2011-2012学年山西省临汾一中高二第二学期3月月考理科语文试卷

合集下载

山西省临汾市高二语文下学期3月联考试题(扫描版)

山西省临汾市高二语文下学期3月联考试题(扫描版)

山西省临汾市2016-2017学年高二语文下学期3月联考试题(扫描版)
尊敬的读者:
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

山西省临汾一中2011-2012学年高一3月月考语文试题

山西省临汾一中2011-2012学年高一3月月考语文试题

课时训练 7.如图8-1-6所示电路中,当开关S闭合,滑片P向右移动时,关于两表示数的变化 下述正确的是( ) A.电流表、电压表的示数均变大 B.电流表、电压表的示数均变小 C.电流表的示数变小,电压表的示数变大 D.电流表的示数变大,电压表的示数变小 C 图8-1-6 课时训练 8.如图8-1-7所示电路中,当开关S闭合,电流表A的示数是1.5安,A1的示数是0.3安; 电压表V的示数是6伏,求: (1)R1的阻值是多大? (2)R2的阻值是多大? 图8-1-7 答案:(1)5Ω(2)20Ω 第一课时 欧 姆 定 律 要点考点聚焦 课前热身 典型例题解析 方法小结 课时训练第八章 欧姆定律 要点考点聚焦 本课时的重点内容是欧姆定律表达式及其所揭示的物理意义,欧姆定律表达式的变形和应用 ,伏安法测电阻的实验技能,与这些重点内容相关的考点很多:电流与电压、电阻的关系 ,欧姆定律实验的电路图的设计,实物图的连接,实验所得数据的分析,欧姆定律表达的物理意义,用欧姆定律表达式或其变形公式进行计算,伏安法测电阻的原理、器材、电路的设计,实物的连接,实验数据的记录、处理与分析等.欧姆定律实验中所用的控制变量法的思想方法也是中考经常考查的一种物理研究方法.另外,欧姆定律实验、伏安法测电阻实验的接线、仪器的操作、读数等也是中考中经常要进行的技能考查,今后的中考题在实验操作方 面的考查仍然会加大力度,以区别出考生到底是真做了实验还是在背实验. 课前热身 1.某电阻两端的电压为6V时,通过它的电流为0.3A,则该导体的电阻的阻值为____;当导体两端的电压改为9V时, 通过它的电流为____ ;当导线两端不加电压时,通过 导体的电流又为____,此时导体的电阻为____. 2.由欧姆定律I= 可导出变形式R= ,对 此表达 式,下面说法正确的是( ) A.加在导体两端的电压越大,则导体的电阻越大 B.通过导体的电流越大,则导体的电阻越小 C.导体的电阻是导体本身的一种性质,跟电压、电流无关 D.导线的电阻在电流减小到零时非常大 20Ω 0.45A C 0A 20Ω 课前热身3.用图8-1-1所示器材测小灯泡的电阻 (1)在电路图8-1-1(a)的○内标上电流表或电压表的符号,两边注明正、负接线柱. (2)接电路图在图8-1-1(b)上用笔画线代替导线连接电路. 图8-1-1 电压(V) 电流(A) 灯泡电阻 (Ω) 1 1.5 0.2 2 0.4 3 4.5 0.9 课前热身 (3)某同学在用此图做实验测灯泡电阻时,记录下了表中的数值.其中第二次漏记了电压值 、第三次错记了电流值,请补上和更正,并算出电阻值. 待 测 测 得 值 次 数 第二次电压为3 V;第三次电流为0.6 A,灯泡电阻为7.5 Ω. 课前热身 4.一段导线两端的电压是6伏时,通过它的电流为0.4安.若加在导体两端的电压增大到10 伏时,能不能用量程为0.6安的电流表来测量通过导体的电流?(计算后回答) 答案: 不能 典型例题解析 【例1】有一电阻器,如果在它两端加12V的电压,通过它的电流是0.4A ,那么它的电阻是__Ω;如果在这个电阻器两端加15V的电压,那么通 过它的电流是___A,它们电阻是___Ω. 30 0.5 30 典型例题解析 【例2】在图8-1-2所示电路中,电源电压不变,当滑动变阻器的滑片P 由左端向右移至中点的过程中,下列判断中正确的是( ) A.电压表V和电流表A1、A2的示数都增大 B.