况下,若教师或任课改变,那么相关的课程就会下放到课程表的暂放区。

当任课改变时,只需将任课情况 10 中的课程拖给其他教师,保存后打开课程表,将暂放区中的课程调回课程表就可以了。

图解:1 2返回主界面。

保存数据,快捷键是“Ctrl+S”,在其他步骤也一样。

3 4 5添加教师空行、删除教师。

将教师上移(或下移)一行,也可用鼠标拖动教师来调整顺序。

(与调整科目顺序的操作一样)批量添加任课。

当选中某个教师后,点击该按钮后,会弹出如下图的窗口:6自动填充教师简称。

有下拉菜单可供选择自动填充的方式。

(简称也可手工修改)7从 EXCEL 导入数据,有“只导入教师名”和“导入教师、任课”两种方式,点选后会显示详细的表模格式。

注意,当导入任课时,若某个班的某个课程由多位教师分担,EXCEL 填写格式为:“教师A,节数, 教师 B,节数”,中间的逗号为半角逗号。

如“陈大宇,2, 马小明 ,3 ”。

8将任课信息导出为 EXCEL表格。

如下图:有两种格式可以导出:第一种是导出为7 的导入数据;第二种是水晶排课独有的任课表格。

9 10这两列是教师的全称和简称,点击相应方格可以直接录入。

可以用方向键←↑→↓控制光标位置。

显示该教师任课。

点击后会显示编辑该教师任课的按钮,如下图:点“添任课”会切换到批量添加任课窗口 5 ;点“删任课”会将任课放回右侧的“剩余任课栏12 ”;11 12将任课拖至“剩余任课栏”同样可以起到“删任课”的作用;将任课拖给其他教师,任课就会调换给那个教师。

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