电流表A1的示数变大,电流表A2的示数和电压表的示数不变 C.电流表A2的示数变大,电流表A1和电压表的示数不变 D.条件不足,无法判断 B 图8-1-2 典型例题解析 【例3】用伏安法测电阻的电路如图8-1-3(a)所示,若待测电阻阻值在10Ω 左右,电源电压约为6V,请完成下列各题: 图8-1-3 典型例题解析 (1)在图8-1-3(a)中的“○”内填上相应的电流表、电压表符号,并标明正、负接线柱. (2)某同学实验时,能正确测量和读数,但忙乱之中末能将记录的数据填入表格中(表格尚未设 计完好),仅记录在一张稿纸上如图8-1-3(b)所示,请你帮他把测得的数据整理好,并按实验要求填好下面的表格. (3)测得的电阻值为 欧(计算结果取2位小数).(4)当(a)中滑片P向左移时,电压表读数 ,表流表读数 .(选填“变大”、“不变”或“变小”) (4)电压表的示数变小,电流表的示数变小 (3)9.71Ω 答案:(1)略 (2)略 【例4】电阻R1=20Ω ,R2=10Ω它们串联在电路中,因为R1 > R2,根据欧姆定律可知电流跟电阻成反比,所以R1中的电流小于R2中的电流,这种说法对不对?为什么? 答案:略 方法小结 将欧姆定律应用于串、并联电路这一类题目,解题时要理清电路的连接情况,在电路中标出 已知量和所求量,充分结合串、并联电路特性,再运用欧姆定律表达式或其变形公式,问题 都可迎刃而解.对于欧姆定律实验和伏安法测电阻这两个实验的题目一般比较灵活,只有认 真、踏实地把这两个实验的整个过程真正搞懂才行,实验过程包括:目的、原理、电 路设 计、器材选择、实验步骤、数据的收集与分析、实验结论及表述等等. 课时训练 1.一导体两端的电压是3 V时,通过它的电流是0.75 A.如果电压增大到6 V,导体中的电 流是___A,如果电压减小1.5V时,电流又是____ A . 2.电流表和电压表各有两个量程,分别是“0~0.6 A、0~3 A、0~3 V、0~15 V”,电 源用2节干电池.现估计小灯泡电阻约为10 Ω,那么在测小灯泡电阻时,电流应的量程应选 择______A,电压表的量程应选择______V. 1.5 0.375 0~3 0~0.6 课时训练 3.如图8-1-4所示为“欧姆定律”一节中“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的,实验过程中必须保持_______________不变; (2)当开关S闭合后,电压表的读数是2.5 V,电流表的读数是0.5 A,现在将阻值为5 Ω的 电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究,则下一步应进行的操作是_______________________________________________. 电阻两极的电压 调节滑动变阻器,使电压表的示数保持为2 V 图8-1-4 课时训练 4.将一个5 Ω的定值电阻与一滑动变阻器串联接在3 V的电路中,已知定值电阻的两端的电 压是1 V,那么通过滑动变阻器的电流是____ A,此时滑动变阻器接入 电路的电阻为____ Ω. 0.2 10 课时训练 5.要组成如图8-1-5所示的电路,用来测定一待测电阻R的值(估计阻值范围在30~50 Ω之间),给你下列器材:电流表一个(量程0~0.6 A,0~3 A),电压表一个(量程0~3 V ,0~15 V),干电池一节,蓄电池组一个(电压12 V),滑动变阻器R′和开关S各一个, 导线若干.组成电路时,电源应选________,电压表量程应选______V,电流表量程应选_______A.实验过程中,要增加R两端 的电压,R′的滑片应向__移动. 蓄电池组 图8-1-5 0~ 15 0~0.6 左 课时训练 6.根据欧姆定律可得R=U/I ,则( ) A. R与U成正比,与I成反比 B. R与U成正比,与I无关 C. R与I成反比,与U无关 D. R是导体本身的一种性质,与U、I无关 D。

临汾一中2012012学高三年级第二次月考

临汾一中2012012学高三年级第二次月考

临汾一中2011-2012学年度高三年级第二次月考文科综合能力测试政治部分本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

满分300分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(选择题共140分)12. 2011年9月1日我国开始实施个人所得税起征点由2000元提到3500元,个税起征点的提高①发挥了税收对收入分配的调节作用②有利于国家财政收入的增加③有利于减轻中低收入者的税收负担④表明税收具有强制性特征A.①② B.②④ C.②③ D.①③13. 2010年某国B汽车售价为6万美元,此时1美元兑换6.8元人民币,如果2011年生产B汽车的社会劳动生产率提高20%,在货币价值不变和人民币升值10%的情况下,B 汽车在中国市场上的价格分别是A.34万30.9万B.36.72万44.1万C.34万37.4万D.32.64万45.9万14.2011年2月10 日,国务院在北京召开全国粮食生产电视电话会议。

温家宝总理在讲话中强调,各地区各部门要牢固树立大局意识,加大支持力度,抓好政策落实,确保粮食等主要农产品价格稳定。

稳定粮价,政府可以①大力支持农业→促进农业生产→保障农产品供应→稳定粮价②加强经济干预→直接从事农业生产→增加农产品供给→稳定粮价③完善宏观调控→健全价格监管法规→打击恶意囤积→稳定粮价④完善社会保障制度→提高低收入者补贴→降低通货膨胀预期→稳定粮价A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.2011年“地球一小时”的主题,由之前单纯的“熄灯一小时”变为“熄灯+一个环保行动的承诺”。

“地球一小时”活动,“熄灭的是灯光,点亮的是意识。

”为此我们应当树立的正确消费理念是①勤俭节约,减少消费②保护地球,美化家园③低碳生活,节约资源④环保选购,理性消费A.①② B.②③ C.①④ D.③④16.“西藏和平解放60年成就展”于2011年6月15日在北京开幕,浓缩六十载辉煌历程,展现六十载沧桑巨变,让世人感受高原人间奇迹。

山西省临汾一中2012届高三第二次月考数学(理)试题

山西省临汾一中2012届高三第二次月考数学(理)试题

临汾一中2011-2012学年度高三第二次月考数学试题(理科)第Ⅰ卷(选择题 共60分)一.选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.在复平面内,复数21ii-对应的点的坐标为 ( ) A .)1,1(- B .)1,1(- C .)2,2(- D .)1,1(2.设函数,0,(),0,x f x x ≥=< 若()(1)2f a f +-=,则a 等于 ( )A .– 3B .±3C .– 1D .±1 3.已知角α的终边上一点的坐标为(23,21-),则角α的最小正值为 ( ) A.56π B. 53π C. 116π D. 23π4. 函数f (x )=ln x +x -2的零点位于区间 ( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4)5. “1-=a ”是“直线260a x y -+=与直线4(3)90x a y --+=互相垂直”( ) .A 充分不必要条件.B 必要不充分条件 .C 充要条件 .D 既不充分也不必要条件 6. 已知函数()sin()(R,0,0,)2f x A x x A πωϕωϕ=+∈>><的部分图象如图所示, 则 ( ) A .2=A πω2= 3πϕ=B .2=A πω2= 6πϕ=C .2=A πω= 3πϕ=D .2=A πω= 6πϕ=7.一个棱锥的三视图如右图所示,则它的体积为( )A .12 B .32 C .1 D .138.设函数()m f x x ax =+的导函数()21f x x '=+,则数列1()f n ⎧⎫⎨⎬⎩⎭(n ∈N *)的前n 项和是( )A . n n -1B . n +2n +1C . nn +1D . n +1n9.平面向量a 与b 的夹角为060, (2,0)a =,||1b =, =+b a2 ( )A .3B . 32C .4D .12 10. 若直线)0,(01>=++b a by ax 过圆012822=++++y x y x 的圆心, 则ba 41+的最小值为 ( ) A .8 B .16 C .12 D .2011、如图所示,在一个边长为1的正方形AOBC 内,曲线2y x =和曲线y =围成一个叶形图(阴影部分),向正方形AOBC 内随机投一点(该点落在正方形AOBC 内任何一点是等可能的),则所投的点落在叶形图内部的概率是( ) A.12 B. 16 (C 14 D . 1312.若函数)(log )(3ax x x f a -=)1,0(≠>a a 在区间21(-,0)内单调递增,则a 的取值范围是 ( )A .[41,1)B .[43,1)C .49(,)+∞D .(1,49)第Ⅱ卷(非选择题 共90分)二.填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

山西省临汾一中2010-2011学年高二下学期期中考试(语文)

山西省临汾一中2010-2011学年高二下学期期中考试(语文)

临汾一中2010-2011学年度第二学期高二年级期中考试语文试题(卷)(考试时间120分钟满分100分)审核人:陈亮校对:潘虹一、阅读与鉴赏(40分)(一)阅读下面的文字,完成1-3题(9分)警惕文化全球多元主义??①随着经济全球化,文化也进入全球化境域。

在前一种全球化中,中国自强不息,很多时候是获益的。

但面对文化的全球化,却是我们要警觉的。

因为欧美的强势文化,会遮蔽我们民族很多优秀的东西。

在这种背景下,简单地强调我们民族的东西,提倡多元主义,是远远不够的。

因为,在这个文化的全球境域中,情况已经十分复杂,你中有我,我中有你。

更重要的是现在已经出现了一种全球多元主义。

②这种多元主义就是要把各个民族的文化作为一个文化符号,来当成一种全球资本扩张的工具。

我打个比方,全世界的任何一个品牌,要进入中国市场的时候,他一定会把中国的文化符号高举在前面的。

比方说麦当劳、肯德基等,这是跟中国饮食传统毫不相干的美国快餐。

但是它们现在炸油条,卖稀饭。

麦当劳前任总裁说,我们就是要把各个地方的本土文化,结合在我们产品里头,成为一种多地方主义。

这种麦当劳的多地方主义,就是要“吃”掉全世界。

更糟糕的是,我们的孩子如果习惯了这种口味,将来吃油条,他会到美国快餐店去吃油条,甚至认为那才是正宗的中国油条味道。

③再好比电影《功夫熊猫》。

这个功夫熊猫身上中国真正的武侠精神并不多,更多的是美国街头的嘻哈精神。

再比方说,电影《阿凡达》拍得非常好,值得我们学习。

它里头吸收了很多东方泛灵泛神的思想,那些山水、那些景色,充满了中国的元素。

但是我们要警觉的是,它所有的东西包装的都是美国式的家园观,最后还是那种西方式的救世英雄从天而降拯救濒临毁灭的家园。

④在这样的全球环境下,我们当代文化怎么办?再把门关上?做不到!老百姓也不答应。

我认为,重要的就是要培养我们主体的创造力量,重建中国文化的主体精神。

所谓主体精神,是指我们这个民族在创生新事物的时候,那个根源上的东西。

山西11-12学年高二5月月考语文试题答案

山西11-12学年高二5月月考语文试题答案

山西11-12学年高二5月月考语文试题(答案)山西省山大附中2011-2012学年高二5月月考语文试题一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下文,完成1—3题。

徽州文化徽州文化主要是指以徽州(古又称新安郡)为地域依托,渊源于历史上人与自然及人们之间对象性而形成的特定生活结构体系。

同任何文化一样,它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构,并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果,影响播及全国各地。

徽州尽管处于山越之地,但其主体文化却并非山越土著文化。

“自昔战乱,中原衣冠多避地来此”,为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。

崇山峻岭的屏闭翼护又使徽州地区形成一个相对独立的文化发展区域,中原文化与土著文化包括汇聚于此的南北各地多种文化因此互相碰撞,互相选择,最后形成具有鲜明特色的地方文化。

徽州文化底蕴深厚,传统悠久。

新儒学的代表人物二程与朱熹皆与朱熹皆与徽州有极深渊源;儒学观念和儒学礼义对徽州社会各阶层影响至深,所谓“道学渊源在新安久矣”,并且逐步发展成新安理学等体系和流派。

儒学兴盛,加上徽州相对隔绝的地理条件,使这里的家庭文化十分凝重,“新安各姓,聚族而居,绝无杂姓擅入者。

其风最为近古……虽千丁之族,未尝散处;千载之谱系,丝毫不紊”。

家庭、宗族认同感强烈,宗法观念盛行,其传统的伦理与道德规范体系基本建筑于家族本位上,是传统文化家国同构原则的典型体现。

中国传统文化精神是排斥商业精神的,但徽州山多田少地瘠,因此,外出经商是谋生的重要手段。

“大抵徽俗,人十三在邑,十七在天下,其著则十一在内,十九在外。

”他们在长期商业经营实践中创造出股份式、承揽式等经营方式,并在资金所有权与经营权划分、利润分配等各方面有所创新与发展。

徽商经营活动的实际需要还直接刺激了数学、地理水文学的发展,如程大位(算法统宗)、黄汴《一统路程图记》等。

这些生产方式上的变革与科技进步在一定程度上萌现了早期科学精神与近现代化因素质某些端倪。

山西省临汾一中高二语文下学期期中考试试题【会员独享】

山西省临汾一中高二语文下学期期中考试试题【会员独享】

山西省临汾一中2011-2012学年高二下学期期中考试试题(语文)本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

满分150分,考试时间150分钟。

1~6小题、12~14小题为选择题,涂在机读卡相应位置上,其余题答在答题纸上。

第Ⅰ卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

诗人的孤寂朱光潜心灵有时可互相渗透,也有时不可互相渗透。

在可互相渗透时,就可以默然相喻;在不可渗透时,隔着一层肉就如隔着一层壁。

惠子问庄子:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子反问惠子:“子非我,安知我不知鱼之乐?”谈到彻底了解时,人们都是隔着星宿住的。

比如眼前这一朵花,你我所见的完全相同么?你我所嗅的完全相同么?你我所联想的又完全相同么?你觉得香的我固然也觉得香,你觉得和谐的我固然也觉得和谐,但是香的、和谐的,都有许多浓淡深浅的程度差别,毫厘之差往往谬以千里。

一般人较量分寸而不暇剖析毫厘,以为这无关宏旨,但是古代寓言不曾明白地告诉我们,压死骆驼的就是最后一茎干草么?凡是情绪和思致,愈粗浅,愈平凡,就愈容易渗透;愈微妙,愈不寻常,就愈不容易渗透。

一般人所谓“知解’都限于粗浅的皮相,而浓淡深浅上的毫厘差别是无法可以从这个心灵渗透到那个心灵里去的。

在粗浅的境界我们都是兄弟,在微妙的境界我们都是秦越。

曲愈高,和愈寡,这是心灵沟通的公例。

诗人所以异于常人者在感觉锐敏。

常人的心灵好比顽石,受强烈震撼才生颤动;诗人的心灵好比蛛丝,微嘘轻息就可以引起全体的波动。

常人所忽视的毫厘差别对于诗人却是奇思幻想的根源。

一点沫水便是大自然的返影,一阵螺壳的啸声便是大海潮汐的回响。

在眼球一流转或是肌肤一蠕动中,诗人能窥透幸福者和不幸运者的心曲。

他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤,然而他终于是人间最孤寂者。

诗人有意要“孤芳自赏”么?他看见常人不经见的景致不曾把它描绘出来么?他感到常人不经见的情调不曾把它抒写出来么?他心中本有若饥若渴的热望,要天下人都能同他在一块地赞叹感泣。

山西省临汾一中高三第二次月考语文试题.pdf

山西省临汾一中高三第二次月考语文试题.pdf

课题:九年级物理第十三章 第一节 弹力 弹簧测力计 学案 班级: 姓名: 学科: 物理 日期: 一、学习目标 :二、资料准备:三、学习过程: 1、同学们,前面我们学习了力,力的作用效果是什么? 2、举例说明力可以改变物体的形状? 3、所举事例中能否找出受力时发生形变,不受力时就恢复原状的物体呢?是什么物体? 4、阅读课本P53内容后,你认为什么是弹性?什么是塑性?什么是弹性形变? 5、弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢? 6、什么是弹性限度? 7、你认为该如何使用弹簧测力计呢? 四、拓展应用:五、小节与收获: 1、本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑? 2、学案准备时的疑难解决了吗? 六、反馈达标: 1.物体形状或体积的改变叫做____.作用在物体上的外力越大,物体的___就越大.根据这个特性制成的____,可以测量力的大小,_______就是其中的一种. 2.物体形变能产生力,这个力叫做___.拉力、压力都属于___. 3.关于弹簧测力计的说法中,不正确的是 ( ) A.弹簧测力计是常见的测力计 B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C.弹簧测力计的刻度是不均匀的 D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的 4.在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是 ( ) A.试试弹簧的弹性B.可避免弹簧被卡壳 C.是无意识的随便拉拉D.看看能测多大的拉力,以便确定量程 5. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中,错误的是 ( ) A.测力计的量程不允许超过被测力的大小 B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力,也能测其他方向上的力 C.被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触 6.某同学在用弹簧测力计测量力前,发现指针指在0.1N的位置上,为了使测量准确,他提出了以下调整方法,其中正确的是( ) A. 必须将指针拨到“0”刻度线,若不能使指针对准零刻度线,该弹簧测力计已不能使用 B.仍可以直接测出拉力,然后再减去0.1N C.仍可以直接测出拉力数值,因为实验时误差不可避免 D. 必须换一个弹簧测力计测量,该弹簧测力计已不能使用 7.如图12-10所示的弹簧测力计的测量范围是___N,分度值为___N.弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处,未作调整便用来测量手的拉力,指针位于B处,则手对弹簧测力计的拉力为___N. 8.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则 () A.手臂粗的同学用的臂力大 B.手臂长的同学用的臂力大 C.两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小 9.关于弹簧测力计上零刻度的意义,下列说法中错误的是 ( ) A.弹簧的长度为零 B.弹簧的伸长为零 C.弹簧所受的拉力为零 D.指针的初始位置 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识! 图12-10。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1.下列诗文默写与原文2.默写填空。

(5分)①无丝竹之乱耳,。

②予独爱莲之出淤泥而不染,.③《陋室铭》中全文的点睛之笔是:__________,。

④《长歌行》中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句是:__________,。

⑤《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是:______________,_______________。

1.阅读下面一段文字。

人们把南极叫做“暴风雪之家”。

大风的直接后果是导致了极度的寒冷。

1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里,观测到了—88.3C的极低温度。

而在1983年7月21日,在东方站又记录到了—89.6C的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。

这还不是最低温度。

据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到—94.5C的最低温度。

在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。

在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。

南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防。

例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地。

前面五架飞机都平安地抵达机场。

而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员被迫紧急着陆。

结果,巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架,值得庆幸的是,八名人员全部脱险。

在南极的活动中,像这样的例子是很多的。

对于一般人来说,南极的气候确实令人谈虎色变。

然而气象学家们却是喜出望外。

因为他们终于找到了一个最理想的实验室,并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。

(选自位梦华《气候的威力》)【小题1】从选段看,南极气候的特点是____、____、____。

【小题2】选段中运用的说明方法主要有____、_____【小题3】选段说明的中心是___________________________2.果园快乐的时光白兰华①外婆家有个菜园,而他更愿意称之为果园。

园内有一株高大的漳州柑子树,绿阴如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。

放学回家,他就在树荫下做作业,温习功课。

几只麻雀停在屋檐边,啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒。

玩腻了,又蹦跳着飞落地面,叽叽喳喳叫几声,觉得没趣,又陆陆续续飞上树梢,在枝叶间嬉戏。

他静静地观望着麻雀的表演,时光仿佛凝固了一般,几丝夕阳的光线投下来,他的心里生长起一片海,无边无际,一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。

②果园里还有三株橘树,一棵李子树,一棵柿树,它们在阳光雨露的滋润下,日复一日地成长,经历开花结果的繁衍,默默奉献着一切。

经常变化的是地面种的蔬菜。

外婆很会持家,忙里忙外的,空闲时间就伺候自己的菜园子。

茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。

他常帮外婆打杂,最惬意的事情就是捉虫子。

手里拿双筷子,将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶,拿去喂鸡仔。

外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤,蛋的个头大。

他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。

他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子,握在手心里肉唧唧的,爬在肌肤上痒痒的,想笑。

外婆说是猪儿虫,吃菜叶挺厉害的,看见菜叶缺边少角的,没准就是它干的坏事儿。

将猪儿虫扔到母鸡脚下,母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开,雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆,扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体,还是不敢下口。

虫子被折腾得死去活来,他的心像被鸡啄了一下,有些生疼。

③秋天外婆便种青菜,一笼一笼的,茎叶繁茂,油绿肥实。

收割后,把青菜搬到水井边,用一桶桶清水洗涤。

洗菜的活儿很细,得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。

外婆的手在凉水里泡久了就泛白。

他端来小凳依偎在外婆身边,将菜叶一片片扳下,浸没水中。

青翠的颜色弥散,绿意晕染,一片波光。

他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒,一杆一杆的在房前屋后散放清香。

青菜一部分入泡菜坛子做酸菜,一部分腌制成盐菜。

腌制后的菜叶变成柔顺的一缕,颜色转为深绿,暴晒几个太阳就变得油亮亮的。

他常取几根盐菜到学校和伙伴分享,菜茎柔韧,伙伴们咬得龇牙咧嘴。

勤劳的外婆把盐菜切细,储藏在坛子里,要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿,很下饭,他很爰吃。

④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初,果园里繁花盛开,芳香馥郁,整个院落溢满温馨。

李子树橘树枝头一片雪白,蜂蝶绕枝,一派繁忙。

一场春雨落下,地面铺上一层寂寞的花瓣,水珠在上面滴溜溜滚动。

花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿,一朵朵晶莹洁白,缀成一簇一簇的,在青枝绿叶间闪烁。

每个晨昏,那香味儿飘得很远,将空气沉醉。

⑤转眼间,收获的忙碌随之而来。

田野里,秋阳下,打谷机轰隆隆,拌桶声铿锵有力,膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝,堆起一座座小山。

外婆家的果园充满果味的甘甜。

橘子绿中带黄,沉甸甸压弯枝头。

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。

外婆给他和小姨留了几个柑子,把其余的部分背到集市上去卖,能换回好几个月的油盐钱。

⑥外婆家的果园一年四季都充满希望,充满生活的甜蜜,留给他解馋的几个柑子,要温暖他过完整个冬天!(摘自《优美散文》)【小题1】请你细读全文,分条概括他在果园感受到的快乐。

【小题2】联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。

【小题3】请结合文章内容,具体分析外婆是一个怎样的人。

【小题4】最后一段在内容和结构上有何作用?请结合文章内容具体作答。

答:3.读书率下降是什么危机①“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,从1998年到2003年,中国人的阅读率下降了8.7个百分点,2003年的国民阅读率为51.7%。

②一石激起千层浪,阅读率下降引起了各界人士的诸多评论,担忧者有之,思考者有之,斥责者有之,宽谅者也不乏其人。

阅读率下降到底意味着什么?不读书使中国人丧失了什么呢?③阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。

因为通过阅读接受信息,最能体现信息接受者的主体性。

④读书时,速度完全可以根据自己的需要来调节,有些段落可以反复琢磨,做笔记,甚至对之质疑、挑战。

接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。

这一点,大多数新媒体都不具有。

比如DVD一放,就按照既定的速度走,信息的接受者完全处于被动状态。

即使你可以按各种后退、重复、慢动作的键,但根本不可能像读书那样进退自如。

这样的信息传送,常常是灌输式的,不具有阅读中的对话性。

⑤阅读的另一特点是个人性。

阅读不是朗诵,是默读,不和别人分享。

读者和书之间可以建立个人的关系。

其他传媒大多有某种公共性,即使自己关起门来看电视,常常也感到四周有人。

所以,阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。

信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权,最大限度地免除其他受众的影响。

⑥因此,一个人不读书,接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。

一个民族不读书,这个民族的文化就丧失了创造性、批判性,个人就会被群体所淹没。

这里最有意思的就是读经。

读经大概是我们近年来罕见的读书运动了,但读经是背书,把读书过程中思想的空间都去掉,学童要跟着记忆和琅琅读书声不停地往前走,就像跟着录音机走一样,失去了自己对这个过程的控制权。

这和阅读已经没有什么关系了。

⑦从这样的角度,我们可以看出阅读率下降所代表的危机。

我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资:人家给钱,给设计,我们照着样子做,出力气就行了。

流水线如同一直往前走的DVD和录音带,劳动者只能被动跟进,当然没有质疑、批判和创造的空间。

中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科,属于跟着别人走的阶层。

阅读虽然是在接受信息,却是一种“跟着自己走”的信息处理活动。

这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领,当然是多余的。

⑧但当今是鼓励冒险、创新、让世界“跟着自己走”的时代。

比尔·盖茨、GOOGLE的创建人,都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。

目前美国30%的劳动力属于“创造阶级”,不是他们追工作,而是工作追他们:各种高技术公司,都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。

因为离开了这些人的异想天开,企业就失去了动力。

而这些人,是一定要阅读的。

⑨中国人是否阅读,将决定是世界跟着中国走,还是中国跟着世界走。

【小题1】文章要表达的观点是什么?【小题2】第⑧段运用了哪种论证方法?有什么作用?1.(12分)①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。

③怀民亦未寝,相与步于中庭。

④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

【小题1】释下面的划线词语(4分)⑴念无与为乐者( )⑵遂至承天寺( )⑶怀民亦未寝( )⑷相与步于中庭( )【小题2】用现代汉语翻译下列句子(4分)(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)但少闲人如吾两人耳。

【小题3】本文集中写景的句子是第句,其主要内容可用4个字概括为:(2分)【小题4】篇文章主要表现了作者的心境。

(2分)2.文言文阅读(15分)陈涉世家二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨.道不通,度已失期。

失期,法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故,上使外将兵。

今或闻无罪,二世杀之。

百姓多闻其贤,未知其死也。

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。

或以为死,或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。

然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“大楚兴,陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。

卒皆夜惊恐,旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广素爱人,士卒多为用者。

将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺,广起,夺而杀尉。

陈胜佐之,并杀两尉。

召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。

藉第令毋斩,而戍死者固十六七。

且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。

袒右,称大楚。

为坛而盟,祭以尉首。

陈胜自立为将军,吴广为都尉。

攻大泽乡,收而攻蕲。

蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。

比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。

攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。

相关文档
最新文档